小班健康高高興興來吃飯教案

1、Word - 37 -小班健康高高興興來吃飯教案1、小班健康高興奮興來吃飯教案活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂意在幼兒園就餐的習(xí)慣。2、讓幼兒初步懂得進餐時心情開心對健康有益。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：木偶小鴨、小雞各一只。活動過程：1、表演“小鴨小雞高興奮興做嬉戲”，激活幼兒愛好。(1)展示小鴨：我是小鴨，我在(1)班，呷呷呷，呷呷呷。(2)展示小雞：我是小雞，我也在小(1)班，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。(3)小鴨小雞嬉戲：小鴨和小雞，一起做嬉戲。呷呷呷，嘰嘰嘰;呷呷呷，嘰嘰嘰。2、表演“高興奮興來吃飯，”引發(fā)幼兒回答問題。(1)小鴨和小雞玩了一會兒后肚子餓

2、了，小伴侶們想不想看看它們在幼兒園是怎樣吃飯的?(2)表演。小鴨：吃飯啰!小雞：一口飯，一口菜，飯菜所有吃完啰!小鴨和小雞：你胖了，我胖了，身體堅固又健康。(4)小鴨小雞是怎樣來吃飯的?興奮不興奮?(興奮)高興奮興吃飯，身體就長得怎么樣?(堅固、健康)3、災(zāi)表演一遍，鞏固幼兒對“高興奮興吃飯”的熟悉。2、小班主題活動教案：高興奮興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：小花貓、小白兔、小鴨子等

3、手偶?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引題。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老師表演手偶戲“高興奮興上幼兒園”，小伴侶觀察表演。木偶表演中有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對話。小白兔高興奮興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們碰到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?三個好伴侶怎么上幼兒園的?4、閱歷遷移：小動物們開愉快心上幼兒園，我們小伴侶又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?5、嬉戲：展示幼兒

4、園不同地方的照片，請幼兒互相溝通。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱小伴侶的書。我上幼兒園活動反思：第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并展示裝點品春卷，給幼兒一種直觀的物體展現(xiàn)。更能激活幼兒原有些閱歷。其次環(huán)節(jié)：老師清歌唱曲一遍，讓幼兒先認識歌曲的旋律。并利用提問的方式協(xié)助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，通過拍手、看節(jié)奏圖的方式來舉行突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥善，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，教師這里也沒詳細說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小伴侶還是比較能接受，但是只能舉行幾遍，向來拍會失去對應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等

5、形式。更能吸引幼兒的注重力。3、小班主題高興奮興漱口教案活動目標(biāo)：1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的愛好。2、 在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、 知道漱 口可以庇護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動過程：1、 老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩歌的愛好。老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注重。老師：“剛才你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音)老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。老師：

6、“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀察并注重聽，老師邊動作邊念兒歌。 提問：a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)3、集體學(xué)念兒歌：1、 全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌12遍。4、結(jié)束： 老師和幼兒一

7、起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中注重飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時舉行鞏固。4、小班社會教案：高興奮興漱口小班社會教案：高興奮興漱口活動目標(biāo)：1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的愛好。2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱 口可以庇護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1、老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注重。 老師：“剛才你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音) 老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花

8、花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。老師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀察并注重聽，老師邊動作邊念兒歌。提問： a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)3、集體學(xué)念兒歌： 1、 全體幼兒和老師

9、一起念兒歌12遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌12遍。4、結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中注重飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時舉行鞏固。5、小班社會高興奮興上幼兒園教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜愛上幼兒園的意愿，特殊設(shè)計本活動。活動目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒要高興奮興上幼兒園。2、了解幼兒園的狀況。3、體悟幼兒園的快樂，培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園的開心情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點、難點重點、難點：培養(yǎng)幼兒愛慕幼兒園、喜愛和小伴侶交往。活動預(yù)備娃娃家、

10、各種玩具?；顒舆^程開頭部分老師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活動，削減桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消退生疏感。2、 預(yù)備相應(yīng)的顏色艷麗的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，嬉戲，一個大孩子帶一個小孩子，相互介紹自己的姓名，協(xié)助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告知小伴侶什么時光干什么，讓新入園的小伴侶感到親切、暖和，有平安感。4、 老師和幼兒共同嬉戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，削減和幼兒的距離。5、 在活動的同時試著滲透學(xué)習(xí)兒歌上幼兒園爸爸媽媽去上班

11、，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。叫聲教師好。結(jié)束部分觀賞歌曲上幼兒園，幼兒跟著音樂自由活動。延長部分搜集幼兒興奮上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲上幼兒園做預(yù)備?；顒臃此祭帽敬位顒樱變旱钟|幼兒園的心情逐漸消退，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伴侶交流，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的心得。6、小班主題高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園?；顒宇A(yù)備：1、小伴侶的書.我上幼兒園;小伴侶的書.數(shù)學(xué);磁帶及錄音機。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引

12、出手偶戲。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戲高興奮興上幼兒園，小伴侶觀察表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?(協(xié)助幼兒理解先和：后)3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。小白兔高興奮興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?路上它們又碰到了誰?兩個好伴侶怎么問?小花貓怎么回答?三個好伴侶怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?4、幼兒再次觀察手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀察手偶的形象特

13、點及容易的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒試試操作手偶)5、請幼兒翻閱小伴侶的書.我上幼兒園了.第5-8頁高興奮興上幼兒園，學(xué)說手偶表演中的對話。6、引領(lǐng)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。(結(jié)束)教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒

14、園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達到高興奮興上幼兒園。7、小班語言高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。

15、3、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：小花貓、小白兔、小鴨子等手偶?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引題。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老師表演手偶戲“高興奮興上幼兒園”，小伴侶觀察表演。木偶表演中有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對話。小白兔高興奮興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們碰到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎

16、么回答的?三個好伴侶怎么上幼兒園的?4、閱歷遷移：小動物們開愉快心上幼兒園，我們小伴侶又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?5、嬉戲：展示幼兒園不同地方的照片，請幼兒互相溝通。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱小伴侶的書。我上幼兒園活動反思：第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并展示裝點品春卷，給幼兒一種直觀的物體展現(xiàn)。更能激活幼兒原有些閱歷。其次環(huán)節(jié)：老師清歌唱曲一遍，讓幼兒先認識歌曲的旋律。并利用提問的方式協(xié)助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，通過拍手、看節(jié)奏圖的方式來舉行突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥善，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，

17、教師這里也沒詳細說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小伴侶還是比較能接受，但是只能舉行幾遍，向來拍會失去對應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注重力。8、小班語言活動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。2.學(xué)說短句：“我高興奮興上幼兒園?！被顒宇A(yù)備：1.木偶小兔與兔媽媽。2.積木搭成的幼兒園。活動過程：一.引起幼兒愛好。1.展示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提醒幼兒向它們問好。2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接?/p>

18、兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高興奮興來到班上，看見教師，向教師鞠躬說：“教師早。”小兔有禮貌，教師喜愛它。二.幼兒練習(xí)說短句。1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園?2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引領(lǐng)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走

19、入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達到高興奮興上幼兒園。9、小班音樂活動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、在

20、感觸歌曲的基礎(chǔ)上，認識歌曲的旋律，初步學(xué)歌唱曲。2、教導(dǎo)幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒又仉y點：重點：學(xué)歌唱曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱?；顒宇A(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。活動開頭：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。教師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”2、老師展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼兒園。教師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”3、展示小鴨、小貓，并

21、示范歌唱曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！被顒舆^程：1、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。(1)老師作小魚游的動作后展示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。(2)老師作小鳥飛的動作后展示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。(4)聽，猜猜它是誰?“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚。2、展示“小伴侶”圖片。教師：“小伴侶愛上哪兒呢?為什么?”3、觀賞兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀

22、準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友娱L：歌曲我愛我的幼兒園。活動反思：利用本次活動，幼兒抵觸幼兒園的心情逐漸消退，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伴侶交流，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的心得。10、小班主題活動高興奮興上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、利用活動讓幼兒知道幼兒園里有許多好玩的事物和小同伴。2、幼兒愛上幼兒園，高興奮興上幼兒園。3、進展幼兒的口語敘述力、表述能力，西漢參與集體活動的情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動預(yù)備：投影儀、圖片等活動過程：1、展示圖片

23、，老師引領(lǐng)幼兒觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容。2、談話：請幼兒說說情愿上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?情緒怎樣?3、講故事：高興奮興上幼兒園 提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教導(dǎo)孩子要高興奮興地來幼兒園)活動反思：孩子們對幼兒園的事物感到既奇怪又生疏，利用此主題活動讓幼兒熟悉了幼兒園，了解了各活動場所，認識了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的愛好高漲，情愿參加活動，這是此活動的勝利之處，但個別幼兒內(nèi)向，參加活動的樂觀性不高，需要老師更好的引領(lǐng)，以便讓這部分孩子得到進展。11、小班主題藏匿課高興奮興上幼兒園

24、教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感觸。2、知道要高興奮興上幼兒園。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。活動預(yù)備：1、小伴侶的書.我上幼兒園;小伴侶的書.數(shù)學(xué);磁帶及錄音機。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演?；顒舆^程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戲。老師展示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戲高興奮興上幼兒園，小伴侶觀察表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?(協(xié)助幼兒理解先和：后)3、再次表演手偶戲

25、，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。小白兔高興奮興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?路上它們又碰到了誰?兩個好伴侶怎么問?小花貓怎么回答?三個好伴侶怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?4、幼兒再次觀察手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀察手偶的形象特點及容易的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒試試操作手偶)5、請幼兒翻閱小伴侶的書.我上幼兒園了.第5-8頁高興奮興上幼兒園，學(xué)說手偶表演中的對話。6、引領(lǐng)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。(結(jié)束)教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小

26、班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有的

27、幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達到高興奮興上幼兒園。12、小班開學(xué)初期故事高興奮興上幼兒園教案反思一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能寧靜、用心聽故事的習(xí)慣。3、引領(lǐng)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動預(yù)備：多媒體課件 掛圖三、活動過程：(一)、放映多媒體課件，幼兒觀察后研究：故事中有誰?它們都干什么?(二)、教師結(jié)合掛圖，分段敘述，設(shè)計問題協(xié)助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先碰到誰?又碰到誰?他們是

28、怎么上幼兒園的?(三)教師操作多媒體，按照故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒說出小動物們說的話。(四)、研究：我們小伴侶應(yīng)怎樣上幼兒園?(五)、教師小結(jié)：小伴侶們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高興奮興的上幼兒園。四、活動延長：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也準(zhǔn)時鼓舞、教導(dǎo)幼兒開心的上幼兒園?；顒臃此迹盒聦W(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計了這一活動。高興奮興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活

29、，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒相信我們教師，感觸到幼兒園的暖和，感觸到各種嬉戲活動帶來的歡樂。希翼孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感觸到教師的體貼，慢慢地孩子們就從不接受教師-接受教師-喜愛教師-離不開教師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們年級的教師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有的幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。本來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時淡忘離開爸爸爸媽媽的無平安感，充分感觸幼兒園的歡樂，真正的達到高興奮興上幼兒園。13、小班第一周教導(dǎo)活動計劃（周二）高興奮興上幼兒園教案小班第一周

30、教導(dǎo)活動計劃(周二)高興奮興上幼兒園上午活動：晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。晨會：(談話)我是小班小伴侶。活動之二：高興奮興上幼兒園活動目標(biāo)：1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開心入園。2、 學(xué)習(xí)說容易的禮貌用語，如“教師早”、“教師再見”等。3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的辦法?；顒宇A(yù)備：玩具若干?；顒又?、難點：學(xué)會正確上廁所和洗手的辦法。活動過程：1、 穩(wěn)定幼兒心情：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、 禮貌教導(dǎo)：師：“小伴侶清晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊教師早，假如見到其他小伴侶也應(yīng)當(dāng)說小伴侶早，放學(xué)時也應(yīng)當(dāng)說什么?”幼兒學(xué)說禮貌用語“教

31、師早”、“教師再見”。3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的辦法：(1) 上廁所要當(dāng)心，注重大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、 幼兒學(xué)習(xí)熟悉自己的小椅子。教幼兒熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟教師說再見。下午活動：活動之一：熟悉我們的教師活動目標(biāo)：1. 穩(wěn)定幼兒心情，要求幼兒高興奮興上幼兒園。2. 認識幼兒園的環(huán)境，教師激活愛幼兒園的心情?；顒宇A(yù)備：1. 各種桌面玩具。2. 認識每位幼兒的姓名，了解其共性。活動過程：1. 穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒能高興奮興上幼兒園。2. 幼兒玩玩

32、具，并了解一些玩具的名稱。3. 引領(lǐng)幼兒觀看年級環(huán)境。(1) 了解廁所位置。(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓舞幼兒天天都興奮地上幼兒園?；顒踊顒又簬в變旱讲萜荷蠈W(xué)玩玩具。14、小班兒歌簡譜高興奮興上幼兒園3 5 2 3 |1 5| 6 1 6 1 | 5 -|今日天氣真好，早早起來了，今日天氣真好，早早起來了，6 7 1 6 |5 1 3 |5 3 2 3 | 1- |小鳥對我喳喳叫，夸我起得早。教師對我咪咪笑，夸我好寶寶。15、小班科學(xué)高高的梧桐樹教案目標(biāo)：初步感知梧桐樹的主要形狀特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按挨次舉行觀看的辦法，并用看，摸，抱等動作參加觀

33、看。預(yù)備：預(yù)先挑選好觀看梧桐樹的地點。過程：(1)引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹的特征。1.觀看：觀看梧桐樹的整體形態(tài)。引領(lǐng)幼兒敘述從遠處觀看梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀看梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的挨次舉行觀看;鼓舞幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作舉行觀看.感知，并說一說自己的體悟。(2)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺梧桐樹的用處。提問：你喜愛梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，老師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，利用親手體悟，加深印象。小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)鏊?它還能讓我們的環(huán)境更漂亮。它的益處真多，小伴侶都喜愛

34、它，讓我們共同愛惜梧桐樹。16、小班科學(xué)高高的梧桐樹教案反思幼兒園小班科學(xué)教案：高高的梧桐樹活動目標(biāo)：初步感知梧桐樹的主要形狀特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按挨次舉行觀看的辦法，并用看，摸，抱等動作參加觀看。對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種?；顒宇A(yù)備：預(yù)先挑選好觀看梧桐樹的地點?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹的特征。1.觀看：觀看梧桐樹的整體形態(tài)。引領(lǐng)幼兒敘述從遠處觀看梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀看梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的挨次舉行觀看;

35、鼓舞幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作舉行觀看.感知，并說一說自己的體悟。二、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺梧桐樹的用處。提問：你喜愛梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，老師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，利用親手體悟，加深印象。小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)鏊?它還能讓我們的環(huán)境更漂亮。它的益處真多，小伴侶都喜愛它，讓我們共同愛惜梧桐樹。活動反思活動的幼兒的樂觀性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)

36、幼兒用自己獨特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。17、小班健康活動教案：吃飯教案活動目標(biāo)：1、有良好的進餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃飯。2、學(xué)習(xí)念吃飯的兒歌。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：木偶兔子、鴨子活動過程：一、幼兒觀察情景表演并引領(lǐng)研究1、觀察情景表演(一)提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說小兔吃飯時坐得很端正)2、觀察情景表演(二)提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引領(lǐng)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不

37、會打翻了)3、觀察情景表演(三)提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干整潔凈，小鴨面前的桌上很臟?二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢?三、學(xué)習(xí)兒歌吃飯1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?教師朗誦兒歌2、教師帶幼兒一起念兒歌23遍。附兒歌：吃飯吃飯時，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細細嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。情境表演(一)：木偶小兔小鴨：到教師家來做客(敲門)，教師好教師：今日你們來做客，我預(yù)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得仔細小鴨坐不好，東張

38、西望情境表演(二)：兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔細地吃小鴨不扶碗，把碗弄翻了情境表演(三)：兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很整潔鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。18、小班健康活動教案：自己吃飯教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用小勺自己進餐。2、初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾?；顒舆^程：1、老師操作動物頭飾，以情境表演小熊請客的形式，激活幼兒活動的愛好。(1)引領(lǐng)幼兒觀察情境表演。(2)提出問題：小熊邀請

39、了哪些小動物到它家來做客?小熊把飯、菜裝在什么地方?小動物們是怎么吃飯的?2、引領(lǐng)幼兒通過小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進餐。3、指導(dǎo)幼兒操作 誰對誰不對?引領(lǐng)幼兒觀看圖片，說說圖中的小伴侶吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))推斷對、錯并貼上哭臉或笑臉4、老師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動?；顒友娱L：1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。2、家園共育：引領(lǐng)家長為幼兒提供相宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進餐，達到家園要求全都。教學(xué)反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候舉行。在表演自己吃飯的時候，老師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知

40、幼兒怎樣正確吃飯。并教導(dǎo)幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，普通一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。19、小班健康活動教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景班上有的幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動。活動目標(biāo)1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。3、能夠開心的參加課堂活動。4、知道人體需要

41、各種不同的養(yǎng)分。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。教學(xué)重點、難點重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。難點：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)?；顒宇A(yù)備多媒體課件活動過程開頭部分律動，寧靜幼兒秩序?；静糠忠弧⑶榫硠?chuàng)設(shè)，激活幼兒愛好1、展示樂樂和佳佳，幼兒仔細觀看。2、引領(lǐng)溝通，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。二、展示圖片，熟悉各種養(yǎng)分物質(zhì)1、逐一展示，說出圖片名稱。2、引領(lǐng)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。三、跟我學(xué)兒歌四、觀察視頻吃飯不挑食進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。結(jié)束部分1、舉行活動總結(jié)，引領(lǐng)幼兒不管是在幼兒園還是在家里

42、都要按時吃飯，不挑食，做一個歡樂的健康寶寶。2、唱著兒歌回到教室。教學(xué)反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。利用這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們每天如此，我專門在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。20、小班健康自己吃飯真能干教案設(shè)計意圖：一日三餐，每天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教導(dǎo)中，最基本的內(nèi)容之一。由于，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯

43、來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增加一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒自立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒掙脫依靠的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的熬煉，增進他們身心健康的進展都是十分有利的。因此，我按照小班幼兒特點設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些自立進餐的基本辦法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點與難點：

44、把握一些自立進餐的基本辦法，轉(zhuǎn)變進餐依靠的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：生活區(qū)角活動：舀小勺體育嬉戲：給小動物喂食飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動過程：1、感知研究(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教導(dǎo)手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的辦法，然后讓小伴侶說說誰拿的辦法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的辦法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協(xié)作抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可通過吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看本來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才干汲取養(yǎng)分長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，把握正確用小勺的辦法。(2)體育嬉戲“給小動物喂食”，讓幼兒飾演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注重催促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一