中班律動教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

1、中班律動教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 中班律動教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班律動教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳活動目標：1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌焊枨^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。重點難點：能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我?；顒舆^程：一、復習音樂游戲青蛙大嘴巴，幫助幼兒集中注意力。二

2、、教師念兒歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;四、乖寶寶，動一動教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。活動延伸：教育幼兒保護身體的各個部位;到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫

3、助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。2、中班音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思教學目標1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。3.玩藏起來游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。教學準備幼兒會玩指鼻子的游戲。音樂磁帶教學過程一、游戲指鼻子教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。二、傾聽歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳23遍，同時示意幼兒

4、指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。三、幼兒學習歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。四、幼兒玩游戲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教師以較慢的速度邊唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，邊示范游戲的玩法(見教學材料)，請幼兒觀察并說出怎么玩。. 教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲藏起來。五、復習歌曲小腳效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳邊指身體部位的動作。同時，故意不頭發(fā)或其他

5、身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。教學反思：在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。3、中班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案反思活動目標1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。3、玩指鼻子 游戲時，努力使

6、自己的動作與集體保持一致。4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚?、幼兒會玩指鼻子 游戲。2、教學掛圖、教學CD。活動過程1、通過游戲指鼻子引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。2、傾聽歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。(1)教師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚。(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體

7、的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進行個別指導。3、幼兒集體唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。4、學玩游戲：藏起來。(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢。現(xiàn)在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎?(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩藏起來的游戲。教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個藏起來的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?5、復習歌曲?；顒友由旖處熆梢宰層變焊鶕?jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者

8、改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。4、中班主題頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳教案反思活動目標能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。重點難點能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊

9、做相應(yīng)的動作?；顒訙蕚湓谌粘；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美?；顒舆^程1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。3組織幼兒合作表演律動。教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒

10、樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。5、小班音樂活動頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思活動目標：1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌耗泻⑷梭w像一幅、VCD光盤一張活動過程：一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。教師：昨天

11、，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。1、請幼兒仔細觀察說出人體像上標有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)2、引導幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)教師小結(jié)：我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞23遍。3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動

12、作，對表演動作恰當?shù)挠變航o予肯定和表揚。4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲12遍。三、結(jié)束部分：欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲?；顒臃此迹涸诨顒又?，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。6、小班音樂活動頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思活動目標：1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4

13、、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌河變阂殉醪绞煜じ枨?，音樂光碟活動過程：1、游戲?qū)肟凑l的耳朵靈，動作快。聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。2、復習歌曲(1)聽音樂完整演唱一邊。(2)邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。重點練習第四、第八樂句詞3、隨音樂做律動。(1)引導幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。(2)分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。(3)集體表演4、創(chuàng)編歌詞動作提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動

14、作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律動表演兩人結(jié)伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。(備注：本教案大部分參考教師用書)活動反思：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。7、小班音

15、樂游戲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思活動設(shè)計背景以國家教育部最新頒布的幼兒園教育指導綱要為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩?；顒幽繕?.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。4.感受歌曲詼諧幽

16、默的特點，能聽著音樂游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我?；顒訙蕚湫⊥妙^飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆活動過程一、 直接導入，激發(fā)情趣。(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)(2)出示人體卡通圖片。教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出

17、來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)二、 基本部分。(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。(3)跟著音樂一起做一遍。(4)請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了

18、給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。8、小班音樂游戲活動教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(附教學反思)活動設(shè)計背景以國家教育部最新頒布的幼兒園教育指導綱要為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。活動目標1.在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。2.幼兒能積極主動參與活動，

19、并能體驗到活動的快樂。3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重點幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。難點在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我?；顒訙蕚湫⊥妙^飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆活動過程一、 直接導入，激發(fā)情趣。(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)(二)出示人體卡通圖

20、片。教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)二、 基本部分。(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。(三)跟著音樂一起做一遍。(四)請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)

21、自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。9、小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案反思活動目標：1.能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。2.喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌焊枳V、魔術(shù)帶、身體器官圖活動過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1.用魔術(shù)袋玩什么不見了的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來猜猜什么不見了?(帶領(lǐng)幼兒學習身體部位)二、學唱歌曲1.初步欣賞歌曲剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽

22、到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。2.熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。3.老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。三、完整學唱歌曲1.老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。2.老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。3.請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。4.游戲：看誰做得快。(教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。)四、創(chuàng)編歌詞與動作誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，

23、并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。)五、組織小朋友合作表演1.老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。2.鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位?；顒臃此迹涸诨顒又?，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。10、小班音樂活動頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案反思活動目標1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做

24、到不搶拍子。3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙蕚?、 教師準備音樂CD或磁帶。2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位?；顒舆^程1、 教師放音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。2、 教師帶小朋友們練聲：大拇指。3、 教師表演一次律動頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動?；顒臃此荚诨顒又?，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同

25、時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。11、小班音樂活動打擊樂頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳教案反思活動目標：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲?；顒訙蕚洌阂粡埿∨笥训膱D片，打擊樂器每人一個，音樂磁

26、帶頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動過程：1、教師與幼兒一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣

27、呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的

28、卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴齊奏5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。6、引導幼兒自己創(chuàng)編歌詞。師：我們現(xiàn)在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴?；顒臃此迹涸诨顒又校瑸樘岣哂變旱淖⒁饬?，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同

29、時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。12、幼兒打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋幼兒打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳說課：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動，我采用了打擊樂的形式?；顒又杏妙伾?、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運用柯達依的教學方式教授幼兒學習看譜演奏;活動通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時看指揮，以及幼兒在演奏時的合作意識;通過演唱歌曲請幼兒

30、認識自己的身體，學會保護自己的身體，也要保護其他小朋友的身體?；顒幽繕耍?、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體?；顒訙蕚洌阂粡埿∨笥训膱D片，打擊樂器每人一個活動建議：1、教師與幼兒一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，

31、不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘眼睛、

32、耳朵、鼻子、嘴齊奏5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。13、科學藝術(shù)整合活動頭發(fā)肩膝蓋腳教案反思活動目標:1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。5、 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌轰撉僖患?，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”活動分析：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是由英國兒歌倫敦大橋改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼

33、兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。活動過程：一、游戲“小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多

34、少根頭發(fā)?還見過什么顏色1 2 下一頁的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。2：肩膀：肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。4：腳：小腳能干什么?隨機識字“腳”。5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。二、游戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。三、交待歌曲的名稱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。1、教師

35、有感情、口齒清楚地范唱。2、幼兒和教師一起演唱。3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。14、中班音樂律動 春天在哪里教案反思一、活動目標：1.隨

36、音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。2.感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3.進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。二、活動準備：1.準備春天在哪里歌曲錄音，綠色彩帶。2.課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。三、活動過程：1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。2.請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。3.先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合

37、的練習，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。4.幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復練習，并隨音樂按動作順序進行表演?；顒臃此迹和ㄟ^制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感受春天的的美。整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務(wù)。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這

38、樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。15、中班律動開心扭一扭教案反思活動目標：1.熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。2.合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動作，表達自己的設(shè)想。3.享受游戲的快

39、樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力?；顒訙蕚洌?.兔子舞音樂片段?；顒舆^程：一、熟悉音樂，學習韻律活動的基本動作。1.隨音樂師幼做游戲進入教室(貓捉老鼠)師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。師：剛才我們做的游戲好不好玩?音樂聽起來感覺怎么樣?我聽到這個音樂就想跳舞。下面我來做個動作，小朋友仔細看。2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)師：剛才我做了哪些動作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來學嗎?除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動作，如：拍

40、球、跳繩等)二、幼兒大膽創(chuàng)編動作，教師指導。1.師：請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學。(教師指導幼兒每個動作做四次)2.教師評述幼兒的表現(xiàn)。3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什么動作?(引導幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作)(提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作)三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。1.學會用照鏡子的方法做動作。(相鄰的幼兒面對面站立，隨音樂做動作，教師指導。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣)2.邀請老師一起玩照鏡子游戲?；顒友由欤夯丶液罂珊桶职謰寢屢黄鹜嫱孢@個照鏡子的游戲。教

41、學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。16、中班團體律動教案：餅干和酸奶槍幼兒園中班團體律動教案：餅干和酸奶槍動作建議第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作;第4小節(jié)：創(chuàng)編餅干的造型(雙手相同)。(第5-7/Jx同第1-3小節(jié);第8/Jx同第4/Jx。)第9-10小節(jié)：單手做刷油動作，左右手各做2次;第11-12小節(jié)：雙手做捧起動作，放于鼻子下做“聞”的動作。(第13-14小節(jié)同第9-10

42、小節(jié);第15-16小節(jié)同第1l-12小節(jié))注：12小節(jié)結(jié)尾處，全體幼兒雙手打開，口中叫“啊”!第16-23小節(jié)：自由創(chuàng)編“餅干”軟掉的動作。注：幼兒可原地做動作、也可在一定空間范圍內(nèi)移動，但不可倒地。游戲玩法建議1、建議在單圈上玩，所有幼兒面向圓心;2、第一聲“槍響”，所有幼兒做“餅干”軟掉的動作造型，不能倒地;3、第二聲“槍響”，“開槍人(老師或幼兒)對著一塊“餅干”，這名幼兒要緩緩地“軟”在地上，倒地時，即是身旁兩名幼兒開始反向追逐跑是指令;4、考慮到游戲的可循環(huán)性，建議先到的幼兒做下一個“開槍人，后到的幼兒創(chuàng)編下一個動作的造型。二、教學活動建議【活動目標】l、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)，重點對A

43、/B段結(jié)尾音做出反應(yīng)。2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的形體動作。3、鍛煉克制能力：(1)“餅干”倒地時兩側(cè)人才能跑;(2)“餅干”要緩緩地倒?！净顒舆^程】1、故事導入嬌滴滴女王歡迎所有的小餅干到餅干王國去玩。在去餅干王國之前，我們要將自己捏成一主干。到了餅干王國，嬌滴滴女王用酸奶槍來歡迎我們，酸奶槍打在我們的身上，我們就會(軟愿意去餅干王國嗎?2、選取動作小餅干們，你們想把自己捏成什么動物?動作怎么做?3、故事、動作與音樂匹配(1)坐在座位上做上肢動作：捏餅干一刷油一軟掉。(2)站在座位前做上肢動作。4、更高更適宜的挑戰(zhàn)(1)幼兒創(chuàng)編講干軟掉的動作。(2)加入游戲規(guī)則：最后一槍打到哪塊餅干，這塊餅干

44、就慢慢軟掉倒地，身邊兩塊餅干要在他倒地后進行反方向追垂5、循環(huán)游戲三、友情提示1、建議課前讓幼兒觀看餅干警長之酸奶槍的動畫片;2、建議幼兒有單圈“切西瓜”游戲的經(jīng)驗。17、中班音樂體驗律動活動大鞋小鞋教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演?；顒映绦颍阂?、導入1、幸福拍手歌進教室教師：今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!(放音樂)2、復習歌曲大鞋小鞋二、展開1、試穿大鞋和小鞋教師：你有沒有在

45、家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。教師：我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作教師：你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?3、引導幼兒分組創(chuàng)編后半部分教師：大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?商量后提問：

46、誰來說說你們商量的結(jié)果?誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)4、教師示范教師：小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?提問：我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?5、幼兒表演教師：那我們小朋友都來這樣試一試吧。三、結(jié)束教師：我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?教學反思：本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品-鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒

47、解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學習幫鞋子配對、學會了歌曲大鞋和小鞋，并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。18、中班音樂教案：律動“小小帆船quot;幼兒園中班音樂教案：律動小小帆船(3/4拍節(jié)奏)活動目標：1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。3、體驗與同伴合作活動的快樂?；顒訙蕚洌?、張貼小帆船的圖片或照片。2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受?；顒舆^程：一、在小白船樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。二、學唱歌曲小小帆船。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。三、體驗歌曲的起伏與休止，探索小帆船的航行動作。1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。2、在歌曲