中班美術示范課教案小螃蟹

1、Word 中班美術示范課教案小螃蟹 中班美術示范課教案小螃蟹可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術示范課教案小螃蟹 活動目標： 1.了解螃蟹的外部特征。 2.以開心的心情觀賞自己和同伴的作品，并作簡潔的作品介紹。 3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。 活動預備： 1.對螃蟹的形狀、動態(tài)及生活習性有了肯定的了解。 2.實物投影儀、螃蟹1只。 3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。 活動過程： 1.猜謎語，引出課題。 師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡

2、泡?！边@是什么動物呀? 2.以手影嬉戲激發(fā)幼兒作畫愛好。 (1)示范。 師：剛才老師給小伴侶看了一只真螃蟹，處處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小伴侶想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來，小伴侶想不想試一試? (2)幼兒嘗試。 師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小伴侶做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好? 3.作畫。 (1)示范。 師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手

3、用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時留意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像? (2)交待要求。 (3)幼兒作畫，老師巡回指導。 4.展現作品。 將幼兒的作品布置成個小畫廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。 2、中班美術公開課大螃蟹教案反思 目標： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 預備： 各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙 重點： 查找螃蟹的主要特征 難點： 探究螃蟹的表現方法 過程： 一、引起愛

4、好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 1.請你來學學螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述 三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。來;自.屈;老師;教.案;照相的時候是不

5、是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。 四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。 活動反思： 這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀看

6、，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀看敘述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有肯定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子

7、，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應當留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。 活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和力量動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及力量，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手力量。 3、中班美術活

8、動教案：螃蟹教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗制造和勝利帶來的樂趣。 3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 4、培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動難點： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來到我們班做客，它還

9、帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看究竟是誰? 老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。) 二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀看。 師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只

10、神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預備，積累閱歷) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述 (發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。) 三、老師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)

11、一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! (給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然

12、后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。老師個別指導。 (讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展現作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎

13、么樣的螃蟹，它在干什么? (讓幼兒的語言表達力量有所提升。進一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要老師準時引導，給他們觀

14、看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老

15、師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。 4、中班美術螃蟹教案反思 活動目標： 1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗制造和勝利帶來的樂趣。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預

16、備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動難點： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看究竟是誰? 老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。) 二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀看。

17、 師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預備，積累閱歷) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述 (發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣

18、，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。) 三、老師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! (給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈

19、，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。老師個別指導。 (讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂

20、課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展現作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么? (讓幼兒的語言表達力量有所提升。進一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)

21、，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀

22、性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。 5、中班美術畫螃蟹教案反思 活動目標： 1.引導幼兒在觀看的

23、基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本外形。 2.培育幼兒大膽作畫及用色的力量，體驗制造和勝利帶來的樂趣。 3.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 活動預備：PPT課件，筆、紙人手一份。 活動過程： 一、猜謎引起愛好師：今日李老師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛好。 2.請幼兒觀看并爭論正方形

24、是如何變成螃蟹的。 3.老師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的顏色就變成了一只螃蟹。 4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒爭論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹. 5.播放ppt,進一步引導幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。 6.幼兒作畫，老師個別指導。提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。 7.展現幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。 教學反思 手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動作，促進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有肯定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫布滿深厚的

25、愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最終在活動中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關懷關心他人的情感。 在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈奇妙的手指導入本次活動，調動幼兒參加活動的樂觀性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了愛好，而愛好又是幼兒嬉戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒關心小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培育

26、幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。 在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思索各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。 整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結果看，幼兒基本把握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，或許是教學閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。 6、中班美術大螃蟹教案反思 活動生成： 幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是

27、課間還是餐后休息，孩子們總會圍著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就出現了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術活動“大螃蟹”產生了。 活動目標： 1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。 2.培育幼兒的觀看力和動手力量。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。. 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等) 活動重點難點： 活動重點：查找螃蟹的主要特征 活動難點：探究螃蟹的表

28、現方法 活動過程： 一、引起愛好 師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征 螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演) 三、幼兒操作 出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。 幼兒自選分組操作，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫

29、面的干凈。 預備材料： 蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙) 粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等) 泥工(各種不同顏色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆)二： 四、結束活動 你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈) 附兒歌：我是一只，大螃蟹呀， 兩個大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活動反思： 這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒

30、運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀看，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀看敘述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時，通過一首兒

31、歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有肯定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應當留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。 活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和力量動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及力量，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子

32、在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手力量。 7、中班美術教案：大螃蟹 幼兒園中班美術教案：大螃蟹 活動目標 1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。 2、培育幼兒的觀看力和動手力量。 活動預備 1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 2、繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等) 活動過程 一、引起愛好 1、老師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹) 2、老師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。 今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征。 1、螃蟹有一.個身體、

33、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 2、請你來學學螃蟹走路的樣子。 (幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演) 三、幼兒操作 1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。 (幼兒進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述) 2、老師：你們會給我的孩子拍照片嗎? 我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。 3、幼兒自選分組操作，老師進行指導。 要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。 (1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙) (2)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等) (3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥) (4

34、)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆) 四、結束活動 你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。 (幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈) 附兒歌：我是一只，大螃蟹呀， 兩個大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 8、中班美術活動大螃蟹教案反思 活動目標： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙

35、。 活動重點難點： 活動重點：查找螃蟹的主要特征。 活動難點：探究螃蟹的表現方法。 活動過程： 一、引起愛好。 師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征。 師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 1.請你來學學螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述。 三、幼兒操作。

36、 師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。 四、結束活動。 師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。 活動反思： 開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和力量動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及力量，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾

37、畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手力量。 9、中班美術繪畫活動大螃蟹教案反思 目標： 1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。 2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 預備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙 重點：查找螃蟹的主要特征 難點：探究螃蟹的表現方法 過程： 一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌： 我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。 二、幼兒觀看、查找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大

38、鉗子，走起路來橫著爬。 1.請你來學學螃蟹走路的樣子。 幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演 2.出示圖片： 今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。 幼兒進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述 三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。 幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。 四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么? 幼兒講解自己的作品和大家共享自己

39、創(chuàng)意。 活動反思： 這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀看，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一

40、起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀看敘述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。 這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有肯定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應當留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。 活

41、動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和力量動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及力量，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手力量。 10、中班美術活動酷酷螃蟹哥教案 活動目標 1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本外形。 2、體會在創(chuàng)作過程中的歡樂。 活動預備 1、多媒體課件。 2、紙、筆、墊板人手一份。 活動過程 1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛好。 師：孩子們，你們看，這是什么?長方形能變成

42、什么?(幼兒回答) 師：你們說的真好，瞧，老師今日帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹) 2、請幼兒觀看并爭論長方形是如何變成螃蟹的。 師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答) 3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。依據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。 4、幼兒作畫，老師巡回指導，對個別幼兒進行指導。 5、展現幼兒作品，老師與幼兒共同觀賞。 11、中班美術繪畫活動畫螃蟹教案反思 目標： 1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。 2、培育幼兒的觀看力和動手力量。 預備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、

43、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)重點：查找螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現方法 過程： 一、引起愛好老師：今日我給你們帶來了一位伴侶照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂消失了什么動物。 二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演) 三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。(幼兒進行觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。 幼兒自選分組操作，老師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃

44、蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。 四、結束活動今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎? 附兒歌： 我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊! 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特

45、征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多(

46、孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。 12、中班美術活動秋天的螃蟹教案反思 設計思路： 時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇

47、明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的閱歷，進一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標： 1.培育幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。 2.鼓舞幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手力量。 3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。 活動重難點： 活動重點：了解螃蟹的主要特征。 活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。 活動過程： 一、談話導入，引出主題。 師：小伴侶，現在是什么季節(jié)呀? 幼：秋天。 師：在漂亮的秋天里，我們和

48、很多可愛的小動物交上了伴侶，說說看有誰呢? 幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 師：今日呀老師又給你們帶來了一個新伴侶，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物? 幼：螃蟹。 師：恩，你們真棒，都猜對了! (評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。) 2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣的? 二、幼兒認真觀看，查找螃蟹的基本特征 1、引導幼兒觀看螃蟹的外部特征 師：說說你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：螃蟹

49、有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。 師：螃蟹的腳是什么樣的? 幼：長長的，尖尖的，有毛。 師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯) 師：它長的像什么? 幼：像一把剪刀。 師：今日老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎? 幼：一樣。 師小結：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多隱秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。 師：你們喜愛吃螃蟹嗎? 幼：喜愛。 師：為什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鮮美的。 師：施老師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，許多外地游客都喜愛來崇明吃

50、我們的螃蟹。 三、老師示范，制作螃蟹。 師：看，今日老師也做了一只螃蟹，你們認真看看，老師是怎么做出來的? 幼：剪出來的，撕出來的。 師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎? 幼：好的! 師：但是呀，你們肯定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦! 1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀? 幼：身體 2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。 3、取一條紙，折一次，成蟹腳。 4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。 5、分別黏貼 要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里

51、。 四、幼兒操作，老師巡回指導。 五：結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。 13、中班美術公開課小烏龜教案反思 一、說設計意圖： 中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感愛好，但他們的動手力量比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設計了這樣的一節(jié)新奇的，趣味性深厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，仔細的、有急躁的完成作品，在活動中體驗勝利的歡樂。 二、說目標： 1、進展幼兒動手操作

52、力量，培育手工制作的愛好。 2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。 3、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性 三、說活動重難點 本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。 難點沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。 四、說活動預備 1、老師給幼兒供應操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份 2、制作好的小烏龜，還有一個活的烏龜。 3、一塊展板。展現幼兒的作品，體驗勝利的歡樂。 五、說活動過程 (一)導入： 老師運用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜的的愛好。 師：今日

53、我們班來了一位小客人，你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)呀，小烏龜來了，小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小伴侶說說。孩子們都運用已有的閱歷跟自己的好伴侶說說烏龜的樣子，在幼兒敘述的同時讓幼兒集體學一學烏龜爬，感受一下小烏龜漸漸地爬，快快的爬老師引導幼兒說小烏龜喜愛在什么地玩?這時候老師以小烏龜的口吻告知幼兒：今日沙灘上要開一個運動會呢，它的好伴侶也都趕來了。老師準時地出示制作好的小烏龜：哎，這一只小烏龜是用什么做成的? (二)師講解示范。 這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒爭論：這個小烏龜是用什么做的?從而發(fā)覺操作的挨次：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。

54、然后觀看老師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜的頭和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜的背面邊緣涂上膠水，再把果凍殼粘在圓圈上。 (三)幼兒制作： 小伴侶都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參與運動會。但我想到中班幼兒的動手力量比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習吧!省得到操作的時候，會犯圓畫不好錯誤。讓小伴侶回憶一下，先做什么?再做什么?接著做什么?最終做什么? 幼兒在操作的時候，老師巡回的指導，剪的時候留意不要把小烏龜的身體剪破了。 (四)觀賞： 1、幼兒觀賞作品，評價同伴的作品。 2、小伴侶想一想果凍盒好可以做什么?這

55、時候假如老師出示一些預先用廢舊物制作的其他作品供幼兒觀賞，這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的愛好，最終進行環(huán)保教育。 反思： 1、活動中，我能為幼兒供應材料，讓幼兒主動探究，主動學習， 2、整個過程，孩子們愛好深厚，也比較投入，仔細，都能仔細的完成自己的作品。通過此活動把握了剪、畫、粘貼等肯定的技能技巧。 3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的談論，而且也制造出許多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜的另一面也粘貼了一個果凍盒，做出了一個會轉動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延長到特色區(qū)域里，讓幼兒的愛好得到連續(xù)，再一次的滿意幼兒的學習的欲望。 14、中班

56、美術公開課小刺猬教案反思 活動目標： 1、學習用團、搓、捏的技能，并運用幫助材料表現出小刺猬的形狀特征。 2、對泥工活動的愛好，進展的動手力量和手眼協調力量。 3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 4、感受作品刺猬的美感。 活動重難點： 活動重點： 學習用團、搓、捏的技能，并運用幫助材料表現出小刺猬的形狀特征。 活動難點： 對泥工活動的愛好，進展的動手力量和手眼協調力量。 活動預備： 1、人手一份橡皮泥 2、泥工板一塊 3、老師范例一個 4、牙簽若干 活動過程： 一、活動開頭。 1、有一種小動物，它全身都是刺，當發(fā)生危急遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎? 2、老師：對啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伴侶們看一看