禮儀教案中班20篇

1、禮儀教案中班20篇 第1篇教案教學(xué)目標：1、通過戈氏，使幼兒重新認識中國的飲宴禮儀，重新認識戈氏的上菜順序。2、，在用餐過程中課堂教學(xué)所學(xué)的禮儀，從而培育幼兒較好的.用餐習(xí)慣。3、使家長協(xié)調(diào)，在家用餐時也使幼兒“練”，使幼兒在習(xí)慣中培養(yǎng)較好的犯罪行為。教學(xué)過程：一、用餐前，了解中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。1、了解上菜的順序。上菜順序，中餐通常講究：先肥后冷，先炒作后火燒，咸鮮溫和的先上時，辣的味濃味厚的后上，最后就是飯菜涼菜-熱比拼，花掉比拼。爆炒-視規(guī)模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，燴，火燒，煎，淋，摸等女團。大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的優(yōu)雅菜肴，比如說一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么

2、的。甜菜-包含甜湯，例如冰糖蓮子，銀耳甜湯等小食-通常大宴味劣飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。水果-爽口，消膩2、傳授用餐禮儀。（1）、客人具保后，不要立即動手捕食。而任致公主人招呼，由主人舉杯起身已經(jīng)開始時，客人就可以已經(jīng)開始；客人無法搶奪在主人前面。（2）、夾菜必須文明，應(yīng)當?shù)炔穗绒D(zhuǎn)回至自已面前時，再動筷子，不要搶奪在鄰座前面，一次夾菜也不必過多。采用筷子無法交叉；夾菜應(yīng)當先挑距自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂撿起。（3）、必須細嚼慢咽，這不僅有助于消化，也就是餐桌上的禮儀建議。絕不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣可以給人遺留下自私的印象。不要吃零食，不要只緊盯自己討厭的

3、萊喝，或者急忙把討厭的菜堆在自己的盤子里。（4）、用餐的動作必須文雅，纏萊時不要遇到鄰座，不要把盤里的菜劃到桌上，不要把湯打翻甩。不要收到不必要的聲音，例如上菜時“咕嚕咕?！?，喝菜時嘴里“叭叭”作響，這都就是生硬的整體表現(xiàn)。不要一邊喝東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要調(diào)侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下來在桌子上的菜，不要再喝。用餐過程中不要操弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手回去嘴里亂剪。（5）、湯和食物如果太熱，不容用嘴吹起。等湯和食物肥了，才回去喝。二、展開戈氏，在用餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。三、用餐后，教師獎勵好不好的幼兒，使他們在以后的用餐中也能夠存有更好的禮

4、儀.第2篇教案教育目標：1、自學(xué)直奔打電話的禮貌用語和注意事項。2、體會直奔打電話的快感，愿在直奔打電話的過程中抒發(fā)自己的情感。體會與人恰當開心地相處?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、臺式電話機兩部。2、可以制作成輕便電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書?；顒舆^程：1、通過備考歌曲打電話帶出活動主題，引起幼兒的興趣。教師：你們曉得歌曲里演唱了一件什么事情嗎?2、引導(dǎo)幼兒講出自己打電話的經(jīng)驗。教師：你們平時踢過電話嗎?你都和誰踢過電話?3、教師演出打電話，鼓勵幼兒自學(xué)直奔打電話時的禮貌用語和注意事項。(1)教師：喂食，您好，答你找誰? 請稍等，我正在給小朋友聽課，等被迫辭職我再打給你，不好嗎?我

5、愛你!(2)教師：小朋友，老師剛才在搞什么?都說道了些什么?(3)幼兒探討打電話時必須怎樣禮貌地與人攀談。(4)教師：誰曉得還要特別注意哪些打電話的問題呢?教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人歇息;也無法在別人工作、自學(xué)或有事的時候打電話。4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩玩“打電話”的游戲。(1)幼兒和同伴自由組合玩玩“打電話”的游戲。5、鼓勵幼兒制作電話，玩玩“打電話”的游戲。(1)教師：剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想要不敢自己動手做電話呢?制作方法：把毛線的一頭被綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小擋出過去后扎出，然后再沿著一個杯子，將毛線被綁在另一個牙簽上。啊，

6、電話就這樣搞好了，小朋友也去試試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。教案非常不好，貼近生活。非常適合農(nóng)村的小朋友。非常適合農(nóng)村的小朋友第3篇教案中班禮儀教育活動：忽打電話教學(xué)設(shè)計活動目標1、鼓勵幼兒介紹打電話的禮貌用語。2、培育幼兒較好的撥通電話的習(xí)慣。活動準備工作電話機、故事書可以盡如人意打電話、自造鐘表、課件活動過程一、引入活動師：今天老師給小朋友增添一篇動聽的故事，故事的名字叫做可以盡如人意打電話。探討：“故事里的可佳打電話時就是怎樣說道的”。教師鼓勵幼兒打電話無法大聲嚷，必須用直截了當、禮貌的話向?qū)Ψ降绖e，用簡潔的話語抒發(fā)打電話的目的，通話畢要存有禮貌的向?qū)Ψ秸f道我愛你等。二、 步

7、驟1、回答：在給別人打電話時必須怎樣搞?我這里存有幾個大客人也在給別人打電話，我們看一看他搞得對嗎?2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡的小熊被電話鈴聲嚇到，原來就是小白兔打電話的?！睉┱埿∨笥颜f一說，小白兔這樣打破砂鍋問到底嗎?必須怎樣搞。鼓勵幼兒曉得打電話必須挑選時間，歇息時無法打電話。中午歇息時和晚上9點后都無法打電話。打攪別人歇息就是不禮貌的。教師掏出自造鐘表，教師通過時間預(yù)設(shè)去穩(wěn)固幼兒打電話的習(xí)慣。3、看看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。懇請幼兒說一說這樣打破砂鍋問到底嗎?為什么?教師鼓勵幼兒曉得在按電話號時必須輕輕的按。這樣搞才就是存有禮貌的不好寶寶。

8、教師通過電話玩具去協(xié)助幼兒來電。三、我會撥通電話教師創(chuàng)設(shè)情景，懇請幼兒撥通電話。例如：現(xiàn)在就是晚上8點，我必須打電話說玲玲明天回去爬山。穩(wěn)固幼兒撥通電話的習(xí)慣。四、介紹忽打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，穩(wěn)固忽打電話的禮儀常識。打電話 獨以時段 歇息時 勿撥打 電話號 鼓皮按 撥打后 語簡潔延展活動：在區(qū)域里導(dǎo)入電話機可供孩子們練忽打電話的禮儀。小朋友, 電話號, 電話機, 教學(xué), 故事第4篇教案一、活動目標：1.在看看、說一說、演一演中曉得存有禮貌的話能夠給別人增添開心的體會，體會與人攀談的禮儀。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，自學(xué)生活中相同的禮貌用語。二、活動準備工作：相同生活自學(xué)場景的圖片、實物三、活動過程：1

9、.故事引入，帶出奇妙的懇請字。師：前幾天，我們一起互動了一個故事魔語，還回憶起故事里談了什么，誰能夠用自己的話來說一說道?鼓勵幼兒用自己的話講訴故事內(nèi)容。師：故事中存有魔法的話就是什么呢?(懇請)為什么?聽到了這樣的話，心里感覺怎樣?小結(jié)：原來存有禮貌的話存有一種魔力，它能夠使人們聽到了心里很高興。2.出具各種場景圖片，自學(xué)采用奇妙的懇請字。(1)播出場景一：一個小男孩的領(lǐng)子沒甩不好師：看看，有個小男孩他的衣服領(lǐng)子沒甩不好，可是他衣服穿著的太多夠不著了，他該怎么謀求別人的協(xié)助呢?他可以怎么說呢?(懇請你幫忙我甩一翻領(lǐng)子)師：他用了哪個存有魔法的字?(懇請)如果就是你聽見了這樣的命令，你可以協(xié)助

10、他嗎，為什么?(2)播出場景二：午餐時添飯(1)師：誰來說說道在這幅圖中你看見了什么?小男孩還想要添飯，他可以怎么和保育員阿姨說道呢?(阿姨，懇請您幫忙我再添點飯)師：你用了哪個存有魔法的字?(懇請)我們一起來說一說。聽到了這樣存有禮貌的話，保育員阿姨可以怎么做呢?出具午餐添飯(2)師：保育員阿姨就是怎么做的?阿姨聽到了這樣的話心里怎么樣，你就是怎么看看出的?(阿姨笑瞇瞇的，很高興)(3)播出場景三：角色游戲中幼兒排隊提款師：看看，小班的弟弟妹妹在玩專給?(角色游戲)他們想要搞什么?(提款)可是他們交卷隊了嗎?如果你就是小小監(jiān)督員，你可以怎么樣存有禮貌地告誡他們?(懇請你們交卷隊)師：哦，你們

11、真是存有禮貌的哥哥姐姐。懇請字真奇妙，使我們顯得存有禮貌，顯得更暢銷了。3.情景演出播出場景四師：剛開學(xué)，存有很多嶄新小朋友你都不重新認識，你想要曉得他們的名字和他們搞朋友，你可以怎么說呢?(我叫做某某，答你叫做什么名字，我能夠和你搞朋友嗎?)懇請幼兒至前面去演出。師：你用了哪個存有魔法的字?你聽到了以后，心里感覺怎么樣?愿和他交朋友嗎?播出場景五師：看看，這個孩子手里拎了一本什么書?(迷宮書)你們想要看看嗎?如果你也想要看看這本書，你可以怎么說?教師出具迷宮書，我這兒也存有一本迷宮書，誰愿去前面演出。師：你愿把書借予他嗎?為什么?4.延展師：除了“懇請”這個存有魔法的話，你還曉得其他存有魔法

12、的話嗎?(謝謝，不客氣，對不起)師：原來我們生活中存有這么多存有魔法的話，那使我們一起來采用魔語，搞一個存有禮貌的，討人喜歡的好孩子吧。第5篇教案中班禮儀(禮貌)教案：我必須非常感謝你活動目標：1、運用真誠的語言表達對他人的敬意。2、懂身邊的人曾為自己的蛻變默默無私奉獻，必須把他們銘記在心。活動準備工作：折頁第23-24?；顒舆^程：一、談話引入。1、教師：三年里，存有很多人天天和我們在一起，他們就是誰呢?教師小結(jié)：有的孩子說道和自己天天在一起的存有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。2、教師：那我們必須非常感謝誰呢?為什么?(幼兒觀賞折頁材料，看看、說一說他們就是誰?為什么必須非常感謝他們。)教師

13、小結(jié)：小朋友都說道必須非常感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了使我們生活在高興、歡樂、寬敞的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么小了，走路都很艱辛，一不小心就可以拳擊，但爺爺奶奶沒因為自己身體不方便的原因，而輪不到幼兒園接載你們，在家可能將還要照料你們。所以我們必須非常感謝他們。二、說道說道非常感謝的話。1、教師：老師像是媽媽一樣照料我們、教育我們，細心的鼓勵我們改正缺點;保育員阿姨為使我們在較好的環(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫忙我們清掃教室，幫忙我們砌被子;廚房阿姨為我們搞香噴噴的飯菜;我們說一句什么非常感謝的話給他們呢?懇請個別孩子用嘹亮地聲音講給大家聽到，教師給與確實。2、鼓舞孩子們分組討論對

14、老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么非常感謝的話。3、懇請幾名孩子存有禮貌的應(yīng)邀客人走進我們的活動室，引導(dǎo)大家熱情的向他們道謝。教師：孩子們，你們最想要對保育員阿姨說什么非常感謝話?現(xiàn)在我們必須應(yīng)邀保育員阿姨去我們教室做客，誰愿大膽存有禮貌的回去應(yīng)邀?教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們快樂您。4、教師：孩子們，那你們最想要對老師說什么非常感謝話呢?教師說道祝?；蚱谕脑挘豪蠋熉犚娔銈冋鎿吹脑捳Z，心里特別的敬佩。那么胡老師期望你們每天高興、身心健康的蛻變，與小朋友團結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家就是個乖寶寶，在幼兒園就是個聽話的好孩子。三、還要非常感謝誰。1、教師：除了這些人，我們還要非常感謝誰呢

15、?教師小結(jié)：除了叔叔阿姨、外公外婆、警員叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。2、教師：那當我們邂逅他們的時候，你們又可以對他們說什么非常感謝的話呢?教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。第6篇教案活動意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都就是獨生子女，就可以存有凡事都以自我為中心，不遷就他人體會的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點，使幼兒通過直觀的教學(xué)，真切體驗一下被打攪的感覺，使他們明白這種作法就是不對的，逐漸學(xué)會認同別人活動目標:1、 使幼兒能夠特別注意、觀測至別人的情緒，學(xué)會體貼、認同別人2、 并使幼兒能夠積極主動的出席游戲3、 培育幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力活動準備工作：音樂 動畫 報紙 圖片道具活動過程：

16、一：引入音樂引入，輕音樂鼓勵幼兒入眠，忽然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂鼓勵幼兒入眠，忽然又存有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，忽然電話響了.師：大朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒師：為什么沒有睡著呢?幼：因為存有很多很吵起來的聲音師：對，剛才在我們睡的時候，存有很多很大吵大鬧的聲音去打攪我們睡是不是啊?那你討厭被打攪嗎?幼：不討厭師：恩，寧老師也不討厭，而且很喜歡被打攪，接下來就存有一位小朋友很喜歡，他搞了什么使我們喜歡呢?我們一起來看一下，懇請大朋友們認真看看，看一看動畫里的大嶄新都搞了什么，他搞的對不對?為什么?二;播出動畫打攪爸爸師：那位小朋友去說老師大嶄新都就是搞了什么，使爸爸很生氣幼:在

17、爸爸睡的時候擺了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打攪爸爸工作等等師：對，非常棒，那小朋友們說老師這樣搞對無所謂呢?幼：不對師：那我們該怎么做才就是調(diào)皮娃娃呢?在爸爸歇息時我們必須怎么樣?悄悄的，悄悄的玩玩，悄悄的玩游戲，師：在爸爸工作的時候我們必須怎么做呢?幼:悄悄的返回，至別處回去玩玩師：當大人在聊天罵人的時候 我們該怎么做呢?幼：噓，不要插話下面我們在來看一組圖片，老師弱小朋友去觀測一下，圖片上的小朋友搞的對不對，我們必須怎樣搞才對呢?觀賞圖片：教師聽課三：角色游戲：悄悄的游戲規(guī)則：懇請一位小朋友去飾演睡的爸爸，一位小朋友去飾演正在看看報紙的爸爸，兩位小朋

18、友正在專心的畫畫，老師去飾演小朋友，先來看老師搞的對不對，師：老師剛才搞的對無所謂啊，幼：不對師：那我們必須怎么做呢，我懇請一位小朋友去模擬一下，幼：。教師帶著幼兒一起搞游戲悄悄的四：教師總結(jié)：小朋友一定必須忘記我們再大人工作的時候千萬無法打攪他們，不好了小朋友下面我們悄悄的交卷隊回去上廁所了，噓第7篇教案教育目標：1、觀測并自學(xué)恭敬和互動的犯罪行為，懂同伴之間必須互相恭敬和互動。2、初步懂為他人著想，體驗恭敬和互動所增添的快感。活動重點：懂同伴之間必須互相恭敬和互動，懂為他人著想?；顒与y點：體驗恭敬和互動所增添的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、故事圖片山羊過橋。2、平衡木一個。3、悠揚的音樂。活動過

19、程：一、聽音樂搞律動，以游戲的方式步入主題，喚起幼兒對活動的興趣。教師：聽到著悠揚的音樂，你的心情怎么樣?教師：現(xiàn)在我們?nèi)ジ銈€“過獨木橋”的游戲吧!啊，這里存有一個獨木橋，現(xiàn)在分后兩組展開游戲，看看哪組與小朋友能夠成功過橋，而且一個都不掉落。(幼兒已經(jīng)開始游戲，等游戲完結(jié)后教師展開評測。二、通過廢話聽到故事山羊過橋，鼓勵幼兒介紹與朋友相處時必須懂恭敬的道理。1、教師出具圖片，講訴故事。教師：存有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們?nèi)タ匆豢此麄兙褪窃趺礃舆^橋的吧?(教師講訴故事)2、幼兒聽到回去故事后，教師回答：教師：小山羊就是怎么過橋的?最后的結(jié)果就是什么?教師：想一想，他們必須怎么樣過橋才不能掉

20、下來，并能夠成功抵達對岸呢?教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相恭敬才成功地過了橋。所以呢，我們在今后處事的過程中一定必須學(xué)會互相恭敬，這樣事情就可以更加成功地展開下去。三、教師和幼兒探討如何與好朋友展開互動。教師：故事中，兩只小山羊變成了好朋友，你存有好朋友嗎?他就是誰?為什么討厭和他搞朋友?教師：小朋友能夠說一說與朋友互動存有什么體會嗎?碰到事情時，恭敬同伴存有什么體會?教師小結(jié)：朋友多了就可以真的歡樂，我們班的小朋友都能夠存有禮貌地交朋友，有的和好朋友互動玩具，有的互相恭敬除了的協(xié)助別人，我們只有可以怎樣才可以存有很多的好朋友哦!第8篇教案教育目的：1、運用真誠的語言表達對他人的敬意。2、懂

21、身邊的人曾為自己的蛻變默默無私奉獻，必須把他們銘記在心?；顒訙蕚涔ぷ鳎赫垌摰?3-24?；顒舆^程：一、談話引入。1、教師：三年里，存有很多人天天和我們在一起，他們就是誰呢?教師小結(jié)：有的孩子說道和自己天天在一起的存有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。2、教師：那我們必須非常感謝誰呢?為什么?(幼兒觀賞折頁材料，看看、說一說他們就是誰?為什么必須非常感謝他們。)教師小結(jié)：小朋友都說道必須非常感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了使我們生活在高興、歡樂、寬敞的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么小了，走路都很艱辛，一不小心就可以拳擊，但爺爺奶奶沒因為自己身體不方便的原因，而輪不到幼兒園接載你們

22、，在家可能將還要照料你們。所以我們必須非常感謝他們。二、說道說道非常感謝的話。1、教師：老師像是媽媽一樣照料我們、教育我們，細心的鼓勵我們改正缺點;保育員阿姨為使我們在較好的環(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫忙我們清掃教室，幫忙我們砌被子;廚房阿姨為我們搞香噴噴的飯菜;我們說一句什么非常感謝的話給他們呢?懇請個別孩子用嘹亮地聲音講給大家聽到，教師給與確實。2、鼓舞孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么非常感謝的話。3、懇請幾名孩子存有禮貌的應(yīng)邀客人走進我們的活動室，引導(dǎo)大家熱情的向他們道謝。教師：孩子們，你們最想要對保育員阿姨說什么非常感謝話?現(xiàn)在我們必須應(yīng)邀保育員阿姨去我們教室做客，誰愿大膽存有禮貌

23、的回去應(yīng)邀?教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們快樂您。4、教師：孩子們，那你們最想要對老師說什么非常感謝話呢?教師說道祝?；蚱谕脑挘豪蠋熉犚娔銈冋鎿吹脑捳Z，心里特別的敬佩。那么胡老師期望你們每天高興、身心健康的蛻變，與小朋友團結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家就是個乖寶寶，在幼兒園就是個聽話的好孩子。三、還要非常感謝誰。1、教師：除了這些人，我們還要非常感謝誰呢?教師小結(jié)：除了叔叔阿姨、外公外婆、警員叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。2、教師：那當我們邂逅他們的時候，你們又可以對他們說什么非常感謝的話呢?教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。第9篇教案教學(xué)活動：戈氏的禮儀(中二班)教學(xué)設(shè)想：幼兒

24、期就是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的培養(yǎng)，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，就可以推動幼兒身心的健康成長。我指出，孩子的發(fā)展最主要的就是必須存有身心健康的心靈和體魄，而身心健康的第一步主要依賴于從小培養(yǎng)較好的飲食、用餐習(xí)慣。而中華民族存有傳統(tǒng)美德，較好用餐習(xí)慣的培育可同現(xiàn)代文明結(jié)合謀求指導(dǎo)理論，教育中可以展開愛護勞動成果，正直、勤奮等教育，培育學(xué)生培養(yǎng)較好行為習(xí)慣。教學(xué)目標：1、通過戈氏，使幼兒重新認識中國的飲宴禮儀，重新認識戈氏的上菜順序。2、，在用餐過程中課堂教學(xué)所學(xué)的禮儀，從而培育幼兒較好的用餐習(xí)慣。3、使家長協(xié)調(diào)，在家用餐時也使幼兒“練”，使幼兒在習(xí)慣中培養(yǎng)較好的犯罪行為。教學(xué)過程：一

25、、用餐前，了解中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。1、了解上菜的順序。上菜順序，中餐通常講究：先肥后冷，先炒作后火燒，咸鮮溫和的先上時，辣的味濃味厚的后上，最后就是飯菜涼菜-熱比拼，花掉比拼。爆炒-視規(guī)模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，燴，火燒，煎，淋，摸等女團。大菜-(不是必須的)指整只，整塊，整條的優(yōu)雅菜肴，比如說一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。甜菜-包含甜湯，例如冰糖蓮子，銀耳甜湯等小食-通常大宴味劣飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。水果-爽口，消膩2、傳授用餐禮儀。(1)、客人具保后，不要立即動手捕食。而任致公主人招呼，由主人舉杯起身已經(jīng)開始時，客人就可以已經(jīng)開始;客人無法搶奪在主人前

26、面。(2)、夾菜必須文明，應(yīng)當?shù)炔穗绒D(zhuǎn)回至自已面前時，再動筷子，不要搶奪在鄰座前面，一次夾菜也不必過多。采用筷子無法交叉;夾菜應(yīng)當先挑距自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂撿起。(3)、必須細嚼慢咽，這不僅有助于消化，也就是餐桌上的禮儀建議。絕不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣可以給人遺留下自私的印象。不要吃零食，不要只緊盯自己討厭的萊喝，或者急忙把討厭的菜堆在自己的盤子里。(4)、用餐的動作必須文雅，纏萊時不要遇到鄰座，不要把盤里的菜劃到桌上，不要把湯打翻甩。不要收到不必要的聲音，例如上菜時“咕嚕咕?！?，喝菜時嘴里“叭叭”作響，這都就是生硬的整體表現(xiàn)。不要一邊喝東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭

27、和魚刺不要調(diào)侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下來在桌子上的菜，不要再喝。用餐過程中不要操弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手回去嘴里亂剪。(5)、湯和食物如果太熱，不容用嘴吹起。等湯和食物肥了，才回去喝。二、展開戈氏，在用餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。三、用餐后，教師獎勵好不好的幼兒，使他們在以后的用餐中也能夠存有更好的禮儀.第10篇教案活動目標：1、通過教師的示范點和傳授，并使幼兒曉得相同類型手勢的相同用途。2、培育幼兒培養(yǎng)較好的體態(tài)習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒培養(yǎng)細心、深入細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、培育幼兒存有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚涔ぷ鳎喝屐`童教材活動過程：一、活動引入1、率領(lǐng)幼兒隨著儒

28、靈童歌曲搞律動。2、率領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、聽到故事回答引入：小朋友你就是怎樣與人招呼的?2、安靜聽到儒靈童故事，情境引入。教師回答：萌貓小分隊就是怎么和鴨子、孔雀招呼的?故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童招呼時，采用了各種相同的手勢，惹出了一些笑話。我們平時通常就是以揮手致意、搖頭向?qū)Ψ降绖e。小朋友可以必須回憶起用最合適的手勢向其他人道別，這樣才不能向小貓們一樣鬧出笑話。3、看看動畫回答引入：小朋友，你們可以采用相同的手勢表中禮儀嗎?4、深入細致看看儒靈童動畫，鼓舞思索，教師明確提出如下問題：(1)存有哪些手勢就是則表示禮儀的?(2)儒靈童教會寶寶哪些

29、手勢禮儀?(3)在日常生活中，你們還可以采用哪些手勢禮儀?懇請你搞一搞。5、幼兒存有疑點可以再次觀賞動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫展開暫?；虿コ觯诤蟿∏楣?jié)點，在幼兒尚無經(jīng)驗上展開選擇性互動回答教學(xué)。教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢則表示認同他人的禮儀犯罪行為，大朋友們必須學(xué)會恰當采用手勢：比如說：道別可以用擊掌、親吻等方式。向別人道別可以用揮手致意的方式。上課時起身提問問題也就是一種禮儀的整體表現(xiàn)，就是對老師的認同，也就是好孩子的作法。三、圖譜模擬，推論高下教師出具兩張圖片使幼兒推論高下。教師看看圖總結(jié)：聽課的時候用起身起身老師你曉得恰當?shù)拇鸢福趹┱埰渌烁隳臣碌臅r候

30、用請的手勢，這樣可以減少別人對你的鐘愛。恰當?shù)牟捎檬謩菘梢越o我們的生活增添很多的便利，大朋友們也必須學(xué)會恰當?shù)倪\用手勢。四、游戲互動，穩(wěn)固主題名稱：手勢語目的：并使幼兒重新認識幾種常用的手勢。規(guī)則：1、教師出具常用的幾種手勢圖片，則表示稱贊、勝利、OK、暫停的手勢圖片。2、懇請幼兒說一說這些手勢的相同含義，并展開惡搞。3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別作出相同的手勢。五、活動延展，主題內(nèi)化(1)率領(lǐng)幼兒背誦弟子規(guī)經(jīng)典。(2)在生活中鼓勵幼兒采用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣培養(yǎng)沿襲至家庭中全面落實。活動思考：殘疾人的世界對于正常的孩子來說就是個陌生的世界，他們就是社會的弱勢群體，須要社會的關(guān)懷

31、和協(xié)助。每個人理應(yīng)關(guān)懷他人的責任意識。因此從小培育孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過自學(xué)一些基本的手語的動作使孩子存有了聾啞人展開溝通交流，交流的性欲，并一步鼓勵孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，曉得關(guān)心協(xié)助殘疾人，體會自學(xué)殘疾人勇敢堅強，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺少對于老師的問題彰顯想要說道而不敢說道。在自學(xué)手語的過程中，就是孩子最感興趣的地方，孩子們自學(xué)的積極性很高，達至了調(diào)動孩子，必須協(xié)助他人的責任意識。在活動中存有很多嚴重不足的地方，我會進一步弘揚優(yōu)勢，廢止嚴重不足不斷的訓(xùn)練和累積，提升自己的教學(xué)水平。第11篇教案一、活動目標1、使幼兒懂車道的原

32、產(chǎn)，曉得奔跑時應(yīng)當跑人行橫道。2、培育幼兒培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。二、活動準備工作三、活動過程1、引入活動：教師出具圖片帶出活動主題。2、教師：懇請小朋友看看，圖片上的小朋友在過馬路時就是怎樣奔跑的?3、關(guān)鍵步驟：(1)幼兒辨別回鍋路上哪條就是車道，哪條就是人行道。(2)幼兒同家長一道在馬路上奔跑時應(yīng)當跑人行道。(3)幼兒過馬路跑人行橫道。4、與幼兒探討(1)有時我們在過馬路時，卻碰到了馬路上沒人行橫道，想想看，這個時候我們必須怎么辦?(2)過馬路時，怎樣搞就可以確保交通安全?四、活動延展1、戶外活動：在戶外場地圖畫上行車線、斑馬線，懇請小朋友飾演司機或行人展開奔跑游戲。2、幼兒操作方

33、式練：翻閱禮儀教育幼兒用書第五冊第45頁，懇請小朋友從書后找出行人和騎車的看板，張貼在圖中適當?shù)倪吘€上。第12篇教案活動目標1.認知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂存有節(jié)奏的念歌詞。2.體會歌曲禮貌歌幽默、風趣的情緒，能夠用開朗、悠揚的情緒展開獻唱。3.能夠根據(jù)音樂的速度，轉(zhuǎn)換動作速度。4.鼓舞幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，編創(chuàng)嶄新歌詞并獻唱。重點難點1. 能夠用悠揚開朗風趣的情緒展開獻唱。2. 掌控歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會恰當采用禮貌用語?；顒訙蕚涔ぷ?.圖譜、歌詞圖片2.音樂磁帶活動過程一、我很歡樂1.今天老師特別高興，一高興就演唱“Ganjam啦啦”的歌。你們想要聽到一聽到嗎?2.教師以開朗、悠揚的情緒

34、范唱潑水歌中的“Ganjam啦啦”部分。3.你聽到了這首歌感到高興嗎?(教師再次合唱，鼓勵幼兒體會樂曲開朗悠揚的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們增添了一首名字叫做對不起，沒關(guān)系的故事，懇請你們認真傾聽故事里出現(xiàn)了一件什么事情1、教師饒舌一遍歌詞，邊說道邊在節(jié)奏五音下出具適當?shù)男D片。逐一回答：(1)故事里面存有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他們之間出現(xiàn)了什么事?(亮亮加著水桶往外打翻，打翻在了明明的鞋上)(3)水打翻在了明明的鞋上，亮亮就是怎么說的(對不起，對不起，向你恭個禮，懇請你不要對我那么生氣)(4)明明就是怎么提問的(明明趕緊說道：沒關(guān)系，向你回去個禮，我會對你笑嘻嘻)2.師

35、幼一起完備的念一遍歌詞。3.難點部分“Ganjam啦啦”多讀幾遍。三、學(xué)唱歌曲。1、教師將這個故事編制成了一首動聽的歌曲，聽到教師完備的唱一遍。2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。3、化解難點。4、師幼再次高唱一遍：看看你們能夠無法把這些容易演唱的地方全部演唱精確。5、再次演唱，老師遜位。四、分后角色獻唱。1、師幼挑選必須歌唱的角色，展開分后角色獻唱。(1)歌曲中存有哪兩位小朋友?你們想要飾演誰?(2)師幼嘗試著分角色獻唱。2、幼兒分后角色獻唱。3、幼兒交換角色展開獻唱。五、認知“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看看節(jié)奏五音饒舌“沒關(guān)系”。1、回答：你和小朋友在一起玩玩，別人不小心撞或搬至你了，他馬上說道

36、：“對不起”，你可以怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”就是一句禮貌用語，它們可以使出現(xiàn)不開心的小朋友再次變?yōu)楹门笥?，所以以后我們主動說道“對不起沒關(guān)系”3、出具適當?shù)墓?jié)奏五音：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么演唱?4、幼兒嘗試著獻唱。5、教師飾演“亮亮”，幼兒飾演“明明”，最后獻唱一遍?；顒铀伎迹赫?jié)活動幼兒自學(xué)歌曲的興趣較低，聲音都很洪亮。通過這節(jié)在活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的包容，就可以給大家增添歡樂。第13篇教案活動目標：1、認知隨地吐痰的危害，以及拍打的恰當方法。2、曉得隨地吐痰就是不文明、不禮貌的犯罪行為?；顒訙蕚涔ぷ鳎阂曨l、情景

37、演出、圖片、實物(垃圾桶、紙巾)活動過程：一、視頻引入，喚起幼兒自學(xué)興趣1、教師播出視頻，幼兒觀賞?；卮穑?、視頻中的小猴子為什么大哭?(細菌沖著它走)2、細菌為什么沖著小猴子走?(因為它亂拍打)3、亂拍打?qū)?為什么?幼兒民主自由講話。2、隨地吐痰的危害師出具圖片(有關(guān)隨地吐痰的危害)師：有的小朋友說道拍打很不衛(wèi)生，有的小朋友說道調(diào)侃下的痰，別人踩上去可以摔倒，那我們看一看隨地吐痰到底存有那些危害。教師幼兒一起看看圖片交流小結(jié)：隨地吐痰就是一件很不文明的犯罪行為，因為我們調(diào)侃的痰里存有很多用眼睛看不出的細菌，如果把痰調(diào)侃在地上，痰里的細菌就可以到處亂竄，跑到別人身上，別人就可以傳染細菌，可以

38、生病，所以我們無法隨地亂拍打。二、情景演出、自學(xué)恰當拍打的方法師：依依和媽媽必須回去游樂場玩玩，我們一起看一看出現(xiàn)了什么事。一名幼兒飾演依依，一名老師飾演媽媽。依依：媽媽，我想要回去游樂場玩玩?媽媽：不好啊，那咱們跑吧!(播出音樂一同回去郊游)依依媽媽繞著教室跑一圈。然后擺背景圖(游樂場)依依：媽媽，游樂場至了。媽媽：那我們進來吧!依依：不好的。(邊走邊說道：媽媽，等一下，我想要拍打。)依依急忙拍打媽媽：寶貝，等一下。拍打時必須把痰調(diào)侃在紙上，然后把紙包汪，丟進垃圾桶里。依依：媽媽，我曉得了。(邊說道邊把痰調(diào)侃在了紙上，然后把紙包汪，丟進了垃圾桶。)媽媽：你真棒!教師回答，從而自學(xué)恰當拍打的方

39、法。1、依依和媽媽回去了游樂場，依依想要干嘛?2、媽媽就是怎么說的?3、依依又就是怎樣搞的?幼兒民主自由講話，教師鼓勵幼兒交流小結(jié)恰當拍打的方法。三、通過游戲活動，使孩子穩(wěn)固恰當拍打的方法。1、教師：現(xiàn)在老師必須把小朋友分為兩隊，一隊就是小白兔隊，一隊就是小黑兔隊(隨機出具小白兔、小黑兔的圖片)師：小白兔呀小白兔，拍打時必須怎么做?小白兔：拍打時必須紙包汪，丟進垃圾桶。師：對對對，對對對，大大的蘿卜贈送給你。(隨機將蘿卜圖片張貼在小白兔下面)以此類推，重復(fù)游戲23次。2、拔蘿卜。師：小白兔和小黑兔整體表現(xiàn)都很酷，現(xiàn)在老師必須把蘿卜贈送給你們，當老師說道一二的時候，你們說道嘿喲，我們把蘿卜黑唇拔

40、掉吞下不好嗎?游戲兩次，幼兒與教師協(xié)調(diào)把蘿卜拔除，游戲完結(jié)。四、自學(xué)兒歌1、師出具PPT圖片，幼兒觀測內(nèi)容，鼓勵幼兒講出對應(yīng)兒歌內(nèi)容。2、師邊搞動作邊朗誦兒歌，幼兒聆聽。3、師大聲念兒歌，幼兒小聲念兒歌。五、延展活動師：小朋友都曉得了拍打時必須怎么做，可是我們經(jīng)?？梢钥匆姶蠼稚洗嬗惺迨灏⒁屉S地亂拍打，你可以怎么做?幼兒民主自由講話。思考：本節(jié)活動孩子們掌控的極好，興趣濃厚，但在實踐中孩子并無法按自學(xué)至的回去修身行，這須要成人搞榜樣，并嚴格執(zhí)行孩子回去搞個講衛(wèi)生的好孩子。第14篇教案設(shè)計意圖：隨著時代的不斷進步，人們生活的日益提升，這些生活在得天獨厚條件下的“大皇帝”“小公主”們，是不是感受到成

41、人對他們的關(guān)懷，是不是感受到成人的忙與艱辛呢?于是，我想要通過這樣的活動方式使孩子們高度關(guān)注生活中最親近的人，體會成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話體會，至親子的課堂教學(xué)的展現(xiàn)，使孩子們學(xué)會高度關(guān)注親人、寬慰親人、關(guān)懷親人用實際行動“協(xié)助親人”，從身邊的小事抓起從而擴展到對其他人的關(guān)懷并嘗試張開快樂的義舉(例如;身邊的親人、同伴、老師)。我堅信，孩子們不僅懂就是“索要“含義，而可以更加領(lǐng)悟“投資回報”的稀有，使我們新加的孩子淪為真正的“小紳士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”?；顒右庠谑购⒆觽凅w驗人間最帥的情感。也就是在真誠情感的感化下喚起了孩子心中的正直與仁愛?；顒幽繕耍?、通過多種形式引導(dǎo)

42、幼兒協(xié)助父母搞力所能及的事。2、引導(dǎo)幼兒大膽定義自己的心愿。3、鼓勵幼兒體驗父母的艱辛，減少彼此間的親情。4、培育幼兒集體活動意識和互相恭敬的較好品德。5、初步培育幼兒存有禮貌的犯罪行為?；顒訙蕚涔ぷ鳎貉辛?xí)過的有關(guān)幫忙成人處事的兒歌、有關(guān)親子活動了解的聯(lián)系單.活動環(huán)節(jié)：一、談話活動(一)以圖片的形式，協(xié)助幼兒回憶起兒歌的內(nèi)容。你們看看，圖上的小朋友在搞什么?并懇請幼兒一起朗讀兒歌。(二)以談話方式引起幼兒參予活動的興趣1、體驗父母的艱辛回答設(shè)計：你們曉得自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回去還要搞些什么，這時你存有什么樣的感覺?看見爸爸媽媽很艱辛，你可以搞些什么呢?2、喚起

43、幼兒幫忙爸爸媽媽處事的心愿回答設(shè)計：你們想要當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能夠為爸爸媽媽搞些什么呢?懇請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗展開講訴。二、親子攝影展爸爸媽媽小幫手1、懇請爸爸媽媽把幼兒在家搞小幫手的情景攝制下來。(形式：照片、視頻均可)2、用展板的形式對系列照片展開展覽，對攝制的視頻可以在某段時間展開播出。禮貌歌活動目標：1、自學(xué)禮貌用語：“你好，我愛你”。并在老師的告誡下能恰當采用。2、熟識歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，自學(xué)按節(jié)奏拍掌，根據(jù)歌曲內(nèi)容展開直觀的歌演出?；顒訙蕚涔ぷ鳎涸诨顒邮乙唤遣贾靡粋€熊貓的家，并懇請一名老師穿上熊貓頭飾飾演熊貓?；顒臃钦?、教師通過講訴故事存有禮貌的小白兔，鼓舞

44、幼兒自學(xué)故事中的“你好”，“我愛你”等禮貌用語，引發(fā)幼兒興趣。師：“剛才老師談的故事名字叫做什么?”“你們?yōu)槭裁从憛捫“淄醚?”“因為小白兔存有禮貌，所以大家都討厭它!”2、熟識歌曲禮貌歌，并學(xué)會按節(jié)奏拍掌，初步培育幼兒對音樂的體會能力。師：“老師把剛才的故事編制成了一首歌曲，我們一起來TNUMBERkm375，懇請小朋友跟著音樂去拍掌，”3、根據(jù)歌曲內(nèi)容分體式上直觀演出動作，使幼兒熟識歌詞內(nèi)容。演唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡樂極其”時，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。演唱“我愛你，我愛你，親愛的朋友，我們將我愛你”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相伸

45、展，并作搖頭狀。4、通過游戲，使幼兒掌控“你好”“我愛你”禮貌用語的恰當用法。師：“我們回去熊貓家作客吧!”“至了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來演出禮貌歌給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”附于故事：有一天，小白兔至熊貓家回去作客，小白兔說道：“你好”熊貓懇請小白兔喝蘿卜，小白兔說道：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，搞游戲。小白兔必須回家了，熊貓拉拉小白兔的手說道：“我討厭和你并作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說道：“我愛你”就回家了!語言活動：好朋友設(shè)計意圖：樂意自學(xué)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備工作木偶雞、鴨若干，使幼兒在游戲中練說道禮貌用語，體會存有好朋友的快感。

46、在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴互相道別，并使幼兒在不知不覺中學(xué)可以禮貌用語?；顒幽繕耍?、通過揮手、拍掌、擊掌、搖頭等與詞吻合的動作，并使幼兒曉得交友中最簡單的禮貌用語和犯罪行為。2、喚起幼兒自學(xué)兒歌的興趣?；顒訙蕚涔ぷ鳎耗九夹‰u、小鴨各一個?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景，認知和認知兒歌的內(nèi)容，自學(xué)禮貌用語。(1)幼兒看看木偶演出，熟識兒歌內(nèi)容。(出具木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我就是誰?我的名字叫做什么?”并與幼兒反問晚。(木偶小鴨上場)“我一個人玩玩真口齒不清，我必須打聽個好朋友。”小雞，哎，前面去了小鴨子，使我向它反問個不好：你好，你好!(招招手)。小鴨：小雞，你好，你好!(招招手)。小雞：小鴨

47、，小鴨，我搞你的朋友不好嗎?小鴨說道：熱烈歡迎，熱烈歡迎(拍拍手)。小雞聽到了真高興。小鴨：我懇請你喝蟲。小雞看見小鴨懇請它喝蟲，存有禮貌地說道：謝謝，謝謝!(揮擊掌)。小雞和小鴨一起搞游戲，他們變成了好朋友。它們必須回家了，可以怎么說?2、學(xué)念整張兒歌。(1)教師完備示范點朗讀。(2)幼兒學(xué)念兒歌。引導(dǎo)幼兒聲音必須嘹亮，邊念邊搞動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可以輕聲提示信息。(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完備演出兒歌。附于兒歌：好朋友我存有一雙小小手，必須扎許多好朋友?！澳愫?，你好”招招手，“熱烈歡迎，熱烈歡迎”拍拍手。“謝謝，謝謝”揮擊掌，“我愛你，我愛你”搖搖頭。教學(xué)思考：幼兒的興趣非常淡，能

48、夠積極主動提問老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我必須創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒體驗。我會多看一看多學(xué)學(xué)，使以后的教學(xué)活動能更好。第15篇教案一、活動目標1、通過活動使幼兒學(xué)會恰當采用禮貌用語。2、教育幼兒必須從小培養(yǎng)存有禮貌的好習(xí)慣。3、培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速接收者能力。4、幼兒能夠積極主動的提問問題，進一步增強幼兒的口頭表達能力。二、活動準備工作1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾三、活動過程1、引入師：助推沖禮貌歌步入教室。師：小朋友，你看看小動物們都這么存有禮貌，小兔也想要搞個禮貌的孩子，我們看一看小兔就是怎樣搞的，認真傾聽它就是怎樣說道的，它說道的對不對。2、播出多

49、媒體課件，幼兒觀賞。師：小兔子都碰到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、大青蛙。師：小兔子的禮貌用語說道的對不對。幼：不對師：小兔子分別碰到了豬伯伯、小貓、小猴、大青蛙就是怎么說的呢?它說道的不對，那么它必須怎么說?懇請小朋友把它弄錯的地方弄錯。3、再次播出課件，教師分段鼓勵幼兒觀賞師：小兔子碰到豬伯伯就是怎么說的?它必須怎么說?幼：小兔子說道沒關(guān)系 (謝謝你)師：小兔子碰到了小猴子就是怎么說的?;來源;慢思老師教案網(wǎng);它必須怎么說?幼：小兔子說道謝謝你 (沒關(guān)系)師：小兔子撞了小貓就是怎么說的?它必須怎么說?幼：小兔子說道別客氣 (對不起)師：小貓必須怎么說?幼：小貓說道沒關(guān)系師：小兔子救回了青蛙，

50、青蛙就是怎樣說道的呢?小朋友一起來說說道幼：小兔子謝謝你師：小兔子就是怎樣說道的啊。幼：小兔子說道對不起 (不客氣)師：小朋友真棒，把小兔子弄錯的禮貌用語都弄錯了，現(xiàn)在我們一起來說說道這個故事吧。4、結(jié)合實際，對幼兒展開禮貌教育師：小朋友剛剛我們都研習(xí)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時Lagrasse了哪些禮貌用語。(幼兒提問)師：小朋友平時早上你至幼兒園必須跟老師怎樣招呼?幼：跟老師說道早上好師：你不小心倒下別人的小腳，必須怎樣說道幼：對不起結(jié)束語我們過來把這些禮貌用語說道給好朋友聽到，使他們也淪為存有禮貌的號孩子。四、活動思考:通過這次的教學(xué)活動

51、使孩子體會至了用禮貌用語不僅僅可以使自己的小伙伴高興，他們本身也可以獲得一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更慢更好的教幼兒自學(xué)恰當采用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，隨心所欲愜意，進一步增強幼兒自學(xué)的積極性。第16篇教案一、活動目標：1、體驗生活中時時充滿著了快樂，時時存有微笑。2、曉得微笑時認同別人的一種整體表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人增添好心情，同時自己也能夠獲得歡樂。3、能夠深入細致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽講話的習(xí)慣，學(xué)說普通話。二、活動準備工作：1、人手一面小鏡子。2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。三、活動過程：1、引入活動：跟客人老師招呼

52、。求出微笑。T：今天啊，去了好多的客人老師，去我們小朋友一起跟客人老師哈哈大笑吧。幼兒招呼?；卮穑耗銈儎倓偩褪怯檬裁礃拥谋砬楦腿死蠋熣泻舻?(微笑)2、故事：俞老師這兒有個故事，題目就叫做微笑，下面我們就去看一看故事里都談了些什么?(1)出具故事圖片，教師講故事。(2)教師回答：故事里存有誰?。屈，老師.教案.網(wǎng)原文。幼兒提問;他們分別在搞些什么?幼兒提問;大蝸牛怎么了?幼兒提問;后來又怎么了?幼兒提問;大家就是怎么夸小蝸牛的?幼兒提問。(大蝸牛真有意思，他把微笑贈送給了大家。)給大家增添了歡樂。3、幼兒對鏡子練微笑，相互間練，手機偷拍。(1)我們小朋友可以微笑嗎?掏出你們的小鏡子去練一下吧

53、。幼兒練。教師巡回演出指導(dǎo)(微笑就是沒聲音的，就是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在苦笑，心靈也在苦笑。)(2)去，遮住你們最帥的微笑，俞老師幫忙你們記錄下來。(3)懇請個別幼兒上來演出微笑。4、情感提高：(1)大朋友們，你們可以在什么時候微笑呢?(好朋友互動食物，接到朋友的禮物，送來朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)(2)看見別人微笑，你存有什么感覺呢?鼓勵幼兒：微笑很美，微笑很存有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人增添歡樂等。主要就是微笑的促進作用。5、完結(jié)：以兒歌微笑完結(jié)整個活動。還回憶起那首微笑的兒歌嗎?我們一起說道一遍。說道兒歌一遍。不好，下面我們就隨著迷人的音樂，悅耳的兒歌，回去給其他小朋友送來微笑吧

54、?；顒铀伎迹何⑿褪且粋€既直觀又富于深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都倡導(dǎo)微笑服務(wù)?？芍⑿υ谏鐣姓紦?jù)非常關(guān)鍵的地位?，F(xiàn)在的孩子都就是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較缺乏怎樣給別人送來回去微笑。所以我真的上這文言很存有必要，想要通過這次活動，使幼兒進一步的介紹微笑無處不在，同時也使幼兒感覺到微笑的重要性，使幼兒學(xué)會認同，學(xué)會關(guān)愛，并使他們在以后的生活中能懷著一顆關(guān)愛的心去看待每件事，可以用微笑去抒發(fā)對別人的認同和關(guān)愛。第17篇教案教學(xué)設(shè)想：幼兒期就是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的培養(yǎng)，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，就可以推動幼兒身心的健康成長。我指出，孩子的發(fā)展最主要的就是必須存有身

55、心健康的心靈和體魄，而身心健康的第一步主要依賴于從小培養(yǎng)較好的飲食、用餐習(xí)慣。而中華民族存有傳統(tǒng)美德，較好用餐習(xí)慣的培育可同現(xiàn)代文明結(jié)合謀求指導(dǎo)理論，教育中可以展開愛護勞動成果，正直、勤奮等教育，培育學(xué)生培養(yǎng)較好行為習(xí)慣。教學(xué)目標：1、通過戈氏，使幼兒重新認識中國的飲宴禮儀，重新認識戈氏的上菜順序。2、在用餐過程中課堂教學(xué)所學(xué)的禮儀，從而培育幼兒較好的用餐習(xí)慣。3、能夠在集體面前大膽講話，積極主動想象，提升語言表達能力。4、能夠深入細致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。教學(xué)過程：一、用餐前，了解中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。1、了解上菜的順序。上菜順序，中餐通常講究：先肥后冷，先炒作后火燒，

56、咸鮮溫和的先上時，辣的味濃味厚的后上，最后就是飯菜涼菜-熱比拼，花掉比拼。爆炒-視規(guī)模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，燴，火燒，煎，淋，摸等女團。大菜-(不是必須的)指整只，整塊，整條的優(yōu)雅菜肴，比如說一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。甜菜-包含甜湯，例如冰糖蓮子，銀耳甜湯等小食-通常大宴味劣飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。水果-爽口，消膩2、傳授用餐禮儀。(1)、客人具保后，不要立即動手捕食。而任致公主人招呼，由主人舉杯起身已經(jīng)開始時，客人就可以已經(jīng)開始;客人無法搶奪在主人前面。(2)、夾菜必須文明，應(yīng)當?shù)炔穗绒D(zhuǎn)回至自已面前時，再動筷子，不要搶奪在鄰座前面，一次夾菜也不必過多

57、。采用筷子無法交叉;夾菜應(yīng)當先挑距自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂撿起。(3)、必須細嚼慢咽，這不僅有助于消化，也就是餐桌上的禮儀建議。絕不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣可以給人遺留下自私的印象。;.教.案源自:慢思老.師教.案網(wǎng);不要吃零食，不要只緊盯自己討厭的萊喝，或者急忙把討厭的菜堆在自己的盤子里。(4)、用餐的動作必須文雅，纏萊時不要遇到鄰座，不要把盤里的菜劃到桌上，不要把湯打翻甩。不要收到不必要的聲音，例如上菜時“咕嚕咕?！?，喝菜時嘴里“叭叭”作響，這都就是生硬的整體表現(xiàn)。不要一邊喝東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要調(diào)侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下

58、來在桌子上的菜，不要再喝。用餐過程中不要操弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手回去嘴里亂剪。(5)、湯和食物如果太熱，不容用嘴吹起。等湯和食物肥了，才回去喝。二、展開戈氏，在用餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。三、用餐后，教師獎勵好不好的幼兒，使他們在以后的用餐中也能夠存有更好的禮儀。教學(xué)思考：通過活動，幼兒曉得了用餐過程中的一些基本禮儀，例如用餐時不講話，無法邊喝邊搞其他的事，無法吃零食，剩飯剩菜自己的一份食物后再返回餐桌。 恰當采用餐具，愛惜衛(wèi)生，用餐時維持自己、桌面、地面的潔凈，用餐后可以安頓自己的餐具并及時展開洗手和擦拭嘴。第18篇教案與人存有禮貌地相處需從小學(xué)起至，本課提及情景活動使幼兒練采用禮

59、貌用語展開相處。并學(xué)會一些做客的直觀禮節(jié)。 更多有關(guān)社會教案懇請高度關(guān)注最新動態(tài)。一、活動目標1、并使幼兒學(xué)會存有禮貌地搞大客人，練采用禮貌用語展開相處。2、并使幼兒懂一些做客的直觀禮節(jié)。(核心要素：做客前約在先說道人數(shù)、的定時間準時至、勿早晚 大禮品人討厭、入場復(fù)進相端、主人物不亂翻 主人忙碌必須盡早、先致意再辭別)二、活動準備工作1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。2、電話兩部。三、活動過程活動引入(一)教師向小朋友了解活動內(nèi)容及直觀建議。 老師必須拎xx小朋友回去xx小朋友家做客，比一比看看誰就是最存有禮貌的小客人。(二)幼兒至xx小朋友家做客，在做客過程中自學(xué)禮貌用語和直

60、觀禮節(jié)。1、自學(xué)存有禮貌地問候主人。 至了主人家輕輕地呼救，見到了主人可以禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見到了相同的人會采用最合適的稱呼。2、自學(xué)存有禮貌地與人相處。(1)對于主人的宴請，例如懇請客人擠，懇請客人吃飯，懇請客人喝東西，客人都必須存有禮貌地說道“謝謝”。(2)在別人家不隨便翻閱，偷走別人的東西。 在別人談話時，不隨便低聲。當別人明確提出問題時，必須大方地提問。罵人時，聲音重一些，不大聲嬉笑。(3)與主人必須和睦相處。(4)自學(xué)存有禮貌地與主人揮別。(5)臨走時，向主人說道“xx，我愛你”，還可以客氣地應(yīng)邀別人回去自己家做客。(三)做客后展開小結(jié)，對幼兒在做客中的整體表現(xiàn)展開評價。小朋