中班教案認(rèn)識(shí)黃瓜

1、Word - 36 -中班教案認(rèn)識(shí)黃瓜1、中班教案熟悉黃瓜 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。2、我們食用黃瓜的功效。3、激活了幼兒對(duì)黃瓜的奇怪心和探索欲望。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、黃瓜若干。2、瓜學(xué)問(wèn)相關(guān)圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、展示黃瓜看這盤里裝的蔬菜，你們都熟悉黃瓜吧!你們知道黃瓜的學(xué)問(wèn)多少那?我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)吧。1、黃瓜長(zhǎng)在瓜秧上，利用圖片可以看到黃瓜秧和葉的形狀，身上有白色柔毛。2、黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中都是綠色的，(教案出自：快思教案網(wǎng))惟獨(dú)開花時(shí)，花是黃色的。3、黃瓜成熟時(shí)，身上有白色的小刺。(教學(xué)時(shí)展示相關(guān)圖片)二、食用黃瓜的功效小伴侶們?cè)诩?/p>

2、和幼兒園都吃過(guò)炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎?1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體2、黃瓜有提升人體免疫功能，預(yù)防疾病。小伴侶們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。我們來(lái)一起來(lái)吃黃瓜吧。 活動(dòng)結(jié)束 2、中班健康活動(dòng)黃瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。2、我們食用黃瓜的功效。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程一、展示黃瓜看這盤里裝的蔬菜，你們都熟悉黃瓜吧!你們知道黃瓜的學(xué)問(wèn)多少那?我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)吧。1、黃瓜長(zhǎng)在瓜秧上，利用圖片可以看到黃瓜秧和葉的形狀，身上有白色柔毛。2、黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中都是綠色的，惟獨(dú)開花時(shí)，花是黃色的。3、黃瓜

3、成熟時(shí)，身上有白色的小刺。(教學(xué)時(shí)展示相關(guān)圖片)二、食用黃瓜的功效小伴侶們?cè)诩液陀變簣@都吃過(guò)炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎?1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體2、黃瓜有提升人體免疫功能，預(yù)防疾病。小伴侶們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。我們來(lái)一起來(lái)吃黃瓜吧?；顒?dòng)反思為了激活和培養(yǎng)幼兒的愛(ài)好和觀看能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀看能力，又能養(yǎng)孩子思維和語(yǔ)言表述能力。3、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉黃瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解熟悉黃瓜的形狀特征及用途。2.運(yùn)用感官?gòu)耐馔锏挠^看。3.知道黃瓜有養(yǎng)分，多吃蔬菜身體好。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。5

4、.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)預(yù)備：炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干活動(dòng)過(guò)程：一、老師展示黃瓜，演示講解1.這是什么?是什么色彩的?什么外形的?2.請(qǐng)小伴侶摸一摸，有什么感覺(jué)?老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。3.把黃瓜切開，請(qǐng)孩子觀看熟悉并表述：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。4.請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃!二、老師操作，幼兒品味1.現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先準(zhǔn)備好的成品拿上來(lái)：炒黃瓜，涼拌黃瓜。2.請(qǐng)孩子品味，并說(shuō)說(shuō)是什么滋味的?老師協(xié)助幼兒說(shuō)出脆脆的，酸酸的或者香香的等。三、師生共同小結(jié)黃瓜是綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃

5、瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱烈,有些在認(rèn)真觸摸比較，有些在細(xì)細(xì)品味滋味，有些在仔細(xì)觀看形狀很快他們就都有了自己的發(fā)覺(jué)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)光教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：時(shí)鐘活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表， 給小伴侶每人一個(gè)鐘

6、，請(qǐng)幼兒觀看(請(qǐng)你把看到的告知教師)師：兩個(gè)針一樣嗎?小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。三、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了?現(xiàn)在烏龜和兔子又競(jìng)賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們競(jìng)賽站在同一位置開頭競(jìng)賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里?小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：展示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看。師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)嬉戲

7、：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)光?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))五、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了幼兒說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)了?老師展示卡片，幼兒撥。六、展示兩幅圖，你發(fā)覺(jué)了什么?為什么時(shí)光一樣，而小伴侶干的卻不一樣?你的一天是怎樣支配的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)光表。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉5教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。2、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。活動(dòng)過(guò)程：

8、一、利用嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1-4的熟悉。1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來(lái)到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢!我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!二、利用初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、展示樹葉，引出活動(dòng)。師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來(lái)了好多的樹葉，我們來(lái)看看吧!2、仔細(xì)認(rèn)真觀看不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的

9、形成。師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引領(lǐng)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。3、用同樣的辦法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢(shì)舉行表演，協(xié)助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)三、利用操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。四、初步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子

10、，那數(shù)字5還可以表示什么呢?(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)老師小結(jié)：數(shù)字5可以表達(dá)全部數(shù)量為5的物體。五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。6、中班平安活動(dòng)教案：熟悉火教案活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的益處和危害。2、了解防火的容易辦法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我庇護(hù)能力。3、了解火的用途，把握容易的防火措施，增加幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火2、ppt課件：熟悉火活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。二、綻開1、展示圖片，了

11、解火的進(jìn)展。研究：火是怎么來(lái)的呢?老師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明白火柴，科學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)人們又發(fā)明白打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。2、了解火的特點(diǎn)。(1)點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀看火苗的色彩(藍(lán)色、黃色、紅色)，并利用觀看說(shuō)出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手逼近蠟燭的火焰，感觸火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。觀看結(jié)果最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快;最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。(4)了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。3、引領(lǐng)幼兒研究火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大

12、意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))4、了解容易的防火辦法。老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火學(xué)問(wèn)。(1)平常不要玩火，不能在逼近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)假如不慎燒了東西，立刻報(bào)告大人并立刻離開。(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員協(xié)助。(4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。5、嬉戲：著火了。老師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉上下教案教學(xué)目標(biāo)：1、利用

13、故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒區(qū)別并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說(shuō)出近處物體的上、下位置。2、在嬉戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。材料預(yù)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、1、表演故事：懶散的猴子，教師與保育員分離飾演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶散的猴子有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋歇息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么

14、爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。2、提問(wèn)：A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)B、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽了嗎?C、小熊憤怒了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)3、讓幼兒能清晰地分辨和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。二、1、談?wù)摚篈、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?2、教師小結(jié)：A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小

15、草等。三、嬉戲活動(dòng)：小狗和小貓1、老師介紹嬉戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人飾演小狗和小貓，在教師的帶領(lǐng)下做嬉戲。3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、嬉戲舉行二、三次，小結(jié)，嬉戲結(jié)束。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：帶幼兒到草地上，通過(guò)草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做嬉戲。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉左右教案設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)左右熟悉含糊，我想利用本次活動(dòng)，以輕松的嬉戲，將抽象的左右概念詳細(xì)化，形象化，讓幼兒以自己的親身體悟，學(xué)習(xí)區(qū)別左右，發(fā)覺(jué)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關(guān)系，并能以客體為中

16、心區(qū)分左右。2.能正確使用方位詞左和右。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉和區(qū)別左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。活動(dòng)預(yù)備音樂(lè)磁帶健康歌，找伴侶，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子?；顒?dòng)過(guò)程開頭環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，讓幼兒體味左右?；经h(huán)節(jié)：1.熟悉自身的左右。(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好伴侶,

17、協(xié)作起來(lái)力氣可大了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好伴侶嗎?(2),嬉戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)分左邊和右邊做音樂(lè)嬉戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂(lè)開頭,邊聽音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小伴侶聽認(rèn)真,音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。(2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?(3).嬉戲:小動(dòng)物找家(展示小房子)。按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知

18、對(duì)面的左右方向相反。音樂(lè)嬉戲音樂(lè)開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個(gè)好伴侶,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好伴侶”提問(wèn);小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺(jué)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)覺(jué)方向正巧相反。小結(jié);我們是面向面的站著,由于方向相對(duì),所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)別左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。活動(dòng)延長(zhǎng):1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。2. 按指令擺放小動(dòng)物。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉厚薄教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的

19、數(shù)。2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。(1) 鞏固熟悉高矮，按高矮排隊(duì)。請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。再請(qǐng)56位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。(2) 熟悉厚薄。展示厚薄不一樣的書本，提問(wèn)：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的辦法熟悉書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一

20、比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。(1) 引領(lǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。(2) 觀看比較彩色格子的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)色彩的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3) 引發(fā)幼兒按數(shù)序提醒給格子涂色。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲敘述的幼兒。10、中班主題活動(dòng)教案：熟悉米教案活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享

21、自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：裝有米的無(wú)毒不透亮塑料瓶每組1個(gè);每組1張16開或8開紙?；顒?dòng)組織：1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。老師用語(yǔ)參考：“小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)?！?、啟發(fā)幼兒猜測(cè)瓶中的東西是什么。老師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小伴侶都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?”3、引領(lǐng)幼觀看米，說(shuō)出米的特征。老師用語(yǔ)參考：“剛才有些小伴侶說(shuō)瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么色彩的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶

22、聽。”“誰(shuí)情愿告知大家米是什么色彩的，是什么樣子的?”“好，剛才許多小伴侶都說(shuō)了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有些長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃。”4、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出米的益處。老師用語(yǔ)參考：“小伴侶知道米有什么用嗎?”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當(dāng)心點(diǎn)，千萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)夫叔叔辛辛勞苦種出來(lái)的，一會(huì)吃飯時(shí)也要當(dāng)心，不要灑到地上，要愛(ài)護(hù)糧食?！?1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字7教案活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。2.能寧?kù)o的聆聽教師和伙伴的講話，以及能

23、心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶黑貓警長(zhǎng)、老鼠卡片若干、小河若干條。活動(dòng)過(guò)程：嬉戲捕魚1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)讓我們一起來(lái)釣魚吧!2.個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。3.集體送魚。熟悉數(shù)字71.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?去掉一條魚2.老師：數(shù)字7象什么

24、?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?嬉戲貓捉老鼠1.老師：聽，誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。2.幼兒操作聽音樂(lè)玩嬉戲(貓捉老鼠)12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉橢圓形教案活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖

25、片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是熟悉橢圓形并能正確說(shuō)有名稱。難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。教學(xué)過(guò)程：一：觀看感知橢圓形1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。2、指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。二：操作比較研究找出橢圓形的特征1、老師：小伴侶們，剛才教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小伴侶自己來(lái)

26、測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)。2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子舉行操作測(cè)量，因?yàn)楹⒆觽冇袦y(cè)量圓形的閱歷，所以老師指導(dǎo)幼兒利用測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺(jué)：圓形邊上隨意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。4、老師舉行總結(jié)，展示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺(jué)是正確的。三：實(shí)踐應(yīng)用，觀看尋覓并介紹生活中的橢圓形物體1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后

27、，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并舉行總結(jié)。4、老師提問(wèn)：“小伴侶，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西?”5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)1、老師展示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組

28、成的。2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并舉行小結(jié)。活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平常的活動(dòng)中舉行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延長(zhǎng)，從而鞏固幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字9教案活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物舉行匹配。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5-9的數(shù)字卡片。2

29、、學(xué)具：操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、探索活動(dòng)1、感知9的形成。展示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?老師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?展示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?引領(lǐng)幼兒比較9和6的區(qū)分。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?2、展示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出8添上1是9。3、展示5-9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?二、幼兒操作練

30、習(xí)。1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來(lái)。三、評(píng)議活動(dòng)幼兒講講自己操作中的發(fā)覺(jué)。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字8教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。2、初步把握8的實(shí)際意義。3、體悟勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的自信念。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備1、18數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有18點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。3、人手1份實(shí)物卡片操作材料?；顒?dòng)過(guò)程(一)開頭部分組織教學(xué)(二)基本部分：1、小伴侶，今日教師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想

31、變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)教師絕對(duì)并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好

32、多是8個(gè)的物品。7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。(1)、第一關(guān)，請(qǐng)小伴侶們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀看。)提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，(2)、其次關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(展示圖片)。請(qǐng)按照教師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。8、嬉戲捉老鼠，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確推斷?；顒?dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲黑貓警長(zhǎng))

33、(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉周一到周日教案活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的羅列挨次，并能正確應(yīng)用昨天、今日和明天。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、熟悉一周日及羅列的挨次1、多媒體畫面(1)熟悉一周日老師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒敘述)(2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期

34、寶寶?”小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。2、學(xué)習(xí)正確羅列一周日老師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小伴侶，你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?(幼兒研究)3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的羅列(1)傳奇故事老師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)當(dāng)排在第一天了嗎?接下來(lái)怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒敘述)小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二、一星期怎么排1、嬉戲“開火車”幼兒帶上“星期”頭飾。玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后根據(jù)一周日的挨次排好成一列“火車”。2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)

35、小結(jié)：星期是循環(huán)的。三、熟悉今日、昨天和明天。1、多媒體畫面(1)老師：誰(shuí)來(lái)告知大家，今日是星期幾?(幼兒敘述)(2)再請(qǐng)小伴侶想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?(3)小結(jié)：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。2、嬉戲“找伴侶”玩法：先選出代表“今日”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好伴侶昨天和明天。四、小結(jié)幼兒活動(dòng)。16、中班教案：熟悉元旦節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)感觸過(guò)新年的歡樂(lè)。知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。利用禮物來(lái)對(duì)色彩感愛(ài)好。容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備不同色彩的禮物盒。各種色彩的球。新年帽若干。音樂(lè)新年好?；顒?dòng)過(guò)程1、老

36、師戴著新年帽進(jìn)教室，說(shuō)說(shuō)今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。2、老師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來(lái)一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了，要給我們送來(lái)了新年禮物。3、幼兒圍觀做，引領(lǐng)幼兒看地中間的禮物盒，說(shuō)說(shuō)禮物盒的色彩。4、我們來(lái)拆開一個(gè)禮物盒，說(shuō)說(shuō)是什么禮物?禮物是什么色彩的?5、讓幼兒猜猜沒(méi)拆開的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。6、嬉戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開禮物盒，老師引領(lǐng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒是什么色彩?拆開禮物盒后是什么禮物?說(shuō)說(shuō)禮物是什么色彩的?7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說(shuō)一說(shuō)，做一做。8、說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!9、說(shuō)說(shuō)球的玩法，然后，老師說(shuō)：“孩子們我們

37、一起和球做嬉戲吧!”10、放音樂(lè)新年好，大家一起玩球。教學(xué)反思：本次活動(dòng)支配老師不是導(dǎo)演，而是體悟幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，又滿足了幼兒活動(dòng)的需要，又使幼兒在制造中享受了勝利的喜悅。樂(lè)意參加活動(dòng)以及周圍的人舉行情感溝通，大膽地用自己地方式出示自己及表述內(nèi)心的喜悅。17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉梯形教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景因?yàn)樘菪蔚母拍钣變翰缓?jiǎn)單理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以嬉戲的方式導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在嬉戲中充分發(fā)泄情感，感觸愉悅。活動(dòng)目標(biāo)1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種辦法將各

38、種圖形變成梯形。3，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力和動(dòng)手操作能力。4，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5，有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用多種辦法將各種圖形變成梯形?；顒?dòng)預(yù)備1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2，老師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒(méi)涂色)?；顒?dòng)過(guò)程1，嬉戲：給小動(dòng)物喂餅干2，觀看了解梯形特征(1)展示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫梯形(3)各種各樣的梯形。(展示

39、多媒體課件)(4)兩邊一樣長(zhǎng)，惟獨(dú)一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?3，操作在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。(2)展示課件:尋覓梯形寶寶。5，分組活動(dòng)(1)給梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)6，小結(jié)，結(jié)束。教學(xué)反思對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的熟悉，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性熟悉設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性熟悉，同時(shí)利用比較，教師的點(diǎn)撥，把這種熟悉升高到理性熟悉。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的共

40、性進(jìn)展，課件的播放 讓幼兒熟悉到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。固然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠預(yù)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，使小伴侶在嬉戲中學(xué)到更多學(xué)問(wèn)。18、中班主題活動(dòng)教案：熟悉傘教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵漂亮的花兒，也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們繞著它們七嘴八舌地談?wù)撝Ｐ“閭H們議論無(wú)數(shù)，也很愉快，上課音樂(lè)響起都不肯意離開。于是，我打算帶他們一起去探究和想象，一起去熟悉傘?；顒?dòng)目標(biāo)1、鼓舞幼兒樂(lè)觀、大膽參加探究活動(dòng)。2、能大膽地提出自己想要了

41、解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并利用自己的努力尋覓解決的方法。3、利用多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)覺(jué)和了解有關(guān)傘的外形、種類、功用、制作工藝等。4、加強(qiáng)家園合作，利用親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子溝通。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按照制作材料對(duì)傘舉行分類;傘的功用?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒自帶小雨傘。2請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。3、與傘相像的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng)：我們的問(wèn)題利用調(diào)查，我們了解到無(wú)數(shù)孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和外形感愛(ài)好，于是我打算從觀賞開頭，了解傘的種類、外形、色彩?；顒?dòng)二 談話：觀賞傘請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表述能力。活動(dòng)中幼兒利用細(xì)致的觀看、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多，能用盡整的句子表述，但不夠連貫。活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類摸一摸你們自己帶來(lái)的傘，有什么感覺(jué)?粗粗的感覺(jué)，有繡花