幼兒園藝術(shù)美麗的風(fēng)箏中班美術(shù)教案反思

1、Word 幼兒園藝術(shù)美麗的風(fēng)箏中班美術(shù)教案反思 幼兒園藝術(shù)漂亮的風(fēng)箏中班美術(shù)教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園藝術(shù)漂亮的風(fēng)箏中班美術(shù)教案反思 教材分析 春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜愛，它以其明麗的顏色和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏特別感愛好，本次活動(dòng)通過觀賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的熟悉，滿意幼兒的奇怪 心。 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同外形的圖案。 2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材

2、料裝飾風(fēng)箏面。 3.進(jìn)展制造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣與勝利的喜悅。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)備 風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆 活動(dòng)過程 1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和漂亮。提問：你喜愛哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜愛? 2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案。 提問：你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣? 小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。 3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，

3、制作漂亮的風(fēng)箏。 (1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么? (2)爭(zhēng)論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。 (3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。 請(qǐng)幼兒用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把風(fēng)箏裝飾的最美麗。鼓舞幼兒三四人合作，力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。 4.引導(dǎo)幼兒集中溝通，共享歡樂，體驗(yàn)勝利的喜悅。 提問：你剛才做了什么?是自立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的? (1)幼兒自我評(píng)價(jià)

4、，介紹自己的作品。 (2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里? 教學(xué)反思 幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。 幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手力量較弱的幼兒。 2、中班美術(shù)漂亮的風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞各種漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔構(gòu)造。 2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干，直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾) ，各顏色紙、飄帶、線若干 2、幫助工具：剪

5、刀、漿糊、牙簽、抹布等 活動(dòng)過程： 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。 1、老師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒觀賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。 今日，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們快樂嗎? 2、老師提出要求：認(rèn)真觀看，會(huì)發(fā)覺。把風(fēng)箏的隱秘找出來! 老師提問：你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? 二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。 1、老師提問：風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面),我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶) 、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀? 三、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏。 1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才

6、能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。) 2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢? 3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。 糊好后，我們就可以開頭幫它裝扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它裝扮成什么樣。 四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。(老師關(guān)心力量弱的兒童完成作品) 1、引導(dǎo)幼兒探究利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。 2、提示幼兒最終別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。 五、作品展現(xiàn)，觀賞溝通。 1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。 2、把自己的風(fēng)箏展現(xiàn)給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比

7、誰的風(fēng)箏飛得高! 教學(xué)反思： 幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。 幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手力量較弱的幼兒。 3、中班美術(shù)漂亮的幼兒園教案反思 一、選材意圖新 綱要提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛好;培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)-漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手

8、掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色的漂亮以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿意感、成就感。 二、教材分析： 1.內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪 欲、樂觀性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出美麗的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)共性進(jìn)展。 2.目標(biāo)分析學(xué)問性目標(biāo)： 黃、藍(lán)、綠四種顏色讓幼兒學(xué)習(xí)把握吹

9、畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。 體驗(yàn)顏色的美，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)。 社會(huì)性目標(biāo)： 讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗(yàn)。 知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生愛好。 體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣 難點(diǎn)：用語言表達(dá)對(duì)顏色的感受。吹畫時(shí)氣流的大小、方向。 三、幼兒狀況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪 、好動(dòng)、好仿照;喜愛光明的顏色如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手力量較差，

10、依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1.談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。 2.觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀賞課件(劇烈光明的顏色組合)感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望 3.示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的，據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。 5.個(gè)別指導(dǎo)法為幼

11、兒制造更多獲得勝利的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。 五、教學(xué)預(yù)備 1.活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西 2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。 3.課件制作(漂亮的顏色組合圖) 六、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了什么?它叫什么? 有什么用途 什么顏色?你喜愛嗎?幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。 熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活

12、中顏色無處不在，引起對(duì)顏色的確愛好。 其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗(yàn)顏色的美老師逐一出示顏色組合圖幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。 本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。 第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法 1.老師簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最終一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。 2.個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。 3.老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。 其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。 第三步：鼓舞幼兒大膽作畫幼

13、兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、引導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。 第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過爭(zhēng)論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。 第五部分：延長(zhǎng)活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。 教學(xué)反思： 以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要

14、內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說話。 4、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的臘梅花教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手教導(dǎo)畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。 2.喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美力量作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 3.對(duì)方形、圓形，線條

15、等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。 教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下方法： 觀看法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的熟悉。 示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的好玩，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的樂觀性和熱忱。 活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對(duì)臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)

16、幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱忱?！?二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習(xí)下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的把握生長(zhǎng)的方向。 2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。 3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞

17、。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能消失排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手，留意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，留意衛(wèi)生。 4.用彩筆添加花心。 三、老師示范完畢， 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)1. 提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。 2.力量強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點(diǎn)把握吹的方法。關(guān)心每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受勝利的樂趣。 四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，相互觀賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某晒笥谐删透?，并在漂亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多美

18、麗好看的作品供大家觀賞。 活動(dòng)反思 臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感受勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對(duì)美的觀賞力量。 5、中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案反思 美工活動(dòng)：裝飾風(fēng)箏 目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。 4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。 中班創(chuàng)意美術(shù)教案裝

19、飾風(fēng)箏 預(yù)備 1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。 3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 過程 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘) 1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。 老師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!” 2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(

20、如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)) 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好伴侶說說你喜愛那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜愛它? 二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘) 過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。 1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。 老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法) 2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好) 三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾風(fēng)

21、箏面。(15-20分鐘) 老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎? 1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。 老師引導(dǎo)語： (1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)) (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。 2、做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。 3、請(qǐng)客人老師關(guān)心

22、幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上) 五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2分鐘) 小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。 活動(dòng)反思 嬉戲中讓幼兒把風(fēng)箏形狀畫得左右對(duì)稱還是有肯定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此顏色不夠勻稱。我覺得可以讓幼兒畫最簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏形狀，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱，顏色上可以選擇油畫棒，上色勻稱飽滿。 6、中班美術(shù)活動(dòng)裝飾風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5

23、、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。 3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 活動(dòng)過程 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘) 1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。 老師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起

24、來看看!” 2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)) 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好伴侶說說你喜愛那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜愛它? 二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘) 過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。 1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。 老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法) 2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一

25、樣的，還是老師直接說出比較好) 三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘) 老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎? 1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。 老師引導(dǎo)語： (1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)) (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 老師引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。 2、

26、做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。 3、請(qǐng)客人老師關(guān)心幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上) 五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2分鐘) 小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。 活動(dòng)反思 嬉戲中讓幼兒把風(fēng)箏形狀畫得左右對(duì)稱還是有肯定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此顏色不夠勻稱。我覺得可以讓幼兒畫最簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏形狀，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱，顏色上可以選擇油畫棒，上色勻稱飽滿。 7、中班主題漂亮的風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。 2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。 3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)

27、計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏。 活動(dòng)預(yù)備：課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤) 活動(dòng)過程： 一、談話引出課題，觀看課件。 小伴侶們今日老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁? 二、觀賞、觀看風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。 1、幼兒在老師的指導(dǎo)下觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。 2、幼兒觀看風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。 竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。 線：用來

28、牽住風(fēng)箏。 面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力氣。 三、制作風(fēng)箏。 1、老師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的愛好。 2、老師示范制作風(fēng)箏的過程。 第一步：貼骨架。 其次步：用紙球拓印圖案。 3、老師講制作要求。 4、幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒講評(píng)作品。 四、區(qū)域活動(dòng)。 1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。 2、科學(xué)觀看區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長(zhǎng)過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^看。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞?、找?shù)字等嬉戲。 4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。 活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒到戶外放風(fēng)箏。 教學(xué)反思： 幼兒學(xué)

29、習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。 幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手力量較弱的幼兒。 8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動(dòng)過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小伴侶來看一看，你看到了

30、些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭(zhēng)論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭(zhēng)論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小伴侶說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭(zhēng)論法 請(qǐng)幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃?/p>

31、伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評(píng)價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動(dòng)結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起

32、去教室外查找春天吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動(dòng)反思： 在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.會(huì)畫漂亮的星空。 3.體會(huì)星空的漂亮。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 畫紙，畫筆，星星圖片

33、，月亮圖片。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 畫出心中漂亮的星空。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀? 哦，對(duì)了，是小星星。 三、畫出漂亮的星空。 晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

34、 不會(huì)畫的，在畫畫中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。 四、點(diǎn)評(píng)。 哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個(gè)小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)教育中，老師的首要目標(biāo)是關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上依據(jù)幼兒的力量、愛好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來端詳美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培育幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標(biāo)。 10、中班美

35、術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 2.體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 活動(dòng)預(yù)備： 1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。 2.三張白紙。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 1、老師：今日呀老師要跟你們叫一個(gè)很好玩的故事，叫小線條探險(xiǎn)記。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。 2、老師一邊畫

36、畫一邊敘述故事。 老師：小線條動(dòng)身去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園里。 二、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。 1.老師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條? 2.老師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。 三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾 老師：小伴侶可真聰慧!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下

37、它吧! 老師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝飾的。 四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾 老師：老師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。 五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。 1.老師：畫好的小伴侶把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。 2.老師：老師發(fā)覺啊，小伴侶的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢?為什么? 六、結(jié)束活動(dòng) 老師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體驗(yàn)，忽視了基本技能的培育，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)

38、潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)潔的圖案裝飾成漂亮簡(jiǎn)單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、制造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的更加充分完整一些。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小鳥教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 鳥是人類的伴侶，在生活當(dāng)中我們教育小伴侶要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)

39、自然。漂亮的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，為幼兒供應(yīng)了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛小鳥，因此，幼兒很簡(jiǎn)單在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱忱，圓滿完成任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥。 3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒用書，勾線筆，白紙。 通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來

40、裝飾鳥 活動(dòng)過程 1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀看小鳥都有共同的特征，讓幼兒熟悉小鳥它是什么樣的， 2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安寧?kù)o靜，坐端正了畫， 4、展現(xiàn)幼兒的作品 教學(xué)反思 在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣歡樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能

41、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。 2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。 3.喜愛印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。 師：小伴侶，我們最近

42、有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物? 師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎? 二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀看花朵的顏色，初步感知冷暖色。 師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言) 1、感知暖色調(diào)。 師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)? 老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的? 2、感知冷色調(diào)。 師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道

43、哪些顏色是冷色調(diào)? 老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的? 三、引導(dǎo)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花) 1、出示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。 師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么? 師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球) 師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的? 老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。 2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。 師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜愛的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸

44、上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。 師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來關(guān)心老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。 師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎? 老師小結(jié)：她印的好看嗎? 四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。 師：我們小伴侶在印畫的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，留意印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開頭創(chuàng)作吧! 五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品 師：你們覺得哪朵花最好看?為什么? 師：請(qǐng)小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時(shí)

45、引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到特別有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是消失了很多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)

46、更加漂亮。最終展現(xiàn)觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就更加完善。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的煙花教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 過年過節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見到的，與孩子的生活特別接近，是孩子最喜愛的消遣活動(dòng)。隨著科技的進(jìn)展，煙花的種類也越來越豐富，外形和顏色也越來越漂亮。在活動(dòng)時(shí)通過引導(dǎo)孩子觀賞放煙花的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并運(yùn)用油水分別畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。 2.感知油水分別帶來的特別效果，體驗(yàn)勝利的樂趣。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量

47、。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 1.Ppt課件：漂亮的煙花。 2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。 活動(dòng)過程： 1. 看視頻，了解形態(tài)。 小伴侶今日老師請(qǐng)大家來看煙花晚會(huì)，請(qǐng)你認(rèn)真看看煙花是什么樣子的? 你看到的煙花是什么樣子的? 邊看ppt邊小結(jié)：我們?cè)谶@段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。 2.情景貫穿，爭(zhēng)論畫法。 瞧，這是誰?森林里的小動(dòng)物們也想來開一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么方法來關(guān)心它們呢? (1)我們?cè)鯓觼懋嫙熁?(個(gè)別示范) 哦，你畫的是這樣的煙花，真美麗。 (2)嬉戲

48、：放煙花。(集體演繹) 放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火) 煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦，它還會(huì)怎樣綻放呢? 煙花的火焰還能怎樣綻放呢? 3. 動(dòng)手創(chuàng)作，感受樂趣。 你們想把漂亮的煙花畫下來嗎? (1)提出要求：畫煙花時(shí)，要先點(diǎn)火。 煙花有不同的形態(tài)。 煙花是五顏六色的。 刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點(diǎn)黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個(gè)白天都刷成黑色的。 這也是油水分別畫的表現(xiàn)方法。 (2)幼兒動(dòng)手操作。 現(xiàn)在，請(qǐng)你也去畫一畫吧。 4. 展現(xiàn)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)歡樂。 今日，我們用油畫棒放了這么多

49、的煙花，你最喜愛哪一張畫呢? 森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來觀賞一下吧。 教學(xué)反思： 在今日我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)漂亮的煙花中我為幼兒制造了一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既賜予了孩子技法上的關(guān)心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動(dòng)的最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會(huì)的嬉戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最*，讓幼兒在活動(dòng)的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動(dòng)在輕松開心的氛圍中完善的結(jié)束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找

50、更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的樹林教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的喜愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)四周環(huán)境的熟悉和理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉自然，喜愛自然。 2、培育觀看力及對(duì)顏色把握力。 3、用多彩顏色描繪七彩森林。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)畫樹木。 活動(dòng)難點(diǎn)： 秋天樹林的豐富顏色。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙; 2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。 活

51、動(dòng)過程： (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。 秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。 秋天樹葉有什么顏色? 小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。 (二)活動(dòng)綻開 1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。 這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形) (1) 樹干的畫法。 怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解) (2)橢圓形的畫法。 樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解) 2、感受繪畫中樹的大小與距

52、離遠(yuǎn)近的關(guān)系。 老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么? 老師小結(jié)：由于老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。 3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡察指導(dǎo)。 4、自評(píng)或互評(píng)。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林。 活動(dòng)反思： 每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖力量不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的

53、多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林許多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的石頭畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們

54、還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能依據(jù)石頭的形狀特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用顏色艷麗的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的歡樂，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的制造力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。 2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育

55、他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫時(shí)留意畫面的布局及顏色的變化。 活動(dòng)預(yù)備 石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī) 活動(dòng)過程 一、作品觀賞： 通過觀賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起幼兒愛好： 1 .師：今日我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。 2 .爭(zhēng)論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞三種類型的石頭畫 (1)外形(2)顏色(3)布局 3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的外形來裝飾的，有的則運(yùn)用了

56、很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。 二、示范活動(dòng)： 1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要留意將筆涮潔凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不簡(jiǎn)單亂。 2 .爭(zhēng)論： 師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上) 師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒爭(zhēng)論) 三、操作活動(dòng)： 幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈) 四、觀賞評(píng)價(jià) 老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請(qǐng)

57、幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)： 優(yōu)點(diǎn)： 在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò)。 不足： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。

58、這個(gè)問題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師

59、，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達(dá)力量，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無其他用處了。 16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：一瓶漂亮的花教案

60、(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。 2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 老師：插花作品一盆、范畫。 幼兒：蠟筆、砂紙。 活動(dòng)過程： 1.出示插花作品，激發(fā)幼兒觀賞愛好。 2.引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的花朵。 重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的顏色、結(jié)構(gòu)、外形 。 3.出示范畫，讓幼兒觀賞。 了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)