中班社會活動消防安全我知道

1、武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）中班社會活動： 消防安全我知道南夏墅中心幼兒園蔣立君設(shè)計(jì)意 圖：中班幼兒對火災(zāi)的認(rèn)識還比較初淺，缺乏一定的自我保護(hù)能力，因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護(hù)意識，使他們掌握相關(guān)消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據(jù)綱要中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設(shè)計(jì)了本次消防安全教育活動。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實(shí)地演練的方 式組織進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的同時(shí)進(jìn)一步掌握實(shí)用的消防知識，提高防火自救能力。活動目 標(biāo)：初步了解簡單的消防 安全知識。學(xué)習(xí)如何報(bào)火警，掌 握火災(zāi)逃生的方法。面對火災(zāi)不慌亂

2、，有 初步的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn) 備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向家長了 解一些簡單的消防安全知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件 、濕毛巾、搶答器、場地設(shè)置逃生路線等 ?；顒舆^ 程：一、談 話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：今天有位小客人 來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知 道嗎？讓我們一起闖關(guān)吧！二、集 體討論，師幼共同闖關(guān)第一關(guān) ：認(rèn)物品小博士：看看這些物品你都認(rèn)識嗎？它們都叫什么？有什么用？小結(jié)：剛剛這些物品都是發(fā)生火災(zāi)時(shí)會用到的消防用具。第二關(guān) ：報(bào)火警師：這是什么？什么時(shí)候會打這個電話？應(yīng)該怎樣正確的報(bào)火警？小結(jié)：原來報(bào)火警時(shí)，不光要說清著火的詳細(xì)地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學(xué)會了 嗎？師：不好啦

3、！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報(bào)火警。第三關(guān) ：辨對錯小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？找起火原因出示圖 1：玩火師：他做的對嗎？為 什么？生活中還有哪些行為會引起火災(zāi)發(fā)生？武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）小結(jié)：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因?yàn)檫@些行為都會引起火災(zāi)的發(fā)生。學(xué)滅火方法出示圖 2：家電起火師：家電著火，能用水來滅嗎 ?為什么？小結(jié)：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因?yàn)樗菍?dǎo)電的，會有觸電爆炸的危險(xiǎn)，而且你們年紀(jì)還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。2. 辨逃生方法出示圖 3：乘電梯師：發(fā)生火災(zāi)能乘電梯逃跑嗎？為什么？小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)會斷電，電

4、梯就卡在那，里面的人出不來，所以發(fā)生火災(zāi)是不能乘電梯逃跑的，要找安全 出口。出示圖 4：高樓著火師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？小結(jié)：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關(guān)好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的 人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。師：恭喜你們闖關(guān)成功！看看哪一隊(duì)勛章最多？祝賀X 隊(duì)獲得 了冠軍。三、模 擬演練，練習(xí)自救逃生。師：發(fā)生火災(zāi)不能跳樓也不能乘電梯，那到底應(yīng)該怎么逃生呢？小結(jié)：火災(zāi)時(shí)會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點(diǎn)走，要沿著 安全出口標(biāo)志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪

5、里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方 向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）中班數(shù)學(xué)活動：春天的信南夏墅中心幼兒園徐黎設(shè)計(jì)意圖：在我找到了春天這一主題中，涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數(shù)學(xué)無關(guān)，但只要運(yùn)用得當(dāng)，就能成為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動春 天的信。本次活動根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，借助白板課件和實(shí)物場景創(chuàng)設(shè)“寄信”游戲貫穿始終，寫信寄信送信做客游戲情節(jié)生動有趣，教育目標(biāo)融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了孩子參與活動的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在活動中還

6、注重孩子的實(shí)踐操作，滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望，體會到數(shù)學(xué) 活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.正確感知 9 以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)9 以內(nèi)的數(shù)量匹配。2.獨(dú)立完成操作活動，并能大膽表述。3.積極參與游戲，在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備： 5 個郵箱， 4 棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人 1 個，白板課件，圖片。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準(zhǔn)備什么呢？二、制作明信片，量量匹配1.觀察明信片，感知數(shù)量師：你的明信片上有幾個點(diǎn)？2.制作明信片，點(diǎn)物匹配師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內(nèi)容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵

7、花，為什么？幼兒獨(dú)立制作明信片三、送信游戲，數(shù)量匹配師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進(jìn)對的信箱，那小動物們一定會收到的。師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？師幼共同評價(jià)幼兒寄的信四、按鈴游戲，鞏固數(shù)量師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！讓我們來敲敲門！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！小班 韻律活動： 狗熊吃面包南夏墅中心幼兒園馬麗影設(shè)計(jì)意 圖：指南中指出: 要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng) , 在旋律中蘊(yùn)含著豐富的角

8、色情緒變化, 容易激起小班幼兒的表演欲望。根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗(yàn)音樂，并創(chuàng)編動作。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了做面包躲狗熊再做面包的游戲情境，增加了 活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結(jié)合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?；顒幽?標(biāo)：感受樂曲 AB 兩段表達(dá)歡快、沉重的不同情 緒。嘗試創(chuàng)編 A 段做面包 的動作和 B 段玩躲避狗熊的游戲 。體驗(yàn)與同伴共同音樂 游戲時(shí)的快樂。活動準(zhǔn) 備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn) 備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質(zhì)準(zhǔn) 備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包。活動過 程：一、情 境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看，這是什么？你們知

9、道面包是怎么做出來的嗎？二、感 受 A 段，創(chuàng)編動作傾聽 A段，感受音樂歡快師：這段音樂好聽嗎 ？你的心情是怎么樣的？借助圖譜，創(chuàng)編動作師：做面包先要揉面團(tuán)，再刷黃油，還要撒果粒，最后進(jìn)烤箱變變大。師幼一起創(chuàng)編做面包動作。隨 A 段音樂，完整 練習(xí)師：我們一起跟著音 樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小 兔面包，你想變成什么面包？三、感 受 B 段， 玩躲避游戲傾聽 B段，感知音樂師：香香的面包把誰 引來了？表現(xiàn) B段，模仿狗熊師：你們知道狗熊是 怎么走路的嗎？鞏固 B段，嘗試躲避狗熊武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？四、完 整表演，

10、玩“狗熊吃面包” 的游戲師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！大班 科學(xué)活動： 頂技的奧秘南夏墅中心幼兒園潘娜設(shè)計(jì)意 圖：新綱要中指出： 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學(xué)知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現(xiàn)象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。首先，我從幼兒身邊 取材，以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運(yùn)用多種感官，動手動腦，進(jìn)行操作、探索交流、驗(yàn)證運(yùn)用、實(shí)踐猜想、討論，同時(shí)運(yùn)用淺顯的語

11、言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進(jìn)一步提高孩子的探究能力?；顒幽?標(biāo)：探索不同紙板的平衡 點(diǎn)，積累使物體平衡的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用不同工具頂紙 板，感知其難易程度的不同。樂于參加探究活動， 體驗(yàn)頂紙板的快樂?；顒訙?zhǔn) 備： 1. 幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒; 2. 每組一套規(guī)則的紙板; 3. 每組一套不規(guī)則的紙板 ; 4. 白板課件活動過 程：一、欣 賞雜技，引發(fā)幼兒探索欲望師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧?。úシ乓曨l）二、初 步探索，感知紙板的平衡點(diǎn)介紹圖形紙板，了解 操作材料提出操作要求，明確 操作要點(diǎn)師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把

12、紙板頂起來，試試這樣的點(diǎn)有幾個？幼兒探索活動，教師 巡回指導(dǎo)集體交流討論，分享 探索結(jié)果討論：你頂?shù)氖鞘裁?形狀的紙板？頂在哪里能成功？交流：為什么頂在這 個紅點(diǎn)位置能成功頂起紙板？小結(jié)：每張紙板上都 有一個點(diǎn)能讓紙板又平又穩(wěn)的被頂起來，這個點(diǎn)叫做它的平衡點(diǎn)。三、再 次操作，尋找紙板的平衡點(diǎn)出示不規(guī)則紙板， 再次感知師：你能找到這些紙 板的平衡點(diǎn)嗎？你準(zhǔn)備怎么找？幼兒嘗試與探索，學(xué) 做標(biāo)記。個別交流與介紹，示 范頂技。小結(jié)：在找平衡點(diǎn)時(shí) 可以從中心區(qū)域開始找，但是平衡點(diǎn)不一 定就在中心區(qū)域，它會隨著圖形的變化而有 所改變。四、遷 移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)頂板工具的秘密武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）

13、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，交 流猜想師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？動手操作驗(yàn)證，發(fā) 現(xiàn)秘密小結(jié)：原來頂?shù)墓ぞ咂矫嬖酱?，就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。五、表 演雜技活，體驗(yàn)頂紙板的樂趣播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起表演頂技。中班 美術(shù)活動：水中畫南夏墅中心幼兒園談薇設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?！辫b于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現(xiàn)的作品具有藝術(shù)性的同時(shí)還能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、感受、創(chuàng)作的特點(diǎn), 我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動。活動中我創(chuàng)設(shè)了去魔法王國參加party的情境，借助3D 邀請卡， Airpi

14、ay等軟件來輔助本次活動。過程中我設(shè)置了闖關(guān)游戲，讓幼兒在一次次闖關(guān)的過程中循序漸進(jìn)、潛移默化地了解、學(xué)習(xí)、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”的樂趣?；顒幽繕?biāo)：在輕松、愉悅的氛圍 中，初步學(xué)會水拓畫的制作方法。感受水拓畫的美，大 膽想象的同時(shí)敢于表述自己的想法。積極參與活動，樂于 表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣 。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1. 托盤、水拓畫畫液、各色顏料、小棒； 2. 紙、 3D 卡等； 3. 課件；景音樂知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1. 能大膽講述自己想法；2. 有良好地繪畫習(xí)慣活動過 程：一、 創(chuàng)設(shè)情境， 萌發(fā)活動興趣師：小朋友，今天老師收到了

15、魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關(guān)，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關(guān)吧。4. 背二、設(shè) 置闖關(guān)，學(xué)習(xí)畫水拓畫第一關(guān)：學(xué)魔法師：小朋友，讓我們一起來學(xué)魔法，可要仔細(xì)看和學(xué)哦！師：小朋友你們看到 的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土 耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用 了哪些動作嗎？小結(jié)：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。第二關(guān)：練魔法師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習(xí)你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關(guān)成功呢？三、欣 賞評價(jià)，體驗(yàn)成功樂趣欣賞作品1）個別欣賞師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么

16、？師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）（ 2）集體欣賞師：小朋友拿上你的 魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說 你的魔法圖你覺得他像什么？體驗(yàn)快樂師：小朋友，party時(shí)間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！小班 數(shù)學(xué)活動： 貓咪的午餐南夏墅中心幼兒園盧小菲設(shè)計(jì)意 圖：綱要指出：幼兒 數(shù)概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班下學(xué)期的幼兒很喜歡數(shù)數(shù)，但也會經(jīng)常出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等現(xiàn)象。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活

17、動，創(chuàng)設(shè)“貓咪用餐”這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)。整個活動讓幼兒在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)量和匹配點(diǎn) 卡與實(shí)物，在游戲中提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。活動目 標(biāo)：正確感知 5 以內(nèi)的數(shù) 量，會熟練點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)子匹配相 應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。樂意參與數(shù)學(xué)活動， 體驗(yàn)操作的樂趣?；顒訙?zhǔn) 備:桌子 4 張，碗若干（ 上面分別貼有數(shù)量 1-5 的魚）。盤子若干（上面貼有 數(shù)量 1-5 的點(diǎn)子 ），蘋果、草莓、梨子和桃子若干?；顒舆^ 程：一、情 境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看，今天貓媽媽 帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎

18、？二、自 選午餐，感知數(shù)量1. 自由選擇午餐師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？2. 數(shù)數(shù)魚的數(shù)量師：誰來說說你拿了幾條魚？（問 2-3 個孩子）3. 分組模仿吃魚師：先看媽媽怎么吃。（我拿了 1 條魚，啊 嗚一口吃掉了）師：媽媽是怎么吃的，說了什么，為什么吃一口？（一條魚，啊嗚一口吃掉）師：誰也拿了一條魚？請你們也像媽媽一樣吃魚。小結(jié)：寶寶們要數(shù)一數(shù)，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請拿數(shù)量為2、 3、 4、 5 魚的寶寶出 來吃魚 )三、自 選水果，學(xué)習(xí)匹配觀察點(diǎn)子數(shù)量師：寶寶們，美味的魚吃完了，看，媽媽還為你們準(zhǔn)備了什么？（飯后水果）師：數(shù)一數(shù)你的盤子上有幾

19、個點(diǎn)？（原來盤子上有數(shù)量不同的點(diǎn)）個別示范匹配師：誰來幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個蘋果，為什么？武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）小結(jié)：盤子上有幾個點(diǎn)，就拿幾個水果。自由嘗試匹配師：現(xiàn)在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點(diǎn)就拿幾個水果。交流操作結(jié)果師：誰來說說你的盤子上有幾個點(diǎn)，拿了幾個什么水果？五、拓 展延伸，結(jié)束活動師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動活動吧！大班語言活動： 桃樹下的小白兔南夏墅中心幼兒園周穎設(shè)計(jì)意 圖：“桃樹下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)樵S多有用的物品，十分富有童趣，語言具有感染力，適合大班的

20、孩子閱讀。綱要中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”于是我結(jié)合春天，選擇了這個故事開展語言活動?；顒又?，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內(nèi)容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗(yàn)動物朋友間相互關(guān)心和感恩的美好情感?；顒幽?標(biāo)：1. 傾聽理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的有趣意境。大膽想象桃花瓣的用 處，能完整地進(jìn)行講述。體驗(yàn)關(guān)心別人和感激 關(guān)心過自己的朋友的情感?；顒訙?zhǔn) 備： 輕音樂、背景圖、與故事內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、桃

21、花瓣若干?；顒舆^ 程：一、創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺得這個地方怎么樣？小結(jié)：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹上的 桃花也開了，好美。二、借 助圖片，理解故事。（一） 聽聽說說，理解第一段故 事。師：小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來聽一聽吧。小結(jié)：是呀，小白兔的桃花瓣送來的真及時(shí)，老山羊喜歡看書，正需要一個書簽，桃花瓣做的書簽既好看 又好用，真是謝謝小白兔。（二） 看看想想，理解第二段故 事。師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？師：小松鼠說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)小松鼠說話。師：小松鼠會感激誰

22、？為什么？（三） 互動講述，理解第三段故 事。師：快看！這些小動物也收到了小白兔的來信，它們會把桃花瓣用來做什么，說什么呢？幼兒交流，猜測故事。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動）師：你選擇哪位小動物來說一說它的故事？（四） 交流討論，體驗(yàn)朋友情誼。師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會對小白兔說什么？小白兔又會對朋友們說什么呢？三、遷 移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。師：這個好聽的故事叫桃樹下的小白兔，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰？讓桃花瓣幫他做什么呢？幼兒互送桃花瓣，結(jié)束活動。大班美術(shù)活動：臉部彩繪南夏墅中心幼兒園朱夢琦設(shè)計(jì)意 圖：在日常生活中我們經(jīng)常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫畫 , 女孩子還喜歡模仿媽媽化妝 , 孩子們對在自己的臉上作畫充滿了好奇 。綱要中指出：在美術(shù)活動中要鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象