中班小老鼠打電話教案

1、中班小老鼠打電話教案中班小老鼠打電話教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有需要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家采集的中班小老鼠打電話教案，希望能夠幫助到大家。中班小老鼠打電話教案1教材分析歌曲（小老鼠打電話）節(jié)拍愉快，內(nèi)容詼諧詼諧，富有兒童情趣。（幼兒園多元整合活動(dòng)課程）教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來講有一定難度。（幼兒園教育指點(diǎn)綱要）指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)過中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和

2、能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因而，我為本次活動(dòng)確立了下面目的?；顒?dòng)目的1.感受歌曲詼諧詼諧的特點(diǎn)。2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)拍的對話和演奏。活動(dòng)預(yù)備歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏?；顒?dòng)經(jīng)過1.練聲出示貓和老鼠的節(jié)拍譜師：小貓如何叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵師：小老鼠如何叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱用這一節(jié)拍型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提早熟悉歌曲中的節(jié)拍，為后面的節(jié)拍和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2.老師講故事（小老鼠打電話）,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。有一天，小老鼠一個(gè)人在家，

3、他感到好無聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。什么是“過家家？過家家就是小朋友平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個(gè)號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠講，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊講，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會是他呢？小老鼠又細(xì)心看了看電話號碼本，原來號碼打錯(cuò)了。老師在講故事的經(jīng)過中不外分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的邏輯順序。3.老師范唱“小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒有節(jié)拍的學(xué)講人物對話。老師：這個(gè)有趣

4、的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話。幼兒初次完好的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采取鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱能夠幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示5432678老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么講的？大花貓是怎么回答的？出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)拍的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。老師：這首歌曲的名字叫什么？老師先發(fā)問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再發(fā)問能夠用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。老師率領(lǐng)幼兒學(xué)講歌詞。5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。此

5、歌曲篇幅較長，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和構(gòu)造，增長興趣性。6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不只能減輕老師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提升有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。老師引導(dǎo)語:響罐在什么時(shí)候能夠進(jìn)行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發(fā)作聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。當(dāng)老師估計(jì)幼兒鄙人面的活動(dòng)中可能會發(fā)生失控行為時(shí)，能夠在活動(dòng)開始之前，預(yù)先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美興趣的主要構(gòu)成部分。7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表

6、現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。8.游戲:貓捉老鼠出示貓和老鼠的胸貼，老師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完好演唱歌曲。鋼琴伴奏中班小老鼠打電話教案2活動(dòng)目的：1知識目的：感受歌曲詼諧詼諧的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2能力目的：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3情感、態(tài)度價(jià)值觀目的：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張?；顒?dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)拍地打電話與接電話。1學(xué)習(xí)有節(jié)拍地打電話。師分別出示電話機(jī)和小老鼠：這是什么呀？誰來打電話了？幼：小老鼠來打電話。師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？幼：小兔、小羊、小狗、小

7、松鼠師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會如何打電話邀請它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊嗎？師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？幼：請你到我們家來玩好嗎？師：那小老鼠會如何打電話呢？我們一起來聽一聽。老師結(jié)合圖譜有節(jié)拍地示范打喂，喂，你好呀，請你快到我的家。師：小老鼠打電話的聲音是如何的？幼：細(xì)細(xì)的、悄悄的、柔柔的師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。2學(xué)習(xí)有節(jié)拍地接電話。師：假如是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？幼：好的。幼：謝謝。幼：我一會兒就來師：小動(dòng)物是如何接電話的呢？我們一起來聽一聽。老師結(jié)合圖譜有節(jié)拍地示范接好，好，知道了，馬上就到你的家。師：小動(dòng)物回答的聲

8、音是如何的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。3老師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。師：今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲，教師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。4結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓的對話講唱，且這一講唱是有節(jié)拍的，能夠講這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒精確地把握這一部分的節(jié)拍，老師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。由于，打電話和接電話的游戲?yàn)橛變核矚g和模擬，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模擬

9、的經(jīng)過中，老師還結(jié)合節(jié)拍圖譜、幼兒動(dòng)作模擬、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)拍地朗讀，在多種通道的參與下，幼兒很快地把握了這一部分的節(jié)拍，這為后面完好學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)精確演唱歌曲。1老師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？幼：玩娃娃家。師：是呀，歌曲中講的過家家就是娃娃家的意思。師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？幼：54，32，678。師：小老鼠撥電話號碼的時(shí)候，是很有節(jié)拍的，我們也一起來試試。提醒幼兒留意休止符。師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。師：電話本是用來干什么的？

10、幼：寫電話號碼的。師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們可以以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的經(jīng)過中，老師重要采取老師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在這里部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)拍，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)拍“五四、三二、六七八有一定的難度，由于此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)拍地?fù)茈娫捥柎a，老師就采取動(dòng)作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。2了解歌曲的間奏部分。師：教師再來唱一遍歌曲，

11、看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，教師在干什么？老師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，教師在干什么？幼：點(diǎn)頭。師：對，在間奏部分教師用點(diǎn)頭表示，出示間奏圖譜，你知道間奏表示什么意思嗎？幼：表示停下來。師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好預(yù)備再來唱下面的歌詞。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，由于，在幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)過中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，老師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽教師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)老師在間奏處的身體動(dòng)作，進(jìn)而清楚明晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和

12、認(rèn)識這一問題。3老師率領(lǐng)幼兒完好學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。4學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。師：那終究是誰接到了小老鼠的電話呢？幼：老虎。師：為什么覺得是老虎呢？幼：由于接電話的時(shí)候聲音很粗、很厲害。師：還可能是誰呢？幼：獅子、老貓、野狼師：那我們來看看到底是誰接到了電話？老師模擬貓走。是誰呀？幼：貓。師：出示貓老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？幼：很害怕、焦急、緊張師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小

13、朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很懊悔，聽，它在講什么？老師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯(cuò)了。老師率領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒留意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈懊悔的樣子。設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，重要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到如今，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎?；顒?dòng)中，老師沒有直接告訴幼兒，而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來講，一方面能吸引幼兒的留意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。5老師率領(lǐng)幼兒完好演唱歌曲。提醒幼兒留意有節(jié)拍地演唱，而且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣

14、、表情。三、玩“小老鼠打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。師：出示歌曲名字圖片今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話的游戲呀？幼：想。師：好，如今讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。老師提供道具，率領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿勢。設(shè)計(jì)意圖：音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，知足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因而，老師將活動(dòng)的結(jié)束部分采取游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都彌漫著燦爛的笑容。此環(huán)

15、節(jié)中幼兒重要采取了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充足地感遭到了歌曲的詼諧有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。中班小老鼠打電話教案3活動(dòng)目的：1借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。2感受歌曲詼諧詼諧的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。3通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。4了解兒歌的含義。5熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：知識經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：有打電話的生活經(jīng)歷體驗(yàn)。物質(zhì)材料預(yù)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。教學(xué)經(jīng)過：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣老師與幼兒一起玩（找朋友）的游戲，引起幼兒的興趣。小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，由于我們找到了好朋友，可是今天有一只小老

16、鼠，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦？我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕緊開心起來，好嗎？二、學(xué)唱歌曲，把握歌曲內(nèi)容1學(xué)講歌曲中電話號碼：5432678師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是如何記住的？2出示圖譜，率領(lǐng)幼兒集體學(xué)講第一段。3率領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。4學(xué)唱歌曲第二段。小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，十分是打通電話時(shí)，跟朋友講的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！我們今后就要做有禮貌的孩子！三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣1與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也容許了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好

17、欠好？如今，教師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？2請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。3嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號碼。小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)歷體驗(yàn)師：假如教師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！設(shè)計(jì)意圖：打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)絡(luò)朋友一起玩，一起講。（小老鼠打電話）這首歌曲節(jié)拍明快，易于把握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、詼諧有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。本次活動(dòng)

18、我通過看圖譜，講一講，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！小百科：老鼠常出沒于下水道、茅廁、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場所與干凈場所來回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。中班小老鼠打電話教案4目的：1、通過飾演角色及看圖譜節(jié)拍能進(jìn)行有節(jié)拍的對話。2、感受歌曲詼諧詼諧的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。預(yù)備：PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。經(jīng)過：1、談話溝通：-今天吳教師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：-你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個(gè)朋友

19、過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)拍：-教師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)拍：(1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)拍。(2)老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并率領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)拍動(dòng)作。3、角色飾演游戲：-如今請你們來飾演小老鼠和貓，好嗎?-那貓來的時(shí)候，小老鼠們能夠如何做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)老師率領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。(2)男女生分組進(jìn)行角色飾演游戲，游戲后互換角色。4、延伸：-小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能

20、像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和細(xì)心。活動(dòng)反思：歌曲（小老鼠打電話）是一首比較愉快、詼諧的歌曲，具有相對完好的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的構(gòu)造和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動(dòng)經(jīng)過中，我和配班教師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過發(fā)問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制造了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。中班小老鼠打電話教案5導(dǎo)讀：在本

21、次活動(dòng)的目的中提到：愿意參與游戲表演，大膽學(xué)講角色對話。因而在全部活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目的進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一、講教材：(一)教材分析：聽講游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的（教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案）(中班上冊)一書。該游戲充斥童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)備非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)絡(luò)，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且如今多數(shù)都是單身后代，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選?。ㄐ±鲜蟠螂娫挘┻@一教材是由于：1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒

22、日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模擬學(xué)習(xí)。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)如何打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中了解領(lǐng)會到做事要細(xì)心，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(二)教學(xué)目的：（幼兒園教育綱要）語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想講、敢講、喜歡講、有時(shí)機(jī)講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，留意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模擬大人玩打電話游戲，但由于缺少生活經(jīng)歷體驗(yàn)，詞匯貧乏，

23、往往拿著話筒不知所措，也不知道講什么等，我制訂了本次活動(dòng)的目的：1、愿意觀看表演，感受游戲的樂趣。2、領(lǐng)會做事要細(xì)心，不要粗心大意。3、愿意參與表演，大膽學(xué)講角色對話。(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目的中提到：愿意參與游戲表演，大膽學(xué)講角色對話。因而在全部活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目的進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完好，往往一句話只講了半句話或幾個(gè)字就無法再講了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完好的語言表達(dá)自己的意思。(四)教、學(xué)具的預(yù)備：為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話

24、機(jī)。(這是為情景表演而預(yù)備)2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前預(yù)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而預(yù)備的)3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而預(yù)備的)4、能平靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。二、講學(xué)情：中班上冊的幼兒年齡在4閣下，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲十分感興趣，平常最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱（打電話）這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想講又不知道該如何講，既使講了也很難把自己的意思表達(dá)完好，加上幼兒打電話也缺少生活經(jīng)歷體驗(yàn)，固然想打電話但又不知道如何能力打好電話。因而，

25、我通過此次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供講話的時(shí)機(jī)。三、教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、發(fā)問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采取以上方法呢?采取直觀法是由于4歲幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言自己特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常主要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采取發(fā)問法是由于發(fā)問能引導(dǎo)幼兒有目的地、細(xì)心地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性發(fā)問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的情境表演用語言描繪敘述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方

26、法。采取游戲法是由于游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充足地表現(xiàn)自我，大膽講話。四、講學(xué)法：全部活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)為如今的“我要學(xué)。遵守由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、講講、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中自由自在地講出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)講話的好時(shí)機(jī)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話，充足具體表現(xiàn)出（幼

27、兒園教育指點(diǎn)綱要）中提出的“語言能力是在運(yùn)用的經(jīng)過中發(fā)展起來的的精神本質(zhì)。五、活動(dòng)程序：根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)下面三餓環(huán)節(jié)：(一)觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。首先我以一種神秘的口氣介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充足運(yùn)用感官感悟游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。(二)通過發(fā)問，引導(dǎo)幼兒講出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。首先我提下面兩個(gè)

28、問題讓幼兒討論：1、剛剛，你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時(shí)左顧右盼的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心)除了撥錯(cuò)電話號碼外，還有什么地方也講明小老鼠很粗心呢?其次再次觀看表演，而后發(fā)問：“小老鼠打電話是怎么講的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話能力把好朋友請來呢?鼓勵(lì)幼兒用較完好的語言講出角色間的對話，從中領(lǐng)會做事粗心大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過發(fā)問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再發(fā)問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地講出自己所看

29、到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提升了自己的白話表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目的。(三)幼兒互相間玩打電話游戲，練習(xí)對話。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親身嘗試打電話。為了知足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自在結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥?，你們想打電話嗎?你是如何給好朋友打電話的呢?如今你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。這一環(huán)節(jié)能充足知足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在自由自在的氣氛中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和講話的時(shí)機(jī)，將全部活動(dòng)推向高潮，最終到達(dá)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的目的。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的

30、積極性十分高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充足調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人以為，這節(jié)課還是成功的。2、中班語言活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目的：1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂構(gòu)造。2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后經(jīng)過。3.能充足享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)拍感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：（打噴嚏的小老鼠）的音樂小老鼠手偶一個(gè)活動(dòng)經(jīng)過：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師講述（小老鼠打噴嚏）的故事后。發(fā)問：小老鼠恢恢怎么

31、了?感冒后是什么樣子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。1.完好欣賞，初步感受音樂。討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。集體溝通：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。自在討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部

32、位呢?(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?三、理解情感，完好表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?2.幼兒聽音樂完好表演2遍。四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展延伸?？紤]：冬天到了，天氣變冷了，我們?nèi)绾巫瞿芰Σ桓忻澳?小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好?；顒?dòng)反思：這是一首很愉快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿全部活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽音樂的時(shí)候，孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)拍，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有

33、些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)拍，因而我覺得假如有可能的話，要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會更好。3、中班語言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目的：1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。3、初步學(xué)習(xí)圖書的制造方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕

34、模型?；顒?dòng)經(jīng)過：一、出示雞蛋圖片，引出課題。教師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。中班小老鼠打電話教案6活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲，愿意參與歌曲表演活動(dòng)。2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)拍地念對白。3、感受歌曲活潑有趣的情緒，領(lǐng)會音樂游戲的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：小貓頭飾、多媒體課件（小老鼠打電話）活動(dòng)經(jīng)過：一、回憶打電話的已有經(jīng)歷體驗(yàn)。1、我們都打過電話,電話里會相互都講些什么？2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧！二、學(xué)習(xí)歌曲（小老鼠打電話）1、學(xué)唱第一段歌詞。出示小老鼠打電話的

35、畫面瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?第一遍傾聽歌曲。發(fā)問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？2第二遍傾聽歌曲。用多媒體出示電話本節(jié)拍譜，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/的歌詞和動(dòng)作，留意休止符的停頓。3學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！1傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是如何邀請朋友的？對方接電話又是如何回答的？2跟隨教師有節(jié)拍地念對白。3分角色飾演表演對白部分。3、學(xué)唱歌曲的后半段。1你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？2傾聽“喵“砰聲發(fā)生了什么事？

36、小老鼠翻開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會如何？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模擬3它的朋友怎么會是貓呢？心情又是如何的？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)4傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？5老師率領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。6老師作老貓，幼兒飾演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。三、完好欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲（小老鼠打電話）。老師率領(lǐng)幼兒跟音樂完好演唱兩遍，并富有表情的演唱。撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要講的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來。四、游戲：小老鼠打電話。1、介紹游戲玩法：老師飾演貓，其他幼兒飾演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一

37、聲后才能夠表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。2、師幼共同進(jìn)行游戲。中班小老鼠打電話教案7活動(dòng)目的：1、在小教師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)拍的對話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧詼諧的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、愿意溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)經(jīng)過：一、歌曲：打電話-聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲（打電話）)二、學(xué)習(xí)歌曲（小老鼠打電話）理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)拍的對話。-瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們細(xì)心的聽一聽。1、傾聽歌曲第一遍發(fā)問:-小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?-它是怎么打的?電話號

38、碼是多少?讓我們再來聽一聽：540|320|67|8|(多媒體出示節(jié)拍譜)2、傾聽歌曲第二遍-發(fā)問:小老鼠是如何來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)拍的對話。4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)拍的對話。5、教師飾演小老鼠，請幼兒有節(jié)拍的和教師對話。6、請幼兒飾演小老鼠和教師有節(jié)拍的對話。7、鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?2.看，它的朋友走來了(音樂開始，老師貓走表演)喵。3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(老師請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模擬)4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓

39、勵(lì)幼兒想象。)5.老師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了。你們平常在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。三、完好欣賞音樂并學(xué)唱歌曲（小老鼠打電話）引導(dǎo)幼兒完好傾聽并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲)1.介紹游戲玩法：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)飾演貓,其他飾演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才能夠表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃能力不讓貓捉住?3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。本節(jié)活動(dòng)，教師選擇了“小老鼠打電話這個(gè)充斥情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩輔音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常

40、會碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目的整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目的，請教師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：討論話題：1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目的定位能否確切?2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)能否科學(xué)合理?反思:活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制作懸念，當(dāng)貓出如今老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氣氛，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)經(jīng)過的共同體，努力使孩子

41、們在充足體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識得到提升。中班小老鼠打電話教案8活動(dòng)目的：1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)拍的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧詼諧的情趣。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)拍感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)預(yù)備：節(jié)拍卡、音樂、貓頭飾活動(dòng)經(jīng)過：一、音樂游戲（小老鼠上燈臺）(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。二、欣賞歌曲（小老鼠打電話）(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、把握打電話的節(jié)拍)發(fā)問：這么多朋友在一起唱歌

42、跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?1、完好欣賞一遍歌曲（小老鼠打電話）發(fā)問：小老鼠想的是什么辦法?2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)拍(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)拍發(fā)問：小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是如何有節(jié)拍地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)拍圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)拍(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)拍發(fā)問：電話通了，小老鼠會對好朋友講什么呢?(3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲（小老鼠打電話）(價(jià)值取向：完好學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧詼諧的情趣)1、幼兒再次完好欣賞歌曲。2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看細(xì)心，但是小朋友在家不能隨意玩

43、電話。課后反思：這首歌曲活潑愉快，詼諧詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新（綱要）提出：老師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲自己就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在率領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)講對話，讓幼兒天然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過教師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氣氛很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴

44、。中班小老鼠打電話教案9內(nèi)容與要求：1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲愉快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：節(jié)拍卡片、KT板制造的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴教學(xué)經(jīng)過一、律動(dòng)：小手小腳1、出示節(jié)拍卡。重要發(fā)問：卡片上的小手小腳告訴你什么機(jī)密？2、聽音樂玩節(jié)拍新授歌曲的背景音樂師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散心漫步。設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律二、新授歌曲：一情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：出示小老鼠手偶“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！重要發(fā)問：1、小老鼠為什么不高興？2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)歷體驗(yàn)回首

45、，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。二理解歌曲內(nèi)容1、歌曲第一段重要發(fā)問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號碼？翻開“電話本驗(yàn)證：5432678總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快漸漸地有節(jié)拍念的辦法記牢。2、語言節(jié)拍：老師以小老鼠身份示范電話語言。重要發(fā)問：“嘟-嘟-電話接通了，小老鼠會對朋友講什么呢？幼兒自在講述朋友又會怎么回答小老鼠呢？3、集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要留意用禮貌用語哦。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞4、學(xué)唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高

46、興興地翻開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。重要發(fā)問：怎么會是大花貓來了呢？大花貓假如進(jìn)了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？老師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯(cuò)。5、幼兒完好演唱師：這首歌曲的名字叫（小老鼠打電話），我們一起幫小老鼠打電話。6、嘗試改編師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤單，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？翻閱（電話本）嘗試數(shù)字部分的改編三、延伸師：電話本上還有很多小老鼠的朋友，教師把他放在音樂區(qū)，小朋友能夠去幫小教師約他的朋友。中班小老鼠打電話教案10活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道不能隨意撥打電話。2、認(rèn)識三個(gè)特

47、殊的電話號碼，并知道其用處。(110、119、120)3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動(dòng)預(yù)備：小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺，電話號碼牌三個(gè)(110、119、120)活動(dòng)經(jīng)過：一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。二、在故事中拋出問題。1、小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?2、原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時(shí)呢?3、這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號碼，并知道在什么時(shí)候能力撥打該號碼。為什么不能隨意打110/119/120?四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒講講發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼?；顒?dòng)反思：歌曲

48、（小老鼠打電話）是一首比較愉快、詼諧的歌曲，具有相對完好的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的構(gòu)造和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動(dòng)經(jīng)過中，我和配班教師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過發(fā)問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制造了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。中班小老鼠打電話教案11【設(shè)計(jì)意圖】（小老鼠打電話）是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五（什么聯(lián)絡(luò)你我他）中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行溝通，

49、有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課經(jīng)過中，我重視了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充足運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感悟和體驗(yàn)歌曲?！净顒?dòng)目的】1、體驗(yàn)歌曲詼諧詼諧的情趣，學(xué)會有節(jié)拍地講對話。2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。【活動(dòng)預(yù)備】（打電話）歌曲（小老鼠打電話）音樂圖譜貓和老鼠頭飾?！净顒?dòng)經(jīng)過】一、聽歌曲（打電話）入場1、剛剛歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？假如你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會如何講呢？教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的

50、家。用圖來表示師幼共同練習(xí)打電話。用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)講2、想一想，你的朋友接到你的電話會如何講呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。用圖表示師幼共同聯(lián)絡(luò)接電話干脆，有節(jié)拍的聲音學(xué)講3、師幼共同聯(lián)絡(luò)接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，教師接電話。男孩打電話，女孩接電話。二、聽講有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。圖片觀察發(fā)問：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、電話本有什么可用之處呢？三、小老鼠到底是如何打電話的？我們一起來聽聽吧。放音樂發(fā)問：1、歌曲中的小老鼠在干什么？出圖譜一2、小老鼠打電話找朋友干什么？出圖譜二3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？出

51、圖譜三4、小老鼠撥得電話號碼是多少？出圖譜四5、小老鼠對朋友如何講的？朋友是如何回答的？四、這首歌曲的名字叫（小老鼠打電話）教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍前奏間奏處點(diǎn)頭五、小老鼠的朋友到底是誰呢？教師飾演貓表演發(fā)問：小老鼠見到貓會如何？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。六、朋友怎么會是貓呢？教師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。七、幼兒完好演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲放音樂九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了，你講可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要細(xì)心，尤其是119，110，12

52、0這些緊急電話不能隨意亂打，否則就給自己找麻煩了。十、一起到院子做“貓捉老鼠的游戲結(jié)束。中班小老鼠打電話教案12活動(dòng)目的：1。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2。感受并能初步表現(xiàn)休止符。3。體驗(yàn)歌曲情境的興趣性。4。使幼兒懂得歌曲的詼諧詼諧之處。5。感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符?；顒?dòng)預(yù)備：音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾活動(dòng)經(jīng)過：一、回首經(jīng)歷體驗(yàn)，引出課題。1。老師出示老鼠的指偶，模仿打電話。發(fā)問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。3。幼兒看著圖

53、譜進(jìn)行打電話。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1。欣賞歌曲，理解歌詞發(fā)問：你聽到歌里唱了什么？2。欣賞歌曲，初步感受休止符發(fā)問：電話號碼是怎么撥的呢？3。看圖譜欣賞歌曲，老師在間奏部分用拍手節(jié)拍來表示。三、游戲打電話1。完好傾聽歌曲一遍。發(fā)問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？2。游戲：小老鼠和貓播放完好音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵的聲音，小老鼠害怕的跑回家。3。活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：詼諧詼諧是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把怎樣在活動(dòng)中讓幼兒充足感受兒歌這一特點(diǎn)，深切進(jìn)入課解作品所蘊(yùn)含的知識，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目的，以此開展教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氣氛，以自己的語言、神

54、情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)經(jīng)過的共同體，努力使孩子們在充足體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨意撥打電話。中班小老鼠打電話教案13活動(dòng)目的：1、感受歌曲詼諧詼諧的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)拍感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)預(yù)備：小老鼠、小花貓的頭飾;CD（小老鼠打電話）;圖譜一幅;電話機(jī)一部?；顒?dòng)經(jīng)過：1、以談話的方式引入：(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒講講自己

55、打電話的經(jīng)歷體驗(yàn)，比方要翻電話號碼等。(2)練習(xí)有節(jié)拍地打電話和接電話。(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜測)下面，認(rèn)真聽教師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打電話(幼兒跟念)2、學(xué)習(xí)唱歌。(1)教師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們講小老鼠原來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?(2)幫幼兒理解電話本、過家家等。(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：小老鼠為什么會打錯(cuò)電

56、話?它打的是什么號碼?小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話能力叫來自己的朋友?(4)教幼兒有節(jié)拍地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。加強(qiáng)興趣性。(5)教幼兒唱一遍歌曲。(6)看著圖譜念歌詞。(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。3、率領(lǐng)幼兒完好演唱歌曲。提醒幼兒留意有節(jié)拍地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。4、品德教育：小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎

57、?為什么?活動(dòng)延伸：下次音樂活動(dòng)玩（小老鼠打電話）的音樂游戲?；顒?dòng)反思：這首歌曲活潑愉快，詼諧詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新（綱要）提出：老師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲自己就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在率領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)講對話，讓幼兒天然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過教師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氣氛很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的