小班校車安全教育教案

1、小班校車安全訓(xùn)練教案【篇一：安全法制訓(xùn)練教案】關(guān)注安全 關(guān)愛生命教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問,培育中小生的安全意識(shí),提高中小生自救自護(hù)才能,使同學(xué)安全、健康成長(zhǎng)； 2、培育中小生的法制觀念,自覺學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法,懂得運(yùn)用法律武器來愛護(hù)自己的合法權(quán)益；教學(xué)重點(diǎn) : 通過案例分析和同學(xué)參加摸索爭(zhēng)論增強(qiáng)同學(xué)的安全法制觀念；教學(xué)方法：案例分析法、圖片展現(xiàn)法、親身體驗(yàn)法 教學(xué)過程：導(dǎo)入出示嫩綠的小樹苗圖片看到這幅圖片,我們想到了什么？生命、期望,朝氣蓬勃. 然而這一切都必需在安全的前提下才有它存在的意義；安全是生命之本,沒有安全,你的生命便失去了 保證,沒有安全,世界上美好的一切也將消逝,

2、然而生活中擔(dān)心全的因素時(shí)刻存在,我們只有安全警鐘長(zhǎng)鳴,防微杜漸,才能有效的 愛護(hù)我們的生命健康,今日我們就來共同學(xué)習(xí)一堂有關(guān)安全法制教 育的內(nèi)容 關(guān)注安全 關(guān)愛生命出示課題；生活中威逼我們中學(xué)校生擔(dān)心全的因素許多,今日我們著重從校內(nèi) 安全和交通安全兩方面來學(xué)習(xí)；一、 校內(nèi)安全出示視頻新聞：近年來各地發(fā)生的校內(nèi)踩踏大事 據(jù)交通部統(tǒng)計(jì),11 年來發(fā)生 29 起校內(nèi)踩踏事故；慘案頻頻發(fā)生,“ 校內(nèi)安全方案 ” 刻 不容緩；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考摸索一：如何防止校內(nèi)踩踏事故的再次發(fā)生？從學(xué)校和同學(xué)兩個(gè)方面摸索讓同學(xué)們先摸索,然后發(fā)表自己的觀點(diǎn),說一說在學(xué)校和同學(xué)是如何防止校內(nèi)踩踏事故的發(fā)生的,然后老師總結(jié)

3、：一、學(xué)校如何防止踩踏事故的發(fā)生 1、校方制定防踩踏事故預(yù)案 2、加強(qiáng)內(nèi)部治理,明確責(zé)任,落實(shí)措施 3、指示標(biāo)志要明確 4、定期培訓(xùn)演練 5、危急區(qū)域檢查整改；二、同學(xué)如何防止踩踏事故的發(fā)生 1、遭受擁擠的人群怎么辦 . 2 、顯現(xiàn)紛亂局面后怎么辦 . 3 、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)靜 .摸索二：除了校內(nèi)踩踏事故威逼著我們青少年的生命安全外,我們知道仍存在哪些校內(nèi)安全隱患,并且就如何排除這些隱患,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：讓同學(xué)們留意觀看在校內(nèi)里仍存在哪些安全隱患,并且提出一些具體排除安全隱患的做法,從而提高他們的安全意識(shí)；通過出示一些小圖片,讓同學(xué)們直觀的看到在學(xué)校里他們可能會(huì)無視的一些安全隱患就在身邊最終老

4、師總結(jié)：校內(nèi)安全十大隱患,讓同學(xué)們引起重視；在生活中除了校內(nèi)安全需要引起我們大家的重視以外,威逼我們中學(xué)校生身體健康的主要因素仍有 交通安全；二、 交通安全出示 2022 年的交通事故統(tǒng)計(jì) 交通事故猛于虎；沁源發(fā)生的學(xué)生特大交通事故,更讓人觸目驚心,公安交通治理部門專家分析 , 2022 年全國(guó)中學(xué)校生共死亡 4205 人,平均每天死亡就有 12 人,就是每三四天,全國(guó)就有1 個(gè)班的孩子消逝了！交通事故不僅造成財(cái)產(chǎn)缺失,更主要的是交通事故帶給家庭的就是難以補(bǔ)償?shù)膿p害！近年來,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人民生活水平的提高,汽車逐 漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?；汽車在給我們帶來眾多交學(xué)習(xí)文檔

5、僅供參考通便利的同時(shí),也給我們帶來了痛楚；道路交通事故已成為造成中 學(xué)校生意外傷亡的主要緣由之一；而校車安全問題更是不行無視；出示圖片提問：這樣的校車你敢坐嗎？出示校車拍客的視頻校車安全引起全社會(huì)的關(guān)懷出示校車公 益廣告視頻說明校車安全已經(jīng)引起國(guó)家的高度關(guān)注；出示中國(guó)式過公路圖片說明交通安全問題無處不在,我們要提 高安全意識(shí),遵守交通法規(guī),文明出行,辭別陋俗出示幾副同學(xué)爬欄桿,橫穿公路的圖片反思：你有過以上行為嗎？生活中你仍有哪些違反交通規(guī)章的行為？今后你應(yīng)當(dāng)怎么做？請(qǐng)為排除中國(guó)式過公路,文明出行寫一句宣揚(yáng) 標(biāo)語(yǔ)；其實(shí)我們同學(xué)們除了要留意校內(nèi)安全和交通安全以外,生活中仍有 許多需要我們時(shí)時(shí)到處

6、要留意的安全問題,你能列舉哪些？網(wǎng)絡(luò)問題、意外損害、食品衛(wèi)生問題、自然災(zāi)難等等 活動(dòng)：安全知 識(shí)我知道： 1、發(fā)覺有人觸電該怎么做？用手去接觸觸電者對(duì)嗎？ 2、假如炒菜時(shí)油鍋起火怎么辦？ 3、假如家中發(fā)覺煤氣泄露,應(yīng)當(dāng)如何處理？ 4、假如有網(wǎng)友要約你見面,你會(huì)去見嗎？ 5、假如你一個(gè)人在家,有生疏人敲門,你應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 6、假如在路上遇到歹徒搶劫,你怎么做？ 7、當(dāng)教室因線路老化,發(fā)生火災(zāi)時(shí),怎么辦？ 8、當(dāng)你與同學(xué)活老師發(fā)生沖突沖突時(shí),是如何做的？ 9、當(dāng)有人發(fā)生溺水,而你又不會(huì)游泳,你該如何救他？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 10 、列舉四種報(bào)警 名稱,并說出號(hào)碼；老師總結(jié)：面對(duì)這些問題,我們?nèi)绾斡?/p>

7、效的防止它們的損害,除了 要心中有法,樹立法制觀念外,仍要學(xué)習(xí)一些必要的自救自護(hù)常識(shí),用聰明來愛護(hù)自己；并且讓同學(xué)知道兩部特地愛護(hù)未成年人的法律未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法；最終送上一句話：生命,一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；安全,一個(gè)多么古 老的話題；幸福,一個(gè)多么精妙的境域；生命它組成了一首歡樂的詩(shī),它構(gòu)成了一句溫馨的話語(yǔ)；安全它構(gòu)筑了我 們美好的家園,它像黑夜里的一盞小桔燈,雖然微小,卻可以指引 你迷失的方向；它像千年古寺里的一尊銅鐘,雖然久遠(yuǎn),卻可以敲 醒你混沌的神經(jīng)；它如寒夜里的一根火柴,雖然短暫,卻可以點(diǎn)燃 你生命的期望！所以我們要讓平安之燈長(zhǎng)亮,讓幸福平安常伴,讓 安全這盞小桔燈永久

8、閃爍光線,讓安全永駐我們心中；【篇二： 2022 12 05 四川老師省考試題及參考答案】 2022 年 12 月 5 日四川省老師聘請(qǐng)考試試卷 答案不一樣的,紅色的是與其他機(jī)構(gòu)的不一樣的；藍(lán)顏色的是與郭老師的 1、課程改革要求實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程治理,因此,學(xué)校 可以依據(jù)自身實(shí)際情形制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；錯(cuò)誤 2、訓(xùn)練既作用于人,又作用于社會(huì),但歸根究竟是第一且直接作 用于人,所以,訓(xùn)練的基本功能在于影響人的進(jìn)展；正確 3、發(fā)覺學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考錯(cuò)誤 4、德育中的情感陶冶法是指在訓(xùn)練者的激發(fā)和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮 同學(xué)的主體作用,促使其自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化和行為掌握的

9、方法；錯(cuò)誤 5、美育就是藝術(shù)訓(xùn)練；錯(cuò)誤； 6、馬克思認(rèn)為,訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯 一方法；正確 7、翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)同學(xué)在在家依據(jù)自己的愛好愛好學(xué)習(xí),然后老師課 內(nèi)輔導(dǎo)；正確 8、在變式教學(xué)中,變換的應(yīng)當(dāng)是事物的非本質(zhì)特點(diǎn)；正確 9、關(guān)鍵期是一個(gè)相對(duì)短暫的時(shí)期,在此期間,個(gè)體對(duì)某種刺激特殊 敏銳,過了這一時(shí)期,同樣的刺激就對(duì)之影響很小或沒有影響；正確 10 、啟示式教學(xué)是一種詳細(xì)的教學(xué)方法；錯(cuò)誤 11 、小班化教學(xué)是班級(jí)授課課制的特殊形式；錯(cuò)誤 12 、學(xué)困生的智力水平不高,因此開發(fā)學(xué)困生的智力是當(dāng)務(wù)之急；錯(cuò)誤學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 13 、上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)中都可能發(fā)生垂直遷移；

10、正確 14 、形式訓(xùn)練說認(rèn)為遷移是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展起來的,進(jìn)行 官能訓(xùn)練時(shí),關(guān)鍵在于訓(xùn)練的內(nèi)容；錯(cuò)誤 15 、在心智技能的形成過程中,原型定向之前已發(fā)生原型內(nèi)化；錯(cuò)誤 16 、在人的一生中,流體智力會(huì)不斷增長(zhǎng)；錯(cuò)誤影響較少；流體智力的進(jìn)展與年齡有親密的關(guān)系：一般人在 20歲以后,流體智力的進(jìn)展到達(dá)頂峰,30 歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而降低；流體智力的特點(diǎn)是：對(duì)不熟識(shí)的事物,能以快速精確的反應(yīng)來 判定其彼此間的關(guān)系； 17 、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地勢(shì)成認(rèn)知結(jié)構(gòu),教學(xué)的最終目 的是促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般懂得；正確 18 、思維定勢(shì)對(duì)解決問題既有積極作用也有消極作用；正確 19 、負(fù)強(qiáng)化的

11、目的在于削減行為發(fā)生的頻率；錯(cuò)誤 20 、訓(xùn)練行政復(fù)議機(jī)關(guān)的復(fù)議打算具有最終的法律效力；錯(cuò)誤 21 、某私立學(xué)校由于經(jīng)營(yíng)不善無法連續(xù)辦學(xué),同學(xué)與該校之間的教 育法律關(guān)系自動(dòng)終止；正確學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 22 、縣級(jí)人民政府訓(xùn)練行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義 務(wù)訓(xùn)練予以保證；正確 23 、不滿 10 周歲的同學(xué)在校期間發(fā)生的損害事故,適用過錯(cuò)推定 責(zé)任原就；正確 24 、在訓(xùn)練行政執(zhí)法中,只要不是國(guó)家法律禁止訓(xùn)練行政機(jī)關(guān)行使 的職權(quán),訓(xùn)練行政機(jī)關(guān)就可以行使；錯(cuò)誤 25 、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中,關(guān)愛同學(xué)就是敬重和接納同學(xué)的全部行 為；錯(cuò)誤 26 、樂觀淳樸屬于廣義的老師道德范疇；正確 27

12、、對(duì)老師道德的評(píng)判應(yīng)當(dāng)從職業(yè)倫理、個(gè)人道德及其相互關(guān)系入手；正確單項(xiàng)挑選題共45 小題,每題1 分,共 45 分；每題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,挑選你認(rèn)為正確的答案； 1、“ 孩子是由一百組成的,孩子有一百種語(yǔ)言,一百只手,一百個(gè)念頭,一百種摸索方式、嬉戲方式及說話方式；勞動(dòng)的；該題正確答案為 :a” 這句話反映了老師 2、贊可夫在教學(xué)與進(jìn)展試驗(yàn)中,提出教學(xué)過程就是促進(jìn)同學(xué)的 ；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考該題正確答案為 :b該題正確答案為 :c 4、在心理上和諧一樣,在教學(xué)過程中公平合作、關(guān)系親密,這表達(dá)的是同學(xué)與老師之間的； d 該題正確答案為：d； 5、課程方案的基本內(nèi)容不包括；正確答案為： a； 6

13、、在德育過程中,利用和制造一切富有訓(xùn)練意義的情境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法是；正確答案為： b； 7、王老師告知陳浩媽媽：“ 陳浩期中語(yǔ)文測(cè)試成果在班上屬于中等水平； ” 這種評(píng)判屬于；正確答案為： b； 8、以下選項(xiàng)中,不屬于觀念性隱性課程的是； a.校風(fēng) b.學(xué)風(fēng) c. 班級(jí)治理方式d. 老師的訓(xùn)練理念正確答案為： c； 9、論語(yǔ)中記載的“ 夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能； ”反映的德育原就是； c. 理論與生活相結(jié)合原就d. 訓(xùn)練影響一樣性和連貫性原就 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考正確答案為： a； 10 、某學(xué)校老師每天下午都會(huì)帶著同學(xué)們?nèi)W(xué)校附件漫步,觀察花,就告知他們?nèi)绾?/p>

14、區(qū)分雄蕊和雌蕊；觀察蜜蜂,就告知他們蜜蜂是如 何幫忙花朵授粉的；該老師采納的教學(xué)方法是；正確答案為： d； 11 、某同學(xué)做了一件好事,老師在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他；該老師運(yùn) 用的是 a.埋伏學(xué)習(xí)理論 b. 仿照學(xué)習(xí)理論 c. 建構(gòu)學(xué)習(xí)理論 d. 觀看學(xué)習(xí)理論 正確答案為： d； 12 、以下不屬于終生訓(xùn)練特點(diǎn)的是；正確答案為： b； 13 、依據(jù)托爾曼的學(xué)習(xí)理論,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是；【篇三：幼兒園大班安全教案】老師總結(jié)：再多的錢也換不回孩子的生命；“ 高興奮興出門去,平平安安回家來；個(gè)人都應(yīng)當(dāng)好好珍愛自己的生命；三趣味拓展” 人的生命只有一次,我們每 1 小品表演：,主要敘述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的

15、大事學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、表演中有意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤,在小品終止后向同學(xué)提出；同學(xué)表現(xiàn) 比較踴躍比方打報(bào)警 110 ,不是 119 ；又比方打報(bào)警的人應(yīng)當(dāng)?shù)谝桓嬖V警察出事的詳細(xì)地點(diǎn),而不是簡(jiǎn)潔地說：了！ ”這個(gè)環(huán)“ 你們快來,這兒有人被撞節(jié)的設(shè)計(jì)更好地讓同學(xué)把握了交通安全的學(xué)問,印象深刻； 3、同學(xué)有感而發(fā),談看小品后的感想；四交通安全全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故 經(jīng)濟(jì)損1600 起,死亡 257 人,受傷 1147 人,直接失 731 萬(wàn)；真是令人痛心；提示同學(xué)們要特殊留意交通安全,上放 學(xué)時(shí)肯定要遵 守交通規(guī)章,過公路時(shí)要提高小心,留意來往的車輛；準(zhǔn)時(shí)排除交 通隱患； 1、公路上應(yīng)留意的交通安全

16、 在公路上要靠邊走,走在中間會(huì)阻礙車輛的通行,仍有被撞的危 險(xiǎn)；走路時(shí),不要邊走邊玩,也不要邊走邊看書；【校車安全訓(xùn)練主 題班會(huì)活 動(dòng)方案】假如是幾個(gè)人一道走,要排好隊(duì)靠邊走,隊(duì)伍應(yīng)豎排,不要橫著 走,以免 阻礙別人走路；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考不要在公路上打鬧、嬉戲、滑旱冰,簡(jiǎn)潔出危急；下雨天特殊要留意前后的車輛,最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘 等雨具,以引起駕駛員的留意；打雨傘時(shí),雨傘不要攔住視線；更不能把雨 傘當(dāng)作對(duì)攻的 玩具,以免刺傷人；大班健康安全周教案：好玩的交通標(biāo)志 健康安全周教案：好玩的交通標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣,提高自我愛護(hù)意識(shí)

17、； 3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳才能和動(dòng)手操作才能；活動(dòng)預(yù)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板假設(shè)干、立體 骰子假設(shè)干、帶有交通標(biāo)志的禮物假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、有交通 標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過程：一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地；二、你才我翻“ 小伴侶,你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑 板上哦！ ”三、出示各種交通標(biāo)志,引起愛好； 1、出示紅燈標(biāo)志,提問：“ 小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀？” 紅燈 “ 它代表什么意思呀？”學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、出示綠燈標(biāo)志,提問：“ 小伴侶這又是什么標(biāo)志呀？” 綠燈 “ 那它又代表什么意思呀？”爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢？ 3、出示畫有 “ 交通事故

18、 ” 的圖標(biāo),提問：“ 請(qǐng)問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何防止發(fā)生交通事故 呢？ ” 4、出示畫有 “ 閃電 ” 的圖標(biāo),提問：“ 那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為嬉戲做預(yù)備；“ 小伴侶,你們看這里有許多標(biāo)有.紅燈 .、.交通事故 .的標(biāo)志,仍有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧！”五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范嬉戲一遍；“ 我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了；那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章,那你們想想該怎么定規(guī)章呢？” 按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章；老師示范嬉戲一遍,幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章；“