小班美術(shù)蜻蜓教案反思

1、小班美術(shù)蜻蜓教案反思 1.小班美術(shù)蜻蜓教案思考活動目標(biāo)：1，自學(xué)采用棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。2，搬遷自己的生活經(jīng)驗，積極探索棉簽煮相同的顏色整體表現(xiàn)蜻蜓的相同部位。3，樂意大膽采用棉簽展開繪畫活動。4，體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。5，使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力?；顒訙?zhǔn)備工作：幼兒用書人手一冊白、徐、藍(lán)色的顏料每組3盤。棉簽若干支活動過程：一，幼兒回憶起蜻蜓的形狀特征。教師讀謎語：存有只動物粗又短，專門快樂在水上飛。天氣不好時看不到，必須下雪時他低落。幼兒猜測。教師：蜻蜓就是什么樣子的呢?他的身體就是什么樣子?他的翅膀呢?通過回憶起和探討，重新認(rèn)識，介紹蜻蜓的主要特征。

2、二，出具幼兒用書，鼓勵幼兒觀測上面的范例，使幼兒說道說道：畫面上存有什么?他們就是什么樣子的?你曉得它就是用什么材料的嗎?三，引導(dǎo)幼兒積極探索采用棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓的相同部位。教師出具一只棉簽：這就是什么?如果我們不用筆，就用棉簽?zāi)憧梢詧D畫蜻蜓嗎?1，使幼兒大膽講出自己的見解。2，教師根據(jù)幼兒的講訴用棉簽煮顏料，先畫出來蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊圖畫出來兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。四，幼兒操作方式練活動。幼兒嘗試采用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中告誡幼兒用相同顏色的棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓相同身體部位。教師引導(dǎo)大家再畫紙上盡量多地整體表現(xiàn)蜻蜓。五，展現(xiàn)幼兒作品，大家相互觀賞，

3、教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在隨心所欲的音樂聲中飛過教室?；顒铀伎迹盒“嗟拿佬g(shù)活動不需以技能居多，必須以幼兒的興趣為出發(fā)點，使幼兒在舊有的經(jīng)驗上一點點的展開提高，他們還不懂什么就是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太小，幼兒消化沒法，或許將本堂課定位在色彩上可以更好，使幼兒回去體會色彩增添的美和自己所畫的相同的圖案所增添的美，使幼兒真的其實我這樣圖畫也就是美的，使幼兒深感自己順利了，進(jìn)一步增強幼兒的自信心。2.小班美術(shù)活動教案：扎染教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1.體會染紙作品艷麗的色彩及美麗的圖案，討厭染紙活動。2.嘗試運用多色煮濕的方法赤褐彩色的圖畫。3.曉得維持桌面、衣服的干凈。4

4、.培育幼兒動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備工作：1.染紙作品，2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的毛筆、報紙等。活動過程：一、觀賞染紙作品，體會染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動心愿。1.看看紙上的圖案，它們像是什么?2.看看了這些圖案有事么感覺?二、探討用什么樣的方法制作這些美麗的畫。1.這些可愛的圖案就是怎么做出的?2.你真的那些顏色能夠使圖畫漂亮呢?3.藥瓶時候必須特別注意什么?三、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒大膽挑選相同艷麗的顏色展開染紙)四、觀賞染紙活動，體驗染紙增添的順利快感

5、?；顒铀伎迹涸谶@次活動中幼兒對染紙存有了初步的體會，同時也體驗至了順利的歡樂，踐行了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色發(fā)生，特別注意培育幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時也對幼兒展開了審美教育。3.小班美術(shù)活動蜻蜓教案思考活動目標(biāo)：1，自學(xué)采用棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。2，搬遷自己的生活經(jīng)驗，積極探索棉簽煮相同的顏色整體表現(xiàn)蜻蜓的相同部位。3，樂意大膽采用棉簽展開繪畫活動。4，體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。5，使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力?；顒訙?zhǔn)備工作：幼兒用書人手一冊白、徐、藍(lán)色的顏料每組3盤。棉簽若干支活動過程：一，幼兒回憶起蜻蜓的形狀特征。教師讀謎語：存

6、有只動物粗又短，專門快樂在水上飛。天氣不好時看不到，必須下雪時他低落。幼兒猜測。教師：蜻蜓就是什么樣子的呢?他的身體就是什么樣子?他的翅膀呢?通過回憶起和探討，重新認(rèn)識，介紹蜻蜓的主要特征。二，出具幼兒用書，鼓勵幼兒觀測上面的范例，使幼兒說道說道：畫面上存有什么?他們就是什么樣子的?你曉得它就是用什么材料的嗎?三，引導(dǎo)幼兒積極探索采用棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓的相同部位。教師出具一只棉簽：這就是什么?如果我們不用筆，就用棉簽?zāi)憧梢詧D畫蜻蜓嗎?1，使幼兒大膽講出自己的見解。2，教師根據(jù)幼兒的講訴用棉簽煮顏料，先畫出來蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊圖畫出來兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的

7、眼睛。四，幼兒操作方式練活動。幼兒嘗試采用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中告誡幼兒用相同顏色的棉簽整體表現(xiàn)蜻蜓相同身體部位。教師引導(dǎo)大家再畫紙上盡量多地整體表現(xiàn)蜻蜓。五，展現(xiàn)幼兒作品，大家相互觀賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在隨心所欲的音樂聲中飛過教室?；顒铀伎迹盒“嗟拿佬g(shù)活動不需以技能居多，必須以幼兒的興趣為出發(fā)點，使幼兒在舊有的經(jīng)驗上一點點的展開提高，他們還不懂什么就是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太小，幼兒消化沒法，或許將本堂課定位在色彩上可以更好，使幼兒回去體會色彩增添的美和自己所畫的相同的圖案所增添的美，使幼兒真的其實我這樣圖畫也就是美的，使幼兒深感自己順利了，進(jìn)一步增強幼兒的自

8、信心。4.小班美術(shù)活動教案：不倒翁教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1.鼓勵幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。2.體會不倒翁遇到困難時克服困難的精神。3.鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。4.培育幼兒動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備工作：自造不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆?；顒舆^程：一、猜：我就是什么1.一個老公公，從小到老不睡，身體重，勁非常大，左推右拼字游戲不好像。(不倒翁)2.出具不倒翁，懇請部分幼兒上前玩玩一玩玩不倒翁，你辨認(rèn)出了什么?(怎么發(fā)推不倒翁，不倒翁都不能好像)小結(jié)：原

9、來不倒翁很堅強，無論我們怎么發(fā)推不倒翁，他都能夠克服困難不折斷。二、看一看：觀測不倒翁1.出具各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀看。2.看看了這些不倒翁，我們來說說道不倒翁短什么樣?(幼兒民主自由提問，從形狀、顏色、外觀來說。)小結(jié)：原來不倒翁就是各種各樣的，它可以就是人物，動物，也卡通形象，真有意思啊。三、說道說道：你設(shè)計的不倒翁1.你們想設(shè)計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩女團(tuán)出來，變?yōu)槟愕牟坏刮獭?幼兒民主自由提問，大膽技術(shù)創(chuàng)新，教師予以評測。)2.教師示范點不倒翁制作方法：大圓對折，再挑一點點寶貼將小圓黏貼在鉤爪的半圓上，一個直觀的不倒翁就搞好啦，接著你就可以在上面設(shè)計你討厭的東西了。3.教師

10、出具圖畫不好的不倒翁，懇請部分幼兒上前嘗試裝配。小結(jié)：你們設(shè)計的不倒翁都很酷，那么我們趕緊回去搞大設(shè)計師，把你的不倒翁搞出吧。四、幼兒操作方式1.指導(dǎo)能力強的幼兒能順利完成作品。引導(dǎo)幼兒需用蠟筆展開添色，建議：涂滿涂實。2.辨認(rèn)出與眾不同的作品，可以將它了解給其他幼兒(或教師自己領(lǐng)到前面回去示范點，說幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作的更好)3.幼兒圖畫不好后，使幼兒嘗試不倒翁能夠無法東站出來，如果站不起來則引導(dǎo)幼兒自學(xué)不倒翁碰到挫折的精神，穩(wěn)步積極探索。小結(jié)： 你的不倒翁很酷，不僅站得穩(wěn)，和別人的不能一樣，大家也必須設(shè)計與眾不同的不倒翁哦。延展活動：1.你們的不倒翁都設(shè)計攻來?慢領(lǐng)到老師這

11、里看一看它能夠無法東站出來!2.說說看，你就是怎么設(shè)計你的不倒翁的?小結(jié)：不倒翁真堅強，我們也必須自學(xué)不倒翁遇到困難穩(wěn)步東站出來的精神。使我們和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧?；顒铀伎迹罕敬位顒拥哪繕?biāo)就是使幼兒積極探索不倒翁，辨認(rèn)出不倒翁高手如云的秘密。活動中，孩子們學(xué)會了明確提出問題，積極探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所贏得的經(jīng)驗都就是在自己的積極探索中獲得的，在大腦中的印象自然也就比換言之教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。5.小班音樂小蜻蜓公開課教案思考設(shè)計意圖春天至了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物衰退，一片生機盎然的不好景象，自然界各種小昆蟲也飛去了，小朋友能夠介紹一些直觀的

12、昆蟲科學(xué)知識對他們的蛻變也就是很存有好處的，小蜻蜓就是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳访匀耸闱?，對幼兒很存有感染力，本?jié)開罰小蜻蜓的形象居多，使幼兒在認(rèn)知音樂情緒的同時介紹小蜻蜓的科學(xué)知識，多樣孩子們的心智?；顒幽繕?biāo)1.能夠初步體會并整體表現(xiàn)歌曲迷人抒情的音樂情緒。2.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.體會旋律的氣氛以及和同伴一起出席集體音樂活動的快感。5.認(rèn)知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒又攸c難點活動重點：能夠用相同方式體會并整體表現(xiàn)音樂迷人抒情的音樂情緒?；顒与y點：在認(rèn)知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備工作1.圖片準(zhǔn)備工作2

13、.課件制作活動過程1.情景引入大朋友們，春天至了，天氣變小寒冷了。今天我們唱著歌一起回去郊游吧!(播出回去郊游)跑了這么久，小朋友一定辛苦了，我們起身去歇息一會兒吧!春天去了，走進(jìn)郊外(出具圖片)大朋友們辨認(rèn)出外面的世界和冬天較之存有什么變化呢?小朋友：陽光變小寒冷了，小草干枯了，小樹短出來了代萊樹葉，小鳥多了，花掉也上開了。師：小朋友說道得真好，小草干枯了，小樹短出來了新葉，天空中還飛去了小蜻蜓，大家看見了嗎?2.初步聆聽歌曲，體會歌曲的性質(zhì)老師頗感興趣一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想要聽到嗎?那我們就一起來安靜地聽到一聽到。(播放歌曲)這首歌曲怎么樣?(動聽、迷人、唯美、柔情)那這首歌就是慢還

14、是快呢?(快)小結(jié)：這首歌就是一首紓解迷人的兒童歌曲。3.播出小蜻蜓Flash，介紹歌曲內(nèi)容。(1) 這首迷人的歌曲的名字就叫做小蜻蜓。那小蜻蜓在搞什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽到一聽到，看一看小蜻蜓到底在搞什么事情。(2)認(rèn)知歌曲內(nèi)容歌曲中唱的歌小蜻蜓，就是益蟲。那你們曉得什么就是益蟲呢?益蟲就是維護(hù)人們的糧食不被害蟲吞下，專門跟害蟲打破砂鍋問到底的，小蜻蜓，就是益蟲，飛至西來飛至東，吃糧食吃菜，就是個釣蚊的小英雄。那蚊子就是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上具有很多的細(xì)菌，飛至過很多不整潔的地方，然后飛至糧食蔬菜和我們小朋友的身上，連累得我們生病了，所以蚊子就是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的

15、小英雄。(3)教師完備獻(xiàn)唱，大朋友們再次觀賞歌曲，增進(jìn)對歌曲的認(rèn)知。(4)鼓勵幼兒用柔情，迷人的聲音獻(xiàn)唱 這就是一首迷人動聽的歌曲，接下來懇請小朋友跟老師一起來彈奏一下。 小蜻蜓就是益蟲，就是小英雄，人們對他舉起了大拇指，都在表彰他，稱贊他，所以我們大家必須用高興的心情去歌唱。教師邊彈鋼琴，便率領(lǐng)大朋友們歌唱。4.用動作整體表現(xiàn)音樂(1)大朋友們，我們介紹了小蜻蜓的科學(xué)知識，你們討厭小蜻蜓嗎?(討厭)那誰愿來學(xué)小蜻蜓演出呢?(2)集體演出。小朋友演出的較好，我們一起來演出一下，看一看誰就是最帥的小蜻蜓。(播出音樂)5.活動完結(jié) 小蜻蜓們演出的真棒。春天去了，小蜻蜓飛去了，大蝴蝶也飛去了，我們?nèi)?/p>

16、找打聽大蝴蝶吧。(播出回去郊游)活動思考教學(xué)就是一門藝術(shù)，教導(dǎo)無定法，貴在得法，須要我們在教學(xué)中不斷探索，并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的就是選材必須合乎幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的科學(xué)知識水平。教師在課前必須搞好充份的準(zhǔn)備工作工作，包含課前科學(xué)知識準(zhǔn)備工作，對幼兒的介紹。教師只有并使教學(xué)符合實際，切合幼兒的生活，就可以并使每一個幼兒獲得音樂審美上的愜意，享用音樂領(lǐng)略到他們的快感。6.小班語言聽聞游戲捉住蜻蜓教案思考活動目標(biāo)1、 建議幼兒恰當(dāng)收到“天、靈、捉住、蜻蜓”等字音。2、 學(xué)說“，飛呀飛”的短句，展開直觀的句式惡搞。3、 培育幼兒動作的敏捷性和嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣

17、?；顒訙?zhǔn)備工作飛舞的蜻蜓教具一個?；顒舆^程1、 邊念游戲兒歌，邊晃動飛舞的蜻蜓教具，引發(fā)幼兒的興趣。接著教師率領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點練發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉住、蜻蜓”等字音，使幼兒基本介紹游戲的內(nèi)容。2、 明確提出“怎樣捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等問題，鼓舞幼兒使用用手掌搞網(wǎng)，手指搞蜻蜓的方式積極開展游戲活動。3、 向幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則：(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼兒必須將食指遇到漁網(wǎng)(即為手掌)。游戲時，大家必須讀兒歌。(2)兒歌讀完后，扮成蜻蜓的幼兒必須快速松開食指，扮網(wǎng)的幼兒捉住蜻蜓。(3)被殺掉的幼兒必須說道“，飛呀飛”的短句，若提問恰當(dāng)，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒

18、互換角色，大家一起玩玩“捉住”的游戲。若同時把握住幾位幼兒，如為一幼兒做為代表;若一位幼兒也殺掉，游戲穩(wěn)步展開。4、 先非政府幼兒探討，多樣有關(guān)游戲的科學(xué)知識和經(jīng)驗。師“除了哪些動物或蟲子就是在天上飛的?”(鼓勵幼兒說道鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)建議幼兒用“，飛呀飛”的短句去抒發(fā)。接著教師扮網(wǎng)，懇請幾位幼兒扮成蜻蜓與教師玩游戲23不下。5、 先非政府幼兒與旁邊幼兒兩兩幫扶玩游戲，使幼兒熟識游戲的玩法。然后懇請一對幼兒上來演出一遍，教師針對游戲的情況給與直觀的評價。最后，將幼兒分為若干小組，教師先選定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師告誡幼兒遵守規(guī)則，與同伴親善協(xié)商及相處，并使游戲活動積極開展的更加歡樂。附于游戲兒歌捉住蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓，捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓?；顒铀伎紞湫戮V要表示：幼兒的語言能力就是在運用的過程中發(fā)展出來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)一個能夠并使幼兒想要說道、敢說、討厭說道、存有機會說道時能獲得積極主動接收者的環(huán)境。7.小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案思考活動目標(biāo)(1)熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出。(2)利用繪畫的形式