小班語言請你猜猜在哪頭教案

1、小班語言請你猜猜在哪頭教案 小班語言請你猜猜在哪頭教案 作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是整理的小班語言請你猜猜在哪頭教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班語言請你猜猜在哪頭教案1 活動目標(biāo)：1運用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。2能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。3培養(yǎng)幼兒快速判斷的能力，激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的情感?；顒訙?zhǔn)備：1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等若干。2.教師準(zhǔn)備好動作表演。活動重點：運用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容?；顒与y點：能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡

2、單的創(chuàng)編?；顒舆^程：認(rèn)識公雞頭、母雞頭，出示糖果。師：小朋友們看，誰來了？現(xiàn)在公雞頭、母雞頭要給小朋友變魔術(shù)了。這是什么呀？幼：糖果。師：你們想吃嗎？想吃的小朋友要猜對了才能吃到好吃的糖果。二、教師示范朗誦“請你猜猜在哪頭”的詩歌。公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手）糖果糖果在哪里？（兩拳相對，兩拇指點點頭）在這頭，（快速縮回再伸出右手）在那頭，（快速縮回再伸出左手）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或分放物品后，雙手仍握拳拇指向上伸出）請幼兒來猜，猜對的獎勵糖果。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。四、引導(dǎo)幼兒游戲。1、教師請5-6名幼兒練習(xí)表演游戲活動，講解

3、游戲的基本內(nèi)容和玩法。2、全體幼兒表演“請你猜猜在哪頭”的游戲活動。五、出示小餅干或小玩具，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。師：看，老師這兒還有什么呀？你們想吃嗎？那我們繼續(xù)來猜吧！那兒歌應(yīng)該怎么說呢？鼓勵幼兒用餅干等替換糖果，進(jìn)行仿編，繼續(xù)游戲。師小結(jié)游戲情況，鼓勵幼兒喜愛上幼兒園。附兒歌：請你猜猜在哪頭公雞頭，母雞頭，糖果糖果在哪里？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？ 小班語言請你猜猜在哪頭教案2 活動目標(biāo)：1、能正確發(fā)出公雞頭母雞頭黃豆等詞的音。2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進(jìn)行游戲。3、積極參加游戲活動，體驗語言游戲活動的快樂。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗

4、和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準(zhǔn)備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。活動過程：1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。(1)游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用XX，XX被猜物，在哪頭的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答XX，XX，在這頭，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。(2)規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。兒歌：請你猜猜在哪頭公雞頭，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母雞頭，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黃豆，黃豆，在哪頭?(兩拳相對，兩拇指點點頭。)在這頭，(快速縮回再伸出右手。)在那頭，(快速縮回再伸出左手。)請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。)4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會后，兩人一組選取小物品進(jìn)行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新

6、出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進(jìn)行鼓勵。6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂，結(jié)束活動。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班語言藏在哪里了教案 小班語言藏在哪里了教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是為大家收集的小班語言藏在哪里了

7、教案，希望能夠幫助到大家。 一、設(shè)計思路：在小班的語言講述中，由于幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是，本次活動以捉迷藏這樣一個游戲為線索，能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動物朋友一起捉迷藏的過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征，讓他們對動物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，運用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述，體驗其中的樂趣。二、活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。2、能用藏在（躲在）XX地方的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。3、能大膽地講述，體驗講述的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。5、

8、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。三、活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。繪本藏在哪里了ppt課件。2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗。四、活動重難點1、重點：通過仔細(xì)觀察，了解動物的外形特征，感知整體和部分的關(guān)系。2、難點：嘗試運用藏在（躲在）的句式講述故事內(nèi)容，遷移到生活中去。四、活動過程：（一）導(dǎo)入教師出示小動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣。（今天，老師給小朋友帶來許多可愛的小動物頭飾，你們想知道他們是誰嗎？讓幼兒仔細(xì)觀察，說說小動物的特點。）（二）出示ppt課件，觀察畫面，點明主題教師：森林里的這些小動物們都來了，他們要玩一個游戲，這

9、個游戲的名字叫捉迷藏。（三）談話討論，引起興趣小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩呀？（有人藏起來，還要有人找。）（四）欣賞課件，講述故事內(nèi)容1、誰來藏，誰來找？2、小動物們用了什么辦法？誰輸了？教師：這次輪到小狐貍來找，對朋友們說：你們都藏起來吧，一會兒我來找。（五）尋找動物朋友1、看，小狐貍先找到了誰？你怎么知道是小兔的呢？（石頭后面有對長長的耳朵）小兔藏在哪里？（鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面）2、依次找到其他小動物，（小松鼠藏在大樹后面，小鴨藏在花叢里；大象藏在樹葉里。）3、小朋友真能干，和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個好朋友了，可是還有一個好朋友還沒找到呢？它藏在哪里呀？4、教師

10、：小鹿真聰明！它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。（六）教師小結(jié)小狐貍找到了誰？它們藏在哪里？（幼兒學(xué)說藏在的句式）五、活動延伸：小動物捉迷藏的游戲這么好玩，小朋友們想玩這個游戲嗎？回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧！教學(xué)反思：藏在哪里了這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表

11、達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。 推薦二：小班科學(xué)猜猜他是誰教案 小班科學(xué)猜猜他是誰教案 作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是為大家整理的小班科學(xué)猜猜他是誰教案，歡迎閱讀與收藏。 小班科學(xué)猜猜他是誰教案1 活動目標(biāo)1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。教學(xué)重點、難點遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備彩色布條、卡通面具若干?；顒舆^程1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

12、教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒友由欤簽樽層變罕M快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。教學(xué)反思1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和

13、家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。 小班科學(xué)猜猜他是誰教案2 活動目標(biāo)：1、從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。2、愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動手能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境：六個柜子上貼

14、六所房子，布置家的環(huán)境。多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。活動過程：1、開始部分(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。教師：哇，森林真美呀!你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?2、游戲部分(1)游戲：影子找動物(多媒體游戲)師：到底是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子，出示該動物)根據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：小兔子-小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳

15、!長頸鹿-長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣!小斑馬-小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!小猴子-小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!小綿羊-小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!(2)游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?(教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什

16、么動物)師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!(3)游戲：拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(教師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。3、結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來

17、開心地跳舞呢!(播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束)4、延伸活動：玩拼圖把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 小班科學(xué)猜猜他是誰教案3 活動目標(biāo)：1、從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。2、愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動手能力。3

18、、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片?；顒舆^程：1、開始部分(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。教師：哇，森林真美呀!你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?2、游戲部分(1)游戲：影子找動物(多媒體游戲)師：到底是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?

19、教師點擊放大該房子，出示該動物)根據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：小兔子-小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!長頸鹿-長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣!小斑馬-小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!小猴子-小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!小綿羊-小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!(2)游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?(教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不小心弄

20、破了，等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!(3)游戲：拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(教師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放

21、，拼完后掛在小房子上展示。3、結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!(播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束)4、延伸活動：玩拼圖把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。 小班科學(xué)猜猜他是誰教案4 活動目標(biāo)：1、從

22、動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。2、愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動手能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片?；顒舆^程：1、開始部分(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。教師：哇，森林真美呀!你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?2、游戲部分(1)游戲：

23、影子找動物(多媒體游戲)師：到底是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子，出示該動物)根據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：小兔子-小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!長頸鹿-長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣!小斑馬-小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!小猴子-小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!小綿羊-小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!(2)游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?(教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)

24、動物的照片圖)師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!(3)游戲：拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，

25、要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(教師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。3、結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!(播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束)4、延伸活動：玩拼圖把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心

26、，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 小班科學(xué)猜猜他是誰教案5 活動目標(biāo)：1、通過游戲的方式，認(rèn)識同伴。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小手帕一條活動過程：1、全體幼兒圍成一個大圓圈。2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時提醒寶寶注意安

27、全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。4、游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒：說說自己認(rèn)識了哪幾個朋友啊?活動反思：通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差

28、距，使全班幼兒共同進(jìn)步。 推薦三：小班教案 | 小班語言：小鴨子 小班教案 | 小班語言：小鴨子 作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的小班教案 | 小班語言：小鴨子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 活動目標(biāo)1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。活動準(zhǔn)備小鴨子電子大書、小鴨子頭飾等。活動過程一、觀察體驗。（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的？師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請

29、小朋友們學(xué)一學(xué)。師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學(xué)一學(xué)。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師有感情地朗讀兒歌。2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的.扁嘴巴，請幼兒模仿。師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。3、教師邊念兒歌邊做動作。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。三、兒歌表演。1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演?；顒討?yīng)變可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征?；顒友由旖處熆梢源蛴⌒▲喿拥膱D片，請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子

30、涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。區(qū)角活動表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒的鴨子作品。家園同步有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。隨機(jī)教育活動的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。相關(guān)鏈接兒歌數(shù)鴨子。 推薦四：小班語言挑食的小兔教案 小班語言挑食的小兔教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是為大家收集的小班語言挑食的小兔教案，歡迎閱讀與收藏。 活動目標(biāo)1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食

31、的好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點、難點重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育活動準(zhǔn)備：三只小熊的圖片?；顒舆^程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦?2、教師操作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(

32、因為它不挑食，身體不胖不瘦。)你愿意做哪只小熊呢?為什么?怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認(rèn)識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。教學(xué)反思這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，

33、他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣 推薦五：小班語言教案好寶寶 小班語言教案好寶寶 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的小班語言教案好寶寶，希望對大家有所幫助。 小班語言教案好寶寶1 活動目標(biāo)通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會發(fā)展和全面發(fā)展。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。教學(xué)重點、難點主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌?；顒訙?zhǔn)備現(xiàn)實生活中的案例，曉之以理，動之以情?；顒舆^程1、老師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自