中班數(shù)學了不起的“零”反思

1、Word - 57 -中班數(shù)學了不起的“零”反思1、中班數(shù)學了不起的“零”反思活動目標：1.熟悉“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。2.進展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。6.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。7.能與伙伴合作，并試試記錄結果?；顒宇A備：1.每人一個空盒子2.09的數(shù)卡。3.秒表、溫度計?；顒舆^程：一.看看有什么。1.每人打開一個空盒子，說說里面有什么?！皼]有”可以用什么來表示?(可以用“0”表示)。2.展示數(shù)卡“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。3.請幼兒在空盒里裝上喜愛的東西，說

2、說現(xiàn)在是否還能用“0”來表示。二.說“0”。1.引發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么狀況可用“0”來表示等。2.可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿幾張卡片，一一發(fā)給好伴侶，自己一張也沒有了，可以用“0”表示。三.了不起的“0”。1.“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎?2.老師參加幼兒研究并逐一展示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。“0”在秒表中間表示開頭，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。3.本來“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。四.結束活動。請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有

3、沒有像“0”的物品?；顒臃此迹河變簣@教導指導綱要指出：“引領幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時光、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、開心地把握枯燥的數(shù)學概念，本活動利用教具的操作和嬉戲形式綻開，讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學常常被忽略，而在蒙氏教學中，“0”的教導分外重視。在本次活動中，我們利用情景嬉戲的辦法，讓幼兒認識“0” ，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，利用這個活動，幼兒對“0”的認識得到更高一度的提升。2、中班數(shù)學活動了不起的“零”教案反思活動目標：1.熟悉“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。2.進展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想

4、能力。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1.每人一個空盒子2.09的數(shù)卡。3.秒表、溫度計。活動過程：一.看看有什么。1.每人打開一個空盒子，說說里面有什么。“沒有”可以用什么來表示?(可以用“0”表示)。2.展示數(shù)卡“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。3.請幼兒在空盒里裝上喜愛的東西，說說現(xiàn)在是否還能用“0”來表示。二.說“0”。1.引發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么狀況可用“0”來表示等。2.可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿幾張卡片，一一發(fā)給好伴侶，自己一張也沒有了，

5、可以用“0”表示。三.了不起的“0”。1.“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎?2.老師參加幼兒研究并逐一展示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開頭，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。3.本來“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。四.結束活動。請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒有像“0”的物品。活動反思：幼兒園教導指導綱要指出：“引領幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時光、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、開心地把握枯燥的數(shù)學概念，本活動利用教具的操作和嬉戲形式綻開，讓幼兒在活動中的主

6、體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學常常被忽略，而在蒙氏教學中，“0”的教導分外重視。在本次活動中，我們利用情景嬉戲的辦法，讓幼兒認識“0” ，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，利用這個活動，幼兒對“0”的認識得到更高一度的提升。3、中班數(shù)學活動了不起的“0”教案反思活動目標：1、熟悉0，知道沒有可用0來表示。2、進展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理?；顒宇A備：每人自備一個空紙盒、數(shù)卡09、秒表、溫度計。活動過程：看看有什么。每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。沒有可以用什么來表示?(可以用0來表示)展示數(shù)

7、卡0，幼兒認讀，說說0像什么。(蛋、氣球、 圓圈)請幼兒在空盒里裝上喜愛的東西，說說現(xiàn)在是否還能用0來表示。說0。引發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么狀況可用0來表示。如幼兒園里的小伴侶都回家了，可以用0來表示等?？烧垈€別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用0來表示;拿幾張卡片，一一發(fā)給好伴侶，自己一張都沒有了，也可以用0來表示。了不起的0。0可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎?老師參加幼兒研究并逐一展示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道0排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。0在秒表中間表示開頭，溫度計上的0表示零上和零下的分界等。本來0不單單表示沒有了，還有無數(shù)的用處

8、呢。教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注重。4、中班數(shù)學學習“6的組成”教案反思活動目標：1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力?；顒宇A備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個。學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套?；顒舆^程：在音樂的伴奏下，教師抱著小熊開著汽車進課室。 師：(展示小熊)小伴侶們下午好，小熊聽說我們班的小伴侶可聽話了，而且還特殊的聰慧能干，于是，小熊特意開著

9、汽車給小伴侶送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢? 請一位小伴侶來摸摸，不要出聲，讓他靜靜告知下一個小伴侶，依次類推，最后，請最后一個小伴侶來告知大家。1、 嬉戲：分糖果 請每個小伴侶給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必需有糖)，大家都來試一試。請幼兒告知教師是怎樣分的?老師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。老師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習小熊說：中一班的小伴侶真能干，它想和小伴侶一起玩嬉戲。嬉戲1：“對口令”。小熊展示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我

10、對5，1和5合起來就是6”。依次交換。嬉戲2：“聽叫聲”。老師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。嬉戲3：“我們都是好伴侶”。請每6個小伴侶站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好伴侶，好伴侶，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以挑選站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒自立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小伴侶。 老師展示背景圖一張，請小伴侶觀看，然后自立操作。教師巡回指導。今日，小熊和小伴侶玩的十分愉快，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在開汽車的音樂聲中，幼兒仿照開汽車的動作離開教室?；?/p>

11、動反思：本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學學問具有規(guī)律性特殊強的特點。我們應當在數(shù)學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學學問、進展思維能力。5、中班數(shù)學活動學習“6的組成”教案反思活動目標：1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理。5、樂觀參加數(shù)學活動，體悟數(shù)學活動中的樂趣。活動預備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“16”若干，一袋

12、糖果，玩具熊一個。學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活動過程：在音樂的伴奏下，教師抱著小熊開著汽車進課室。師：(展示小熊)小伴侶們下午好，小熊聽說我們班的小伴侶可聽話了，而且還特殊的聰慧能干，于是，小熊特意開著汽車給小伴侶送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小伴侶來摸摸，不要出聲，讓他靜靜告知下一個小伴侶，依次類推，最后，請最后一個小伴侶來告知大家。1、 嬉戲：分糖果請每個小伴侶給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必需有糖)，大家都來試一試。請幼兒告知教師是怎樣分的?老師相應擺出“6”的分解式

13、，重復的去掉。老師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習小熊說：中一班的小伴侶真能干，它想和小伴侶一起玩嬉戲。嬉戲1：“對口令”。小熊展示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。嬉戲2：“聽叫聲”。老師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。嬉戲3：“我們都是好伴侶”。請每6個小伴侶站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好伴侶，好伴侶，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以挑選站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒自立操作。小熊說大

14、家玩了這么久了，它想考一考小伴侶。老師展示背景圖一張，請小伴侶觀看，然后自立操作。教師巡回指導。今日，小熊和小伴侶玩的十分愉快，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在開汽車的音樂聲中，幼兒仿照開汽車的動作離開教室。活動反思：本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學學問具有規(guī)律性特殊強的特點。我們應當在數(shù)學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學學問、進展思維能力。6、中班數(shù)學區(qū)分“1和許多”教案反思設計背景幼兒有趣，喜愛嬉戲，故意注重時光短的特點，我設計了

15、認知活動“1”和“許多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“許多”的關系是比較抽象的。利用嬉戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒嬉戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學教導目標。活動目標1 學習區(qū)分“1和許多”。2 讓幼兒初步感知“1和許多”的關系。3 培養(yǎng)幼兒對數(shù)的探究和愛好。4 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5 進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點讓幼兒知道1個、1個合起來是“許多”;許多可以分成“1個、1個”。活動預備教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾， 籃子每人一個 。學具： 蘿卜若干個?；顒舆^程1、情景創(chuàng)設：今日教師要和小伴侶一起玩嬉戲。教師來飾演兔媽媽，請小伴侶來飾演小兔子， 先和媽媽一起來熬煉身體，

16、跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，搖搖尾巴點點頭。二只小兔跳跳跳，拉拉手兒點點頭。許多小兔跳跳跳，拉個圓圈快快跳?！?、提出問題，初步感知“1和許多”兔寶寶：你們數(shù)一數(shù)，有幾個兔媽媽呀?(1個)還有多少個兔寶寶呢?引領幼兒說：(許多個)兔寶物：你們最喜愛吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數(shù)一數(shù)有幾個大籃子?(1個)有幾個小籃子?引領幼兒說：(許多個)現(xiàn)在請兔寶寶每人拿一個小籃子，拿好籃子和媽媽一起動身吧!3、進一步感知，區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量兔寶寶：我們來到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數(shù)一數(shù)有幾個大蘿卜?(1個)有多少個小蘿卜?(許多個)

17、現(xiàn)在請兔寶寶每人拔一個小蘿卜放在自己的籃子里，開頭吧!我們兔寶寶可真能干，快來告知媽媽，你拔了幾個蘿卜?幼兒說：(1個)請兔寶寶把1個1個蘿卜放在媽媽的籃子里，看一看，1個1個蘿卜合起來又變成了幾個蘿卜呢?幼兒說出：(許多個蘿卜)4、結束部分：嬉戲活動“兔寶寶快看誰來了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們，讓我們大家團結起來相互協(xié)助一起把大灰狼趕跑吧!活動延長：找一找生活中還有哪些東西是1個，哪些東西是許多個，讓幼兒利用分水果，分水杯，分餐碗，分飯勺，進一步的動手操作和觀看感知“1”和“許多”加強理解“1”和“許多”之間的關系，從中培養(yǎng)孩子們的觀看力。教學反思

18、綱要指出：“幼兒園的教導要以嬉戲為基本活動，本節(jié)活動中我挑選了“小兔拔蘿卜”來學習區(qū)分“1”和“許多”。按照本班幼兒的年齡特點“小兔子”是孩子們認識的，讓孩子們利用飾演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜，團結互助趕走大灰狼的嬉戲下輕松開心地學習，活動中運用了多種感官，數(shù)一數(shù)，看一看，拔一拔，在拿和說的過程中親身體悟，了解1和許多，讓幼兒所有參加到角色嬉戲中，進一步感知了1和許多的關系，知道1個1個合起來會變成許多個，從而突破了重難點，達到師幼互動。7、中班數(shù)學好玩的“0“教案反思設計背景引領幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法?；顒幽繕?、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、

19、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、 進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量?；顒宇A備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關0的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶找伴侶?；顒舆^程一、 引出數(shù)字“0”1、 依次展示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-5)2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒實用數(shù)字0來表示。3、

20、感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由講。教師放錄像，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀察表演1、 復習0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、 引發(fā)幼兒說出0在什么狀況下

21、可以比其它數(shù)字大。四、嬉戲找伴侶要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學反思從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當?shù)?，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：?！?2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球?！边@些地方太復雜，太難，反而會簇擁孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標“1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)

22、的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)容易化，目的性更顯然、突出一些!8、中班數(shù)學奇特的數(shù)學嬉戲屋教案反思活動目標1、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。2、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。一、選材貼近生活，綱要提出：科學教導應密切聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。所以王教師選取的這個內容是來源于生活的。另外，老師在活動設計時充分考慮到了孩子的生活閱歷，通過孩子平常常常玩拼圖這個閱歷來綻開活動，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激活起了孩子學習、發(fā)覺的樂趣。二、教學目標比較全面，基本上涵蓋了情感

23、、學問和能力，符合綱要要求。三、老師的預備很充分，在材料的提供上體現(xiàn)了目的性、科學性、可操作性。在活動中老師比較注意孩子探究能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于討論的操作材料，鼓舞幼兒利用操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去記錄、去思量、滿足了幼兒奇怪、探究、希翼試試的欲望。四、老師的教學思路比較清楚，很好地出示了活動的每個環(huán)節(jié)，即熟悉圖形，激活愛好拼拼圖形，記錄結果二次操作、多種組合溝通共享，總結延長。囫圇活動的每個環(huán)節(jié)緊扣教學目標，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進的教學原則?；顒又?，幼兒始終保持很好的注重力和探究愛好。五、老師的教學辦法是多樣的，體現(xiàn)數(shù)學教學特色，如演示法、操作法和記錄法等。六、在教學形式上，老師

24、能較好地采納個別、集體和小組活動相結合的形式。建議：1、在二次操作中，老師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎上，舉行多種組合，幼兒操作后，老師也可以作一下容易的記錄，以便幼兒能更清晰的把握其中的邏輯。2、在幼兒操作拼圖過程中，老師可播放一些輕音樂，讓幼兒在歡樂的拼圖中感到輕松感。3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動中，發(fā)覺有的幼兒撕的比較困難，需要教師的幫忙，這就間接的造成了時光的鋪張性。教學反思：利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓

25、幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。9、中班社會活動了不起的人教案反思活動目標：1、利用收集、溝通、共享相關的資料，激活幼兒表現(xiàn)與表述的欲望。2、利用活動引領幼兒學會觀看周圍的人，發(fā)覺他們的了不起地方，產(chǎn)生欽佩的情感。3、發(fā)覺自己的特長，樹立自信念。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A備：1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。2、幼兒的畫稿、教師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。3、多媒體課件?；顒舆^程：一、 嬉戲我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?今日我們就來玩?zhèn)€嬉戲，只要你們說出消防員了不起的事，

26、這里的星星就會變。二、介紹身邊了不起的人1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮幼o我們的平安天天都在刻苦訓練本事，而且哪里有困難有危急，他們就去哪里協(xié)助。2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小伴侶也說了他們熟悉的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?3、幼兒之間互相溝通自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的熟悉，從而產(chǎn)生欽佩的感情。4、本來我們身邊有那么多的了不起的人，有的人不像出名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。5、今日我們這里就有許多的客人教師，說不定他們中也有了不

27、起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?三、老師自制畫冊我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會，哦，還有，我做了十年教師了，這些啊都是我的同學們，有好多好多的，他們有些已經(jīng)是中同學了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今日我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。四、延長活動你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好伴侶中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。活動反思：在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當;富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動

28、參加到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。10、中班主題活動了不起的人教案反思活動目標：1、利用收集、溝通、共享相關的資料，激活幼兒表現(xiàn)與表述的欲望。2、利用活動引領幼兒學會觀看周圍的人，發(fā)覺他們的了不起地方，產(chǎn)生欽佩的情感。發(fā)覺自己的特長，樹立自信念?；顒宇A備：1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。2、幼兒的畫稿、教師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。3、多媒體課件?；顒舆^程：一、 嬉戲我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?今日我們就來玩?zhèn)€嬉戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。二

29、、介紹身邊了不起的人1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮幼o我們的平安天天都在刻苦訓練本事，而且哪里有困難有危急，他們就去哪里協(xié)助。2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小伴侶也說了他們熟悉的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?3、幼兒之間互相溝通自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的熟悉，從而產(chǎn)生欽佩的感情。4、本來我們身邊有那么多的了不起的人，有的人不像出名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。5、今日我們這里就有許多的客人教師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，

30、你們去問問他們好嗎?三、老師自制畫冊我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會，哦，還有，我做了十年教師了，這些啊都是我的同學們，有好多好多的，他們有些已經(jīng)是中同學了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今日我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。四、延長活動你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好伴侶中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。活動反思：在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當;富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，并將豐

31、收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。11、中班班數(shù)學活動大熊的貯存室教案反思活動目標：1.在看看、說說、操作中感觸分類的作用，啟發(fā)對生活中分類運用的關注。2.試試按照食物的外部特征，學習按物體的兩個特征舉行二次分類。3.啟發(fā)幼兒學習的愛好。4.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份?；顒迎h(huán)節(jié)：一、談話導入1.今日教師請來了一位客人,小伴侶和他打有趣招呼吧.2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它預備了好多的食物。一起來看看都有什么?(1)媽媽給大熊笨笨預備些什么食物?(2)這么多的食物，有什么不同?(色彩、外形、種類

32、)(3)這么多的食物，大熊想要所有放進貯存室，會浮現(xiàn)什么問題?(放不下)二、探究將食物舉行分類的辦法。1.展現(xiàn)問題：貯存室堆不下了“大熊打算收拾一下，可是要怎么收拾呢?”(幼兒先研究再敘述)2.交代操作要求：今日教師給小伴侶也預備了外形不同色彩不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。3.幼兒操作，老師指導。4.溝通：你想了什么辦法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的辦法分?5.結合PPT，敘述小熊的分類辦法。三、介紹二次分類并試試二次分類的辦法1.介紹小猴的好方法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進貯存室，還能讓你看得清晰，拿

33、得便利。2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清晰整齊。3.幼兒操作,老師指導4.師幼檢查,訂正錯誤5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀察PPT。四、與生活鏈接大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么收拾? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓年級看起來更干凈?；顒臃此迹河變涸谝延懈行蚤啔v的基礎上，開頭能對詳細事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設計以感知與操作體悟相結合的方式舉行，力求利用活動讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進展數(shù)學思辨能力

34、。在一開頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有些幼兒會有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學。12、中班數(shù)學數(shù)學小魔箱教案反思活動目標：1.能區(qū)別三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的辦法感觸圖形的組合與變化。2.活動中喜愛思量，試試在動手操作中找尋解決問題的辦法。3.啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備：大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊活動過程：一、方巾魔術復習區(qū)別三角形、正方形、長方形，引領幼兒溝通三種圖形的不同特征

35、。1.展示方巾引領幼兒觀看方巾的外形特點師：今日，教師給大家變一個魔術,拿什么變呢?瞧，這是什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))它是什么外形的手帕?你是怎么知道的?從哪里看出來的?你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎?2.老師表演魔術，分離變出三角形、正方形、長方形。(1)小伴侶預備好咯!教師要開頭變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好?看，這是什么外形的呢?三角形有幾條邊?誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的?那有幾個角呢?我請一個小伴侶把它點出來。這個角摸上去什么感覺?三角形有三條斜斜的邊，三個尖尖的角，我們現(xiàn)在請三角形在這里坐一會，還想不想看教師繼續(xù)變?(2)很好玩的對嗎?再來，有沒有?沒有東西，你

36、們幫我數(shù)到一二三好嗎?這是什么外形?從哪里推斷它是正方形的呢?(3)好的，正方形坐一會，再來變好嗎?我們一起數(shù)一二三，這是什么外形?長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方?什么不一樣的地方?4.老師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。(1)接下來還想不想看我再變?還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢?看清晰了，你們幫我數(shù)一二三。(2)教師把什么外形變成了什么外形?誰來說說看?把一個正方形變成了一個長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢?你們會不會做小魔術師和教師一樣變呢?二、幼兒試試折紙變魔術借助折疊的辦法表現(xiàn)圖形的基本特征1.幼兒試試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓舞幼兒

37、折出不同的圖形(長方形、三角形、正方形)(1)折疊長方形你們看教師給你們帶來了，這個是什么外形的紙?你能和教師一樣成為一個魔術師把它變成長方形嗎?都變好了，我請一位小伴侶上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形?是怎么推斷的?告知大家你是怎么變的?你們和她變得辦法一樣嗎?本來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。(2)折疊三角形 那假如要變三角形該怎么變呢?請你們動動腦筋嘗試看好不好?我請你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的?你們變的辦法跟他一樣嗎?有沒有不同的辦法?(3)折疊正方形現(xiàn)在請你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點的正方形嗎?我們一起來

38、看一看，請介紹下你是怎么變出小正方形的?還有沒有不同變法的?2.其次次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們再來嘗試看還能不能變出更小、更多的外形來呢?可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。3.互相溝通閱歷探究折疊中圖形大小、數(shù)量、外形的變化。(1)現(xiàn)在教師請小伴侶，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好?(2)請你來介紹下你變得是什么外形?你是怎么變的?(3)將基本的幾種折法出示在黑板上舉行小結：一張正方形的紙，將它邊對邊，角對角折一折就能變成2個長方形;再折一折，可以變成4個小正方形;角對角折一折，可以變成2個三角

39、形，再對折可以變成4個三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。本來圖形是可以互相轉換的。三、超級大圖形試試合作拼搭組合圖形1.老師分離展示大的圖形版面(正方形、長方形、三角形)2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭(1)介紹圖形組合的規(guī)章我們分成三組，每組一個大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個，大小你自己打算。只要把你組里每個人的圖形，都放到大圖形上，正巧把它鋪滿，不多也不少，就能夠勝利了。(2)幼兒自主拼搭老師巡回指導怎么變?幾個人一起商議商議，大小由你自己打算，假如多出來怎么辦?要把它怎

40、么樣?3.互相揭曉拼圖，溝通拼搭辦法，體悟成績歡樂?，F(xiàn)在三個大圖形都鋪滿了，每組請個代表來介紹下，你們是怎么勝利的?告知大家你們用了哪些圖形把它拼出來的?幾個圖形是怎么協(xié)作的?四、延長活動你們本事很大，這么難的任務你們都完成了。教師這里還有一個更難的呢，我們把它請出來，它是什么外形的?你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯活動反思：這個教學活動主要目標是能夠區(qū)別，三角形，正方形，長方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感觸圖形的組合與變化，也鼓舞孩子們在活動當中能夠喜愛思量，試試在動手操作的過程當中去解決問題。本次活動是源于幼兒的，中班的孩子對于三角形正方形和長方形，他們這個圖形的區(qū)別已經(jīng)能夠較好的把

41、握，但是當碰到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時候，這一類的閱歷對他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今日的活動，給孩子們在這一方面，能夠得到相關的閱歷體悟。首先第一個環(huán)節(jié)，就是在引起孩子愛好的同時，讓孩子們充分的感觸三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個基本特征。之后我就很自然的進入了其次個環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動手操作，試試通過這些圖形的折疊來舉行各種圖形的不同的變化。到了第三個環(huán)節(jié)，應當說，對孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個小伴侶合作，把這么一個手中的圖形利用不斷地變化去拼成一個更完整的圖形，囫圇過程都是由淺入深，層層遞進，那么孩子們在之前的一個環(huán)節(jié)中堆積的閱歷能夠更好

42、的運用到其次個環(huán)節(jié)，其次個環(huán)節(jié)的閱歷運用到第三個環(huán)節(jié)，使孩子們在這個過程當中，能夠就是比較自然的融入到囫圇活動的設計當中。對于中班的孩子來說，在學數(shù)學的活動過程當中，還要注意的是情景性的創(chuàng)設，所以我是以變魔術作為主線貫通始終的，從一開頭教師變魔術到孩子們變魔術，到合作變魔術，囫圇情境孩子們都是融入在十分愉悅的這么一個心情的過程當中，也讓孩子學數(shù)學的過程變得十分的輕松好玩。另外材料的挑選就是孩子們他們平常的一個手工紙，十分容易，但是這樣越是低結構的一個材料，越能夠讓孩子玩出更多的辦法，讓孩子們的制造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和進展。在課后我得到了各位聽課教師的指導，也舉行了反思：首先老師的主導意識還

43、需淡化、現(xiàn)場回應能力還需加強，語言可以越發(fā)精簡。在其次個環(huán)節(jié)中，還應留給了孩子們更充分的操作和思量的空間，在給孩子們操作的要求的時候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的?更多的?之類的問題，讓孩子們利用這些問題，他去思量和探究，我怎么樣去利用折疊的辦法，去把圖形變換出來。最后環(huán)節(jié)當拼搭“三角形”的小組發(fā)覺問題時，假如當初能將這個“點”在集風光前共享，啟發(fā)生生互動，師生共同解決困窘，可以使幼兒學習中的主體性、自主性體現(xiàn)得越發(fā)充分!13、中班數(shù)學區(qū)域活動數(shù)學區(qū)教案反思價值取向：各種色彩、大小、外形不同的花片積木和一些色彩、大小、外形標記;可提供應幼兒玩

44、分類嬉戲嬉戲。引領幼兒按照標記舉行分類，或按照分類狀況選送標記。同時敬重幼兒不同的學習策略，允許他們用其他辦法舉行分類活動。材料設計：幼兒玩桌面嬉戲時用的花片積木若干(其中有紅的、黃的、綠的，有大的、小的，有圓形的、齒輪形的)老師制作一些色彩、大小、外形標記以及分類小房子圖幾張，讓孩子在小房子圖中舉行分類操作活動。玩法提醒：先引領幼兒說說積木的色彩、大小、外形。按照積木的形狀特征舉行一次分類。待認識分類辦法后，試試幾次延續(xù)分類。指導要點：老師先示范一種操作辦法，引領幼兒找出積木分類后的標記。或按照提供的分類標記舉行分類。提示幼兒不受物體的干擾而舉行試試多種分類法。分析反思在拼圖的時候，在畫人的

45、時候，小伴侶會把手臂畫在頭上，這是小班小伴侶繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小伴侶還是不能正確的分辨出詳細方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。我們中班的孩子會有這種狀況，是由于他們本來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。14、中班數(shù)學益智嬉戲動手學數(shù)學1和許多教案反思嬉戲目標:利用直接操作實物的活動以及各種感官活動進展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的愛好。激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。嬉戲玩法:1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一

46、個合起來是許多)2、讓孩子說出：我插了一個紅棋子，許多黃棋子。收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)3、教師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有許多胡蘿卜4、讓孩子飾演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：我拔了一個大蘿卜直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說籃子里有許多大蘿卜。(感知一個一個合起來是許多)6、教師敲一下小鼓，讓孩子說出教師敲了一下。教師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下7、讓孩子在預備好的環(huán)境中找出一個和許多8、讓孩子在自然環(huán)境中找出一個和許多并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和

47、家中的一個和許多9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球10、利用運動覺讓孩子感知1個和許多讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。幼兒益智嬉戲活動設計：你看像什么嬉戲預備：拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、隨意形若干。嬉戲玩法：教師和孩子先猜拳，打算嬉戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算勝利。比如教師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下，說：這是小陽傘!兩人循環(huán)舉行解說和演示，每次時光不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時光的限制

48、，只要能創(chuàng)想出來就算勝利。其實競賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和制造能力是真，因此，在嬉戲的過程中教師要作協(xié)作，適時地給孩子示意、提示和引發(fā)，讓他嘗到勝利的喜悅，增加自信念教學反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫慕處煛保變盒睦磉M展的特點是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴長進，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。15、中班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)學6教案(附教學反思)設計背景為了激活幼兒對于數(shù)學學習的愛好;結合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)

49、字6.活動目標1. 在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。2. 激活學習愛好，體味自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學習的愛好。重點難點重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系?；顒宇A備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復習數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、

50、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，挑選黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡，老師展示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。三.結束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動：1. 在數(shù)學區(qū)角練習16

51、數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學反思活動前 沒有細致了解幼兒共性進展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領說的太多，應多讓幼兒自由來說，教師給出絕對。16、小班數(shù)學了不起的圓教案反思活動目標：1.引領幼兒熟悉圓形，并用恰當?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。2.進展幼兒的語言表述能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的制造性。3.提升幼兒的競爭意識和迅速反應能力。4.體悟數(shù)學集體嬉戲的歡樂。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒宇A備：1.各種色彩的圓形卡片、膠水和紙。2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。3.實物：小鏡子、球

52、類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。活動過程：1.聽音樂入場，老師領著幼兒手挽花轉圈，走成一個大圓。2.激活愛好，引出主題。在紙上粘貼各種色彩的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么外形的?有大的、小的、還有更小的。今日教師給你們講好玩的圓。出示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。3.充分調動幼兒思維，大膽的想象。小伴侶，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平常看到過哪些東西是圓形的?看哪個幼兒想的東西多?讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒假如答部出來，就提示他們：我們的身體哪個部位是圓的?比如：眼睛是圓的衣服上的

53、紐扣是圓的等。玩的玩具也有些是圓的。4.調動幼兒的各種感官，感知圓的特征。A.教師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小伴侶把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么?告知我們小伴侶，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的?很光潔的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟老師一起說圓形是光潔的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。B.教師預備無數(shù)的圓，小伴侶開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結一下，那位小伴侶粘貼的比較好。5.室外發(fā)覺，開辟思維。小伴侶教室外面、大街上、公路上、商場里看到有圓形的東西嗎?有。多嗎?多。讓幼兒要同時說出兩種

54、圓形物品，開辟幼兒想象和制造性，豐盛幼兒對圓的閱歷。6.嬉戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組往返滾動著玩。活動反思：在主題活動中為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學策略，使幼兒更樂觀更關注自我實踐獲得的過程。主要激活他們參加活動的愛好，這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導，大大提升了師幼互動的質量。17、中班班數(shù)學活動涼曬衣服教案反思活動目標：1:鞏固熟悉紅、黃、藍三種色彩。2：在材料的協(xié)助下初步感知有邏輯的排序。3：培養(yǎng)幼兒喜愛參與排序嬉戲，感觸邏輯排序活動的樂趣。4：利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

55、5：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟?；顒宇A備：1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的外套服，衣服扣子按紅、黃、藍挨次羅列。3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(出示作品用)活動過程：一：開頭部分師：小伴侶們好!今日每個小伴侶衣服穿的干整潔凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧!洗衣歌：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)2、小伴侶的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)3、他們辛勞嗎?(辛勞)小伴侶一定要愛護自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做

56、)，5、最后要掛起來曬干。衣服喜愛曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。剛才小伴侶幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今日呀，教師要請小伴侶幫媽媽曬衣服。二：熟悉色彩，找邏輯。(1)、師：教師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么色彩的衣服。1、展示紅、黃、藍衣服，請幼兒熟悉。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按色彩分分類，教師說色彩，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請全部幼兒操作)小結：小伴侶的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。(2)、找邏輯師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先認真看看媽媽是怎么曬的。展示圖片：(藍天、白

57、云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀看，按照色彩特征，發(fā)覺邏輯。提問：1、圖片上有什么2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么色彩的?3、你能發(fā)覺什么邏輯?小結：媽媽最聰慧了，她是根據(jù)一件紅，一件黃、一件藍的邏輯曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。4、涼衣繩上還有兩個位置，假如請你來掛的話，該掛什么色彩的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓教師抱抱你。)(3)、鞏固邏輯師：哎呀，還要一件外套服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。哦，本來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不當心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。認真看看該補什么色彩的扣子?請幼兒觀看扣子排序的邏輯，再請各別幼兒將扣子補齊。

58、小結：我們檢查檢查!一致補對了，我們把爸爸外套服也掛起來吧。三、分組排序師:教師星期天的時候也洗了無數(shù)的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。展示大作業(yè)卡：每個小伴侶都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小伴侶仔細的根據(jù) 紅、黃、藍的邏輯幫教師曬衣服或者曬襪子。1、教師先示范 喜愛曬衣服的做左邊，喜愛曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開頭勞動吧2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上出示，先請幼兒自由觀賞評價。B、提問：你的作品在哪?你最喜愛拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?四、結束師：今日小伴侶們真能干,學會了幫媽媽曬衣服，你

59、還能幫媽媽干什么?(掃地，)會這么多呀!媽媽天天照看我們很辛勞，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力量!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!我的好媽媽真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!活動反思：今日孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思量，在以后的教導教學中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀看身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的擅長觀看習慣，提升孩子對未知事物探究的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美妙的大自然中去探究和發(fā)覺科學小隱秘。18、中班數(shù)同學活中的數(shù)字教案反思活動設計背景幼兒園教導指導綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程

60、需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學領域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關系并體悟到數(shù)學的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學的價值，促進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒幽繕?、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學習的