中班美術(shù)小花貓教案展示

1、Word 中班美術(shù)小花貓教案展示 中班美術(shù)小花貓教案展現(xiàn)可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)小花貓教案展現(xiàn) 中班美術(shù)活動(dòng)小花貓 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步嘗試用簡(jiǎn)潔的線條畫出小花貓，把握兒歌內(nèi)容。 2.通過(guò)詩(shī)畫教學(xué)的方式把握繪畫的步驟，并能在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行制造。 3.在邊唱邊畫的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫繪畫的樂(lè)趣。 4.培育幼兒初步的制造力量。 5.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備 1.小貓咪分解步驟圖，小花貓字卡一張。 2.畫筆、彩色畫紙若干，小花貓MP3音樂(lè)一段。 活動(dòng)過(guò)程 一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好 1.師：今日老師帶來(lái)了一支奇妙的小畫筆

2、，它的本事可大了，能變出小伴侶喜愛(ài)的東西，看認(rèn)真了!(老師邊念兒歌邊繪畫) 2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很奇妙啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小伴侶用眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，吳老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(老師邊演唱邊繪畫) 二、理解兒歌內(nèi)容，初步把握繪畫的步驟 1.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答) 2.師依據(jù)幼兒的回答，分析歌詞所變出的小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將對(duì)應(yīng)的步驟圖根據(jù)次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法把握繪畫的步驟。 三、幼兒練習(xí)，嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容繪畫 1.交代繪畫要求，師鼓舞幼兒在仿照老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行制造。

3、 2.幼兒繪畫，老師為不同層次的幼兒供應(yīng)不同的操作材料，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒。 3.作品展現(xiàn)：將幼兒先完成的作品放置于作品欄中。 四、講評(píng) 1.師：你喜愛(ài)哪只小花貓?為什么? 2.師依據(jù)幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)確定幼兒，對(duì)于有制造性的作品老師要準(zhǔn)時(shí)鼓舞。 五、結(jié)束 師：今日我們用奇妙的小畫筆變出了小花貓，回家后請(qǐng)小伴侶們?cè)傧胂?，好?tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 嘗試用詩(shī)畫的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。 附兒歌：歌曲機(jī)器貓曲調(diào)： 一個(gè)圓圓盤子上(腦袋)放著一塊小蛋糕，(鼻子) 還有兩粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴) 突然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵(耳朵)根根胡須翹起來(lái)，(胡

4、須) 請(qǐng)你猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?(你看它呀變成會(huì)捉老鼠的小花貓。 2、中班音樂(lè)小花貓和小老鼠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。 2、 鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。 3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣; 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已熟識(shí)小老鼠的形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠。 2、小老鼠、小

5、花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)。 3、節(jié)奏卡兩張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲太陽(yáng)出來(lái)了1=C (要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌小老鼠 (1)要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動(dòng)作。 (2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒仿照。 2、學(xué)習(xí)新歌(1)老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌 老師范唱歌曲第一段。 (2)老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)靈的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶

6、爬地跑了回家 老師范唱歌曲其次段。 (3)完整觀賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、好玩)(4)出示節(jié)奏卡 、 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱3、音樂(lè)嬉戲貓捉老鼠 要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停嬉戲一次;提示幼兒嬉戲時(shí)自找空間，不相互擠推。 三、結(jié)束部分老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的

7、方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 3、中班音樂(lè)活動(dòng)小花貓和小老鼠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風(fēng)格。 2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。 3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。 4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：紙偶(老鼠) 活動(dòng)過(guò)程： (一)引題、激發(fā)愛(ài)好出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣? (二)學(xué)唱

8、1.學(xué)唱歌曲第一段 (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請(qǐng)小伴侶指圖譜 (2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)覺(jué)?(沒(méi)有)他心里確定怎么樣?(很興奮、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍) 2、學(xué)唱歌曲其次段 (1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓) (2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍) (3)剛才小老鼠還很神氣的，一刺眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍) (三)初步感受間奏 (1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。 (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候

9、開(kāi)頭跳舞的呢? 對(duì)，這里是給小伴侶休息一下，為唱小花貓作預(yù)備的，這里小伴侶也可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊) (3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小伴侶做自己喜愛(ài)的動(dòng)作 (四)延長(zhǎng)活動(dòng) 我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的嬉戲! 活動(dòng)反思： 這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種樂(lè)觀開(kāi)心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛(ài)好非常高漲，特殊在道具“老鼠”消失時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)觀性。本次活動(dòng)嬉戲和唱歌融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。 4、中班音樂(lè)活動(dòng)大花

10、貓和小老鼠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章。 2、觀賞韻律表演，借助大花貓和小老鼠角色，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 3、感受嬉戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)掌握自己的身體保持不動(dòng)。 4、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。 5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn) 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶排練情景表演:大花貓和小老鼠。 2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。 3、給扮演大花貓和小老鼠的小伴侶化妝，特殊是小老鼠，要根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。 活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：歡樂(lè)的小熊。 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，扮演歡樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。 2、觀賞韻

11、律表演：大花貓和小老鼠。 老師：你們看到了什么?小老鼠長(zhǎng)著什么樣?他們?cè)谧鍪裁? 3、觀看小老鼠表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。 老師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)老師：小伴侶，我們一起跟著小老鼠學(xué)一學(xué)吧! 幼兒跟著小老鼠延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做吃東西動(dòng)作。 4、觀看大花貓表演，帶領(lǐng)幼兒唱歌并玩嬉戲。 老師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的愛(ài)好程度，可帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲1-2遍。 幼兒觀看大花貓表演，鼓舞幼兒跟著大花貓學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。 講解嬉戲規(guī)章：提示幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就立即不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)覺(jué)你

12、們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)喵嗚、喵嗚的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。 老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，師生共同玩嬉戲兩遍。 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。 5、

13、大班美術(shù)教案：小花貓找歡樂(lè) 幼兒園大班美術(shù)教案：小花貓找歡樂(lè) 執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗 活動(dòng)來(lái)源 本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀中的繪畫活動(dòng)“將來(lái)的房子”。綱要中指出，“應(yīng)鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?！被谟變簩?duì)房子已有閱歷的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特別藝術(shù)形式來(lái)制造將來(lái)的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性閱歷，促進(jìn)幼兒的想象力與制造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂(lè)。 2、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、

14、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)潔的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“查找歡樂(lè)的沙畫情景。 4、制造力培育目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意力量得到進(jìn)一步進(jìn)展 活動(dòng)預(yù)備 1、空間預(yù)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操 作材料產(chǎn)生樂(lè)觀有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖： (20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預(yù)備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。 3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。 活動(dòng)過(guò)程 一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導(dǎo)幼兒觀看沙畫方法。 提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的? 我會(huì)用沙子畫畫，看看

15、我是用什么方法畫出來(lái)的? 2、拓展幼兒想象，探究學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進(jìn)一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個(gè)沙盤，老師創(chuàng)設(shè)“查找歡樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)潔的動(dòng)物。 提問(wèn)：你是用什么方法畫的? 小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“關(guān)心小花貓找歡樂(lè)”的沙畫情景。 提

16、問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂(lè)的情景。 提問(wèn)：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些歡樂(lè)? 三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。 提問(wèn)：誰(shuí)消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、專心體會(huì)，歡樂(lè)就在身邊! 四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：歡樂(lè)沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒溝通共享 2、請(qǐng)一組小伴侶介紹自己的歡樂(lè)故事。 3、結(jié)束語(yǔ)：我們的歡樂(lè)越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來(lái)吧。 活動(dòng)反思 通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒進(jìn)展水平的了解，估計(jì)達(dá)到的效果：

17、幼兒樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)愛(ài)好高漲。能把握多種技能畫出“查找歡樂(lè)的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 專家點(diǎn)評(píng) 幼兒喜愛(ài)玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與制造。這次.活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、制造美的情趣。 6、大班美術(shù)小花貓找歡樂(lè)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂(lè)。 2、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：嘗試運(yùn)

18、用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)潔的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)查找歡樂(lè)的沙畫情景。 4、制造力培育目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意力量得到進(jìn)一步進(jìn)展。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、空間預(yù)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生樂(lè)觀有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預(yù)備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。 3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導(dǎo)幼兒觀看沙畫方法。 提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么

19、玩的? 我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來(lái)的? 2、拓展幼兒想象，探究學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進(jìn)一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個(gè)沙盤，老師創(chuàng)設(shè)查找歡樂(lè)的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)潔的動(dòng)物。 提問(wèn)：你是用什么方法畫的? 小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作關(guān)心小花貓找

20、歡樂(lè)的沙畫情景。 提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂(lè)的情景。 提問(wèn)：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些歡樂(lè)? 三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。 提問(wèn)：誰(shuí)消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、專心體會(huì)，歡樂(lè)就在身邊! 四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：歡樂(lè)沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒溝通共享 2、請(qǐng)一組小伴侶介紹自己的歡樂(lè)故事。 3、結(jié)束語(yǔ)：我們的歡樂(lè)越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來(lái)吧。 活動(dòng)反思： 通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒進(jìn)展水平的

21、了解，估計(jì)達(dá)到的效果：幼兒樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)愛(ài)好高漲。能把握多種技能畫出查找歡樂(lè)的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的歡樂(lè) 專家點(diǎn)評(píng)： 幼兒喜愛(ài)玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與制造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、制造美的情趣。 7、大班美術(shù)活動(dòng)小花貓找歡樂(lè)教案反思 活動(dòng)來(lái)源： 本活動(dòng)選自省教材大班下主題五房子大觀中的繪畫活動(dòng)將來(lái)的房子。綱要中指出，應(yīng)鼓

22、舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?；谟變簩?duì)房子已有閱歷的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特別藝術(shù)形式來(lái)制造將來(lái)的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性閱歷，促進(jìn)幼兒的想象力與制造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的勝利感，共享合作的歡樂(lè)。 2、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。 3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)潔的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)查找歡樂(lè)的沙畫情景。 4、制造力培育目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意力量得到進(jìn)一步進(jìn)展。 5、進(jìn)一步學(xué)

23、習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 6、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 預(yù)備： 1、空間預(yù)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生樂(lè)觀有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓) 2、物質(zhì)預(yù)備：沙畫巨匠蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。 3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法 1、老師富有神奇感的示范，引導(dǎo)幼兒觀看沙畫方法。 提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的? 我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來(lái)的? 2、拓展幼兒想象，探究學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問(wèn)：剛才

24、老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么? 3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫閱歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出許多的東西。 二、情境進(jìn)一步深化，幼兒自立創(chuàng)作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個(gè)沙盤，老師創(chuàng)設(shè)查找歡樂(lè)的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)潔的動(dòng)物。 提問(wèn)：你是用什么方法畫的? 小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的方法畫。 2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作關(guān)心小花貓找歡樂(lè)的沙畫情景。 提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)? 3、溝通、共享沙畫創(chuàng)作的手法和查找歡樂(lè)的情景。 提問(wèn)：你用什么方法畫的

25、?幫小花貓找到了哪些歡樂(lè)? 三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法 1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。 提問(wèn)：誰(shuí)消失了?我是用什么方法畫的? 2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。 情感升華：只要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、專心體會(huì)，歡樂(lè)就在身邊! 四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：歡樂(lè)沙卷 1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒溝通共享 2、請(qǐng)一組小伴侶介紹自己的歡樂(lè)故事。 3、結(jié)束語(yǔ)：我們的歡樂(lè)越畫越多，讓我們回到教室把它連續(xù)畫下來(lái)吧。 活動(dòng)反思： 通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒進(jìn)展水平的了解，估計(jì)達(dá)到的效果：幼兒樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)愛(ài)好高漲。能把握多種技能畫出查找歡樂(lè)的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作

26、的歡樂(lè) 專家點(diǎn)評(píng)： 幼兒喜愛(ài)玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與制造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、制造美的情趣。 8、小班優(yōu)秀美術(shù)教案：小花貓的服裝店 幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案：小花貓的服裝店 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇顏色和印章，進(jìn)行印畫嬉戲。體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、把握用玩具印章印畫的方法，知道一個(gè)印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

27、【活動(dòng)重點(diǎn)】 把握用玩具印章印畫的方法。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 一個(gè)印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、適合幼兒印制玩具印章。 2、各色顏料，服裝圖片、抹布。 3、咪咪服裝店的背景圖。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。 1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聲音猜一猜，它是誰(shuí)?出示圖片小貓咪咪，它新開(kāi)了一家兒童服裝店，里面有很多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由敘述。 (評(píng)析：師幼對(duì)話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展現(xiàn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷。為幼兒制造了想說(shuō)、感說(shuō)的氛圍。 ) 2、服裝店里的這些衣服和小伴侶身穿的衣服有什么不一樣?幼兒爭(zhēng)論。

28、老師總結(jié)：服裝店里的衣服沒(méi)有圖案花紋。 3、小貓咪咪請(qǐng)大家關(guān)心它想方法，把服裝店里全部的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒敘述自己的想法。 4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來(lái)的?老師告知你這個(gè)小隱秘，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了很多圖案。幼兒敘述圖案、顏色。 (評(píng)析：老師處在引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美“你們的衣服也很美麗”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己服裝上的花紋、圖案;擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，“怎樣把衣服變美麗”?孩子們的思維始終是樂(lè)觀的主動(dòng)地，樂(lè)于參加的，有的說(shuō)畫一畫、有的說(shuō)用彩色紙粘上、有的說(shuō)團(tuán)成紙團(tuán)印顏色老師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起

29、幼兒更大的關(guān)注。) 二、老師示范印章畫，并簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論印章畫的方法。 1、老師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法?！靶渥有渥泳砥饋?lái)，小手小手伸出來(lái)，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起印下去，不要?jiǎng)?、2、3、4拿起來(lái)，玩具印章放回去，我印的小花真美麗。 2、老師和幼兒一起爭(zhēng)論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清晰、潔凈?老師總結(jié)。下面我換一個(gè)印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦.兒歌學(xué)習(xí)印章畫。印完后提示幼兒，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就關(guān)心小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上美麗潔凈的圖案好嗎? (評(píng)析：老師目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，通過(guò)朗朗上口的兒歌突

30、破重難點(diǎn)，又非常奇妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂(lè)于接受;老師語(yǔ)言清楚、表述精確 ，本著“授人以漁”的態(tài)度，老師同幼兒爭(zhēng)論怎樣才能印得清晰、潔凈，在溫馨的對(duì)話、演示中進(jìn)一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。) 三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀看指導(dǎo)。 1、觀看桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的顏色和印章進(jìn)行印畫。 2、老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒一個(gè)印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個(gè)地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有愛(ài)好可多印幾件衣服) (評(píng)析：兒歌讓幼兒樂(lè)于接受，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒念著“不要?jiǎng)樱?、2、3、4拿起來(lái)，玩具印章放回去，我印的小花真美麗”，不同進(jìn)展水平的

31、幼兒都樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，這些均說(shuō)明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新。) 四、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。 1、老師講評(píng)。小伴侶關(guān)心小貓咪咪把衣服變的特別美麗，哪一件衣服你最喜愛(ài)，為什么? 2、活動(dòng)結(jié)束：小貓咪咪感謝小伴侶關(guān)心它。我們一起把這些美麗衣服帶到教室里讓其他的小伴侶也來(lái)觀賞。 (評(píng)析：老師帶動(dòng)幼兒評(píng)價(jià)，關(guān)注的重點(diǎn)還是潔凈、清晰，進(jìn)一步讓幼兒把握印章畫的方法。) 總評(píng)：陳芳老師執(zhí)教的活動(dòng)選自小班主題五我的動(dòng)物伴侶次主題一：繪畫區(qū)活動(dòng) 小貓的花裙子，結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：(談話導(dǎo)入重難點(diǎn)兒歌突破嘗試操作共享勝利。展現(xiàn)了老師依據(jù)本班幼

32、兒實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用教材的力量，陳老師通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，層層誘導(dǎo)深化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。無(wú)論是老師的語(yǔ)言、還是教具的搭配，都給孩子美的感受，幼兒在這樣一個(gè)輕松、和諧、互動(dòng)、探究、開(kāi)放的情境活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到印章畫的技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。老師在活動(dòng)中還應(yīng)留意在范例時(shí)，避開(kāi)用淺顏色，以免幼兒看不清晰。 【課后反思】 本課依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作力量進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在印畫材料的預(yù)備上利用孩子們寵愛(ài)的玩具，易于幼兒操作。在活動(dòng)要求上，提出“一個(gè)印章只印一種顏色”。在活動(dòng)形式上，選擇集體教學(xué)和個(gè)別操作。在活動(dòng)

33、組織上，以“關(guān)心小貓裝飾服裝的”情節(jié)綻開(kāi)活動(dòng)，使活動(dòng)有一個(gè)主題活動(dòng)貫穿始終，具有整體性?；顒?dòng)開(kāi)頭，以邀請(qǐng)小客人的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個(gè)直觀的感受，幼兒觀看發(fā)覺(jué)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒關(guān)心小貓想方法裝飾衣服。在活動(dòng)中孩子們發(fā)揮想象，說(shuō)出了很多方法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，并展現(xiàn)范畫，給幼兒耳目一新的感覺(jué)。緊接著老師和幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論印畫的步驟和方法，用兒童化的語(yǔ)言編出印畫兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，轉(zhuǎn)變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性明顯提高，并突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在幼

34、兒動(dòng)手操作過(guò)程中，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，用語(yǔ)言提示幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最終的講評(píng)中，幼兒看到自己的作品，體驗(yàn)到勝利的喜悅。老師和幼兒進(jìn)行自然的溝通，貼近孩子的生活，最終老師進(jìn)行總結(jié)，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。 9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蜻蜓教案 設(shè)計(jì)意圖： 由于夏天快要到來(lái)了，為了讓小伴侶們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小伴侶了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。 2、情感目標(biāo)：讓小伴侶在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。 3、技能目標(biāo)

35、：讓小伴侶繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓小伴侶認(rèn)真觀看蜻蜓的特征。發(fā)覺(jué)蜻蜓的主要特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓小伴侶抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形狀特征和生活習(xí)性。 教具預(yù)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題： 1、今日老師給小伴侶猜個(gè)謎語(yǔ)，小伴侶可要認(rèn)真聽(tīng)了：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，毀滅

36、害蟲有本事。老師請(qǐng)剛才認(rèn)真聽(tīng)的小伴侶來(lái)回答問(wèn)題(小伴侶真聰慧，謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小伴侶： 提問(wèn)：1.小伴侶知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎? 2.他喜愛(ài)在什么地方飛來(lái)飛去，做什么? 小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長(zhǎng)，有兩對(duì)透亮 的大翅膀。我們常常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛(ài)捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能損害它。 二、示范與爭(zhēng)論(1)老師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。 1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒(méi)有小伴侶知道，舉手告知老師總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四

37、周八方的東西，所以很大。是不是很奇妙啊。 2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透亮 的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震驚，保持平衡。 3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。 (2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要轉(zhuǎn)變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。 2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓舞幼兒畫出景物，并大膽涂色，留意構(gòu)圖合理 三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)： 將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的美麗，那些畫

38、的內(nèi)容豐富。 10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小烏龜教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)圖片，熟悉小烏龜?shù)男螤詈吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。 2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。 3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.剪刀。 2.紙杯。 3.油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 1.引入烏龜 師：“小伴侶，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀” 師：“小烏龜呀和小兔子競(jìng)賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了成功。”

39、2.熟悉烏龜 師：“小伴侶知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小伴侶看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?” 請(qǐng)小伴侶依據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)拈啔v進(jìn)行自由回答。 師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。 總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。 二、新授 1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。 2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上漂亮的烏龜殼花紋。

40、三、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.共享成果：請(qǐng)每個(gè)小伴侶將作品放于桌子中間，小伴侶之間相互之間觀賞作品。 2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小伴侶做的烏龜最美麗。小精靈兒童網(wǎng)站 3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小斑馬穿新衣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。 2、喜愛(ài)斑馬，愿意裝扮小斑馬。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看斑馬圖片通過(guò)觀看感知斑馬的主

41、要特征。 1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行推斷。) 2.你喜愛(ài)斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)斑馬的各種理由。) 小結(jié)：斑馬穿的衣服很特殊，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。 二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，愿意為小斑馬裝扮 (一)小斑馬的新衣了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。 1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等) 2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排) 3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。 4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?” 5.我們一起來(lái)幫幫它

42、的忙，(老師示范) 指導(dǎo)：朝一個(gè)方一直回涂色，才會(huì)烏黑。 提示：白色的地方潔白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂美麗亮的。 (二)小斑馬穿新衣幼兒個(gè)體裝扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色 1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。 要求： 1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。 2)涂色時(shí)留意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、潔白。 三、小斑馬比美喜愛(ài)斑馬 1.哪個(gè)小斑馬的衣服最美麗? 2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很美麗。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我喜愛(ài)的小汽車教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。 2、選擇多種顏

43、色表現(xiàn)汽車的美，留意涂色方法。如勻稱、不涂到輪廓之外。 3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：畫出汽車的外部特征，用多種顏色表現(xiàn)汽車的美。 教學(xué)難點(diǎn)：畫出汽車的外部特征。 活動(dòng)預(yù)備： 收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話：我見(jiàn)到的車 播放錄音磁帶，引起幼兒的留意?！靶“閭H，你們聽(tīng)到什么?”小伴侶誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)早晨來(lái)幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的車?知道車的名字嗎? 二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片汽車的外

44、部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽敘述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。 三、畫小汽車 (1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。 一個(gè)圓圈圓又圓，二個(gè)圓圈做伙伴， 圓圈肚里長(zhǎng)小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。 一條橫線變成兩扇窗。 (2)涂色示范：按同一方一直回涂色。 四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 (1)老師關(guān)心力量差的幼兒，并鼓舞幼兒依據(jù)自己的觀看添畫各個(gè)細(xì)節(jié)。 (2)鼓舞幼兒畫出自己喜愛(ài)的小汽車。 (3)作品展現(xiàn) 將幼兒作品張貼在黑板上。 活動(dòng)建議： 在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)

45、與制造的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。 3、進(jìn)展各種線條的組合力量。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。 物質(zhì)預(yù)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好!我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。 問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)? 指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，漂亮的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了? 2、引導(dǎo)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征

46、，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀看的結(jié)果。 指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起觀賞同時(shí)觀看蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)出自己觀看后看到的什么?覺(jué)得蜜蜂究竟長(zhǎng)得是什么樣子的? 指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本事? 二、講解示范。 邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。 指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來(lái)? 指導(dǎo)語(yǔ)：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)漂亮的翅膀。 指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛(ài)什么?我們一起來(lái)畫一畫吧。 三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。 指導(dǎo)語(yǔ)：老

47、師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看? 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶搬小椅子寧?kù)o地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要關(guān)心話請(qǐng)舉手不做聲。 四、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞。 (老師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。) 指導(dǎo)語(yǔ)：許多小伴侶都畫的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫的呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么? 五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒連續(xù)觀賞。 活動(dòng)反思： 愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進(jìn)展各種線條的組合力量作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期

48、間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)小蜜蜂利用繪畫的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是特別緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊急，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越簡(jiǎn)單遺忘自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思) 給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識(shí)裝飾小雨傘，培育幼兒繪畫寫生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。 教學(xué)目標(biāo)： 1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。 2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)閱歷。 3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色

49、中，不能涂在小雨傘以外的空白處。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙。 2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。 教學(xué)過(guò)程： 1、師：小伴侶，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親熱的伴侶是什么? 幼：小雨傘我友愛(ài)的伴侶。 師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在酷熱的夏天還用它來(lái)干什么呢? 幼：我們還用它遮太陽(yáng)。 師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來(lái)關(guān)心它。 2、引導(dǎo)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的方法。 師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘? 創(chuàng)作幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料，大膽裝飾小雨傘。 師：試試看，也來(lái)裝飾一把美麗的小雨傘吧。 教學(xué)延長(zhǎng)： 活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展現(xiàn)在活動(dòng)室的四周，供大家觀賞。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)潔的平面燈籠。 2、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的歡樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到