新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、(學(xué)年度第一學(xué)期)學(xué)校：_年級(jí)： 一 年 級(jí)教師：教學(xué)進(jìn)度打算123456789 聲音的強(qiáng)弱會(huì)三角鐵和鈴鼓我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)各族小朋友在一起青蛙找家 聲音的長(zhǎng)短咚三只小豬總總 教18 龍咚鏘 新春樂(lè)19 獅子舞繡球20 期末檢測(cè)教育一、發(fā)聲練習(xí) ：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按二、視唱、知識(shí)、練耳部分：組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。學(xué) 目 的 養(yǎng)1、通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是

2、對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參加健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；高尚的審美情操，完善人格。教學(xué)難點(diǎn)1能尋找并模仿生活中的聲音。能創(chuàng)造幾種聲音 課時(shí))(一)尋找生活中的聲音 (二)歌曲大雨和小雨 (三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音 (一)尋找生活中的聲音1教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面：左一片， 聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵)。 (二)歌曲大雨和小雨雨 (三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音 聲飛了進(jìn)來(lái)-演示投影。誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下這位新朋 友。(生介紹，師做補(bǔ)充)你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)的飛行動(dòng)作嗎2、師放錄音，生聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后回答。(布谷鳥(niǎo)的叫聲

3、)叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來(lái) 拍。加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生 課時(shí))。 學(xué)課件、大歌單等 最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音”第 5 課時(shí)(總第。(一)在音樂(lè)廳里 (唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音) ，最后教師再介紹其 (二)學(xué)唱布娃娃彈琴 一首新歌布娃娃彈琴。(三)學(xué)唱大鼓和小鼓1播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)2大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。第 6 課時(shí)(總第 6 兒呱(拍手) ，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。 段，教師戴上

4、頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng) 座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙 2、播放完整的青蛙音樂(lè)會(huì)，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng) 手，舞手，奏 第 7 課時(shí)(總第 第 7 課時(shí)(總第 7 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容 歌唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌 (一)聽(tīng)賞國(guó)歌有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民身體不能亂中華人民共和國(guó)國(guó)歌的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞民共和國(guó)國(guó)歌給他們的不(二)學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。 到歌曲演唱中 鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等法。dangdang dang dangdadadadadadadada曲，并能隨樂(lè)曲

5、節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作 請(qǐng)12名幼兒看圖譜指揮演奏。 一下騎馬的動(dòng)作(簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作)(聽(tīng)草原就是我的家旋律)們，你們呢，用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪 師；非常好，那你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作象在干什么啊(揮動(dòng)鞭兒唱起歌)！師：讓我們繼續(xù)往前嗎(指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱難句) (唱完兩邊后直接點(diǎn)擊圖片看 的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古 b) 學(xué)唱歌曲(接龍唱，分組唱，個(gè)別唱)d心比他們唱的好嗎 (一)學(xué)唱我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情 (二)聽(tīng)賞吹蘆笙(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板 確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪 dang dang dang dangdadadadadada

6、dada 們的衣著打扮和我們有什么不同嗎你們知道這 。 模仿他們也邊歌邊舞嗎，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的 ，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng) (小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)) 形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力 樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎你們都這么喜歡和好朋 有不高興的事呢 容 容標(biāo)綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高 奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興 重點(diǎn)難讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。點(diǎn)備(1) X X X | X X X |(2) X X X | X X X |(3) X X | X X X |(4) X X X X | X X |要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏(奏二分音

7、符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖 。其中，動(dòng)作要盡量 總結(jié)，提出不足之處 聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫為什么叫得這么好聽(tīng)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng) 角鐵的使用小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)師學(xué)唱這首歌曲，好不好件樂(lè)器，老師來(lái)告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)歌曲各族小朋友在一起及伴奏。教師范唱，領(lǐng)唱等方法學(xué)習(xí)歌曲各族小朋 進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，并繼續(xù)從中 生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力(一)歌曲各族小朋友在一起及伴奏 然后隨著各族小朋友在 (二)歌曲快樂(lè)小舞曲4/4 X X | X X X |4/4 X X X X | X X X |4/4 X X X | X X X |呵 2,用唱名模唱旋

8、律片段.式表達(dá) 坐,看看是不是師2,聽(tīng)錄音范唱,老師簡(jiǎn)介:,表達(dá)了小朋 友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格 .全曲短小精悍 ,結(jié)構(gòu)方 整,易學(xué)易唱,適合表演.學(xué)們玩拍手游戲生一起按節(jié)奏讀歌詞聲哼唱歌詞唱,邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等)與小狗全曲覺(jué) 用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情 一走:隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合.6聽(tīng)主題 B，這段音樂(lè)表現(xiàn)的又是什么場(chǎng)面的呢(生發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō))首樂(lè)曲分段么(師引導(dǎo)并簡(jiǎn)述三段體結(jié)構(gòu)) 2,用唱名模唱旋律片段.生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力 管是捉害蟲(chóng)還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙 小青蛙著才想起該回家了，可是

9、家在哪呢他們迷路了，東跑 跟著音樂(lè)一起跳(小青蛙一邊跳，還一邊怎樣有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢)好，請(qǐng)把小青蛙 教學(xué)內(nèi)容 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲野蜂飛舞主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的 (2)、通過(guò)模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng) (3)聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象， 容標(biāo) 的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人 重點(diǎn)難引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲點(diǎn)備互換練習(xí)；全體學(xué)生手 7依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)(方法同 4)。 - ，放在獅子、老鼠、鴨子 |， 為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié) (1)、通過(guò)欣賞獅王進(jìn)行曲的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、 (2)、通過(guò)

10、模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體 (3)、聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，(一) 、故事導(dǎo)入：先放幸福拍手歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作(設(shè)計(jì)意圖： 都是評(píng)委，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小 我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?二)新課教學(xué)： 生分組模仿獅子的吼 吼 | 吼 | 吼 |吼 |喵 | 喵 | 嘰嘰 嘰嘰|嘰嘰 嘰嘰 |汪 汪 | 汪 | 8模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴(或是播放音樂(lè)的主題)， (三)新課拓展：” 模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼” 奧秘的情感，同時(shí)樹(shù)立保護(hù)海洋(一)導(dǎo)入受不同樂(lè)器的音色 (二)感知學(xué)習(xí) 重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境

11、的意識(shí)情緒，然后邊聽(tīng)邊隨學(xué)生自由表演(在表演中感1、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)蜻蜓。師：請(qǐng)看老師這時(shí)變成什么了(帶上蜻蜓頭飾學(xué)飛)學(xué)生 拍肩、跺 教學(xué)內(nèi)容 豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng) 重點(diǎn)難點(diǎn) 借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的興趣分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音 歡他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一 ，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞 畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可 (一)聽(tīng)音樂(lè)曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng) 睡榻榻米 (二)學(xué)唱小機(jī)靈之歌第一句 。 (三)敲打擊樂(lè)器(四)做游戲：猜一猜 。聽(tīng) 圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放一個(gè)師傅 記中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一

12、小 教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整 。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地 (一)念歌謠 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚： 悟 空 跑 得 快： 豬 八 戒 鼻 子 長(zhǎng)示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌節(jié)奏： 歌謠：唐 僧 騎 馬手：合 右 合 左教師： 學(xué)生： (二)模仿豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一 (三)聽(tīng)賞一個(gè)師傅仨徒弟 來(lái)了，眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn) 翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的一棵 了。兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到池塘邊打水，隨 池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩 著水桶，穿過(guò)森林，走過(guò)小橋，一路上還與小鳥(niǎo) 熊貓走進(jìn)商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來(lái)買(mǎi)東西的 故事 你

13、會(huì)用動(dòng)作表演小熊嗎 請(qǐng)學(xué)生自由表演學(xué)生表演森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜(放音樂(lè)) 小鳥(niǎo)醒來(lái)了， 唱等方法學(xué)習(xí)歌曲我們才不怕大 。狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲 (二)聽(tīng)唱歌曲我們才不怕大灰狼教師演唱我們才不怕大灰狼的第7 段。可將歌詞“老大、老二進(jìn)磚房” 名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌 (三)朗讀。大蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的 房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的 (四)歌唱并表演 誰(shuí)才真正不怕大灰狼全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演(啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大 年好，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)目標(biāo)1導(dǎo)入新課(可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些 學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的 發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作 第課時(shí)(總第 32 第課時(shí)(總第 32 課時(shí)) 能在老師的幫助 了許多人都在唱下面這首歌。我們 第 第 33 課時(shí)(總第 33 課 人過(guò)年的氣氛，以及安定，平靜的 ，探索其演 重點(diǎn)難點(diǎn) 用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼一、組織教學(xué)(讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛)三、導(dǎo)入(出示課件)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小 我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師 作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢(拍腿，跺腳)，請(qǐng)你們和我