小班語言教案小熊的擁抱節(jié)反思

1、Word - 63 -小班語言教案小熊的擁抱節(jié)反思1、小班語言教案小熊的擁抱節(jié)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我情愿和你做伴侶?！?.利用觀看課件、動(dòng)作仿照及表演，感知、理解故事內(nèi)容。3.激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件小熊的擁抱節(jié)。2.擁抱嬉戲的音樂。活動(dòng)過程：一、過“擁抱節(jié)”活動(dòng)導(dǎo)入。(一)導(dǎo)語：今日，教師邀請(qǐng)寶物們來過一個(gè)特殊的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好伴侶抱一抱吧!(二)溝通：剛才我們都和好伴侶擁抱了，那和好伴侶擁抱的時(shí)候情緒是怎樣的呢?(愉快、

2、興奮、舒適)二、觀賞故事小熊的擁抱節(jié)(一)設(shè)問猜想：“今日也是森林里的擁抱節(jié)，小熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伴侶，那他有沒有和他的伴侶抱到呢?誰來猜一猜?！?引出故事小熊的擁抱節(jié)(二)播放課件至“小動(dòng)物們都不肯意和小熊擁抱，小熊傷心極了，眼淚一滴一滴落下來?！崩锰釂枀f(xié)助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。提問：1.小熊為什么哭呢?(由于小熊得不到伴侶的擁抱)2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么?小山羊?yàn)槭裁?(仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)3.小熊沒有禮貌，大家都不肯意和他擁抱，小熊的情緒會(huì)怎樣呢?4.那小熊應(yīng)當(dāng)怎么樣，大家才情愿和他擁抱呢?(幼兒回答)引領(lǐng)幼兒將自己的主意告知小熊：小熊小熊，

3、說話聲音要輕一點(diǎn)，要有禮貌哦!(可以一起說一說)大象伯伯也走來了，他會(huì)對(duì)小熊說什么呢?)(三)繼續(xù)播放課件，體味獲得擁抱的快樂情緒。1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才情愿和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了，難為情地低下了頭?！碧釂枺捍笙蟛窃趺凑f的?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);小熊聽了大象伯伯的話會(huì)怎么做呢?2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。提問：(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?(2)他對(duì)好伴侶說了什么?好伴侶是怎么回答的?引領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子四、老師帶領(lǐng)幼兒飾演角色，舉行故事表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演小熊，其他幼兒飾演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱，并表演故事中的對(duì)話：“我可以

4、抱抱你嗎”教師：小熊最終和伴侶擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個(gè)很愉快的擁抱節(jié)!)五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)今日我們這里來了這么多的客人教師，那我們也和客人教師來抱一抱，過個(gè)愉快的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時(shí)候要說一句好聽的話哦，快去感觸擁抱的歡樂吧!故事：小熊擁抱節(jié)1、早晨，小熊早早就出了門。今日是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶。小熊好想和伴侶擁抱啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。小兔妹妹先前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。小熊心里想：

5、一個(gè)都不和我抱，我偏要抱!這時(shí)小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。小動(dòng)物們都不肯意和小熊擁抱，小熊傷心極了，眼淚一滴一滴落下來。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。2、小班語言小熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我情愿和你做伴侶。”2.利用觀看課件、動(dòng)作仿照及表演，感知、理解故事內(nèi)容。3.懂得禮貌待人才干得到伴侶的擁抱，體悟擁抱帶來的

6、歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1.課件小熊的擁抱節(jié)。2.擁抱嬉戲的音樂。活動(dòng)過程：一、過“擁抱節(jié)”活動(dòng)導(dǎo)入。(一)導(dǎo)語：今日，教師邀請(qǐng)寶物們來過一個(gè)特殊的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好伴侶抱一抱吧!(二)溝通：剛才我們都和好伴侶擁抱了，那和好伴侶擁抱的時(shí)候情緒是怎樣的呢?(愉快、興奮、舒適)二、觀賞故事小熊的擁抱節(jié)(一)設(shè)問猜想：“今日也是森林里的擁抱節(jié)，小熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伴侶，那他有沒有和他的伴侶抱到呢?誰來猜一猜。” 引出故事小熊的擁抱節(jié)(二)播放課件至“小動(dòng)物們都不肯意和小熊擁抱，小熊傷心極了，眼淚一滴一滴落下來?！崩锰釂枀f(xié)助幼兒理解前半段故事內(nèi)容

7、。提問：1.小熊為什么哭呢?(由于小熊得不到伴侶的擁抱)2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么?小山羊?yàn)槭裁?(仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)3.小熊沒有禮貌，大家都不肯意和他擁抱，小熊的情緒會(huì)怎樣呢?4.那小熊應(yīng)當(dāng)怎么樣，大家才情愿和他擁抱呢?(幼兒回答)引領(lǐng)幼兒將自己的主意告知小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點(diǎn)，要有禮貌哦!(可以一起說一說)大象伯伯也走來了，他會(huì)對(duì)小熊說什么呢?)(三)繼續(xù)播放課件，體味獲得擁抱的快樂情緒。1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才情愿和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了，難為情地低下了頭?！碧釂枺捍笙蟛窃趺凑f的?小熊聽了大象伯伯的話

8、會(huì)怎么做呢?2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。提問：(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?(2)他對(duì)好伴侶說了什么?好伴侶是怎么回答的?引領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子四、老師帶領(lǐng)幼兒飾演角色，舉行故事表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演小熊，其他幼兒飾演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱，并表演故事中的對(duì)話：“我可以抱抱你嗎”教師：小熊最終和伴侶擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個(gè)很愉快的擁抱節(jié)!)五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)今日我們這里來了這么多的客人教師，那我們也和客人教師來抱一抱，過個(gè)愉快的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時(shí)候要說一句好聽的話哦，快去感觸擁抱的歡樂吧!故事：小熊擁抱節(jié)1、早晨，小熊早早就出了門。今日是森林里的擁抱節(jié)

9、，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶。小熊好想和伴侶擁抱啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。小兔妹妹先前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。小熊心里想：一個(gè)都不和我抱，我偏要抱!這時(shí)小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。小動(dòng)物們都不肯意和小熊擁抱，小熊傷心極了，眼淚一滴一滴落下來。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)

10、，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。3、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。2、按照音樂速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。3、提示幼兒聆聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)快速找到座位就近坐下。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)備：1、教會(huì)幼兒唱誰是小熊的歌曲。2、嬉戲玩法：附1。3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。活動(dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動(dòng)物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂盛的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰呢，我們來找找他吧!4、介

11、紹嬉戲玩法并示范。教師邊介紹嬉戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈，教師帶領(lǐng)6位幼兒繞著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立刻找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)章意識(shí)。組織幼兒把握嬉戲的結(jié)尾處，音樂停止時(shí)，教師立刻問大家：小熊是誰呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：小熊就是她(他)!6、再請(qǐng)6名較害羞的幼兒上來示范，感知嬉戲玩法。大家一起發(fā)覺問題，解決問題。鞏固嬉戲規(guī)章，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體舉行嬉戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體味根據(jù)規(guī)章嬉戲帶來的歡樂?；顒?dòng)建議區(qū)

12、角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子嬉戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐盛相關(guān)學(xué)問。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小伴侶如道不l能任憑和大人分開，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的平安意識(shí)。活動(dòng)材料附1：嬉戲玩法：音樂(一)：幼兒面向圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂凹凸、快慢二變換。音樂(二)：幼兒聽音樂圍著椅子跑，音樂停止，立刻找一把椅子坐下。音樂(三)：教師問：小熊是誰呀?坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個(gè)嬉戲，體悟一起親子嬉戲帶來的歡樂。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開頭孩子們并

13、沒有樂觀的投入，歌聲也不是很柔美，這時(shí)我讓小伴侶們按照音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致徹低提了起來，都樂觀的投入到活動(dòng)中去了。4、小班語言活動(dòng)教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引領(lǐng)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才干庇護(hù)好牙齒。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法2.感

14、觸刷牙的歡樂和益處活動(dòng)預(yù)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?二、老師分段講故事小熊拔牙。老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語往返來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。老師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

15、3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教導(dǎo)幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)天天早晚勤刷牙，好好庇護(hù)牙齒。七、嬉戲：我愛刷牙。1. 教師通過模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒研究正確的刷牙辦法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的故事。囫圇活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼

16、哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注重力，小伴侶們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒能回答出來，囫圇回答過程看出孩子語言表述能力差，在語言表述能力方面有待加強(qiáng)。小伴侶們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，通過模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙辦法。最后，讓小伴侶們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙辦法的把握程度。對(duì)于如何來庇護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有的心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)辦法，

17、在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的教師說我在敘述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更仔細(xì)，囫圇活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷老師學(xué)習(xí)，爭取更大的長進(jìn)。5、小班語言活動(dòng)教案：小熊醒來吧教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。為此，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)小熊醒來吧。 讓幼兒感觸作

18、品中小熊和媽媽之間的情感,體味母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變赫J(rèn)識(shí)的角色，深受小班孩子的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在好玩的故事情境中聆聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說出故事的主要對(duì)話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感觸小熊和媽媽之間的感情，體味母子間的愛和默契。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒愛好。1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?3、本來小

19、熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小伴侶一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。畢竟誰能把它叫醒呢?我請(qǐng)來幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(展示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)畢竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事小熊醒來吧!二、分段敘述故事，協(xié)助幼兒理解故事。1、敘述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見?！芭距?啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺?！斑诉?咚咚!”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲

20、詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清晰，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說了什么?小熊又對(duì)媽媽說了什么?(3)角色飾演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。三、完整敘述故事，感觸媽媽對(duì)自己孩子的愛1、小伴侶，我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?完整敘述故事。2、小伴侶，故事的名字是什么

21、?3、為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺怎么樣?5、你想怎樣表述對(duì)媽媽的愛?四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小伴侶挑選自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn))五、養(yǎng)成教導(dǎo)。小伴侶愛媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑??；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容深?yuàn)W易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分浮現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增加了幼兒的愛好，另一方面避開了因

22、提問、思量集中浮現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒浮現(xiàn)視覺和精神疲勞。在嬉戲表演時(shí)，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式浮現(xiàn)，讓每個(gè)人都參加進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。嬉戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時(shí)光短、對(duì)于這部分的生活閱歷可以說是一片空白，有些甚至連老鼠的叫聲都不知道。6、小班語言小熊的棒棒糖教案反思目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。2、知道好東西要與好伴侶共享，激活幼兒交伴侶的愿望。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。預(yù)備：課件、棒棒糖一個(gè)。過程：一

23、、導(dǎo)入：1、老師：看!這是什么?(老師展示棒棒糖)2、老師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢!二、老師有感情的敘述故事，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。三、觀察課件再次敘述故事，引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。1、提問：小熊遇到這些好伴侶，和他們說了些什么話呀?2、引領(lǐng)幼兒復(fù)述對(duì)話：(1)小熊先遇到了誰?(2)小熊又遇到誰?(3)小熊又遇到了誰?3、老師：小動(dòng)物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不興奮呢?四、品味甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起共享。1、老師：(1)小熊心里傷心

24、極了，它為什么會(huì)傷心呀?(2)你們有沒有什么好方法能幫幫它?(3)小熊想了個(gè)好方法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)2、老師：(1)你們以后好吃的、有趣的東西，要不要和伙伴共享呢?(2)這樣我們就會(huì)有無數(shù)好伴侶了，對(duì)嗎?小熊也想和你們做伴侶呢，他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!反思：這次的教學(xué)活動(dòng)中，剛開頭教學(xué)，展示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對(duì)小班幼兒來說，一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述

25、故事中的內(nèi)容，似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想方法，怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好伴侶共享，激活幼兒交伴侶的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點(diǎn)，是到底是要和好伴侶一起共享還是激活幼兒交伴侶的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。7、小班語言小熊的生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意表述自己的主意，仿照學(xué)說故事中的短句。2、在故事情境中，感觸做伴侶的歡樂。3、利用聆聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達(dá)的能力4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)

26、指導(dǎo)：一、小熊要過生日1、今日天氣真好，寶物們，讓我們到草地上去散漫步吧!提問：綠綠的草地上是誰的家呀?(幼兒猜想)2、播放課件：咦，你們看，誰來了?(1)我們一起和小熊妹妹打個(gè)招呼吧。小熊妹妹，你好!(2)你們覺得小熊妹妹今日看起來怎么樣呀?(追問：你是怎么知道的?)小結(jié)：本來，今日小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這么美麗呀。(3)過生日要吃什么呀?咦，這么多蛋糕哪個(gè)才是小熊妹妹的呀?為什么?小結(jié)：小熊妹妹要過三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。二、好伴侶一起過生日1、小熊妹妹還請(qǐng)了她的好伴侶一起和她過生日。數(shù)一數(shù)，小熊妹妹一共有幾個(gè)好伴侶呀?你覺得她的好伴侶是誰?(幼兒猜

27、測(cè))2、播放課件，引出小熊妹妹的伴侶：小兔、小狗、小猴子。(1)小熊妹妹的伴侶是誰呀?你怎么知道的?(長耳朵)(2)本來是小兔來了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼兒自由敘述后聽錄音)(3)提問：小熊妹妹真有禮貌，她對(duì)小兔說了什么呢?3、播放課件：小狗叫著出來了。(1)寶物們，是誰來了呀?(2)你們的本事真大，能按照動(dòng)物的叫聲猜出小熊妹妹的好伴侶是誰。(3)小熊妹妹會(huì)怎么招呼小狗呢?(幼兒自由敘述后聽錄音)(4)小熊妹妹真有禮貌，小狗興奮得坐下了。4、播放課件：小猴出來了。(1)兩位好伴侶已經(jīng)來了，還有最后一位好伴侶是誰呀?讓我們一起來看看吧!(2)你們還會(huì)按照影子說出小動(dòng)物的名稱，你們真棒。

28、這次你們?cè)俨虏滦⌒苊妹脮?huì)對(duì)小猴說什么呢?(3)本來，當(dāng)小客人來做客的時(shí)候，我們可以先請(qǐng)他坐下，然后請(qǐng)他喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)點(diǎn)心。下次，有人來你家做客的時(shí)候，你可以用這三句有魔法的話來招呼他，小客人一定會(huì)很興奮的。5、三位好伴侶都到齊了，小動(dòng)物們?yōu)樾⌒苊妹贸鹆烁?，讓我們一起來為小熊妹妹慶祝生日吧!三、大家一起唱生日歌1、播放課件：聽，這是什么歌?(生日歌)2、寶物們，讓我們邊拍手邊唱生日歡樂歌吧!3、哇，本來和好伴侶們一起過生日是這么愉快的事呀!以后你們也可以請(qǐng)好伴侶一起慶祝生日噢!活動(dòng)反思這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板舉行教學(xué)，十分吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走。學(xué)習(xí)愛好濃，活

29、動(dòng)目標(biāo)基本完成。8、小班語言想飛的小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)說語句：，我好想飛哦!你可以教我嗎?2.懂得感觸不怕失敗，克服困難的情感教具預(yù)備?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件，操作單活動(dòng)過程：一、引出故事想飛的小熊1.展示小熊圖片，引起愛好。師：教師有一個(gè)小熊伴侶，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)幻想，我們一起來看一看。2.敘述故事想飛的小熊二、觀賞故事前半部分。學(xué)說，我好想飛哦!你可以教我嗎?。1.老師引領(lǐng)幼兒看圖敘述故事。師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?2.練習(xí)說：，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?三、觀賞故事后半段，感觸不怕失敗，克服困難的情感。1.展示圖片讓幼

30、兒觀看小熊怎么了?師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?2.老師帶著幼兒看圖敘述小熊學(xué)飛共失敗了三次。師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)師：小伴侶，你們有什么看好方法協(xié)助小熊飛上天空?3.引領(lǐng)幼兒研究如何為小熊加油。老師鼓舞幼兒一起幫小熊想方法，讓他飛起來。4.故事結(jié)果敘述。師：我們一起來看看小熊貝爾最后在伴侶們的協(xié)助下最后有沒有飛上天呀?最后出示圖片，小熊在好伴侶的協(xié)助下飛上了天空。四、完整的敘述一遍故事，引領(lǐng)小伴侶跟教師一起講故事。老師展示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體味小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。五、延長活動(dòng)展示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能協(xié)助小

31、熊飛起來。師：教師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以協(xié)助小熊飛上天?幼兒分組操作。教學(xué)反思：寶物們思維活躍，能夠想出各種方法幫小熊完成心意;個(gè)個(gè)發(fā)言樂觀，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性。孩子們對(duì)天空彌漫奇怪。他們盼望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也經(jīng)常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的憧憬。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)想飛的小熊。目的是利用此項(xiàng)語言活動(dòng)，引發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表達(dá)他們的想像，以此來提升幼兒語言表述能力。9、小班語言小熊的客

32、人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒伙伴間互相謙讓的美德。2、進(jìn)展幼兒推斷是非的能力和口語表述能力。3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。活動(dòng)預(yù)備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一。活動(dòng)分析：這篇故事利用描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。利用兩個(gè)形象的鮮亮對(duì)照，使幼兒初步懂得伙伴間要互相謙讓、團(tuán)結(jié)親愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采納對(duì)照法、引領(lǐng)法、提問法突破。重點(diǎn)是協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采納提問法、引領(lǐng)法解決

33、?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入 “今日，教師給小伴侶請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”展示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、綻開1、教師利用提問：“假如有一大一小兩個(gè)板凳請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃“閭H真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教師今日給小伴侶帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小伴侶講的那樣呢?小熊為他們預(yù)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，敘述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”4、“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子?”“小熊還為他們預(yù)備了什么

34、?這些東西他倆是怎么分的?”利用提問引領(lǐng)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。5、提問幼兒“你喜愛哪個(gè)動(dòng)物，不喜愛哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”利用引領(lǐng)使幼兒懂得伙伴間要互相謙讓，團(tuán)結(jié)親愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小伴侶是不是都情愿做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平常吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小伴侶拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明了這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小伴侶以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一

35、朵小紅花，小伴侶愿不肯意爭取?”活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：集體教學(xué)活動(dòng)：故事小熊的客人由于課前做了大量的預(yù)備工作，所以舉行起來還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在綻開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表達(dá)能力較弱?？匆槐楣适缕胀ㄖ荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增加幼兒記憶，引領(lǐng)孩子把看到的表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊急沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、教師提出的問題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引領(lǐng)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方

36、式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失愛好。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，因?yàn)槲易约核悸凡粔蚯宄?，分析教材不夠透徹，以至舉行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、挨次性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引領(lǐng)力不足。五、課件的制作太容易、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，利用參與這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻熟悉到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我惟獨(dú)加油!加油!再加油!10、小班語言小熊的帽子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用觀看、理解小熊尋覓帽子的有關(guān)情節(jié)，知道協(xié)助別人是一件歡樂的事情。2、 能正確的翻閱圖

37、書，并情愿大膽的講講、演演故事中好玩的情節(jié)。3、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1、 小熊圖片2、 PPT課件活動(dòng)過程：一、展示小熊圖片師：今日教師請(qǐng)來了一個(gè)好伴侶，想不想見見它啊!和它打個(gè)招呼吧!師：今日小熊穿的可真帥，本來他要去伴侶家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?二、播放PPT，理解故事內(nèi)容展示圖片一：師：這是什么聲音呀?(播放風(fēng)聲)師：大風(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情?師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢?展示圖片二：師：小熊遇見了誰呀?(小青蛙)師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說什么呢?展示圖片三：師：小熊又遇見了誰呀?(小松鼠)師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說

38、什么呢?展示圖片四：師：小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?展示圖片五：師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說呢?師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢?展示圖片六：師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?師：我們來看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當(dāng)帽子)三、結(jié)合課件，完整觀賞。師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真好玩!我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧!(完整觀賞故事)、師：小動(dòng)物們覺得協(xié)助人是一件十分歡樂的事情，我們小伴侶平常也要相互協(xié)助!附故事：小熊的帽子小熊戴著粉紅色的帽子去伴侶家做客，經(jīng)過樹林時(shí)，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正好碰到小青蛙。小熊說：“風(fēng)把我的帽

39、子吹跑了，你情愿幫我去找帽子嗎?”小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧!”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你情愿幫我去找帽子嗎?小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，驟然小熊發(fā)覺了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子仿照傷心的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子仿照的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動(dòng)過程中，我

40、發(fā)覺我們班孩子的語言能力進(jìn)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子制造力的培養(yǎng)。11、小班語言活動(dòng)孤單的小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體悟小熊孤單和歡樂的心情。2.了解微笑在交往中的重要作用，試試用盡整的語言表述?；顒?dòng)預(yù)備：1.找伴侶音樂。2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。3.照相機(jī)?；顒?dòng)過程：一、激活愛好，引出主題小伴侶，今日教師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲。聽到教師說什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。今日，教師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只美麗的小熊天天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看

41、!大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!二、觀察圖片1.觀賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開始至小熊天天孤零零的，誰也不跟他玩)提問：(1)小熊找了哪些伴侶?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的情緒會(huì)怎樣?2.觀賞故事其次段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，傷心地問至你照著鏡子瞧瞧)提問：(1)小熊難過極了，他又會(huì)去找誰呢?(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?3、觀賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了?(2)大家喜愛怎樣的小熊?小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它

42、脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。三、觀察照片、體悟微笑帶來的快樂心情今日教師還給你們請(qǐng)來了一位小伴侶呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣?你喜愛哪一張?為什么?小結(jié)：本來大家都喜愛愉快的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，板著臉可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小一班的教師和小伴侶笑得多愉快呀!小伴侶笑的時(shí)候真美麗!微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢!假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長越美麗!四、嬉戲：找伴侶小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找伴侶吧!給小伴侶和小熊拍照留念。附：故事孤單的小

43、熊小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他天天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀?小熊說：我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。哎-小熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。小熊去找小白兔。一看到從來不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來了。小熊天天都孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，傷心地問：我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?大河馬說：你得對(duì)別人笑，由于大家喜愛和愉快的伴侶一起玩。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑

44、一笑，就會(huì)有伴侶和我一起玩。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。哦。小熊沒想到自己笑起來會(huì)這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈-，大家笑得好愉快。這一回，小熊再也不感到孤單了。活動(dòng)反思：總結(jié)了一下，發(fā)覺這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。1、預(yù)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)教師做好交流工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致暫時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”所有換成“小兔”，加大了授課難度，二來(快思也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。2

45、、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小伴侶有意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜愛笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小伴侶就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就徹低不知所措了。汗顏啊。3、還是不夠放得開，還是緊急，無法將自己徹低融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小伴侶們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小伴侶們和小兔兔握手”，小伴侶們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是挑選了走一步算一步的下去。需要提升啊需要提升。12、小

46、班語言活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案的反思設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五我的動(dòng)物伴侶次主題三能干的小動(dòng)物中的教學(xué)活動(dòng)一小熊請(qǐng)客。此故事內(nèi)容容易，形象鮮亮突出，能夠激活幼兒愛好，特殊是可愛的小動(dòng)物以及它們的食物是小伴侶十分認(rèn)識(shí)和喜愛的，請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中常常碰到得事情，故事中小熊與伴侶之間的對(duì)話是容易重復(fù)的，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的食性及容易的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，利用分段觀賞、整體觀賞及嬉戲體悟等辦法策略，將幼兒零碎的閱歷舉行整合，協(xié)助幼兒提高閱歷，進(jìn)展思維能力，增加幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良

47、好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和伴侶友好相處是一件十分歡樂的事情?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。2.感觸伙伴友好相處的歡樂。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒喜愛聆聽故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。2.難點(diǎn)：感觸伴侶友好相處的歡樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“感謝”活動(dòng)預(yù)備1.學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的容易禮節(jié)。2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè);小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;活動(dòng)

48、過程一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激活幼兒活動(dòng)愛好。演歌唱曲做客入場(chǎng)剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)今日森林里的小動(dòng)物也要去做客，那么是誰要請(qǐng)客呢?(展示小熊手偶) 和小熊相互打招呼。二.指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的形狀特征。1.觀看圖片一，引領(lǐng)幼兒敘述故事中各種食物今日小熊要請(qǐng)客，看他都預(yù)備了那些好吃的食物?(引領(lǐng)幼兒說出畫面中的食物)你覺得他可能要請(qǐng)誰呢?(小結(jié)：你覺得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓)你怎么覺得會(huì)請(qǐng)他們呢?2.逐圖敘述故事，理解故事含義。片段一：(小貓來了)是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。小貓見到了小熊可能會(huì)說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:

49、：小熊你好)小熊又會(huì)怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會(huì)相互問好?？葱⌒苷?qǐng)小貓吃什么?(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀看送禮物時(shí)要用雙手)。小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請(qǐng)你吃魚)小貓接過食物又會(huì)怎么說?(幼兒回答后，放錄音：感謝)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說：請(qǐng)和感謝，還知道用雙手接送物品。小結(jié)：小貓接過小魚興奮地吃了起來。片段二：(小狗來了)接下來誰會(huì)來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么款待小狗?你猜他們又會(huì)

50、怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭，感謝)小結(jié)：小狗興奮的吃起了肉骨頭。片段三：(小兔來了)(1)觀看畫面，理解畫面內(nèi)容會(huì)是誰來了呢?(展示小兔的耳朵，引出小兔)小兔見到小熊，它們會(huì)怎樣打招呼呢?小熊又會(huì)用什么款待他呢?又會(huì)說什么呢?真是這樣嗎?我們一起來聽一聽(2)表演現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由挑選角色，否則用石頭剪刀布的辦法確定角色)小結(jié)：小兔興奮地吃起了胡蘿卜。片段四：小動(dòng)物們回家小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊又會(huì)怎么說?我們?cè)趤砺犚宦?放錄音：感謝你，小熊，再見;再見)3.給故事起名字他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物，

51、小伴侶這個(gè)故事好聽嗎?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎?三.觀察圖片，回憶故事觀察最后一張圖片：引領(lǐng)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容舉行敘述,并將動(dòng)物的食性表達(dá)清晰。小熊家一共來了幾只小動(dòng)物，他們分離是誰呀?(分離點(diǎn)開?，展示動(dòng)物)他們喜愛吃什么?四.遷移、了解其他動(dòng)物的食性小伴侶你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動(dòng)物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請(qǐng)個(gè)別幼兒去貼小結(jié)：本來小動(dòng)物都有自己愛吃的食物。五.嬉戲做客。感觸伙伴友好相處的歡樂。現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請(qǐng)小伴侶每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前，請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊?。我做小熊，邀?qǐng)你們到我家來做客。來到我家時(shí)候一定要敲門呦

52、。現(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來做客：相互問好，請(qǐng)你吃蟲子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。小羊吃青草。小鴨子：小魚。小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。教學(xué)反思：小班語言故事小熊請(qǐng)客是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)選的內(nèi)容，利用第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們研究會(huì)請(qǐng)誰?利用食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很高興。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些試試，發(fā)覺效果還可以。13、小班語言故事孤單的小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意表述自己對(duì)故事的理解。2、體悟小熊孤單和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

53、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，按照內(nèi)容回答問題?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在伴侶交往中的重要性?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒愛好：今日，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很美麗，可是沒人情愿和我做伴侶)你們覺得是為什么呀?二、孤零零的小熊：1、聆聽故事開始至“小熊天天孤零零的，誰也不跟他玩”2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)三、小熊笑了：1、小熊那么美麗為什么沒有同伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)2、敘述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么美麗卻沒有伴侶

54、，大河馬是怎么回答他的?(大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)情愿和你交伴侶)4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?5、大家喜愛的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑)四、笑一個(gè)：1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都情愿做他的伴侶，你們情愿做小熊的伴侶嗎?2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延長小熊微笑著找到了自己的伴侶，你有沒有自己的好伴侶，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好伴侶(放音樂讓幼兒找自己的好伴侶)故事：小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他天天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：小熊，

55、你為什么不笑呀? 小熊說：我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。唉-熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊天天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，傷心地問：我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀? 大河馬說：你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛和愉快的伴侶在一起。 小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。 大河馬說：你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。 小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我玩了。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。 哦!小熊沒想到自

56、己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑起來。 大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。 動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好愉快。這一回，小熊在也不感到孤單了。反思：感觸孤單的憂慮?！肮聠巍睂?duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感觸、去表述美麗的小熊為何孤單，所以我在活動(dòng)的一開頭就展示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們研究為什么小熊長得這么美麗卻誰也不肯意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺侮小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩?！?/p>

57、“小熊它不笑所以它沒有伴侶跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不愿給別人吃所以大家不肯意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會(huì)這么樣?假如你的伴侶都不肯跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說：“不愉快?！薄昂茈y受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心動(dòng)身感觸“孤單”的情緒。接著我讓孩子們聆聽故事的開始至“小熊天天孤零零的，誰也不跟它玩?！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事?這一提問協(xié)助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤單，再次感觸沒有伴侶是多么孤單的低落心情。享受微笑的甜美在孩子們尋覓到小熊為何孤單的緣由之后我問：“小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做，小動(dòng)物們才情愿跟它玩?”孩子們大聲說：“對(duì)伴侶要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小伴侶說的那樣去

58、做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒故意聆聽的良好習(xí)慣，協(xié)助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問：“大家喜愛怎么樣的小熊?孩子們深刻的感觸到本來小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好伴侶，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永久留住這甜美的微笑。囫圇活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感觸，體悟到不同的情感，為孩子的成長指明白一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參加大家的溝通之中，是我還要努力的方向

59、。2、最后我應(yīng)當(dāng)真切拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好同伴”主題墻中，作為一種象征性的提示，隨時(shí)告知幼兒惟獨(dú)微笑的孩子就會(huì)得到更多的伴侶。14、小班語言活動(dòng)小熊維尼的棒棒糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感觸。2、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：維尼熊一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)?；顒?dòng)過程：一、 聽兒歌錄音。(分三段)1、 猜測(cè)小熊維尼在干什么?2、 真故意思，維尼繼續(xù)吃呀吃3、 再來聽一聽，

60、維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃二、 說一說自己對(duì)棒棒糖的感觸。本來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?三、 品味感觸棒糖帶來的樂趣。1、維尼今日給小伴侶們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃?但它有兩個(gè)希翼，我們起來聽一聽：a.不爭不搶，輕輕拿。b.邊舔邊與伙伴共享、溝通吃糖的感覺。2、幼兒自由研究，師也一起品味，交談：你的糖怎么樣?(口味，色彩，軟硬，多少，等等)。3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。4、完整觀賞兒歌。 剛才小伴侶講了這么多好玩的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想?四、 手指嬉戲1、幼兒與教師一起“舔”糖，“舔n下”。2、觀賞錄