小班主題花樣小菜教案反思

1、Word - 16 -小班主題花樣小菜教案反思 1、小班主題花樣小菜教案反思 活動目標： 1、 引導幼兒了解農家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達。 2、 體驗共享的歡樂，懂得敬重成人的勞動成果。 3、 培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備： 請幼兒每人帶一盤喜愛吃的小菜。 活動過程： 1、 請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。 2、 幼兒一起品嘗。 琪：我?guī)淼氖悄⒐?、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告知我。 飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹?。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在

2、炒幾下，然后，就盛在這只碗里。 鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一層辣醬。 亮：在家長的協(xié)作下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小伴侶們多能大膽地敘述自己來的菜，而且能仔細聽別人敘述，但幼兒只能敘述簡潔的菜名，一些制作過程講不出來。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互關心、相互合作的交往力量。 2、小班主題活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學反思) 活動目標： 1、在活動中感

3、知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡潔的功能，產生初步的探究愛好。 2、體驗穿大鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調性。 3、初步培育幼兒對活動的愛好，并能產生愉悅的心情。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 活動預備 1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。 2、收集相關視頻及自選的音樂等。 活動重難點： 重點：引導幼兒對小腳的熟悉，產生初步的探究愛好。 難點：引導幼兒正確熟悉腳的作用。 設計理念： 在本次的教學活動中，始終本著讓幼兒成為學習的仆人的理念，努力使幼兒達到主動地學、有愛好地學、理解地學的目的。以嬉戲貫穿始終，讓幼兒自主探究、觀

4、看，自由爭論、溝通。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，老師起引導的作用，結合新的理念而進行教學。 設計思路： 小班幼兒剛入園不久，依靠性較強，在每天入園和離園中都發(fā)覺他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種狀況，我們打算從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的熟悉及和小腳的嬉戲，。進而了解小腳丫的用處，對其產生愛好，從而開展了可愛的小腳丫系列活動。 活動中我利用幼兒已有生活閱歷，激發(fā)幼兒學習愛好，鼓舞幼兒自主探究、觀看爭論溝通。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點，從而

5、進一步培育幼兒寵愛自己小腳的情感。 活動過程： 一、談話導入，引起愛好。 1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今日我們來和小腳丫做嬉戲，好嗎? (師生一起脫襪子)師：咦，似乎長得都差不多，我都認不出是誰的了? 3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的歡樂。) 二、幼兒自由探究操作，了解小腳的特征及名稱。 1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢? 師：現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了? 2、幼兒自由探究，師巡察個別賜予關心。 3、幼兒說一說自己探究小腳的神秘。 4、老師關心幼兒

6、熟悉腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。 三、關心幼兒了解腳的作用。 1、師：我們的小腳可以干什么? (幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步) 2、我們小腳的本事可真大!小腳還能做些什么事呢? 看視頻：腳彈鋼琴、寫字等 3、師：小腳可以做許多好玩的事，還能和手一樣很能干。 4、師生一起隨音樂嬉戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉個圈圈跑回來 四、嬉戲：穿大鞋 1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了，我們怎么來愛護小腳啊? 幼兒相互爭論溝通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼兒查找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，

7、跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不便利啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排) 2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。 六、活動延長： 1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動： 才智宮：找腳丫、對鞋子。 巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。 嬉戲宮：踩腳丫、印腳丫。 小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。 活動反思： 小班階段幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚愛好，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會認真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探究愛好，我認為是

8、件特別有意義的事情。依據小班幼兒熟悉很大程度依靠于行動的特點，在活動形式的支配中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。 活動中加入了穿大鞋這個嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很感動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松開心的氣氛中學習。從而使孩子得到了進展。 實踐下來，我覺得孩子雖然比較快樂，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)章意識，通過反思，我發(fā)覺了需補缺的地方，在以后的教育教學

9、活動中應當更認真的考慮問題，要做到做一百個預備! 3、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒對于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其對于小動物布滿了奇怪，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態(tài)，生活習性和習慣，初步熟悉人與動物的關系，培育其愛惜動物的情感。 活動目標 1.引導幼兒觀看，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習性。 2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和扮演動物的角色，愿意用多種方式表達自己對小動物的喜愛。 3.培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。 4.學習兒歌，并理解兒歌內容。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 句式“(動物

10、)是叫的” “(動物)生活在(地方)” 活動預備 1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。 2.兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖。 活動過程 (一)開頭部分 播放兒歌可愛的小動物，激發(fā)幼兒對小動物的愛好。 老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?” (請幼兒自由表述) 老師：“今日，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?” (二)綻開部分 1.老師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著老師說動物的名字。 2.老師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀看小動物的特征。 例如：我們先來熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪這樣叫的。 “ 哪位小伴侶能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?” 鼓舞幼兒大膽表述

11、。 3.嬉戲“看誰說得好” 當老師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字及叫聲。 例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。 (最好讓全部幼兒都有機會參加嬉戲敘述。) 4.出示兒歌掛圖，老師引導幼兒進行 深化理解和朗誦。 (三)結束部分 老師小結：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎樣關懷愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，說一說?！?活動延長 老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。 教學反思 本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些

12、需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，詳細形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的熟悉更進一步。 總之，這節(jié)教學活動從設計到展出，使我收獲許多，信任我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后肯定要努力學習，多向有教學閱歷的老師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。 4、小班主題活動教案：小兔子乖乖教案(附教學反思) 活動設計背景 針對小班的小伴侶，他們對音樂的熟悉特別的簡潔。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個小故事讓小伴侶們記住一些簡潔的詞句，和簡潔的故事內容。同

13、時運用音樂讓小伴侶提高想象力的動作力量。 活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、情愿在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。 3、提高幼兒的表演力量。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。 活動預備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖”的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、觀賞小兔乖乖的音

14、樂導入，讓小伴侶感知故事也許內容以及引發(fā)幼兒的愛好。 (1)小伴侶，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伴侶們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。 (2)小伴侶聽了這個音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事? 2、老師有感情的敘述故事內容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字? (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢? 4、老師簡潔復述故事內容，讓小伴侶再次感受故事的內容。 5

15、、請力量較強的小伴侶來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伴侶在嬉戲中開心的結束本次活動。 延長活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同

16、的音樂嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和樂觀。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，嬉戲的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應當賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 5、小班嬉戲活動教案：花樣玩球教案(附教學反思) 設計意圖： 球是孩子們常常玩的玩具，也是孩子們喜愛玩的玩具，為了滿意孩子們的需要，我設計了此活動。 活動目標： 1、培育幼兒拋接球的力量，體驗伴侶間合作嬉戲的歡樂

17、。 2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備： 各種顏色的球若干。 活動過程： 玩法一： 兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，嬉戲反復進行。 玩法二： 數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，嬉戲反復進行。 玩法三: 幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，嬉戲反復進行。 活動反思： 幼兒的方向性差，需要加強練習。 6、小班

18、主題活動花樣小菜教案反思 活動目標： 1、 引導幼兒了解農家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達。 2、 體驗共享的歡樂，懂得敬重成人的勞動成果。 3、 培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備： 請幼兒每人帶一盤喜愛吃的小菜。 活動過程： 1、 請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。 2、 幼兒一起品嘗。 琪：我?guī)淼氖悄⒐?、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告知我。 飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹?。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。 鑫：我最愛吃爸爸媽媽

19、做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一層辣醬。 亮：在家長的協(xié)作下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小伴侶們多能大膽地敘述自己來的菜，而且能仔細聽別人敘述，但幼兒只能敘述簡潔的菜名，一些制作過程講不出來。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互關心、相互合作的交往力量。 7、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設計意圖： 以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然