小學(xué)一年級(jí)語文下冊全冊備課教案

1、課 題第第 1 課時(shí)教 學(xué) 教 學(xué) 過 程秋、冬，今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，。音。，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來了片，?！帮h”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁(左耳刀)。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，春風(fēng) 冬雨課 題 麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛教 學(xué) 教 學(xué) 過 程位，暢?！凹t花”“游魚”方法(如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁)，并練習(xí)口頭組詞。你們瞧！(師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。)讀。 飛鳥課 題2.姓氏歌 課 時(shí) 第 1 課時(shí)。奏地朗讀教 學(xué) 教 學(xué) 過 程音，。、，當(dāng)別

2、人沒有聽清是姓學(xué)生再次朗讀：“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。” 胡 吳 徐 許課 題課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備。王、。百家姓：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王(單姓)諸葛、東方、上官、歐陽(復(fù)姓)課 題3.小青蛙課 時(shí)第 1 課時(shí)規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生教 學(xué) 教 學(xué) 過 程時(shí)候，青蛙這個(gè)小懶蟲，就 “青”字經(jīng)常用于表示顏色，在“青蛙”一詞中，它表示的是什么顏色?兒歌(出示兒歌課件)。3.小 青 蛙會(huì)認(rèn)字:事情 保護(hù) 眼睛 生病 害蟲 情 請課 題3.小青 蛙課 時(shí) 第 2 課時(shí)益動(dòng)物的教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)教 學(xué)

3、教 學(xué) 過 程?家學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié)能不能做到? 天氣病?它，課文中是怎么說的? 2.練習(xí)(出示課件，完成課件上的練習(xí))3.小 青 蛙課 題4.猜 字 謎 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 交 示課件)是什么顏色?不是符合“秋”字的特點(diǎn)?水來攻”?“紅”是表示顏色的詞語，教師可以用“紅”讓學(xué)生組詞，并多說幾個(gè)“識(shí)字部分配課件”，教師也可以拿出字卡，進(jìn)行指導(dǎo)識(shí)字。認(rèn)識(shí)“秋”戲，在快樂的游戲中結(jié)束這節(jié)課的識(shí)字字謎課 題字謎課 時(shí) 第 2 字謎教 學(xué) 過 程 復(fù) 備友的識(shí)字方法，“加一加”的這種方法識(shí)字?學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié)課寶寶?到會(huì)認(rèn)字呢!比如:言，純，凈語朋友呢?出示課件)清(

4、出示課件)。課 題 口語交際:聽故事，講故事 課 時(shí) 第 1 課時(shí)老鼠嫁女的圖片。圖畫記住故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生講故教 學(xué) 過，候，助圖畫記住故事內(nèi)容。聽老師講故鍵詞語。記住故事內(nèi)容的方法。(看圖畫，找關(guān)鍵詞語。)復(fù)述故事的經(jīng)驗(yàn)，也可評(píng)出“最受歡迎的故事大王”“我是講故事小能手”課 題課 時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分前鼻韻母“n”和后鼻韻母“ng”。學(xué)會(huì)“先外后內(nèi)再封教 學(xué) 教 學(xué) 過 程 語拼音排列的順序，為日后學(xué)習(xí)音序查字法前鼻韻母“n”和后鼻韻母“ng”字:白、回、國。目的是讓學(xué)生掌握“先外后種筆順規(guī)則的，還有哪些漢字應(yīng)該是這有關(guān)的四字詞語。目的是讓學(xué)生了解好這首兒童詩歌，教師可以留作作成果

5、，展示自己在課外讀書中學(xué)會(huì)的多，積累的知識(shí)多，然后評(píng)比出月朗讀課 題1.吃水不忘挖井人 課 時(shí) 第 1 課時(shí)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)會(huì)概括文教 學(xué) 教 學(xué) 過 程 ，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席 讀要求 認(rèn)識(shí)的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住。 。 。 課 題1.吃水不忘挖井人 課 時(shí) 第 2 課時(shí)人民疾苦，為人民解決困難，造福事，教 學(xué) 教 學(xué) 過 程和這些生字及它們的朋友打個(gè)招2.認(rèn)讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒好處一 念毛主席立以后，沙洲壩的人民過上了幸不了是毛主

6、席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！?.小結(jié)課 題2.我多想去看看 課 時(shí) 第 1 課時(shí)個(gè)教 學(xué) 教 學(xué) 過 程門，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏 ) 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路畫。 的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子課 題2. 我多想去看看 課 時(shí) 第 2 課時(shí)教 學(xué) 過 這位小朋友很想到北京城 去看看，請大家打開書本，仔！讓我們的男孩子們大聲地說一甜甜地說一聲 -我多想去看看。讓我集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介課 題3.一個(gè)接一個(gè) 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教 學(xué) 教 學(xué) 過 程論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲哪些是你不喜歡做的

7、？哪些是一開始喜夢 伙伴 卻 趣 這(1)自由讀 (2)個(gè)別讀 (3)討論識(shí)字方法出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙伴 卻 趣 這(1)指名讀 (2)齊讀(1)自由讀 (2)指名讀 (1)齊讀第一小節(jié)。(2)師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什(3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還，(1)自己讀第二小節(jié)。(2)師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？ (1)自由讀第三小節(jié)。(2)指名讀第三小節(jié)。(3)師：到了學(xué)校，我做(4)指導(dǎo)朗讀。(1)齊讀第四小節(jié)。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你，你會(huì)

8、怎樣回(1)學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？ 的事情，后來都變成了“我”喜“我”正玩“踩影子”游戲被大人叫回家睡覺“我”自我調(diào)節(jié)睡覺可以做各種各樣的夢課 題 3.一個(gè)接一個(gè) 課 時(shí) 第 2 課時(shí)課前準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 過 程 復(fù) 備1有感情地朗讀課文(評(píng)一評(píng)，說出好在哪里，不足之處應(yīng)怎樣讀。)(1)同桌互背(2)指名背(對背得好的進(jìn)行表揚(yáng))生(讀)：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。情時(shí)后來的想法的？找出是不是都表達(dá)了一種比較4. 分“角色”朗讀(背誦)詩歌。寫1出示生字：過 各 種 樣 伙 伴 這(指名讀)4. 作業(yè)展評(píng)(對書寫好的進(jìn)行表揚(yáng)

9、)課 題4.四個(gè)太陽 課 時(shí) 第 1 課時(shí):正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，感悟:感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美教 學(xué) 教 學(xué) 過 程請大家仔細(xì)看一看，你有什么問題要問嗎 ?讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個(gè)季節(jié) ?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的 ?3.小畫家畫的四季真美呀 ! 能不能從課文中分別找一個(gè)詞來夸夸這是春天、夏天、秋天、冬天 ?太陽確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一好嗎?(自由讀 - 四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià) )炎來 ?( 自由讀 -指名讀 )起讀啊 !( 齊讀第一節(jié) )互動(dòng)表演)，你可以用哪些詞來贊美她 ?( 指名匯

10、報(bào)，隨機(jī)出示詞組 )不同的季節(jié)，表達(dá)4.四 個(gè) 太 陽課 題4.四 個(gè) 太 陽 課 時(shí) 第 2 課時(shí)天的美麗。能正確、流利、有感情教 學(xué) 教 學(xué) 過 程一起畫了四個(gè)太陽來表達(dá)自己的美好心的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美2.你能用上其中的幾個(gè)詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎 ?麗 2.指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢 ?”誰也能像丁丁這樣問問 ?3.他是怎么回答的 ?課文中丁丁在問誰 ?自問自答。我們也像課文那樣件 )4.看插圖。彩色太陽有哪些彩色 ?你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么 ?畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎 ?課 題 語文園地二 課 時(shí) 第 1 課時(shí)多 什

11、么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字(2)猜謎語：“一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”?！耙话腠摗②狻?，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些4.四 個(gè) 太 陽點(diǎn):初步了解什么是量詞，積累詞語。進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn) 得好，也可讓學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn) 這篇短文，教師可以留作業(yè)讓學(xué)生借課 題 5.小公雞和小鴨子 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):讀懂句子，理解詞語。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教 學(xué) 過(1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事？(小公雞和小鴨子)(2)“和”在題目中是什么意思？二、初讀課文，看圖，了解大意，讀

12、準(zhǔn)字音，能讀成句(讀 2 遍課文)(1)這段講什么？(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？(嘴：小看第二幅圖(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)他們來到什么地方？(2)這段講了什么事？(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃) 小公雞是怎樣捉(3)小鴨子為什么捉不到小蟲？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不3讀第 3 自然段，(自讀 2 遍)看第三幅圖。(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)(2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？(小鴨子要(4)小鴨子為什么能捉到小魚？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然聽5讀第 5 自

13、然段(讀 2 遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？( 1)指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？他 河 說 也 地 聽哥課 題 5.小公雞和小鴨子 課 時(shí) 第 2 課時(shí)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備(1)識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。(蟲， ch4ng，獨(dú)體字，按部件加筆畫(2)指導(dǎo)書寫(1)識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。(河， h6，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記(2)指導(dǎo)書寫(1)識(shí)記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點(diǎn)“丶”，二筆小撇“”，“三筆橫(2)書空練習(xí)，口述筆順筆畫。(3)指導(dǎo)書寫。(1)識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共 9 筆。(2)書空練習(xí)，口述筆順筆畫。

14、(3)口頭組詞語。 后面 面前 臉面 河面 面條(1)識(shí)記字形，教師范寫，筆順是：一丅。一共 5 筆。(2)口頭組詞語。正在 正好 端正 正午 正方形(1)識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。(用熟字去偏旁，改筆畫方法記改成豎，是“哥”字的上半部，下半部(2)指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字 課 題6.樹 和 喜 鵲 課 時(shí) 第 1 課時(shí)“只”等三個(gè)多音字在本課的讀音，讀記“從前”等 8 個(gè)詞語。教 學(xué) 教 學(xué) 過 程。3. 出示任務(wù)：你們記得這些字以前學(xué)過的讀音和組成的詞語嗎 ?4. 自會(huì)認(rèn)讀的字課 題 6.樹 和 喜 鵲 課 時(shí) 第 2了兩個(gè)偏旁新朋友：子字旁和倒八。這

15、些偏旁朋游戲認(rèn)字 ( 注：所出示的字脫音節(jié) )6.樹 和 喜 鵲鵲后來很快樂的原因，感悟交朋友、結(jié)識(shí)伙伴解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道因，教 學(xué) 教 學(xué) 過 程居 快樂 安安靜靜(2)圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。自由讀讀課文，想一想，課文的哪些自然段寫了這幅圖的意思的 ?你是根據(jù)課文，你能猜猜“孤單”是什么意思嗎 ?出示任務(wù)：觀察這兩幅圖畫，想一想，分別畫的是什么時(shí)間的情景 ?喜鵲們分別干什么 ?：朗讀課文第 3、4 自然段，想象一下，根據(jù)這兩個(gè)自然段的意思，你會(huì)畫一幅怎樣的圖畫 ?課 題 7.怎么都快樂 課 時(shí) 第 1 課時(shí)。2. 能正確認(rèn)讀“怎”等 13 個(gè)生字，區(qū)分多音字“得”的不同讀音，讀記“

16、怎么”等 9 個(gè)詞語，歸類積累。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀好短語之間的停頓，正確朗讀課文。 能正確認(rèn)讀“怎”教 學(xué) 教 學(xué) 過 程到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，努3. 認(rèn)識(shí)多音字“得” 解課文內(nèi)容，體會(huì)獨(dú)處的快樂和與教 學(xué) 教 學(xué) 過 程出示任務(wù) 朗讀課文，給詩歌的小節(jié)標(biāo)上序號(hào) ; 然后根據(jù)課文內(nèi)容，中的那些情況 ?2. 提問：寫這首詩的小朋友認(rèn)為這四種情況下玩游戲怎么樣呢 ?了什么 ?課 題 口語交際:請你幫個(gè)忙 課 時(shí) 相同點(diǎn)及各部件的占位和書寫要注意的筆范寫“雙人旁”，提示：兩“撇”要在一條直線上起筆，第二“撇”認(rèn)識(shí)了會(huì)認(rèn)字，會(huì)書寫會(huì)寫字，而且讀情、教 學(xué) 教 學(xué) 過 程(1)問：如果你想請前

17、面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？“求助”，看是得到求助還是預(yù)設(shè) 1：你為什么要拒絕他？(因?yàn)樗麤]有使用禮貌用語；采用命令式預(yù)設(shè) 2：你怎么一下子就答應(yīng)了他的請求？(因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語；(3)小結(jié)”(1)假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢？(2)交流，評(píng)點(diǎn)(3)小結(jié)下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說？(小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用)(1)交流第二個(gè)事例：到“說清楚 話得體 有禮貌”的要求(2)交流第三個(gè)事例：。地運(yùn)用語言表情達(dá)意，這樣不。課 題課 時(shí)訣，并能利用口訣課前準(zhǔn)備 帶有插圖的課件。和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫

18、助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程可以用“音序查字法”查字典。這節(jié)課我們就 (3)根據(jù)聲調(diào)找到生字。課 題 8.靜夜思 課 時(shí) 1 課時(shí)3.學(xué)習(xí)音序查字法口訣。 家為什么喜歡它?教 學(xué) 過 程 復(fù) 備人 多詩人都有自己的封號(hào)，李白就，得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以字 (3)指名說說。課 題 9.夜色 課 時(shí) 第 1 課時(shí)課件出示會(huì)寫字：思 床 前 光 低 故 鄉(xiāng)(1)講解難點(diǎn)“前”的上面不要寫成“艸”，“低”不要漏掉下面的一點(diǎn)，“故”的右(2)教師范寫。(3)學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。(4)交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。8.靜 夜 思、睡覺、原來、從此、微笑”

19、等詞語，并能教學(xué)目標(biāo) 用這些詞語練習(xí)說話。親近自然、熱愛生活的教育中教 學(xué) 教 學(xué) 過 程1. 同學(xué)們，你們會(huì)唱小星星這首歌曲嗎？(教師和學(xué)生一起表演一候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？(學(xué)生根據(jù)自己的生(1)熟字記生字：“往”比“住”多了一筆，“像”比 “象”多了個(gè)(2)意義識(shí)字：“勇”字，可以根據(jù)“勇夫很有力氣”來意義識(shí)字。課 題 9.夜色 課 時(shí) 第 2 課時(shí)膽：“膽子、膽量、大膽”勇：“勇敢、勇氣、勇士”往：“往外、往里、往東、往西”原：“原來、草原、高原”微：“微笑、微小、微風(fēng)”以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(個(gè)別學(xué)生代表讀)色。熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良

20、好的心 講、拉”等八個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，使孩子們在自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生教 學(xué) 教 學(xué) 過 程開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不 (2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)5. 在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。真觀察，記住“事”的筆畫順序，第六。夜色課 題課 時(shí)第 1 課時(shí)文，讀好長句子。 能正確認(rèn)讀“端”教 學(xué) 教 學(xué) 過 程 今年 大娘 上官 月光 樹葉 真正(1)讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀

21、的字圈畫出來，然后借助拼音把這 們回去。粽子是用青青的節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩新偏旁 ?。感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟教 學(xué) 教 學(xué) 過 程了，下面我們結(jié)合斷。生個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交 課 題第 教 學(xué) 教 學(xué) 過 程讀準(zhǔn)課文結(jié)：同學(xué)們找得真準(zhǔn)，說得也很好 ! “裙”字的“衣字旁”，以朗讀課文，做到不添字、不漏字、不不添字、不漏字、不回讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停課 題課 時(shí) 第 2 課時(shí)1. 圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望，感美好的心愿。能正確讀寫“著”等 7 個(gè)字教 學(xué) 過 程 復(fù) 備悟課文主題上干什么 ?

22、朗讀全文的表達(dá)效果語讀一讀，然后讀一讀課后的“讀一讀，說一說” ?你還能說說“來去”的詞語嗎 ?去、走來走去 (板書)認(rèn)識(shí)了會(huì)認(rèn)字，會(huì)書寫會(huì)寫字，而且讀板書設(shè)計(jì) 灑水 爸爸梳頭 媽媽課 題課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”教 學(xué) 教 學(xué) 過 程 語文園地四鼻 嘴肚 腿脖腳課 題 5.動(dòng) 物 兒 歌 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備第一場比賽：比誰字音讀.， 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng)有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。1.生自由練讀(2 分鐘)。來齊最后我們進(jìn)行第三場比賽，比會(huì)寫字寫得四、比賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)

23、間( )運(yùn)( )網(wǎng)( )迷( )池( )造( )歡( )間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 蜘蛛課 題 識(shí)字 5.動(dòng)物兒歌 課 時(shí) 第 2 課時(shí)前準(zhǔn)備 課件、生字卡片教學(xué)難點(diǎn)：了解蟲字旁，知道形聲字的特點(diǎn).教 學(xué) 過二、歸類識(shí)字(第一次“先學(xué)后教”)三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”) (1)說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。(2)加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。(3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真呀”的句式練習(xí)(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。(6)加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。飛舞 蚯蚓松土蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜

24、賜予我們的，你們喜愛大自情來朗讀兒歌吧!動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么蟻 蝌蚪里課 題6.古對今 課 時(shí) 第 1 課時(shí)1. 正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”字。教 學(xué) 教 學(xué) 過 程一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對今” 點(diǎn)水旁就是“涼”。這個(gè)字晨暮朝霞夕陽桃李柳楊鶯歌燕舞鳥語花香課 題課 時(shí) 第 2 課時(shí)課前準(zhǔn)備 生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)識(shí)教 學(xué) 過 程 (1)學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。(2)師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。(4)師：課文的對子中寫了哪些事物？、朝霞、夕

25、陽、鶯、燕、鳥、花?師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？(學(xué)生自由回答)(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時(shí)，你好像看到什(1)自由試背，同桌互背。(2) 分小組背，男女生比賽背。 夕陽 嚴(yán)寒 古今 朝霞 酷暑課 題第文，翹舌音“場、身、熱”，平舌教學(xué)生字的書寫，以及正確流利地教 學(xué) 教 學(xué) 過 程么活動(dòng)呀?(生自由回答)朋友們在操場上，做哪些體育活成兩類，用彩紙分別畫出來球；跳高；跑步；踢足球) (生:第一組圖中 )圖下的音節(jié)，然后大聲地讀開火車讀)!(生做相應(yīng)動(dòng)作，體會(huì)字、詞，加深印象)糾正讀音)其他同學(xué)將這一部分們回到課本上來啦，快把書 些生字吧，先來讀一讀，注又認(rèn)識(shí)了一

26、些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，真拍 跑 足 聲 身 體課 題課 時(shí) 第 2課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)重點(diǎn)：更加有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過，你還記得我們學(xué)過的那些含義，感悟體育活動(dòng)給我聰明?(生各抒己見后總結(jié))些動(dòng)作靠手來完成，與手有 拍皮球跳高 跑步 踢足球?qū)懥四男┗顒?dòng)?(將這一部分內(nèi)容去掉)活動(dòng)，其實(shí)還有很多有趣的，_玩得多開心，多熱鬧，更重上參加有趣的活動(dòng)，有的踢毽子，有的。參加有趣的活動(dòng)，有的 ，有 。課 題 8.人之初 課 時(shí) 第 1 課時(shí)前準(zhǔn)備 課件、生字卡片教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，正確書寫 7 個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 小朋友們回家給爸爸媽媽 相 近 習(xí) 遠(yuǎn)課 題課

27、 時(shí) 第 2 課時(shí)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)教 學(xué) 過二、理解課文(第一次“先學(xué)后教”) 遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在：如果不對孩子進(jìn)行良好的教育，那：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該字經(jīng)是古代一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多課 題 口語交際:打電話 課有意思的故事，海教給我們做人的道理。三、第二次“先學(xué)后教”(背誦課文) 板書設(shè)計(jì) 教育 學(xué)習(xí) 有用之才 課前準(zhǔn)備 電話模型教 學(xué) 過 !無語)師:看你們的小手舉得高高的，誰來評(píng)一評(píng)他們在打電話時(shí)表現(xiàn)得怎么?誰來?，那接電話時(shí)該怎樣做呢?現(xiàn))遍，結(jié)束時(shí)同樣注意禮貌。那板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打電話 學(xué)習(xí)接電話課 題課 題識(shí)。教學(xué)重：

28、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備方法學(xué)習(xí)了很多的生字，語看吧! 趣在哪里呢?快來讀一讀吧!道這首兒歌有趣在哪里?(底是什么呢?(包 )了什么?與“嘴”有關(guān)。第二行都有“扌”，這肯定與“水”有關(guān)，而“清出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)它的文明源遠(yuǎn)流長。它反映了華夏民族特有吃 叫 吹 咬拔 捉 拍 跳 踢 踩課 題教 學(xué) 過 程第 1 課時(shí)也會(huì)背很多的古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽 ?(指名背誦展示學(xué)生平時(shí)的古詩積，同走進(jìn)夏天的池塘，去欣賞夏字 認(rèn)字，將難讀的字畫上重點(diǎn)要求會(huì)認(rèn)還得會(huì)寫呢，它們構(gòu)，起筆、運(yùn)筆、行筆、收，豎的部

29、分在豎中線上，彎鉤 萍 泉流 愛 柔 荷 露 角 采 無 樹 愛 尖 角實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生自由質(zhì)疑，引發(fā)自課 題課 時(shí) 第 2 課時(shí)樂，、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 悟 的停頓。聽老師讀，在停頓趣 地方?有誰?在干)的方法理解，就是“知道、懂得”的意“行動(dòng)留下的痕跡”。可借忘了藏蹤跡，天真無邪，很可愛師:(出示課件:課文插圖)這是什么?小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用:柔和)簡單講述詩句的意思)靜的小池邊，只見水池中已沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的映著濃密的樹蔭。這 詩 二 首上小 池境美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的情感體課 題 13.荷 葉 圓 圓

30、課 時(shí) 第 1 課時(shí)標(biāo)寫“朵、機(jī)”然景物的圖片等 12 個(gè)生字，正確書寫“朵、機(jī)”兩教 學(xué) 教 學(xué) 過 程教師板書“荷葉”。(相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“荷”)3看了這些荷葉，你覺得荷葉是什么樣的？教師板書“圓圓”，出示 :4今天，我們就來學(xué)習(xí)荷葉圓圓這篇課文。(生齊讀課題。)事呢？你們想知道嗎？那快打開課本，一起(1)小朋友讀得真認(rèn)真，課文里給咱們介紹了這么美的荷葉都吸引了哪(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片，們剛才告訴老師，要想成為(3)交流識(shí)字。a課件出示生字，看，這些生字寶寶戴著拼音帽子出來了，快去和他們b這些生字娃娃很淘氣，他們想考考你們，她們把拼音藏起來了，你們游戲一

31、：字謎猜猜猜。(編字謎巧識(shí)字。)一天一天又一天，天天太陽都出山；(晶)。，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。(停、籃、膀)家了，你們還能認(rèn)出來嗎？讀擴(kuò)展練的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看。膀，跳著歡快的舞蹈，花兒笑我們一起把新朋友喊出來，聽聽他們的自我介紹吧？(師配樂朗誦)a 哪些同學(xué)喜歡小水珠？(齊讀)你們把荷葉當(dāng)成什么呢？(貼卡片。b扇著你們的翅膀，給大家打招呼吧？你們把荷葉當(dāng)成什么了呢？(貼卡片停機(jī)坪)(看到你們這么多的小蜻蜓立在荷葉上，老師(請小青蛙做動(dòng)作表示歌臺(tái)。)(貼卡片歌臺(tái))d 小魚兒在哪里？(齊讀)讀的真好，荷葉是你們的什么？(貼卡片涼么多小魚兒呀，讓老師想起了一首古詩。(

32、試背古詩江南可采蓮。)和荷葉交上朋友吧！咱們一起來把荷葉水珠、小蜻蜓、小(1)看了這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)它們都有“木”，但是“朵”讓學(xué)生觀察 “朵”字上面不是“幾”右邊就是“幾”字(3)師范寫，學(xué)生書空筆畫。(4)學(xué)生先描再寫。(5)評(píng)議學(xué)生寫的字。 住中心句“荷葉是 ?13.荷 葉 圓 寫正確，而且要求寫漂亮。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我 。課 題13.荷 葉 圓 圓 課 時(shí) 第 2課 題 ，使學(xué) 展開想象，用表演給課文增加情節(jié) ,感受課文中所 前準(zhǔn)備 課件、生字卡片字，抓住中心句“荷葉是 ?”，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過聲讀出他們的名字，把它們叫醒吧？齊讀，(課件出示：荷葉 水珠

33、搖籃 亮齊讀、開火車讀嘻)三個(gè)太陽在一起。( ) 人來小亭邊休息( )月亮在旁邊。( )一支羽毛。( )猜字謎難不到大家哦，字寶寶藏到一首兒歌里，你們能4讀兒歌(拍手讀)地欣賞。(出示荷葉的圖片)2欣賞了荷葉，你想說什么？(指名 2-3 名學(xué)生自由說)3荷葉真美，我們一起贊一贊荷葉吧。(出示第一自然段，學(xué)生齊讀)臺(tái)，今天我們把荷葉當(dāng)成我們的展示們先展示朗讀水平吧 !(一)初讀 板書：(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)歡荷葉，請你自己把課文 (1)青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？(老師把歌臺(tái)貼在青蛙的后面)綠的，就像歌臺(tái)上鋪著綠(2)請問“涼傘”貼在哪？為什們貼在這里呢？(3)“搖籃”貼在哪？為什們貼在這

34、里呢？(4)出示幻燈片，小水珠為什么會(huì)說：“荷葉是我的搖籃呢？(搖籃搖呀搖，風(fēng)一吹，荷葉也搖呀搖，小水珠好像躺在搖籃里一樣)(5)“停機(jī)坪”貼在哪？師述：荷葉大大的，停機(jī)坪也大大的，小蜻蜓上的飛機(jī)，所以小蜻蜓說荷葉是它的停機(jī)坪(出示停機(jī)坪圖片)(6)小蜻蜓立在荷葉上 ,我把”立”貼在小蜻蜓的后面 ,其他的小伙伴(7)指名匯報(bào)(8)這里有三個(gè)詞 ,該貼哪呢 ?指名貼(躺、蹲 游)文讀懂了，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，有(二)品味朗讀1四人小組一起練習(xí)讀全文，邊讀可邊加上動(dòng)作(舉例：小蜻蜓展翅，A 小水珠部分(出示第二自然段)果你變成了一滴“小水珠”躺在荷葉上會(huì)有什么感覺呢？(舒服，涼 爽等)把這種舒服的

35、感覺讀出來嗎？(一起輕輕地讀)珠嗎？請你讀出他調(diào)皮的樣子。(自由讀齊讀)B 小蜻蜓部分(出示第三自然段)小蜻蜓你做了什么，請你表演給大家看看(立、張開雙手)！想當(dāng)可愛的小蜻蜓嗎？請站起來，老師引讀：小蜻蜓 ?”C 小青蛙部分(出示第四自然段)小青蛙聽到了同學(xué)們讀得這么動(dòng)聽，它可有些不服氣啊 !聲多好聽呀！活潑可愛的小魚兒游來D 小魚兒部分。(出示第五自然段)小魚兒在哪呢，誰來當(dāng)？(齊讀)小魚兒你為什么讀得那么開心??？(理解笑嘻嘻)我們做開心的小魚，再來讀讀這段。(齊讀)(三)分角色讀(四)背誦課文1-5自然段。(齊讀全文)書水平，下面我們要展示一下我們的(1)學(xué)生拿好筆，擺正姿勢(2)學(xué)生先描

36、再寫，教師巡視指導(dǎo)(3)評(píng)議學(xué)生寫的字、小青蛙它當(dāng)成歌臺(tái)、小魚兒把它 生 3：荷葉是( )。詩句如：(楊萬里小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才小竅門的。(抓、爭奇斗艷、清香四溢 ?) ( )說：“荷葉是我的 _ ?！?( )_ 。13.荷 葉 圓 圓字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地 課 題 14.要下雨了 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感 學(xué)果一說你是怎樣認(rèn)識(shí)它的?然后 小燕子飛過。咦，怎么回事?同學(xué)想:小白兔為什么大聲喊?(指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣) 接讀第三、四句)示課書:透透氣)和小魚的話

37、，小白兔相信要聽了他們說的話，連忙挎起以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)是怎么做的?自學(xué)第七至九自然 容 的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)現(xiàn)在學(xué)生頭腦中，讓情感通過朗讀表現(xiàn)出，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，也有全課后反思 篇讀，有一問一答的對話式讀，也有戴頭飾的分角色讀，還有引讀等等。教師以使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生課 題課 時(shí) 第 2 課時(shí)。準(zhǔn)備 課件、教學(xué)掛圖、生字卡片飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下教學(xué)重難點(diǎn) 雨的關(guān)系。教 學(xué) 過 游到水面，螞蟻要搬東西)，燕子為什么低飛，小魚為搬東西?生自由回答)么要晴天了，自然界又會(huì)發(fā) 、小魚和螞蟻預(yù)報(bào)下雨；還可 白的事情多問別人，還可

38、以到書中去尋找 板書設(shè)計(jì) 燕子低飛要下雨了 小魚透氣 上指導(dǎo)朗讀。通過反復(fù)朗讀，讓畫面呈現(xiàn)在學(xué)生頭 篇讀，有一問一答的對話式讀，也有戴頭飾的分角 讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了 課 題 語文園地六 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教 學(xué) 過 程僅讓我們學(xué)到了知奶學(xué)到了很多的漢字，趕快 出示詞語)快吧!奶奶給你煮了碗綠豆湯，這可是出示圖、蚊香、花露水)子!(出示圖、蒲扇)示圖、螢火蟲)還有北斗星呢!(出示好不好?(領(lǐng)讀、指讀、開火車只要你細(xì)心觀察，都能學(xué)到 子有什么不同嗎?(生各抒己見)小白兔在干什么。第二句說小鴨子游泳)誰來勇敢地說出你一句具體，看誰說得好! 小鳥飛得真低呀( )你的作業(yè)寫完

39、了嗎( )天安門廣場的人非常多( )爸爸看到我來了( )高興地笑了( )表示感嘆或疑問的語氣，因此子的意思。然后認(rèn)真地抄寫師適時(shí)給予肯定)湯 扇 椅 斗第七單元 養(yǎng)成好習(xí)慣起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式字、樂于識(shí)字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；明白養(yǎng)成好 早起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采 教育學(xué)生要養(yǎng)成學(xué)會(huì)收拾自己的文具盒早睡 課 題 15.文具的家 課 時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“文、次、找、平、辦、讓、包” 7 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所” 教 學(xué) 過 程(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他

40、們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！(板書課題：文具的家)(教師引導(dǎo))(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)(1)出示生字卡片，“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、(2)開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(1)出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字 : “文、次、找、平、辦、讓、包” ,指(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。15.文 具 的 家板書設(shè)計(jì) 不足之處：在指導(dǎo)書寫時(shí)，我沒有太注重與過去生字的連接，比 課 題 15.文 具 的 家 課

41、時(shí) 第 2 課時(shí)前準(zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件教 學(xué) 過2文章有幾個(gè)自然段？(六個(gè))1全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具？(鉛筆和橡皮)問題嗎？你想過為什么嗎？(學(xué)生自由回答)怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？(貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒)你又是怎么做的？(學(xué)生自由回答)伴們？(每天、仔細(xì)、所有、回家)4你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？(粗心、知錯(cuò)就改、友愛 )5學(xué)完了課文，你懂得了什么？(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣)。 媽媽說的話，讓孩子們認(rèn)真多讀幾遍。并結(jié)合，這樣學(xué)生就打開了話匣子，七嘴八舌地說了起讓學(xué)生深刻體會(huì)到要愛護(hù)文具，放學(xué)回家養(yǎng)們果真?zhèn)€個(gè)都把文具，書包收拾的整整

42、齊課 題課 時(shí)第 1 課時(shí)前準(zhǔn)備 投影圖、生字卡片等等教學(xué)重難點(diǎn) 確、流利地朗讀課文。教 學(xué) 過 程 復(fù) 備2.再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說出時(shí)間。(板書課題：一分鐘)(1)討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？(2)嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀？(指名讀、范讀、練讀、指名讀) (1)自由認(rèn)讀生字。(2)小組內(nèi)互相檢查。 (3)指名讀生字詞。 (1)教師讀一個(gè)字，學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來，讀兩遍。(2)小組內(nèi)利用字卡互相指讀。16.一分鐘板書設(shè)計(jì) 難寫，并進(jìn)行了范寫指導(dǎo)。但這一環(huán)節(jié)中我疏 課 題課 時(shí) 第課 題課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“欠、元”等 8 個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)

43、重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備(1)問：我是“鬧鐘”的“鐘”字，我的左邊是金字旁， 我的朋友在(2)猜謎三、組字、組詞練習(xí)場(鬧)。每人1.出示習(xí)題(課后“找找說說”)。用心干(悔)。2.指名讀“小泡泡”里邊的話，引發(fā)思考走了一尺遠(yuǎn)3.師生共同做組字、組詞練習(xí)。如，口 -合-哈(哈欠)；門 -市-(遲)。每次少鬧(熱鬧)。兩點(diǎn)(欠)。 包旁。書寫口字旁時(shí)要注意：寫在包圍中上包下的字，里邊的“市”字點(diǎn)；走之旁是三筆寫成的，第警句，說說自己對名言的字、逐句、逐段自學(xué)課文的習(xí) 產(chǎn)生了分歧，有的說重要，有的說不重要。我 睡懶覺，元元覺得這一分鐘重要，而對上學(xué)遲 、 成一帶而過。這也是提醒了我在以后的教學(xué)

44、中 課 題17.動(dòng)物王國開大會(huì) 課 時(shí) 第 1課 題 田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 讀課文，并對照生字表，在課讀錯(cuò)的字音和句子，初 從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如: 通知大家?步掌握了動(dòng)物王國開大會(huì)這篇短文我通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)學(xué)生的多次不同形式的朗讀，然后提問：“剛答“三遍”，在讀中學(xué)，在學(xué)中用在這得到了很好課后反思 又提醒孩子們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在認(rèn)識(shí)生字之后，又用富有童 趣的來，通過開火車摘、一起摘的方式鞏固生又坐著火車藏到課文里了，我們來讀讀課文課課 題 17.動(dòng)物王國開大會(huì)

45、 課 時(shí) 第 2 課時(shí)課前準(zhǔn)備 課件對話中疑問句和感嘆句的語氣，分教學(xué)重難點(diǎn) 角色朗讀課文。教 學(xué) 過 說清楚。下面完成一個(gè) 板書設(shè)計(jì) 17、動(dòng)物王國開大會(huì)次次地點(diǎn)具體時(shí)間忘記交代地點(diǎn) 通知要明確時(shí)間和地布通知要把時(shí)間、地課后反思 點(diǎn)、參加人、事情、通知人和通知時(shí)間這六要素說清楚。教學(xué)目標(biāo)基本落實(shí)，學(xué)六要素，“時(shí)間”與“通知時(shí)間”容易搞混課 題課 時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 讀課文，并對照生字表，在課讀錯(cuò)的字音和句子，初 從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如: 讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；學(xué)生表演這六個(gè)動(dòng)作(有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正)

46、學(xué)生做習(xí)題，校對。步掌握了小猴子下山這篇課文的內(nèi) 動(dòng)詞，這幾個(gè)生字，是孩子們平時(shí)很少見的，因此，我將生字學(xué)習(xí)的重點(diǎn)鎖定在 “抱扛扔捧追蹦”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞上。通過帶拼音讀、去掉拼音讀、去障礙 游戲、邊做動(dòng)作邊讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，有梯度地讓孩 子對這生字的音、形、義有了 句訓(xùn)練，讓孩子在比一比，讀一讀再 課 題課 時(shí) 第 課 題，運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。聯(lián)系生 課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)重點(diǎn)：能熟練朗讀課文、理解句子。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 。小猴子做每件事的結(jié)果怎樣?一無所獲。你想對他說什么?做事要專一， 西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔掉無所獲。文章告訴我們做 、提醒學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，培

47、養(yǎng) 課 題 口語交際:一起做游戲 課 時(shí) 第 1 課時(shí)話，能把自己喜歡的游戲過程 課前準(zhǔn)備 邀請小伙伴教學(xué)重點(diǎn)：邀請別人做游戲，通過語言和動(dòng)作向他人講述游戲。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過戲”我們交上朋友。今天這節(jié)課，就讓我們一塊二、大家一起“做游戲”新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能三、合作交流“學(xué)游戲”(1)要大方，有禮貌；(2)認(rèn)真想，大膽說；(3)仔細(xì)聽，敢于評(píng)。五、兒歌升華“樂游戲”們哈哈笑！哈哈！課后反思 課堂上引導(dǎo)學(xué)生一起做游戲。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，敢于說話，能把自己課 題 語文園地七 課 時(shí) 第 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)重難點(diǎn) 正確書寫且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。教 學(xué) 過字，互相檢

48、查是否每個(gè)學(xué)生都認(rèn)可通過練習(xí)，抽查學(xué)生掌握生字的情看到( )想起( )看到( )想起( )是鍛煉學(xué)生整合文字的能力，充分表達(dá)查了文具是否帶齊后，告訴媽媽我要去上，了身體，綻放著燦爛的笑容，好像在告訴人們“一日之計(jì)在于晨”。我高高興興地來到學(xué)校，校園里到處都充滿了歡聲笑、左、居、包。目的是讓學(xué)生掌握“左目的是讓學(xué)生體會(huì)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則的，還有哪些漢字應(yīng)該是這，打妖怪這首兒童詩歌，教師可以留爸媽媽一起朗讀。目的是促進(jìn)親子關(guān)育。同時(shí)了解西游記中。板書設(shè)計(jì)看到( )想起( )。本節(jié)課利用多種形式練習(xí).使學(xué)生用“加一加”“減一減”的識(shí)字方法去識(shí)法。第八單元 奇妙的動(dòng)物世界 在朗讀課文中學(xué)會(huì)朗讀人物

49、對話，把握故字、樂于識(shí)字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工 和積累詞語；會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)于識(shí)字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好 言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng) 識(shí)字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的 課 題課 題第 1 課時(shí)前準(zhǔn)備 課件、詞語卡片教 學(xué) 過本課內(nèi)容，如介紹青蛙、燕子、七星瓢 語拼音自讀課文，并對照生字表，在課三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué) 發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生根據(jù)、娘、吐”是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形半包圍結(jié)構(gòu)。“干”和“七”是獨(dú)體字，寫的時(shí)候注意整體結(jié)構(gòu)，要美觀，注意寫字姿勢。“奇”和“星” 大+可=奇 教學(xué)時(shí)，通過認(rèn)讀生字

50、、開火車讀字、組詞等形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏課后反思最后讓學(xué)生自己練習(xí)。學(xué)習(xí)形式不斷變化，學(xué)生樂于接受，學(xué)習(xí)效果課 題 19.棉花姑娘 課 時(shí) 第 2 課時(shí)課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)重點(diǎn)：讀出文中祈使句請求的語氣，讀好對話；積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 苦。她看病，他們幫助棉花姑娘看病燕子、啄木鳥、青蛙都在什么地方捉。練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí) 流)(課件出示益蟲益鳥圖片配文字說明)它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好保護(hù)它們。(課件出示：愛護(hù)益蟲益鳥，保護(hù)我們的環(huán)境)2.模仿棉花姑娘編故事：(課件出示棉花笑臉圖配最后一段話)燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分學(xué)。種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解課文，如男、女生對角色朗讀等。在最后一段的教學(xué)中，我采用了老師說說自己仿佛看到了什么，讓學(xué)生在想象中理解課課 題美麗的樣子。并安排了說話環(huán)節(jié)：碧綠碧，再在課本上填空，學(xué)生的說話、想象能題，有待我在以后的工作中繼續(xù)努力，如教師第 第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方式猜字、認(rèn)字。教學(xué)重難點(diǎn)教