中班教案我是文明小顧客反思

1、Word - 47 -中班教案我是文明小顧客反思1、中班教案我是文明小顧客反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)便利。3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。6、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。7、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)活動(dòng)過(guò)程一、聯(lián)系幼兒已有些超市購(gòu)物閱歷，談話導(dǎo)入。1、引領(lǐng)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好伴侶去買飲料;和

2、媽媽去買洗發(fā)水)師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏)師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購(gòu)物車?yán)?要選的)2、交代嬉戲的場(chǎng)景和詳細(xì)規(guī)章師：“今日天氣真好，大家的情緒也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，教師來(lái)幫你結(jié)賬?！倍?、試試第一次集體購(gòu)物，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究解決辦法。1、幼兒自由進(jìn)入超市舉行采購(gòu)，老師適時(shí)指導(dǎo)。師：“先買完的小伴侶做到座位上告知你的好伴侶你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”2、師幼共同研究第一次購(gòu)物的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并共同制定規(guī)章。(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)章師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購(gòu)物籃

3、)“應(yīng)當(dāng)怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按挨次拿?！崩蠋熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。(2)制定取放商品的規(guī)章師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去”“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”“購(gòu)物時(shí)要注重什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要當(dāng)心;玻璃的東西不要碰)老師總結(jié)：“采購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！边呎f(shuō)邊展示購(gòu)物標(biāo)記。(3)制定付款時(shí)的規(guī)章師：“我們選擇完了商品要干什么?”(給錢，付款)“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊(duì))老師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！边呎f(shuō)邊展示排隊(duì)標(biāo)記。3、將共同商議出的規(guī)章標(biāo)記送到相

4、應(yīng)的位置，加深印象。師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提示每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)章，做到文明購(gòu)物?！薄翱纯矗@個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口，提示大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，利用兩次購(gòu)物對(duì)照鞏固文明行為。老師總結(jié)：“利用親身體悟和研究，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)便利，讓購(gòu)物變成一件歡樂(lè)的事。我們?nèi)g樂(lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！睅煟骸皠偛攀胀昕詈螅瑺I(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃;其次次我

5、們排隊(duì)了)四、共享所購(gòu)物品，遷移文明閱歷。師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了嘉獎(jiǎng)自己，我們來(lái)共享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！被顒?dòng)反思本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是利用情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)便利;養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的挑選上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有些生活閱歷?；顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎?你喜愛(ài)到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?利用調(diào)查，對(duì)幼兒的已有學(xué)問(wèn)水平做到心中有數(shù)。第二我還

6、從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料預(yù)備上入手，做到商品豐盛;種類齊全;環(huán)境逼真。由于是第一次開(kāi)展新嬉戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了舉行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注重的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;采購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;采購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還利用共享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)章意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提示幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完善的教案，沒(méi)有完善的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課

7、的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很疼痛，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。慢慢地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭越發(fā)得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、熱鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的教師就不遠(yuǎn)了。2、中班主題活動(dòng)我是文明小顧客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)便利。3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)預(yù)備購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)活動(dòng)過(guò)程一、聯(lián)系幼兒已有些超市購(gòu)物閱

8、歷，談話導(dǎo)入。1、引領(lǐng)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好伴侶去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏)師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購(gòu)物車?yán)?要選的)2、交代嬉戲的場(chǎng)景和詳細(xì)規(guī)章師：“今日天氣真好，大家的情緒也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，教師來(lái)幫你結(jié)賬。”二、試試第一次集體購(gòu)物，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究解決辦法。1、幼兒自由進(jìn)入超市舉行采購(gòu)，老師適時(shí)指導(dǎo)。師：“先買完的小伴侶做到座位上告知你的好伴侶你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”2、師

9、幼共同研究第一次購(gòu)物的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并共同制定規(guī)章。(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)章師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)“應(yīng)當(dāng)怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按挨次拿?！崩蠋熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。(2)制定取放商品的規(guī)章師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去”“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”“購(gòu)物時(shí)要注重什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要當(dāng)心;玻璃的東西不要碰)老師總結(jié)：“采購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”邊說(shuō)邊展示購(gòu)物標(biāo)記。(3)制定付款時(shí)的規(guī)章師：“我們選擇完了商品要干什么?”(給錢，付款

10、)“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊(duì))老師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！边呎f(shuō)邊展示排隊(duì)標(biāo)記。3、將共同商議出的規(guī)章標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提示每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)章，做到文明購(gòu)物。”“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口，提示大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，利用兩次購(gòu)物對(duì)照鞏固文明行為。老師總結(jié)：“利用親身體悟和研究，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)便利，讓購(gòu)物變成一件歡樂(lè)的事。我們?nèi)g樂(lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！睅煟骸皠偛攀胀昕詈?，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什

11、么?”(你們真是一群文明的小顧客)“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃;其次次我們排隊(duì)了)四、共享所購(gòu)物品，遷移文明閱歷。師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了嘉獎(jiǎng)自己，我們來(lái)共享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！被顒?dòng)反思本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是利用情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)便利;養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的挑選上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有些生活閱歷?；顒?dòng)前對(duì)本班

12、孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎?你喜愛(ài)到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?利用調(diào)查，對(duì)幼兒的已有學(xué)問(wèn)水平做到心中有數(shù)。第二我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料預(yù)備上入手，做到商品豐盛;種類齊全;環(huán)境逼真。由于是第一次開(kāi)展新嬉戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了舉行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注重的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;采購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;采購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還利用共享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)章意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提示幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)?；顒?dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四

13、節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完善的教案，沒(méi)有完善的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很疼痛，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。慢慢地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭越發(fā)得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、熱鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的教師就不遠(yuǎn)了。3、中班社會(huì)活動(dòng)我是文明小乘客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。2.懂得平安乘車的基本規(guī)章，提升自我庇護(hù)意識(shí)。3.能按照教師的提問(wèn)，清晰、連貫的表述自己的主意。活動(dòng)預(yù)備1、在活動(dòng)室用

14、椅子模擬擺放成公共汽車。2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等?；顒?dòng)過(guò)程1、老師提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶，你們坐過(guò)公交車嗎?你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢?今日呀有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么坐公交車的!1.老師敘述故事文明的小乘客并提問(wèn)：(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(3)雞大嬸乘車時(shí)不當(dāng)心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢?2.老師組織幼兒自由研究。(1)提問(wèn)：你平常乘車時(shí)怎樣做的?除了

15、故事中說(shuō)的，乘車時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么?(2)幼兒自由研究，老師巡回聆聽(tīng)。3.老師引領(lǐng)幼兒集體研究，并按照研究結(jié)果，歸納和小結(jié)。(1)乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。(2)要先前門上車，后門下車。(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上任意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任憑占座位。(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。4.嬉戲：乘公交車?yán)蠋熡靡巫訑[成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩公共汽車的嬉戲?？偨Y(jié)結(jié)束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士預(yù)備動(dòng)身了。門一開(kāi)，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣

16、服給扯破了，虎大哥仗著自己力量大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗焦急地喊：大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上!大家聽(tīng)了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提示大家：沒(méi)有投幣的，請(qǐng)回來(lái)投幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒(méi)聞聲，扭頭看著窗外。車開(kāi)了，第一站停泊青草坡，山羊爺爺搖搖擺晃地上車了。狐貍大叔說(shuō)：請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要協(xié)助的人讓個(gè)座。山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥抓緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái)：山羊爺爺請(qǐng)到這兒來(lái)坐吧。說(shuō)著，扶著山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè)呵呵地摸著小花狗的頭說(shuō)：你可真是個(gè)好孩子呀。車子又停了一站又一站，車上的人越來(lái)越多。雞大

17、嬸不當(dāng)心踩了虎大哥一腳，忙說(shuō)：對(duì)不起，我不是有意的。虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來(lái)：誰(shuí)知道你是不是有意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說(shuō)：她的確不是有意的，車上人這么多，大家應(yīng)當(dāng)相互謙讓才是。車上的動(dòng)物們都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了?；顒?dòng)反思：如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了，但是在乘坐公交車的過(guò)程中往往會(huì)浮現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增加文明乘車意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)文明小乘客。在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)車去郊游的情境，引起幼兒的愛(ài)好。緊接著提出了問(wèn)題：小伴侶：“你乘坐過(guò)公共汽車嗎? 跟大家說(shuō)說(shuō)吧等”，來(lái)啟發(fā)幼

18、兒對(duì)生活閱歷和已知閱歷的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，通過(guò)故事我是文明小乘客讓幼兒了解乘車的普通規(guī)章，在聽(tīng)故事中的過(guò)程中，幼兒都能樂(lè)觀敘述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確推斷故事中動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì)，為什么做的不對(duì)，從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒舉行研究并推斷遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范，研究過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車閱歷。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體悟，激活幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒舉行操作和角色飾演，在操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)光的關(guān)系孩子操作時(shí)光較短，幼兒對(duì)于角色飾演十分感愛(ài)好，幼兒在嬉戲中體悟了做乘客的樂(lè)趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在飾演過(guò)程中孩子沒(méi)

19、有分清上下車在哪里，也遺忘上車投票等。本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的普通規(guī)章，能推斷并遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范。在囫圇活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí)，但是囫圇活動(dòng)舉行下來(lái)存在無(wú)數(shù)不足的地方，反思如下：1.因?yàn)樵诨顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，教師舉行的活動(dòng)時(shí)光較長(zhǎng)。2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，老師說(shuō)教部分較多，在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的愛(ài)好性較低。3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，提供的操作材料有一些不清晰，導(dǎo)致孩子無(wú)法推斷，操作材料提供有的復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。4.最后的角色飾演環(huán)節(jié)因時(shí)光的匆促，導(dǎo)致交代不夠清晰，教師沒(méi)有做好一個(gè)觀看者，雖然孩子樂(lè)意參加嬉

20、戲，但是教師并沒(méi)有更好的協(xié)助幼兒明了做一名文明小乘客。5.活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以利用觀看故事、視頻舉行提問(wèn)辦法，最后變成一問(wèn)一答，缺乏開(kāi)放性，導(dǎo)致呆板的說(shuō)教，活動(dòng)過(guò)程的趣味性削減。因此利用此節(jié)活動(dòng)并且利用專家的前期指導(dǎo)明了了一節(jié)好的活動(dòng)需要舉行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心閱歷，考慮到幼兒的學(xué)情，教師在囫圇活動(dòng)中只是一個(gè)引領(lǐng)者，以幼兒為主體，不是呆板的說(shuō)教，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)辦法。這些都需要在今后的工作中不斷舉行試探。4、中班社會(huì)活動(dòng)文明小市民教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、為自己是濟(jì)南人而感到興奮和驕傲。2、迎亞足賽，出示自我。3、知道今年我們濟(jì)南要承辦亞洲最高級(jí)的足球賽事，

21、我們要做文明小市民。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備：搜集相關(guān)材料、圖片活動(dòng)過(guò)程：1、小伴侶，教師告知你們一個(gè)好消息，今年我們濟(jì)南有一項(xiàng)重大賽事，知道是什么嗎?教師告知你：是我們亞洲最高水平的足球賽事，能挑選我們濟(jì)南，是我們的自豪，競(jìng)賽的時(shí)候，有無(wú)數(shù)外國(guó)人到我們濟(jì)南，我們?cè)鯓佑油鈬?guó)人的到來(lái)，而且還要讓外國(guó)人感到我們濟(jì)南然是文明的、我們的城市是漂亮的?我們來(lái)看看我們濟(jì)南是人是怎樣做的?2、向幼兒介紹濟(jì)南迎亞足賽，創(chuàng)文明城的做法：自上月濟(jì)南市啟動(dòng)“迎亞足賽創(chuàng)文明城”主題行動(dòng)以來(lái)，短短一個(gè)月，2600個(gè)公路市場(chǎng)被清理，近萬(wàn)處野廣告不見(jiàn)了蹤影，407條背街小巷變得整

22、潔清潔。市民們興奮地說(shuō)，蓋大樓、修公路是政績(jī)，整治背街小巷、改善居住環(huán)境也是政績(jī)。這樣的“創(chuàng)建”，老百姓得到了實(shí)惠，值!濟(jì)南有關(guān)部門根據(jù)符合創(chuàng)建文明城市要求、當(dāng)前群眾普遍關(guān)注、行動(dòng)期限內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠辦到、可以取得實(shí)實(shí)在在的效果這4項(xiàng)條件，確定了輿論宣揚(yáng)行動(dòng)、市民文明行動(dòng)、道路暢通行動(dòng)、環(huán)境庇護(hù)行動(dòng)、市政治理行動(dòng)、綠化保潔行動(dòng)、城市安全行動(dòng)、“窗口”光明行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、文明提高行動(dòng)等10項(xiàng)行動(dòng)方案、70件實(shí)事，把完成時(shí)限、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任單位和責(zé)任人所有向社會(huì)藏匿，接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。3、我們小伴侶怎樣做才是文明小市民呢?(幼兒自由發(fā)言)首先不說(shuō)不好聽(tīng)的話，要懂得禮貌，不大聲說(shuō)話、喊，做事不擁

23、擠，見(jiàn)到外國(guó)人主動(dòng)打招呼等;第二是考究衛(wèi)生，自己的衣著要整齊，庇護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰、扔臟東西，不采摘花木等;4、講評(píng)：我們都是濟(jì)南人，為使人們對(duì)我們濟(jì)南有好的意見(jiàn)，我們小伴侶從小就做一個(gè)文明的小市民?；顒?dòng)反思：本此活動(dòng)，我按照幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)邏輯，進(jìn)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵從了綱要中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。固然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公

24、德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們教師，家長(zhǎng)，囫圇社會(huì)，密切協(xié)作，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我信任在不久的未來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心哺育，這朵漂亮的小花一定會(huì)開(kāi)得越發(fā)漂亮，越發(fā)燦爛。5、中班主題活動(dòng)文明禮儀小天使教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

25、活動(dòng)。1、今日教師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)2、鼓舞幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。二、讓幼兒按照故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。1、老師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好伴侶，它們常常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正巧有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體仿照。3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢?

26、4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人協(xié)助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!5、幼兒集體仿照。6、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔興奮地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的嬉戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太愉快了，一時(shí)光忘了要和小兔趕緊手，驟然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?7、小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!8、幼兒仿照練習(xí)。三、請(qǐng)幼兒看幼兒

27、用書，讓幼兒體悟一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。1、小伴侶們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?2、小結(jié)：書上的小伴侶和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人協(xié)助時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人協(xié)助的時(shí)候要說(shuō)“感謝”，不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思量生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“教師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“教師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，挑選了幼兒關(guān)懷和感愛(ài)好的主題，因此幼兒能夠始終樂(lè)觀參加其中。尤其

28、多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參加的熱烈;因?yàn)橛變涸谡n前堆積了相關(guān)學(xué)問(wèn)、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有些生活閱歷，把囫圇活動(dòng)推向了高峰;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)越發(fā)豐盛，在成人的協(xié)作下，幼兒走向街頭的宣揚(yáng)，使幼兒體悟到作為文明禮儀小天使的歡樂(lè)與勝利。6、中班音樂(lè)我是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初

29、步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2

30、.我們一起來(lái)輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。活動(dòng)反思：我是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但

31、有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再

32、在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。7、中班音樂(lè)我是中班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏嬉戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，

33、我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪番唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延長(zhǎng)通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快

34、的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很好玩，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還舉行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來(lái)特殊有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀性較高個(gè)個(gè)都很高興。8、中班音樂(lè)活動(dòng)我是中班小伴侶教案反思音樂(lè)活動(dòng)：我是中班小伴侶教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動(dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)

35、若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏嬉戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪番唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是

36、怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延長(zhǎng)通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點(diǎn)。9、中班音樂(lè)藏匿課我是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。2、體悟并試試表現(xiàn)升入中班后的光彩感。3、情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱

37、曲。活動(dòng)預(yù)備：1、對(duì)幼兒舉行升班教導(dǎo)，激活作為中班小伴侶的光彩感。2、歌曲PPT。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)歌曲辦家家鼓舞幼兒邊唱邊表演。二、新授歌曲我們是中班小伴侶1、介紹歌曲。老師：新的一學(xué)年開(kāi)頭了，我們升入了中班，成為光彩的中班小伴侶，心里十分驕傲。今日我們就來(lái)學(xué)一首新歌我們是中班小伴侶。2、老師范唱，幼兒初步認(rèn)識(shí)歌曲。老師：請(qǐng)大家注重聽(tīng)教師唱這首新歌。說(shuō)說(shuō)這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、老師再次完整范唱，并結(jié)合PPT協(xié)助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。4、采納分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓舞幼兒大膽尾隨音樂(lè)唱出來(lái)。5、我們都是中班的小伴侶了，祝福大家每天長(zhǎng)進(jìn)!三、音樂(lè)嬉戲小兔和狼學(xué)

38、會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點(diǎn)。10、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?

39、”指南中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能啟發(fā)孩子有關(guān)的無(wú)數(shù)主意，因而適時(shí)調(diào)節(jié)方案，與孩子們一起綻開(kāi)研究。利用研究，增進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)庇護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園越發(fā)漂亮、越發(fā)干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用觀察圖片，樂(lè)意表述自己的感觸與主意。2.初步激活“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。3.培

40、養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動(dòng)指導(dǎo)：1. 觀察圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜愛(ài)嗎? 為什么? (情緒舒暢、給人以美的享受) 教師小結(jié)。2. 觀察圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不愉快.)教師小結(jié)。3. 問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?幼兒研究，發(fā)表自己的主意。 (把垃圾拾起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使

41、我們的幼兒園越發(fā)干凈，越發(fā)漂亮?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。11、中班音樂(lè)我們是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體悟做中班小伴侶的光彩感。3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。4、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)預(yù)備：1、與

42、歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。2、大鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。小伴侶開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么年級(jí)啦?那我們就是中班的小伴侶了。二、觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲曲調(diào)。1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。我們來(lái)一起聽(tīng)一首特地為我們中班小伴侶寫的歌曲。2、其次遍觀賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。喜愛(ài)這首歌曲嗎?請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛(ài)的動(dòng)作。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感觸。聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2、對(duì)比圖譜，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞。我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)展示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)

43、一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，、/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延伸，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升唱歌愛(ài)好。集體合唱我們變成中班的小伴侶了，愉快嗎?為什么?那我們一起愉快地唱一唱活動(dòng)反思：我是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下

44、幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)

45、孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。12、中班音樂(lè)我們是中班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)

46、展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三

47、、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。活動(dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的

48、辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我

49、提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。13、中班音樂(lè)活動(dòng)我們是中班的小伴侶教案反思目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2.

50、大鼓一個(gè)。過(guò)程：一、學(xué)歌唱曲。1.聽(tīng)老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)歌詞，與教師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏嬉戲中班音樂(lè)活動(dòng)：我的鞋子：林荔/來(lái)源：水秀試驗(yàn)幼兒園一、目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表述自身所獲得的不同感觸。2、利用創(chuàng)編歌曲，進(jìn)展幼兒的想象力。二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會(huì)歌唱曲大鞋小鞋，并改編過(guò)一段歌詞。2、老師支配場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來(lái)了這么多的客人教師，我們一起把這首唱

51、歌給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)亠椦菀淮谓o客人教師看吧。2、幼兒自由體悟：(1)師：今日教師發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)小伴侶都穿來(lái)了自身的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō))師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。(幼兒在不同的地方走走，體悟不同的感觸)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。(2)相互溝通：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引

52、領(lǐng)幼兒用不同的象聲詞表述)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過(guò)的一段歌詞師：小伴侶們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來(lái)唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來(lái)嘗試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，挑選場(chǎng)地舉行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成唱歌出來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好伴侶，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，

53、好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒出示效果：師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿到前面來(lái)把你們剛才編的唱歌給大家聽(tīng)的?提示幼兒仔細(xì)觀察其它幼兒的飾演。4、結(jié)束師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽(tīng)的歌，下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌?，編出更多好?tīng)的歌來(lái)?；顒?dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這

54、些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)

55、志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。14、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的

56、歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，

57、淘氣的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他

58、們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂(lè)旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開(kāi)心。15、中班社會(huì)文明乘車教案反思活

59、動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，小伴侶正愉快地玩著嬉戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō)：“我今日坐公交車來(lái)的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地談?wù)摿似饋?lái)：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”聽(tīng)著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見(jiàn)的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的閱歷，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的嬉戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感觸文明乘車的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.回憶閱歷，了解乘車中的文明守序行為。2.試試按照?qǐng)D片編歌唱曲，強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。3.樂(lè)意做文明小乘客，并情

60、愿樂(lè)觀維護(hù)文明乘車秩序。4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：乘車圖片四幅道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、利用談話，了解文明乘車行為1.共同回憶乘車經(jīng)受。師：小伴侶，你乘過(guò)公交車嗎? 你乘公交車去過(guò)什么地方?幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的師：平常，我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉?幼：汽車站、路邊的站臺(tái)。2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?幼：要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來(lái)。老師按照幼兒的回答展示圖1，并小結(jié)：小伴侶要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。師：在公交車上，你們都