中班智力游戲教案打電話教案反思

1、Word 中班智力游戲教案打電話教案反思 中班智力嬉戲教案打電話教案反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班智力嬉戲教案打電話教案反思 中班教案 設(shè)計思路： 電話是我們常常會用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平常打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標(biāo) 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。 3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友情。 4、培育

2、幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 7、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了) 2、寶寶想把電話打給誰?(他的好伴侶)為什么打給大老虎了?(由于他把號碼記錯了，打錯電話了) 小結(jié)：寶寶由于把號碼記錯了，結(jié)果被大

3、老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時候肯定要認真，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬﹄娫挼氖煜ぃ?1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答)你有打錯電話的時候嗎? 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。 3、請幼兒利用老師供應(yīng)的工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 老師的電話響，老師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，消失話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要

4、按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?” 4、幼兒設(shè)計電話號碼，老師指導(dǎo)： 請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不情愿關(guān)心小動物? 幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展現(xiàn)幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、嬉戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，老師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解

5、決。 教學(xué)反思： 打電話是孩子非常寵愛的一種假想嬉戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清晰，培育孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。 在活動過程中也消失了不少的問題，有些小伴侶不敢參加到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我急躁地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛的親人或好伴侶的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感受活動的樂趣。 活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：

6、“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標(biāo)是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深化的觀看孩子、了解孩子，在進行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧! 2、中班智力嬉戲活動教案：打電話教案 設(shè)計思路： 電話是我們常常會用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育

7、孩子們平常打電話時要有禮貌，不亂打電話。 活動目標(biāo) 1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。 3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友情。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(由于他把電話打到大老虎家了，被大老

8、虎嚇到了) 2、寶寶想把電話打給誰?(他的好伴侶)為什么打給大老虎了?(由于他把號碼記錯了，打錯電話了) 小結(jié)：寶寶由于把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時候肯定要認真，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬﹄娫挼氖煜ぃ?1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答)你有打錯電話的時候嗎? 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。 3、請幼兒利用老師供應(yīng)的

9、工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 老師的電話響，老師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，消失話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?” 4、幼兒設(shè)計電話號碼，老師指導(dǎo)： 請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不情愿關(guān)心小動物? 幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展現(xiàn)幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、嬉戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的嬉戲探討

10、怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，老師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。 3、中班社會活動教案：打電話教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計理念： 兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好

11、和探究的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達力量，動手操作力量等。 活動目標(biāo)： 1、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動內(nèi)容設(shè)計： 中班主題活動“打電話” 臺式電話2部、一次性紙杯、

12、毛線、牙簽若干。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：“老師剛才在做什么?” (2)鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“你們平常打過電話嗎?”“喜愛打給誰?” 2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話? (1)小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。 (2)請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 (

13、2)對唱.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?師：小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”.我們看女孩和男孩誰能干! (3)女孩和男孩交換角色。 (4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。 4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 (1)師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲?！?方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。 師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起

14、玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見。”附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。 活動反思： 在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃.樂觀參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標(biāo)，學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應(yīng)材料，讓幼

15、兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最終一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 4、中班音樂活動教案：小老鼠打電話教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。 2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾 活動過程： 一、音樂嬉戲小老鼠上燈臺 (價值取向：用音樂嬉戲引起幼兒愛好，帶領(lǐng)幼兒進

16、入角色) 1、幼兒聽音樂進行音樂嬉戲。 二、觀賞歌曲小老鼠打電話 (價值取向：在打電話的情景中熟識歌詞、把握打電話的節(jié)奏) 提問：這么多伴侶在一起唱歌跳舞真快樂，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢? 1、完整觀賞一遍歌曲小老鼠打電話 提問：小老鼠想的是什么方法? 2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏 (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏 提問：小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的? 幼兒觀賞歌曲前半部分 出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏 (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏 提問：電話通了，小老鼠會對好伴侶說什么呢? (3)個別練習(xí)撥號碼、打電話 三、學(xué)唱歌曲小老鼠打電話 (價值取向：完整學(xué)唱歌

17、曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣) 1、幼兒再次完整觀賞歌曲。 2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的快樂和可怕。小 小結(jié)：撥打電話號碼時肯定要看認真，但是小伴侶在家不能任憑玩電話。 課后反思： 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。 歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)

18、的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 5、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。 2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 3、樂觀投入活動體驗嬉戲帶來的歡樂。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 魚網(wǎng)一個。 活動過程： 一、在郊游樂曲伴奏下進教室。 二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。 三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞

19、內(nèi)容，并做動作。 1、傾聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽，它唱了些什么?2、依據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。 3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。 4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。 5、在歌曲錄音的關(guān)心下，邊唱歌曲邊做動作。 四、邊唱歌，邊玩嬉戲。 1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。 小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)消失時，小蝌蚪才能游回家去!完整嬉戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)消失，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌

20、蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活閱歷。 在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。 最終邊唱歌邊玩嬉戲。 活動反思： 我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不熟識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹撕芏嘈◎蝌?，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇?地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱鬧地談?wù)?/p>

21、著對小蝌蚪的熟悉，這時老師用歌詞進行簡潔總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行嬉戲活動，在進行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，特別快樂、開心。 6、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地

22、看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的奇怪 心和學(xué)習(xí)探究的欲望。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂” 2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。 3、培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行敘述。 4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5、使小伴侶們感到

23、歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。 教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以解釋。 活動預(yù)備 1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片 2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園 3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看 4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片 活動過程 (一)開頭部分 1、請幼兒參觀主題墻上的房子 老師：“老師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?” 老師

24、“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?” 幼兒參觀后爭論，回答，老師總結(jié)。 (二)綻開部分 1、老師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包) 老師出示圖片，請幼兒說房子名稱 老師：“小伴侶們。認真看看，圖上是什么房子?” 2、老師引導(dǎo)幼兒在認真觀看一遍，房子的不同在哪里 老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認真的看 一看，房子哪里不一樣呢?！?通過幼兒觀看及老師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓 房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為 平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言) 3 、

25、嬉戲 我問你答 老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?” 老師“小伴侶小伴侶你告知我” 幼兒 “老師老師我告知你” 老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意) 幼兒“樓房樓房高高的” 老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問 4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點 老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高 高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?” 師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。 (三)結(jié)束部分 老師出示在電視上播

26、放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。 延長活動 鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動的進行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行敘述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒

27、都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。 7、中班音樂嬉戲小老鼠打電話教案反思 目標(biāo)： 1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。 2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。 預(yù)備： PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。 過程： 1、談話溝通： -今日吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件： -你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找伴侶來干什么?(找個伴侶過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(

28、電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏： -老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏： (1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識歌曲中的對話節(jié)奏。 (2)老師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。 3、角色扮演嬉戲： -現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?-那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。 (2)男女生分組進行角色扮演嬉戲，嬉戲后互換角色。 4、延長： -小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差

29、點丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時肯定要仔細和認真。 活動反思： 歌曲小老鼠打電話是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。 對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問關(guān)心幼兒熟識歌詞，為了關(guān)心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關(guān)心幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。 8、中班嬉戲活動教案：親子嬉戲教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒

30、園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學(xué)期期末的時候進行了一次幼兒親子活動嬉戲。 活動目標(biāo) 1、幼兒與家長樂觀嘗試用大紙箱玩各種嬉戲。 2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。 3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。 4、培育人與人之間的一些合作精神。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 重點難點 1、培育人與人之間的一些合作精神。 2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。 活動預(yù)備 1、道具的預(yù)備 2、場地的預(yù)備 3、活動規(guī)章的預(yù)備 活動過程 一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，老師首先感謝家長在百忙之中來參與親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的

31、用途。 二、用紙箱做嬉戲 告知家長和幼兒，老師能用紙箱做許多好玩的嬉戲。 1、嬉戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗隱藏的歡樂) (1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來了?！?(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的嬉戲。 2、嬉戲“我是火車小司機”(體驗開車的歡樂，并同時了解一些城市名) 請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并

32、念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓” 3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培育幼兒關(guān)懷長輩)。 孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的嬉戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小伴侶這個方法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。 4、家長和幼兒共同探究紙箱的玩法 (1)與家長溝通：其實我們有時候并不肯定是多給孩子買許多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)覺，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新奇勁一過，

33、就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們溝通一下。 (家長和幼兒共同探究紙箱的玩法，提示家長，也可多個家庭共同探討。) (2)各家庭或各組家庭展現(xiàn)紙箱玩法 a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。 b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的嬉戲。 c、車輪滾滾：把許多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面漸漸的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行競賽。 三、告知家長，不光是紙箱，

34、還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危急性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會愛好特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做嬉戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束 教學(xué)反思 1、通過這節(jié)親子嬉戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。 2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)峻，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起協(xié)作玩，也不情愿與爸爸媽媽協(xié)作玩嬉戲。 9、中班嬉戲活動教案：報紙嬉戲教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 隨著社會的進步，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高，那么作為幼兒老師我們是否也該對幼兒進行一些簡潔的環(huán)保意識呢。 活動目標(biāo)： 1、通過撕、揉、捏、團報紙，進展幼兒的小肌

35、肉動作。 2、培育幼兒初步的環(huán)保意識。 3、進一步體驗嬉戲活動的歡樂。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、進展幼兒的動手力量。 教學(xué)重點、難點 通過報紙嬉戲加強幼兒們的環(huán)保意識 活動預(yù)備： 廢報紙若干，1010cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。 活動過程 (一)開頭部分，組織幼兒： 1、師生一起做手指嬉戲。 2、嬉戲“小小腦袋藏起來”。 (二)撕報紙： 老師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告知幼兒報紙不能任憑亂扔。 (三)團紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面潔凈無紙屑。 (四)玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。 (五)帶幼兒到戶外玩嬉戲，自

36、然結(jié)束本節(jié)課 教學(xué)反思 1、應(yīng)當(dāng)對幼兒們進行分組嬉戲 2、在嬉戲中應(yīng)當(dāng)邀請小伴侶和老師一起嬉戲 10、中班體育嬉戲活動教案：凳子嬉戲教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱忱，促進幼兒之間情感溝通，考驗幼兒的應(yīng)變力量與協(xié)調(diào)力量，設(shè)計了此活動。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。 活動目標(biāo) 1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。 2、進一步熬煉、進展幼兒的動協(xié)調(diào)力量。 3、進展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。 4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 教

37、學(xué)重點、難點 重點：讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的溝通;在做動作的時候強調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時候感受到歡樂。 難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時的次序、擔(dān)憂幼兒從凳子上掉下來摔痛身體。 活動預(yù)備 組織幼兒玩集體的凳子嬉戲 (1)穿過森林 幼兒排一隊在間隔1米的樹林(凳子做樹)里沿“S”形路線穿梭。 (2)過斷橋 幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。 幼：老師我不敢走。 師：沒關(guān)系，英勇一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。 (3)烏龜爬 幼兒在連接起來的凳面上爬過。 師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。 幼：身體要收攏，要不就會掉下來。 幼：動

38、作要輕，要不小凳子會翻過來的。 幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快 師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教學(xué)反思 1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中支配幼兒站一隊，是有意識的想熬煉幼兒的等待與合作力量，但實踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探究和體驗。 2、老師觀看、分析、特殊是敏捷處理問題的力量還應(yīng)當(dāng)加強。如：發(fā)覺嬉戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的調(diào)整和避開。 3、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時

39、，幼兒會擔(dān)憂從凳子上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒平安的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探究。 11、中班體育嬉戲活動教案：椅子嬉戲教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 椅子是孩子們最熟識的玩具，我們運用椅子的便利、簡潔等各種特性，依據(jù)幼兒的這些特點，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由來設(shè)計各種適合幼兒進展的體能嬉戲。熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的愛好，體驗體育嬉戲的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、加強幼兒的平衡力量。 2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴

40、一起嬉戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、加強幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、松軟的場地。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。 師：請小伴侶們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去! 2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。 師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳 二、嬉戲活動 師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢? 幼兒：坐的呀! 師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢? 杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。 師：小伴侶們說得都不錯，

41、今日我們就要用這凳子來玩嬉戲! 騎馬。 師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作”，在場地內(nèi)來回行時2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。 師：“現(xiàn)在請孩子們仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。 爬山。 師：現(xiàn)在我發(fā)覺了一個新的玩法，請小伴侶們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。

42、 師：請小伴侶們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點排隊。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章) 走獨木橋。 師：“我們小伴侶真能干，勝利的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。 三、結(jié)束活動 老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。) 情景再現(xiàn)： 1.用椅子當(dāng)馬騎時，班上有好幾個孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬

43、小山”的活動中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。 2.在“爬小山”的嬉戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們?nèi)耘f高興奮興的連續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了。 活動反思： 1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動的樂觀性。 2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中把握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣

44、味性。 3.在活動中注意嬉戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。嬉戲法在整個活動中較為突出。 12、中班體育嬉戲活動教案：圈的嬉戲教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在戶外活動中，我發(fā)覺孩子們對玩呼啦圈有著深厚的愛好，常常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機一動，于是抓住了這一教育契機，設(shè)計了此次綜合活動圈的嬉戲。 活動目標(biāo) 1、幼兒自主探究呼啦圈的各種玩法，嘗試制造性地拼擺造型。 2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會掌握

45、身體的動作。 3、體驗嬉戲的歡樂，共享合作的樂趣。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。 教學(xué)重點、難點 重點：自主探究圈的各種玩法，嘗試制造性地拼擺造型。 難點：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會掌握身體的動作。 活動預(yù)備 鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。 活動過程 1、熱身運動圈操 2、好玩的呼啦圈。 (1)幼兒自主探究圈的玩法 。 (2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。 (3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。 3、會變的呼啦圈。 (1)呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。 嘗試制造性地拼擺各種造型。 (2)聽鼓聲變魔術(shù)。 (3)聽音樂變魔術(shù)。 4、嬉戲：聽音樂找家。 5、放

46、松活動：開汽車 教學(xué)反思 這節(jié)課勝利的地方是孩子們能自主探究圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停立刻，幼兒不能很好地掌握身體的動作。假如重新上這節(jié)課，我在預(yù)備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。 13、中班數(shù)學(xué)嬉戲活動教案：卡片數(shù)字嬉戲故事教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識的，同時也應(yīng)當(dāng)是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是一項科學(xué)性很強的工作。它既

47、要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧進展的要求，又要考慮學(xué)科本身的特點和幼兒認知進展的規(guī)律。 嬉戲目標(biāo)： 1、 訓(xùn)練幼兒對數(shù)字大小的認知力量。 2、 訓(xùn)練幼兒的語言表達力量。 3、 喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 5、 通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 嬉戲內(nèi)容： 這個數(shù)字嬉戲故事，可以在睡前也可以在飯后漫步 時。 可以和寶寶開頭講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓競賽誰飛得快。開頭，它們不相上下，分不清誰飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。 你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓趕忙停下來，關(guān)切地問。

48、 原來，剛才小蝴蝶不當(dāng)心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。 都是我不好，害得你們也玩不成了。小蝴蝶不好意思地說。 “沒關(guān)系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片嬉戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。 “我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。 小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是： 1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。 2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。 3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)? 4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)? 5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)

49、?(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡) 寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。 嬉戲指導(dǎo)： 關(guān)于這個數(shù)字卡片嬉戲，可依據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。 活動反思 在生活和嬉戲的真實情景和解決問題的過程中，漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。新綱要明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也要有利于他們?nèi)雽W(xué)校以后的學(xué)習(xí)，更

50、要有利于他們長遠的、終身的進展。這里需要留意的是，幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和支配以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應(yīng)將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)在嬉戲和生活中進行。 14、中班健康教案搶椅子嬉戲教案反思 活動目標(biāo)： 1、提高幼兒主動、合作的精神和英勇的意志品質(zhì)。 2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動作，重點熬煉匍匐爬，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時告知大人。 4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 椅子20把、小動物玩偶10個活動過程： 一、預(yù)備活動老師：小伴侶們，今日我們要來做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)!在執(zhí)行任務(wù)之前，

51、讓我們一起來活動活動我們的身體吧! 二、基本活動1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)愛好。 老師：消防員們，你們知道我們的任務(wù)是什么嗎?但是，我們今日的任務(wù)可不是那么簡單完成的，我們會遇到許多的困難。你們看：我們必需要翻過小山、跨過小河、走過獨木橋、最終還要爬過山洞!你們有信念能夠平安到達嗎? 2、幼兒自由探究方法，老師觀看。 老師：既然有信念，那我們要怎樣才能越過這些障礙呢?請小小消防員們?nèi)ピ囈辉?，我們來看一看誰的方法最好! 3、請個別幼兒示范，老師講解動作要領(lǐng)，重點介紹匍匐爬。 老師：你們是怎么通過的?我來請小伴侶示范一下! 4、老師請幼兒再次嘗試，鞏固練習(xí)。 老師：下面，請小小消防員們再去試一試，我來

52、看那個消防員比上次做的好。 5、嬉戲：英勇的消防員老師：老師剛剛接到警報聲，說森林那邊著火了，有好多小動物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍?你們預(yù)備好了嗎? 老師介紹嬉戲規(guī)章：一次只能一個消防員動身、一個消防員一次只能救一只小動物、消防員回來之后要和下一位消防員拍手之后，下一位消防員才能動身。 三、結(jié)束活動老師評價幼兒的嬉戲狀況，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。 老師：今日我們的消防員們都特殊的棒!把被困的小動物都平安的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧! 教學(xué)反思： 嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動中，幼兒心情很高，他們在生動、活潑、開心的心情中樂觀、主動地進行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，

53、是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。 15、小班智力嬉戲活動教案：表情娃娃教案(附教學(xué)反思) 嬉戲目標(biāo)： 1. 在嬉戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。 2. 培育幼兒對計算活動的愛好。 3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4. 考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5. 通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 嬉戲預(yù)備： 屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。 嬉戲過程： 一、語言引導(dǎo)、激發(fā)愛好。 師：表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。 二、感官練習(xí)、

54、感知數(shù)量。 1. 運用視覺感知數(shù)量。 (1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 (2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。 說明：留意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的力量。 2. 運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 (1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。 (2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。 3. 運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找

55、出4號房間的娃娃：難過娃娃。 說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。 4. 請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。 活動反思： 本次教學(xué)活動采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂體驗中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)消失物體時，滿意了幼兒的奇怪 心，有了足夠的動力去開展剩下的嬉戲，本次活動重點是在嬉戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學(xué)習(xí)效果。 16、大班智力嬉戲活動教案：抽

56、牌湊數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、培育幼兒分析、概括及速算反應(yīng)力量。 2、把握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預(yù)備 每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫13個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字 玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組嬉戲，以剪子、包袱、錘決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲結(jié)束，紅花多的為勝。 活動規(guī)章 牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

57、 活動反思 由于活動前做了充分預(yù)備，為每個孩子預(yù)備了一套嬉戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的樂觀性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的深厚愛好。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝敗的形式進行嬉戲。把握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培育了幼兒的速算力量。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。 17、中班健康活動教案：打怪獸教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。 2、樂觀參加活動，在競爭中體驗勝利的樂趣。 3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5、培育幼兒對體育運動的愛

58、好愛好。 活動預(yù)備： 怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個，場地布置。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 1、進行熱身運動。 老師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動，為接下來的活動做預(yù)備。 二、練習(xí)：沙包的投擲 1、出示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看，誰扔的遠好不好? 2、為什么有人扔的遠?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學(xué)學(xué)他的姿態(tài)看是不是能扔的遠一點?幼兒再次自由扔沙包。 3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊?說明他的方法是有用的。 4、老師示范正確的扔沙包的方法，請幼兒一起學(xué)習(xí)。 師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么快樂，老師也想來扔沙包了，你們看看，老師的姿態(tài)是怎么樣的?看看是

59、你們?nèi)拥倪h還是我扔的遠?(老師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過來，向后靠一靠，用力往前扔) 小結(jié)正確扔沙包的方法：右手手指分開抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。 5、幼兒跟隨老師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿態(tài)。 6、幼兒分成四組進行競賽，鞏固扔沙包的正確姿態(tài)。 7、針對幼兒消失的問題老師適時訂正幼兒的錯誤，強化幼兒理解。 8、4個4個幼兒競賽，比比誰扔的沙包遠? 三、嬉戲“打怪獸” 1、在前面的草叢里發(fā)覺一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。 2、老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒通過跑、走平衡木到達目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。 3、幼兒嬉戲兩次。 四、放松運動 活動反思： 孩子們對怪獸有著莫名的感動與興奮，因此本次活動從幼兒感愛好的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛好，整個活動幼兒的參加性樂觀性都特別高，也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較