小班音樂小手爬教案

1、第 第 頁小班音樂小手爬教案小班音樂小手爬教案1活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒宇A(yù)備：老師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌?；顒与y點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、“我們的手寶寶伙伴會援

2、助我們做哪些事情呢？”幼兒自由回答2、“今日，我的手伙伴還會和我做游戲呢，瞧，老師的手伙伴在做什么？”老師一邊念歌詞前半段一邊做動作提問：“老師的手伙伴爬到哪里去了？”頭頂上“我們再來看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。4、 “今日，我的手伙伴還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌。”老師范唱歌曲。5、 老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。三、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”鼓舞幼兒大膽表

3、達(dá)自己的想法“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作四、結(jié)束部分：小游戲爬大樹：老師扮做一棵大樹，小伙伴扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。五、活動延伸：“今日手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”小百科：爬是一個漢字，讀作p，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。小班音樂小手爬教案2目標(biāo)細(xì)化設(shè)計：綱要中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜愛參與藝術(shù)活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我認(rèn)為要鼓舞幼兒感受簡約的音樂作品，初步理解

4、其內(nèi)容和情感，嘗試用簡約的動作、語言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)章，有初步掌握自己的技能，能初步辨別音樂的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過音樂游戲鼓舞幼兒運(yùn)用肢體動作表達(dá)自己對簡約樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得肯定的審美體驗。音樂游戲小手爬一爬是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，依據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標(biāo)：1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。在此目標(biāo)中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我

5、通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒留意力集中時間短、喜愛仿照動作的這一特點，我嘗試以游戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，鼓舞幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點， 使幼兒輕松開心地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。活動目標(biāo)：1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作?；顒宇A(yù)備：1、幼兒能嫻熟說出身體各部分名稱。2、音樂游戲找伙伴。重難點：聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作?；顒舆^程：1、手指游戲

6、：我是小小魔術(shù)師師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本事？2、游戲小手爬一爬1學(xué)習(xí)歌曲小手爬一爬師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！老師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作2嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？3體驗溝通小手在身體上爬來爬去的樂趣，能精確說出身體各部位名稱。師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？4聽辨音樂進(jìn)行游戲師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來

7、玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍3、游戲：大樹和毛毛蟲。1了解的游戲規(guī)章師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好伙伴，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！2聽音樂做游戲找伙伴，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好伙伴吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。3聽音樂進(jìn)行游戲大樹和毛毛蟲師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。4、延伸活動結(jié)束：剛剛我看到小伙伴們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的許多地方呢，讓我們到外面去

8、爬一爬吧！教學(xué)反思：通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參加，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌控活動的重、難點，也使幼兒開心地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。小班音樂小手爬教案3活動領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱：音樂歌曲小手爬活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動小手爬。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂。重難點分析：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作?；顒宇A(yù)備：1、鋼琴 音樂磁帶2、幼兒已有合拍做動作的閱歷?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分1、復(fù)習(xí)律動拍手點頭集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。仿編，拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?

9、(老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)2、老師示范。老師以較慢的速度邊唱邊示范。幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?3、幼兒學(xué)做律動。和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。5、幼兒仿編律動。小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。三、結(jié)束部分喵!小花貓發(fā)覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!邊唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室。課后反思：我依據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的新奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一

10、條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動預(yù)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最末的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小班音樂小手爬教案

11、4活動目標(biāo)：1、熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂?；顒又攸c：能邊唱邊合拍地做小手爬的動作?；顒与y點學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作?；顒宇A(yù)備：幼兒已有合拍動作的閱歷?；顒舆^程：一、 復(fù)習(xí)律動拍手點頭1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。二、 老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊唱

12、歌邊拍手。小班音樂小手爬教案5活動目標(biāo)1.愿意參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。4.體驗歌曲中的歡快心情。5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演?；顒宇A(yù)備身體部位的圖片假設(shè)干，幼兒已有認(rèn)識身體部位的閱歷?；顒舆^程一、開始部分老師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及其他身體部位。(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小伙伴就點什么。預(yù)備好了嗎?(二)師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又精確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。(三)師：小伙伴真是聰慧，都能認(rèn)識自己身體的

13、部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎?(老師示范)今日呀，小手要跟我們小伙伴來玩一個游戲“小手爬”。二、基本部分(一)幼兒學(xué)做律動1.老師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手伙伴爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。2.老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小伙伴們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預(yù)

14、備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3.老師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小伙伴們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(老師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手預(yù)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4.老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小伙伴們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)(二)幼兒仿編歌曲1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、

15、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)3.師：現(xiàn)在我請一個小伙伴上來做回小老師，帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)4.相互爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小伙伴身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小伙伴!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小伙伴的身上。留意爬的時候也要唱出來。三、結(jié)束部分師：今日，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小伙伴

16、們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂小手爬教案6設(shè)計意圖：小手爬這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作改變和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開心的心情。歌曲速度為中速

17、，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。活動目標(biāo)：1、愿意參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好?；顒宇A(yù)備：身體部位的圖片假設(shè)干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知閱歷。活動過程：一、開始部分：老師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小伙伴就點什么。預(yù)備好了嗎？2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。3

18、、師：小伙伴真是聰慧，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？老師示范今日呀，小手要跟我們小伙伴來玩一個游戲 “小手爬”。二、基本部分：一幼兒學(xué)做律動。1、老師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手伙伴爬到哪里去了？老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。幼：小腳上。2、老師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小伙伴們伸出自

19、己的兩只小手放在肚皮上預(yù)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3、老師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小伙伴們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？老師一邊唱一邊做動作好聽嗎？小手預(yù)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小伙伴們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)二幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的

20、想法幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。3、師：現(xiàn)在我請一個小伙伴上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小伙伴跟他一起唱。幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。4、相互爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小伙伴身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小伙伴！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小伙伴的身上。留意爬的時候也要唱出來。三、結(jié)束部分：師：今日，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師

21、的身上去，一邊爬一邊唱。小伙伴們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。小班音樂小手爬教案7【活動目標(biāo)】1、能理解歌詞并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。2、喜愛玩音樂游戲，能主動地參加游戲。3、能用自然的聲音演唱歌曲。【活動預(yù)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆【活動流程】一、音樂游戲小手拍拍1、老師伸出雙手，問：“這是什么？手你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”2、老師和孩子一起聽音樂做手部律動。二、談話激趣1、師：“小手跳的真美麗，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”2、鼓舞孩子做出不同的手部動作三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞1、理解詞語“爬”師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲

22、害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”2、老師在黑板上畫一座大山3、老師用小手爬山師：“快看，我的小手在干什么？”爬“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？山頂上爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？山腳下”老師邊說邊做動作4、鼓舞個別孩子練習(xí)爬的動作四、鼓舞孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”2、鼓舞孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”3、鼓舞孩子用自然的聲音演唱歌曲師：“小手爬的不錯，假如我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲

23、音最好聽！”4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺師：“小伙伴唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好伙伴，商量一下誰的小手先爬！”師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”5、老師參加音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”老師變高山，讓孩子的小手在老師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的歡樂。小班音樂小手爬教案8活動目標(biāo)：1.熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好?；顒宇A(yù)備：音樂小手爬活動過程：一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。師：“這是一條毛毛蟲，(老

24、師用一個手指表示)毛毛蟲來和小伙伴做游戲啦！”1.老師邊唱譜邊做手指爬的動作。2.提問：毛毛蟲爬到小伙伴身體的什么地方？二、學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。1.借助小手爬的動作，熟識歌詞。師：“現(xiàn)在老師的手變成了很多毛毛蟲一起爬?！?1)老師邊念歌詞邊做動作。(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？3老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。2.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。1老師范唱并合拍地做動作。2老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。3提示幼兒留意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動作。三、創(chuàng)編歌曲，探究小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還

25、能爬到身體的什么地方？”1.創(chuàng)編小手爬的部位。1請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？讓幼兒個別示范2依據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同仿照。2.探究小手爬的動作。1請幼兒說一說，并進(jìn)行動作示范。( 2)師生共同仿照。四、結(jié)伴表演，體驗游戲的歡樂。小班音樂小手爬教案9小班音樂活動：小手爬活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動小手爬。2、在老師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂。4、隨歌曲旋律唱出來。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒宇A(yù)備：幼兒已有合拍做動作的閱歷。活動過程：一、復(fù)習(xí)律動拍手點頭1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小

26、手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。二、老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四、幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。五、復(fù)習(xí)活動?！斑鳎⌒』ㄘ埌l(fā)覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室。教學(xué)反思我依據(jù)音樂的特色及歌詞

27、內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的新奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動預(yù)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最末的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體

28、驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小班音樂小手爬教案10活動目標(biāo)：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、制造與游戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀測貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?、物質(zhì)預(yù)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂小手爬，播放器?；顒舆^程：1、律動激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法。1玩法：小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，勻稱地交替向上爬，直至頭頂。16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂勻稱地交替向下爬，直至膝蓋。2引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到

29、指定位置。3著重幼兒節(jié)奏的培育，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。4引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。3、鼓舞幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。1引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方?活動延伸：請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動1、體育游戲： 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。2、分組活動：見周計劃表小班音樂小手爬教案11活動目標(biāo)：1、熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作

30、，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2、愿意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗制造、表演活動的歡樂。3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：音樂小手爬，圖譜。活動過程：一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。“今日，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”2、老師依據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒認(rèn)真

31、觀測老師爬的動作，部位。3、集體看圖譜練習(xí)小手爬。4、幼兒練習(xí)依據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一貫爬到小腳腳背上。5、幼兒分組游戲。三、仿編律動，體驗游戲的樂趣。1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”爬到眼睛，鼻子，大腿。2、創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行?；顒臃此迹赫麄€活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。而且由于采用邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過

32、與老師和同伴的玩耍與同伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒岢馈Ｔ诨顒又?，孩子們都特別盼望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個伙伴爬一爬時，許多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉?中結(jié)束，孩子們?nèi)耘f沉醉在游戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特別歡樂。小班音樂小手爬教案12活動目標(biāo)：1、愿意參與音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)

33、上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。活動預(yù)備：老師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位活動重難點：幼兒仿編兒歌活動過程：一、 導(dǎo)入部分：“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。二、 進(jìn)行部分：1、“我們的手寶寶伙伴會援助我們做哪些事情呢？”幼兒自由回答2、“今日，我的手伙伴還會和我做游戲呢，瞧，老師的手伙伴在做什么？”老師一邊念歌詞前半段一邊做動作提問：“老師的手伙伴爬到哪里去了？”頭頂上“我們再來看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作3、“

34、我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。4、 “今日，我的手伙伴還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌?！崩蠋煼冻枨?。5、 老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作三、結(jié)束部分：小游戲爬大樹：老師扮做一棵大樹，小伙伴扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。四、活動延伸：“今日手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”小班音樂小手爬教案13活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培育幼兒的節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力?；顒宇A(yù)備：音樂磁帶活動過程：1、引入，學(xué)習(xí)歌曲老師：“小伙伴，今