中班教案集錦9篇

1、第 中班教案集錦9篇中班教案 篇1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)（為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣）通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門”

2、“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察4、多

3、媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程（一）開始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的房子，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣？”幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。（二）展開部分1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包）教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一

4、點(diǎn)的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語(yǔ)言）3 、游戲 我問(wèn)你答教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒 “老師老師我告訴你”教師“什么房子高高的”（邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意）幼兒“樓房樓房高高的”.教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的？”師幼一起找出房子的共同特征：

5、都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。（三）結(jié)束部分教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒

6、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。中班教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、青蛙玩具一個(gè)，青蛙頭飾一個(gè)。2、音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。1、教師：小朋友們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信，我打開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ)，可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái)，你們能幫我猜一下嗎？媽媽

7、有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)呢？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的。他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙?！岸斓搅?，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。二、幼兒學(xué)唱歌曲。1、欣賞教師范唱歌曲。2、隨音樂(lè)念歌詞。3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲三、討論游戲玩法和規(guī)則。教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小

8、青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué)，放手在身后?！眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?！彼?、教師和幼兒共同游戲。教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。中班教案 篇3 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過(guò)歌曲跳跳糖?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲跳跳糖，引出主題。師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首跳跳糖的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)

9、跳三個(gè)舞步。1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè)任意跳）2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥?/p>

10、遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)

11、你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。三、游戲。1、師：聽(tīng)，什么聲音？你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就?lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。中班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。2、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象、

12、表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、圖片四幅、四個(gè)小黑板架、手偶若干、背景音樂(lè)、故事錄音。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解小馬的特征、有分組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、演示媒體、引發(fā)興趣1、媒體呈現(xiàn)小馬（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（2）這匹小馬有什么特別的地方?（3）猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?二、看看講講、理解故事（一）觀察、講述圖一（媒體）1、關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻怎么啦？小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?2、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖一）小結(jié)。（二）觀察、講述圖二（媒體）1、關(guān)鍵提問(wèn)：貓媽媽遇到了什么困難？2、想一想小馬會(huì)怎么幫助它？他會(huì)對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容4、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖二）小結(jié)

13、。（三）幼兒分組觀察、講述圖片（圖三、圖四）1、幼兒分組觀察：誰(shuí)還遇到了困難，會(huì)發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會(huì)怎么幫助他們？2、小組討論，用較完整的句子將圖片的意思表達(dá)清楚。（四）教師完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。問(wèn)：小馬幫助了哪些動(dòng)物朋友？它們把鞋子當(dāng)成什么？三、運(yùn)用手偶，情境閱讀1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動(dòng)物手偶）問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？小結(jié)：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動(dòng)物，真是一匹有愛(ài)心的小馬。2、出示一雙鞋子如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會(huì)用來(lái)做什么？延伸活動(dòng)：在個(gè)別化活動(dòng)中自由選擇頭飾或手偶進(jìn)行故事表演。中班教案 篇5 【設(shè)計(jì)意圖】 近兩年，“圖畫書”這

14、一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。面對(duì)這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說(shuō)話、語(yǔ)言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在小豬的愛(ài)情中，沒(méi)有很多的語(yǔ)言對(duì)話，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過(guò)圖畫書這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。當(dāng)小豬拿著花那可愛(ài)又可笑的畫面出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)讓孩子笑聲連連，讓孩子感

15、受快樂(lè)是圖畫書的真正意義所在?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖畫書一本。2、圖畫書中若干畫面的ppt。3、小豬木偶一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察猜測(cè)，激發(fā)興趣。1、（出示小豬）提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)呀？我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰(shuí)做女朋友？讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧！二、猜讀畫面，理解內(nèi)容。（第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。）1、（

16、翻到第二頁(yè)）(講述小豬遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿)提問(wèn)：奇奇遇見(jiàn)了誰(shuí)，你猜猜？奇奇想請(qǐng)個(gè)子高高的長(zhǎng)頸鹿做它的女朋友，長(zhǎng)頸鹿會(huì)答應(yīng)嗎？2、講述第四頁(yè)。提問(wèn)：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見(jiàn)了誰(shuí)！它會(huì)怎么問(wèn)？3、講述第六頁(yè)。提問(wèn)：奇奇遇到小魚它會(huì)怎么問(wèn)？小魚又是怎么樣對(duì)奇奇說(shuō)的？你猜猜。結(jié)果如何呢？讓我們一起來(lái)看一看。4、提問(wèn)：奇奇到現(xiàn)在還沒(méi)有找到女朋友，它會(huì)放棄嗎？5、當(dāng)奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣？可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了？（重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。）6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn)：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì)答應(yīng)嗎？結(jié)果如何呢？它們會(huì)不會(huì)成為男

17、女朋友讓我們一起來(lái)看一看。7、完整閱讀三、小組合作，講述故事。剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書小豬的愛(ài)情，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的？讓我們也來(lái)看一看這本小書?！净顒?dòng)評(píng)析】在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂(lè)，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。中班教案 篇6 現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表

18、達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。 作為陶行知幼兒園，我們更應(yīng)該繼承陶行知先生“愛(ài)滿天下”的博大胸懷，讓我們的孩子懂得“愛(ài)”，生活在愛(ài)的環(huán)境里?；顒?dòng)目的：1.引導(dǎo)孩子感受老師，親人，伙伴的愛(ài)。2.鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，發(fā)展口語(yǔ)能力。3.感受愛(ài)的美好。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.收集父母、老師照顧孩子，同伴一起快樂(lè)游戲的照片2.愛(ài)心圖片，輕柔的音樂(lè)，投影儀經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起收集照片活動(dòng)重難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法，理解愛(ài)的表達(dá)方式。活動(dòng)過(guò)程一、出示愛(ài)心圖片：提問(wèn)：這是什

19、么？愛(ài)心代表了愛(ài)，那么我們小朋友知道愛(ài)心會(huì)藏在哪里呢？二、利用投影儀看照片，討論愛(ài)的表現(xiàn)：這里有許多照片，我們一起來(lái)看看，愛(ài)藏在哪里？幼兒看照片，老師引導(dǎo)：1.父母之愛(ài)：爸爸媽媽幫我們穿衣服，是愛(ài)我們。辛辛苦苦工作，賺錢給我們買吃的，也是愛(ài)我們。你愛(ài)爸爸媽媽嗎？可以為爸爸媽媽做什么事情表達(dá)你的愛(ài)呢？2.師生之愛(ài)：看，這些照片老師在為小朋友做什么？（做游戲、梳頭發(fā)、分飯菜）老師愛(ài)小朋友嗎？你們?cè)趺磹?ài)老師呀？3.同伴之愛(ài)：這張照片我們小朋友在做什么呀？（手拉手秋游，做游戲）因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)友愛(ài)，像一家人一樣，所以我們很快樂(lè)。小結(jié)：原來(lái)愛(ài)心藏在那么多的地方，我們生活中出處都有愛(ài)，有爺爺奶奶的愛(ài)，有叔叔阿

20、姨的愛(ài)，還有自己的愛(ài)播放輕柔的音樂(lè)：三、制作愛(ài)的禮物，分享愛(ài)：每位孩子一張彩紙，上面有愛(ài)心圖片，小朋友把愛(ài)心剪下來(lái)，可以送給爸爸媽媽，也可以老師小朋友等你愛(ài)的人。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)愛(ài)心激發(fā)孩子的興趣，與主題環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，利用照片引發(fā)孩子的回憶，引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。愛(ài)的三部曲步步遞進(jìn)傳達(dá)愛(ài)的表現(xiàn)。制作愛(ài)心禮物，教育孩子愛(ài)別人，感受愛(ài)的快樂(lè)！中班教案 篇7 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)

21、計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。情感目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。難點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)取他人。的講述活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

22、活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。2、幼兒看掛圖；老師講述故事。3、 識(shí)字游戲。幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天三、結(jié)束活動(dòng)四、活動(dòng)延伸藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子中班教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容的趣味性，知道一些動(dòng)物角色的特性：如狐貍的狡猾，狼的粗暴。2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。3嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)重

23、點(diǎn)：1理解故事內(nèi)容的趣味性，知道油炸團(tuán)子被吃掉的原因。2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事角色圖片：油炸團(tuán)子、兔子、狼、熊、狐貍等。活動(dòng)過(guò)程：一、直接引入故事。今天，老師講一個(gè)非常有趣的故事給你們聽(tīng)，好嗎？二、分段欣賞故事油炸團(tuán)子-分段講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，為角色扮演作鋪墊。1教師講述故事油炸團(tuán)子至狼唉，我更得溜開了。2教師：老奶奶是怎樣制作油炸團(tuán)子的？3教師：后來(lái)，油炸團(tuán)子發(fā)生了什么事情？第一次它碰到了誰(shuí)？兔子要對(duì)它怎樣？油炸團(tuán)子說(shuō)了什么？它最后被兔子吃掉了嗎？4教師：第二次油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？它說(shuō)了什么？它被狼吃掉了嗎？-注意提醒幼

24、兒狼的聲音特征是怎樣的，為角色扮演作鋪墊。5教師：你覺(jué)得油炸團(tuán)子還會(huì)遇到誰(shuí)呢？-發(fā)揮幼兒的想象能力，猜一猜會(huì)是誰(shuí)？三、繼續(xù)欣賞故事油炸團(tuán)子-欣賞故事的后半部分，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒知道油炸團(tuán)子最終的結(jié)果，為角色扮演作鋪墊。1教師繼續(xù)講述故事油炸團(tuán)子至結(jié)尾。2教師：第三次油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？它被吃掉了嗎？3教師：最后油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？狐貍讓它干什么？它是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣？-知道狐貍很聰明，一步一步引誘油炸團(tuán)子上鉤，比較狡猾。4教師：你覺(jué)得油炸團(tuán)子為什么會(huì)被吃掉呢？5教師：如果你是油炸團(tuán)子，你會(huì)怎樣做？你會(huì)相信狐貍的話嗎？-讓幼兒知道我們做事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，不能別人說(shuō)什么就是什么。四、分角色表演故事油炸團(tuán)子1教師完整講述故事油炸團(tuán)子，幼兒學(xué)