（毛毛蟲）小班教案

1、（毛毛蟲）小班教案（毛毛蟲）小班教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼模x）小班教案，歡迎閱讀與珍藏。（毛毛蟲）小班教案1活動目的：1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝潢。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。材料預(yù)備：樂曲“毛毛蟲、“蝴蝶、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。指點要點：1、欣賞歌曲“毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象講講什么昆蟲來了，引出毛毛蟲

2、。2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模擬毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶經(jīng)過。3、老師手持制造的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4、老師示范蝴蝶的制造，重點強調(diào)蝴蝶同黨的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、幼兒在“蝴蝶的音樂中分組制造毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制造毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制造蝴蝶。6、幼兒拿著克己的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，能夠從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增長操作材料的難度。（毛毛蟲）小班教案2活動目的：1、學慣用團紙球和

3、套皮筋的方法制造毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，加強幼兒雙手動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：制作成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐?；顒咏?jīng)過：一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？咦，是誰呀？毛毛蟲它長得什么樣子呀？他的身體是？小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜想毛毛蟲的制造材料。1、出示范作：師：張教師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？是的呀，它的身體是用襪子做的。那里面是什么呢？我們一起翻開看看。是什么呀？對

4、啦，是報紙球。2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。三、老師示范。1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！2、師：播放視頻這是一只？襪子這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。翻開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。翻開襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？3、出示步驟圖第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是翻

5、開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。三、幼兒操作，老師巡回觀察與指點1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?。做的時候假如碰到困難，能夠看看步驟圖，可以以請教師幫助。好了，開始吧。幼兒在操作的經(jīng)過中老師重點觀察下面內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。四、討論共享。師：先做完的孩子能夠和旁邊的小朋友說說，你做的毛毛蟲是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲

6、長阿長，最后會變成什么呢？是呀，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？（毛毛蟲）小班教案3活動目的：1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、學會講完好的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。活動預(yù)備：1、故事教學掛圖，音樂。2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉?；顒咏?jīng)過：一、講故事：毛毛蟲。師：今天教師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。1、老師聲情并茂的講述故事。2、教師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行發(fā)問：1故事的名字叫什么？

7、2出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？故事里面的毛毛蟲長得什么樣？二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。1、老師指圖片再次邊講故事邊發(fā)問。2、出示掛圖二，請幼兒細心觀察毛毛蟲，講一講它的樣子容貌。老師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓構(gòu)成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。毛毛蟲有什么本事？毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有同黨不會飛3、毛毛蟲在草地上散心漫步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？4、學講一些完好的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？老師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的經(jīng)過。師、

8、幼一起看圖片完好地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模擬毛毛蟲爬行的樣子進場。師：今天天氣真好，毛毛蟲們一起出去玩吧。模擬毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增加情趣。師：如今讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。幼兒模擬毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞（毛毛蟲）小班教案4活動目的：1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、學會講完好的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉?；顒宇A(yù)備：1、故事教學掛圖，音樂；2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉?；顒咏?jīng)過：一、講故事：毛毛蟲師：今天教

9、師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。1、老師聲情并茂的講述故事。2、教師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行發(fā)問：1故事的名字叫什么？2出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？故事里面的毛毛蟲長得什么樣？二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。1老師指圖片再次邊講故事邊發(fā)問。2出示掛圖二，請幼兒細心觀察毛毛蟲，講一講它的樣子容貌。老師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓構(gòu)成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。毛毛蟲有什么本事？毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有同黨不會飛3毛毛蟲在草地上散心漫步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？3、學講一些完好的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃

10、了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？老師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的經(jīng)過。師、幼一起看圖片完好地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模擬毛毛蟲爬行的樣子進場。師：今天天氣真好，毛毛蟲們一起出去玩吧。模擬毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增加情趣。師：如今讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。幼兒模擬毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞活動反思：在語言活動（毛毛蟲）中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感悟毛毛蟲如何會變成蝴蝶的經(jīng)過，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學講短語“我吃了。針對小班幼

11、兒年齡特點，由于小班幼兒講話沒有完好性，重難點放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述?；顒又?，我制造了一個多媒體課件，運用課件來激發(fā)幼兒學習興趣，設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、講一講的經(jīng)過中逐步把握量詞，發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒飾演毛毛蟲，練習固定語句并穩(wěn)固對毛毛蟲變蝴蝶這一經(jīng)過的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語有些繁瑣，不夠精簡，引導(dǎo)幼兒練習講固定句的時機較少；在在完好講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。（毛毛蟲）小班教案5一、活動目的1.通過繪本故事，讓幼兒了

12、解毛毛蟲的生長經(jīng)過和領(lǐng)會毛毛蟲破繭而出的經(jīng)過。2.感受繪本故事帶來的色彩美。二、活動預(yù)備PPT每個孩子一個大袋子三、活動經(jīng)過1.老師出示PPT毛毛蟲面包圖片老師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看教師見過的毛毛蟲?。靠纯此诟墒裁?？它長什么樣啊？毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了2.理解故事內(nèi)容結(jié)合PPT講解故事1說到“它想要找些東西來吃PPT停止。發(fā)問：毛毛蟲如今想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！2繼續(xù)說到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚

13、子還是好餓。發(fā)問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？3繼續(xù)說到“到了晚上它就胃痛起來發(fā)問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么能力不胃痛??？4繼續(xù)說到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來發(fā)問：呀！教師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？教師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子

14、是不是一點都不一樣啊！教師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。如今小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。5繼續(xù)講完發(fā)問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？3.觀看視頻（毛毛蟲變成蝴蝶的經(jīng)過）教師如今要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了教師有問題要問小朋友。所以小朋友要細心看！發(fā)問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片老師：蝴蝶十分漂亮，它們的同黨什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒飾演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。（毛毛蟲）小班教案6活

15、動目的1、引導(dǎo)幼兒細心觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。2、學慣用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提升大膽繪畫的能力?；顒宇A(yù)備1、ppt課件：照片毛毛蟲2、老師范畫，幼兒用紙和水彩筆?；顒咏?jīng)過一、導(dǎo)入出示照片老師：(好奇的口氣)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!二、展開1.出示照片幼蟲請幼兒細心觀察，了解毛毛蟲的外形特征。發(fā)問：(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?(2)毛毛蟲的頭上有什么?觀看毛毛蟲(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?(4)毛毛蟲是如何走路的?2.老師示范畫法。(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。(3)給毛毛蟲

16、涂上好看的顏色。(4)畫完后適當?shù)奶懋嬏?、小草等?.幼兒繪畫，老師指點。三、結(jié)束老師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結(jié)，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的欠好小朋友?。x）小班教案7教學目的：1.學習音樂游戲（毛毛蟲和蝴蝶），培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。2.積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。教學預(yù)備：1.經(jīng)歷體驗預(yù)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長經(jīng)過，了解毛毛蟲漸漸蠕動的動作。2環(huán)境預(yù)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。教學活動：一欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，而且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。師：今

17、天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？毛毛蟲師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？師：毛毛蟲像是在干什么？師：他是怎么動的？師：我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲漸漸扭動、一伸一縮的樣子。3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)拍漸漸的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動的樣子。二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去加入，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就譏笑他：“嘿！長這么丑還敢來加入比美大賽！毛毛蟲聽了之后非常的悲傷，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。忽然，一

18、件神奇的事情發(fā)生了1.播放過渡音樂。師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！他把毛毛蟲變成什么呀？蝴蝶誰愿意來變一變？2.老師飾演小仙女，請個別幼兒嘗試聽咒語變身。3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進行變身游戲。師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那如今小仙女又要來施魔法啦！“三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？1.播放B段音樂，老師出示花蝴蝶圖片。師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成花蝴蝶他感覺怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動的？師：毛毛蟲

19、變成美麗的花蝴蝶后去森林里加入比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，游戲12遍。四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。如今，我們來做一只漸漸的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時候我們再擺一個最美的造型，比比誰最美。五、結(jié)束活動。師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。（毛毛蟲）小班教案8設(shè)計意圖：克己玩具“美麗的毛毛蟲的靈感;于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子十分感興趣，也十分喜歡。因而，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制造出“美麗的毛毛蟲玩具。合適區(qū)域：生活區(qū)、美工區(qū)。合適幼兒：小班。玩具名稱：

20、美麗的毛毛蟲。初期目的：鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。二期目的：能通過毛毛蟲的自在粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對應(yīng)。制造材料：布織布或布頭紅、黃、蘭、綠首選外形圓形和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。詳細玩法：初期4種后期還可研發(fā)1、摁、粘、系扣子。2、對應(yīng)點子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應(yīng)的夾子。腿或者足玩具“美麗的毛毛蟲是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。（毛毛蟲）小班教案9一、活動目的：1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。2、培養(yǎng)幼兒

21、對手工活動的興趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提升語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。二、活動預(yù)備：教具：范例一幅毛毛蟲三、活動經(jīng)過：1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。出示毛毛蟲。發(fā)問：這是什么？毛毛蟲請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀構(gòu)成的？圓片片那這個毛毛蟲漂亮嗎？漂亮你們想做嗎？想2、老師進行示范，要求幼兒認真細心的觀察，與此同時，側(cè)重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進行操作，老師進行指點。四、老師與幼兒一起欣賞作品活動反思：本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃烈厚重，而且他們對色彩比較敏感。通過活動能夠看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過

22、這個活動，能夠看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。不足之處：范例略微小了一點，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提升幼兒的積極性。（毛毛蟲）小班教案10一、活動目的1、學慣用手指導(dǎo)畫毛毛蟲2、能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢3、鍛煉手指動作的靈敏性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒二、活動預(yù)備：毛毛蟲頭飾若干、音樂、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒三、活動經(jīng)過1、熱身游戲1老師飾演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟

23、著教師，出發(fā)！教室內(nèi)2毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。音樂起3老師率領(lǐng)幼兒一起模擬撓癢癢中指彎曲，身體跟著手指的動作漸漸向前，當音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去漸漸接觸其余幼兒或者教師的身體模擬撓癢癢2、音樂游戲1發(fā)問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)拍強的部分2發(fā)問：怎么撓癢癢“？啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示爬行“。3引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。3、互動游戲1、老師或家長飾演毛毛蟲，幼兒飾演大樹，音樂到節(jié)拍強處，老師撓大樹“癢癢留意觀察幼兒表情2、幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復(fù)進行。3、小毛

24、毛蟲累了，咱們休息一會兒吧播放多媒體課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點4、動手游戲1引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子渾身毛毛的胖乎乎的2老師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體3幼兒自在創(chuàng)作四、活動小結(jié)1今天我們一起玩了（撓癢癢）的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶游戲內(nèi)容，幫助幼兒園穩(wěn)固復(fù)習，并根據(jù)幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵2提醒幼兒將（撓癢癢）游戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外游戲：相互做撓癢動作（毛毛蟲）小班教案11活動目的：1、學慣用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制造毛毛蟲的動態(tài)。2、體驗手工制造的快樂，發(fā)展小肌肉群的活動能力。活動預(yù)備：背景圖、毛根若干、圖示三

25、幅?；顒咏?jīng)過：一、手指游戲?qū)?，引出課題：1、老師邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒玩手指游戲：手上有個大木桶，左手掌彎曲成桶狀桶上有個蓋，蓋上有個孔，右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開讓我看看有什么，用眼睛看孔原來躲著毛毛蟲。左手食指穿過孔，做蠕動狀2、老師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察：瞧，春天來了，毛毛蟲都出來了。誰來講講毛毛蟲們在干什么？1睡覺；2爬坡；3仰起腦袋；4走路二、學慣用卷螺旋線的方法制造毛毛蟲：1、老師示范，引導(dǎo)觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。發(fā)問：教師卷了幾圈？2、幼兒動手操作：用毛茛制造睡覺的毛毛蟲。3、展現(xiàn)：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。老師講評。三、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)：1、老師示范：毛毛蟲，折

26、一折，抬起頭，看一看；毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散心漫步。2、幼兒制造不同形態(tài)的毛毛蟲。四、展現(xiàn)講評：1、先完成的小朋友跟好朋友說說你做的毛毛蟲在做什么？2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。（毛毛蟲）小班教案12活動目的：1、激發(fā)喜歡小動物情感，愿意用美術(shù)活動的.方式表達自己的愿望。2、學慣用多個圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。3、建立初步合作意識，體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、認識毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾?；顒咏?jīng)過：一、談話導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒興趣。師：

27、小朋友們誰來了？蝴蝶二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。三、布置作業(yè)，提出要求。1、介紹材料圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆2、提醒小朋友留意合作。師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會每個小朋友要找一個空位子，不要和其余小朋友碰到一起。四、幼兒作業(yè)，老師指點1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時將一個一個圓形連接在一起。2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。五、欣賞作品，評價作品。1、毛毛蟲都變出來了，這個毛毛蟲是哪個小朋友的？2、幼兒互相欣賞，并講一講畫面內(nèi)容。六、結(jié)束活動故事：暖和的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個圓圓的卵邊講邊帖然后就飛走了。有一天，有個奇怪的事情發(fā)生了，這個圓圓

28、的卵搖擺起來，漸漸的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢！邊講邊畫毛毛蟲的身體長的長長的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。毛毛蟲有腳么。對，還有很多腳呢！過一會，毛毛蟲悲傷的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？“就我一個好孤單呀！“那你的好朋友呢“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧（毛毛蟲）小班教案13活動目的：1、嘗試設(shè)計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。2、能積極參與建構(gòu)活動，體驗建構(gòu)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒?；顒咏?jīng)過：一、故事導(dǎo)入，

29、激發(fā)興趣師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風兒送去哪兒了呢？師：哦，原來風兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？你能保衛(wèi)好手上的這顆卵嗎？怎么保衛(wèi)？二、設(shè)計圖紙，搭建毛毛蟲形象1、繼續(xù)聽故事師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，忽然嘣的一下裂開了，從里面爬出一條毛毛蟲。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計師吧，然后根據(jù)你的設(shè)計

30、圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？2、設(shè)計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建。提醒部分幼兒設(shè)計圖畫大一點，要根據(jù)設(shè)計圖來搭毛毛蟲。三、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象1、繼續(xù)聽故事師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。如今它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。寶寶的毛毛蟲長大了嗎？圖紙上原來設(shè)計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？2、調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子

31、。四、活動延伸：羽化成蝶師：如今它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的凌晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里放心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只美麗的蝴蝶。我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。孩子們有過設(shè)計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)歷體驗，本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內(nèi)研討課活動中執(zhí)教這個活動，假如明天順利的話，下次就能夠嘗試課時二了羽化成蝶。明天來寫反思。（毛毛蟲）小班教案14【活動目的】1.學慣用蔬菜印

32、毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！净顒宇A(yù)備】顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等?！净顒佑^察】區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么考慮，畫完之后還很高興地展現(xiàn)給教師看，講：“教師，我的毛毛蟲畫好了。老師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有根據(jù)教師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳

33、也是畫了兩邊，不像其余小朋友畫的只要一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，由于她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的經(jīng)過中很專注，偶然還會關(guān)注下同伴的繪畫進行簡短的溝通。【活動分析】此次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常合適小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒領(lǐng)會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料特別感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能堅持平靜和專注，此次小班幼兒來講

34、是很難得的?！菊{(diào)整與推進】1.在材料投放上，老師要深切進入反思。材料投放要充足考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、條理性、可選擇性。進而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探尋求索的天性得以充足發(fā)揮。2.除了胡蘿卜，還能夠提供其他圓形的蔬菜，比方黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。3.在活動導(dǎo)入的時候能夠采取圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，能夠有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒愈加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。4.在繪畫的經(jīng)過中孩子們大部分完成的速度都很快，講明難度太低了。老師可適當增長操作難度，能夠引導(dǎo)幼兒進行簡單的添畫，如

35、添畫草地和太陽等?？梢越o幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。5.老師要關(guān)注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指點。教學反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充足發(fā)掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感遭到手工活動的樂趣，進而加強自負心。（毛毛蟲）小班教案15學習目的1、學慣用圓形和圓形連接的方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。2、愿意用自己喜歡的顏色裝扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒宇A(yù)備1、學慣用圓形和圓形連接的方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。2、愿意用自己喜歡的顏色裝扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒咏?jīng)過一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？想那我們排成一排來跳舞吧。2、師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。適當增