小班教案給小動物拍照

1、Word - 47 -小班教案給小動物拍照1、小班教案給小動物拍照 活動目標(biāo)： 1、試試按照動物的花紋特征找出動物。2、能手口全都的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。3、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動過程： 一、談話小豬：我是小豬，今日在森林里開了一家照相館，想給小動物們拍照?？尚游飩兌荚谏掷?，我找不到他們，這可怎么辦呢?小伴侶快幫忙找找，好嗎?評析：以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注重，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面。二、嬉戲：找一找，數(shù)一數(shù)1、幼兒觀看圖片(露出皮毛特征)請幼兒說說，看到了什么小動物提問：你們怎么知道的?森林里還有誰?請你找出來?評析：培養(yǎng)幼兒觀看的能力，

2、能按照這些動物花紋特征舉行辨認(rèn)。能利用辨認(rèn)運用語言表達(dá)。2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個，并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，圈出來。評析：能在整副畫面中，根據(jù)從挨次舉行點數(shù)，不漏數(shù)，鼓舞幼兒大膽說出總數(shù)。三、嬉戲：小動物拍照1、角色飾演幼兒戴好各種頭飾，在教室里隱藏起來。評析：利用角色飾演的嬉戲，能大膽的運用肢體動作舉行表現(xiàn)。2、照相了小豬攝影師要開頭照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。3、幼兒自由組合，照相。2、小班數(shù)學(xué)活動教案：給小動物送餅干教案活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。2、熟悉圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。3、學(xué)習(xí)

3、使用印章，能在操作過程中保持書面干凈。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1、各種圖形、圖形標(biāo)記。2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動物?；顒舆^程：一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。1、展示餅干，提問：這是什么?什么外形的?你喜愛吃什么外形的餅干?2、展示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?3、師折疊圖形，引領(lǐng)幼兒直觀感觸圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細(xì)特征。二、熟悉圖形標(biāo)記，給小動物送餅干。1、展示圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)記。2、展示三只絨毛玩具動物，引領(lǐng)幼兒觀看動物身體上的圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)記。3、引領(lǐng)幼兒觀看圖形標(biāo)記，推想動物喜愛

4、吃什么外形的餅干。4、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么外形的餅干?！比?、操作活動，制作餅干。1、幼兒在教師的引領(lǐng)下觀看圖片，按照動物身上的外形標(biāo)記制作印章畫。2、觀看各外形的彩色餅干，與相對應(yīng)的小動物連線。四、溝通評價活動。師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作仔細(xì)的幼兒。3、小班數(shù)學(xué)活動教案：給小動物喂食教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在平日的區(qū)域活動中，觀看、分析發(fā)覺我班的幼兒能舉行4以內(nèi)手口全都的點數(shù)，但無數(shù)孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)閱歷在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動希翼讓孩子能在口手全都點數(shù)的基礎(chǔ)上，并能正確的說出

5、總數(shù)，提高幼兒的閱歷。活動目標(biāo)1.在嬉戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地舉行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.熟悉常見動物喜愛吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體悟協(xié)助動物的歡樂。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：能夠正確的舉行4以內(nèi)的點數(shù)。難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。活動預(yù)備1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各34個。2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在14之間)。3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。活動過程一、談活引入小伴侶，你們喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起

6、來找一找。(展示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1.你們找到什么動物啦?2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在教師要考考你們。(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。(2)你找到幾只小貓?(1只)。(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?三、給小動物喂食1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜愛吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(展示食物)是什么動物最喜愛吃的?把它送給小動物吃。2.小結(jié)(老師展示4盤食物)這里有小兔喜愛吃的蘿卜，大公雞喜愛吃的蟲子，小貓喜愛吃的魚，還有小狗喜愛吃的骨頭。3.老師示范小貓找食。(

7、裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)5.今日還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面歇息呢?我們把小動物請出來!6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矏鄣氖澄锇?四、集體檢查、反饋1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜愛的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，訂正)2.小結(jié)：全部的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。五、結(jié)束小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散漫步吧，小動物們動身啦 老師(陶昌麗)在教學(xué)活

8、動中幼兒樂觀的參加及集體反饋老師們在舉行點評教學(xué)反思給小動物喂食活動反思我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動給小動物喂食。活動目標(biāo)是：1.在嬉戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地舉行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.熟悉常見動物喜愛吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體悟協(xié)助動物的歡樂。本次活動以嬉戲貫通活動的始終，孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激活出來。我按照小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，囫圇嬉戲情境十分流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的使用，動物角色的挑選，都有

9、效的激活了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向*。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。固然，在活動中的也存在著不足之處：1.語言不夠簡潔，聲音有的大聲了顯得不夠親切。2.表揚不夠詳細(xì)。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。3.因為緊急，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。4.活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會越發(fā)好?；仡欘A(yù)備這一次藏匿課的經(jīng)受，我感覺心得很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體味，對課堂的駕馭有了更多的體悟，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的熟悉。4、小班數(shù)學(xué)給小動物喂食教案反思活動設(shè)計背景在平日的區(qū)域活動中，觀看、分析發(fā)覺我班的

10、幼兒能舉行4以內(nèi)手口全都的點數(shù)，但無數(shù)孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)閱歷在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動希翼讓孩子能在口手全都點數(shù)的基礎(chǔ)上，并能正確的說出總數(shù)，提高幼兒的閱歷?；顒幽繕?biāo)1.在嬉戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地舉行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.熟悉常見動物喜愛吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體悟協(xié)助動物的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：能夠正確的舉行4以內(nèi)的點數(shù)。難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)?；顒宇A(yù)備1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各34個。2.一次性盤子若干個，每個

11、盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在14之間)。3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。活動過程一、談活引入小伴侶，你們喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(展示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1.你們找到什么動物啦?2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在教師要考考你們。(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。(2)你找到幾只小貓?(1只)。(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?三、給小動物喂食1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜愛吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來

12、看看。(展示食物)是什么動物最喜愛吃的?把它送給小動物吃。2.小結(jié)(老師展示4盤食物)這里有小兔喜愛吃的蘿卜，大公雞喜愛吃的蟲子，小貓喜愛吃的魚，還有小狗喜愛吃的骨頭。3.老師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)5.今日還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面歇息呢?我們把小動物請出來!6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矏鄣氖澄锇?四、集體檢查、反饋1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜愛的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，訂正)2.小

13、結(jié)：全部的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。五、結(jié)束小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散漫步吧，小動物們動身啦 老師(陶昌麗)在教學(xué)活動中幼兒樂觀的參加及集體反饋老師們在舉行點評教學(xué)反思我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動給小動物喂食?；顒幽繕?biāo)是：1.在嬉戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地舉行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.熟悉常見動物喜愛吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體悟協(xié)助動物的歡樂。本次活動以嬉戲貫通活動的始終，孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激活出來。我按照小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物

14、送食物再到給小動物喂食，囫圇嬉戲情境十分流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的使用，動物角色的挑選，都有效的激活了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向*。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。固然，在活動中的也存在著不足之處：1.語言不夠簡潔，聲音有的大聲了顯得不夠親切。2.表揚不夠詳細(xì)。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。3.因為緊急，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。4.活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會越發(fā)好?；仡欘A(yù)備這一次藏匿課的經(jīng)受，我感覺心得很大。對幼兒

15、教學(xué)有了一些更深的體味，對課堂的駕馭有了更多的體悟，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的熟悉。5、小班科學(xué)給小動物喂食教案反思活動名稱：給小動物喂食活動目標(biāo)：1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。2、學(xué)會關(guān)懷和愛惜動物。3、樂觀主動地參加活動，體悟與伙伴共同活動的歡樂。4、能在情景中，利用試驗完成對容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。5、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A(yù)備：1、課件2、互動桌3、動物小筐、4、食物圖片活動重點：初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性?；顒与y點：給小動物喂食，并用自己的語言舉行表達(dá)。設(shè)計意圖老師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用(一)、激趣導(dǎo)入(二)熟悉動物伴侶

16、(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性(四)給動物喂食(五)、小結(jié)1、老師引領(lǐng)幼兒觀看圖片。農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?2、老師引領(lǐng)幼兒熟悉動物的名稱。我們一起看一看這是誰啊? 你想和誰當(dāng)好伴侶啊?3、老師引領(lǐng)幼兒大膽猜測，表達(dá)動物最喜愛吃哪些食物?小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜愛吃些什么?”4、老師介紹材料，玩法，規(guī)章將食物放到動物小筐中舉行喂食。聽口令舉行嬉戲5、小結(jié)。剛才誰跟xx(小動物)做好伴侶了?你怎樣和它做好伴侶?你請它吃了些什么?它喜愛吃嗎? 1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀看圖片，表述自己的感觸。2、幼兒觀看圖片上的

17、動物，并說出動物的名稱。3、幼兒思量協(xié)助動物們的辦法，用互動桌中托拽的辦法找到動物最愛吃的食物4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。5、幼兒樂觀與老師互動說出動物最喜愛吃的食物。展示課件圖片 2展示課件圖片2展示課片圖片，34，5，6互動桌展示操作材料展示課件圖片7教學(xué)反思給小動物喂食活動反思我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動給小動物喂食?；顒幽繕?biāo)是：1.在嬉戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地舉行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.熟悉常見動物喜愛吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體悟協(xié)助動物的歡樂。本次活動以嬉戲貫通活動的始終，孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激活出來。我按照小班幼兒的年齡特點

18、和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，囫圇嬉戲情境十分流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的使用，動物角色的挑選，都有效的激活了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向*。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。固然，在活動中的也存在著不足之處：1.語言不夠簡潔，聲音有的大聲了顯得不夠親切。2.表揚不夠詳細(xì)。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。3.因為緊急，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。4.活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會越發(fā)好。回

19、顧預(yù)備這一次藏匿課的經(jīng)受，我感覺心得很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體味，對課堂的駕馭有了更多的體悟，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的熟悉。6、小班嬉戲活動教案：小動物教案活動目標(biāo)：1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.教幼兒學(xué)會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗

20、、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。活動過程：1.導(dǎo)入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴

21、是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。幼兒邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求

22、幼兒一定要教師說完后才干說和做。引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動物頭飾飾演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必

23、需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。評價：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動物和嬉戲動物汽車，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調(diào)節(jié)，應(yīng)避開嬉戲時擁擠的現(xiàn)象。7、小班音樂活動教案：小動物教案活動目標(biāo)：1、基本

24、學(xué)會跟歌唱曲。2、在表演活動中，試試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞舉行大膽表現(xiàn)。3、利用自主創(chuàng)編活動，體悟創(chuàng)編活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：鋼琴，PPT，小動物胸貼若干活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)森林歌會情境，激活幼兒參加活動的愛好。-瞧!我們來到了哪里?(森林王國)-他們在干什么呢?(在歌唱)-本來森林王國正預(yù)備舉辦一場唱歌競賽，你們想?yún)⑴c嗎?(想)-可是這個唱歌競賽要求我們必需帶一個自己喜愛的，會叫的小動物來參與。-你們猜孫教師帶的是什么小動物?(幼兒猜測)-(彈歌唱曲)請你認(rèn)真的聽一聽(我愛我的小

25、貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪個小動物呀?(小貓)(二)在會歌唱曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰來參與唱歌競賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時老師展示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時老師展示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時老師展示圖譜。)-你發(fā)覺這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，

26、叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體(三)在表演活動中，試試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞舉行大膽表現(xiàn)。-你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好伴侶相互說一說。(研究)-誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同

27、上)-請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。-請你們帶著小狗來參與唱歌競賽，讓我們一起去吧。-請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全部小動物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動中，體悟創(chuàng)編活動的樂趣。-森林歌會要開頭了，請帶著你愛的小動物們參與唱歌競賽吧。-今日的唱歌競賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們興奮嗎?(興奮)結(jié)束：十分謝謝你們帶來這么多小動物參與唱歌競賽，讓我們一起帶更多的小動物來參與音樂會吧!8、小班主題活動教案：小動物教案活動目標(biāo)：1. 情愿用容易的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的熟悉。2. 試試運用肢體語言仿照小動物的活動方式，進(jìn)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。3.

28、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。活動預(yù)備：1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒舉行自由表演活動指導(dǎo)：一.創(chuàng)設(shè)情境，播放森林舞會的音樂，引發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。二.提議年級進(jìn)行依次“小動物舞會”，引領(lǐng)幼兒相互研究：自己要表演什么動物，表演什么動物。教師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”幼兒：“我想演小兔乖乖里的紅眼睛”、“我要演三只小豬里的大灰狼”，“我喜愛演小蝌蚪找媽媽故事里的小蝌蚪”三.引發(fā)幼兒

29、按照各自預(yù)備的節(jié)目和所飾演的動物角色，研究都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來制作。教師：“表演前我們需要什么道具?”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子”老師進(jìn)一步引發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我驚嘆，他們提出的一些道具是教師連想都沒有想到的。四.分組活動，引領(lǐng)幼兒按照自己的愛好，自選材料，分組舉行各種動物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。幼兒樂觀主動地投入到預(yù)備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋

30、紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物五.溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引領(lǐng)幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個節(jié)目，為什么?；顒臃此迹簭幕顒又锌梢钥闯?，孩子們參加活動的樂觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐盛。在表演活動中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激活幼兒參加嬉戲的愿望與愛好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，利用讓幼兒自己動手動腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計與預(yù)備中來，使幼兒充分體味到自己是嬉戲的仆人，感觸到嬉戲的歡樂，同時又進(jìn)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程

31、中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有浮現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，老師將進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒利用商議或其他辦法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。1.主題內(nèi)容具有生活性。動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感愛好的話題，本主題內(nèi)容確實定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有些閱歷舉行探索活動，推動主題活動的延長與拓展，豐盛和拓寬幼兒的新閱歷，引領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。2.活動過程突顯主體性。綱要指出：“老師要擅長發(fā)覺幼兒愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教導(dǎo)價值，掌握教導(dǎo)時機，提供適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。”奇怪心是幼兒探究活動

32、的前提和制造力進(jìn)展的起點，幼兒的奇怪心是基于對事物認(rèn)知的愛好，此時老師的角色應(yīng)向增進(jìn)者改變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的仆人，敬重幼兒的挑選，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀看，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的機會與條件，鼓舞幼兒按照自己的意愿和能力，用自己喜愛的方式去探究，去學(xué)習(xí)，引領(lǐng)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的閱歷，協(xié)助幼兒在充分呈現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的進(jìn)展。3.活動方式體現(xiàn)探索精神。為了增進(jìn)幼兒學(xué)問建構(gòu)，老師創(chuàng)設(shè)平等、自由、互相接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心傾聽他們的主意，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助他們通過各種建構(gòu)工具來增進(jìn)自己的學(xué)問建構(gòu)，這就要求教師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀

33、看，捕獲教導(dǎo)契機，鼓舞他們大膽探究，讓他們能利用 “跳一跳，夠得著”去樂觀思量，采納不同的方式探究、實踐、驗證，獲得閱歷。本案例中在老師的鼓舞與支持下，幼兒利用搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對話、實踐操作等形式，不斷地深入對主題的探索活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。9、小班社會活動教案：小動物教案活動目標(biāo)1.利用嬉戲激活幼兒熱愛小動物的情感。2.在嬉戲過程中逐步熟悉小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。3.利用兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.激活幼兒進(jìn)一步探究動物生活習(xí)性的愿望。5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備1.課件：動畫片

34、-我愛狗2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干活動過程1.動畫片導(dǎo)入播放動畫片-我愛狗，幼兒觀察。2.老師：小伴侶都很仔細(xì)的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀?請幼兒說一說動畫片里的小動物。3.逐一展示則四種小動物圖片請小伴侶認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。4.看字卡做動作老師分離展示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。5.了解四種小動物的生活習(xí)性知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。6.老師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，通過兒歌的形式教導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我常常剪指甲小鴨叫嘎嘎

35、嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我每天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我經(jīng)常換衣裳小伴侶愛清潔，人人都?xì)g喜。7.嬉戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分離戴上這四種小動物的頭飾，教師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，小動物就到哪個小動物家去做客。10、小班美工給小動物穿衣服教案反思活動目標(biāo)：1、能用雙手交替的辦法將彩色紙撕成長條、大小快。2、能較大膽合理地運用艷麗的色彩紙條、紙塊舉行黏貼造型。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。重點、難點：重點：會裝扮小熊。難點：能注重色彩的搭配?；顒宇A(yù)備：2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。老師行為

36、：1、幼兒舉行撕貼彩紙活動，老師輔導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按一定挨次貼，并注重色彩的搭配。2、出示作品，互相觀賞。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。11、小班科學(xué)給小動物找家教案反思設(shè)計背景給小動物找家是愉快果園中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動，幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個暖和的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體悟協(xié)助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激活幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培

37、養(yǎng)幼兒體貼動物的情感。活動目標(biāo)1. 利用觀看，了解動物居住的地方。2. 會畫線把小動物和它的家連起來。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。重點難點知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。活動預(yù)備小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)活動過程1. 談話導(dǎo)入：小伴侶們，今日教師帶來了一幅美麗的圖，(展示掛圖 房子)我們一起來看一看，圖上有什么?(房子)這么美麗的房子是用來干什么?2. 幫小動物找家(1)、展示小鳥圖片：你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引領(lǐng)

38、幼兒說出：樹是小鳥的家(2)、展示小魚圖片：小伴侶們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引領(lǐng)幼兒說出：小魚的家在水里(3)、展示小螞蟻卡片：引領(lǐng)幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里3.把小動物送回家(1)、展示掛圖動物的家，小結(jié)。(2)、完成愉快果園第21頁練習(xí)，畫線把小動物和它的家連在一起。4.結(jié)束活動。5.活動延長讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。教學(xué)反思給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都愛慕小動物，因此在設(shè)計這節(jié)課時，由寶寶的家 給小動物找家 做練習(xí)，三個環(huán)節(jié)貫通囫圇活動。 首先我先展示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉械氖裁?客廳、書房、臥房，幼兒們都很

39、感愛好，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個暖和的家。那么小動物的家在哪里呢? 其次環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平常喜愛生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感愛好，而且注重力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，老師先在黑板展示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本愉快果園上連線，幼兒完成得很好。 最后，老師評議說：活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，孩子很感愛好，參與活動愛好高?；顒油瓿傻幂^好。12、小班數(shù)學(xué)給小動物送餅干教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。2、熟悉圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形

40、標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面干凈。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、各種圖形、圖形標(biāo)記。2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動物?；顒舆^程：一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。1、展示餅干，提問：這是什么?什么外形的?你喜愛吃什么外形的餅干?2、展示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?3、師折疊圖形，引領(lǐng)幼兒直觀感觸圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細(xì)特征。二、熟悉圖形標(biāo)記，給小動物送餅干。1、展示圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)記。2、展示三只絨毛玩具動物，引領(lǐng)幼兒觀看動物身體上的圖形標(biāo)記，熟悉圖形標(biāo)

41、記。3、引領(lǐng)幼兒觀看圖形標(biāo)記，推想動物喜愛吃什么外形的餅干。4、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么外形的餅干。”三、操作活動，制作餅干。1、幼兒在教師的引領(lǐng)下觀看圖片，按照動物身上的外形標(biāo)記制作印章畫。2、觀看各外形的彩色餅干，與相對應(yīng)的小動物連線。四、溝通評價活動。師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作仔細(xì)的幼兒?；顒臃此迹哼\用嬉戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在囫圇活動中，幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固熟悉，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表述能力，都有了很大的提升。

42、13、小班美工活動給小動物穿衣服教案反思活動目標(biāo)：1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，舉行粘貼造型。2.能較大膽合理的運用艷麗的顏料舉行點畫、印畫裝點。3.體悟美工活動的樂趣。活動預(yù)備：1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片?；顒舆^程：1.觀賞美麗的衣服，感觸服裝上的條紋、色塊圖案之美。師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或互相介紹。2.展示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。師：小動物們沒有美麗的衣服穿，真難過，你們情愿幫他們做一件美麗的衣服嗎?。(1

43、)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動作)(2)老師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。(3)示范手指點畫或紙球印畫辦法，并請個別幼兒試試操作。3.幼兒舉行操作活動。分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按一定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并注重色彩的搭配。(老師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)(2)手指點畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦整潔再蘸另一種顏料點畫，并注重顏色的搭配。4.出示作品，互相觀賞。活動延長：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作?；顒臃?/p>

44、思：撕、貼、粘小手動起來美術(shù)活動對于年級的幼兒來說是比較喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次試試，而在這一試試中幼兒能力還是有一定的偏差并浮現(xiàn)以下幾種狀況：1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時候，讓小伴侶用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴侶在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小伴侶協(xié)助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才干完成的活動?！彼晕覀兺ㄟ^撕紙這一項工作讓我們小伴侶共同合作，也在這一過程中體味到合作的

45、樂趣。2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小伴侶會浮現(xiàn)膠棒的使用上不夠嫻熟。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調(diào)講解，讓個別幼兒也上來試試，并且指出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和機會，增進(jìn)幼兒手的動作靈便協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個熬煉。3、粘。粘在小動物身上，我們小伴侶在這一步上，大部分小伴侶粘的比較好。但有一個小伴侶將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，第二幼兒在黏貼的時候也有自己的主意。指南中說

46、：“敬重幼兒的愛好和獨特感觸，理解他們觀賞時的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時候，不能否定幼兒的主意，我們也需要咨詢幼兒的緣由，并協(xié)助幼兒尋求一個好的解決方法。美術(shù)活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提高幼兒的手部動作。14、小班美術(shù)活動給小動物穿衣服教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種色彩，知道多種色彩在一起就是彩色。活動預(yù)備：教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動過程：(一)導(dǎo)入活動今日，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參與它的生日聚會，它們都穿著

47、美麗的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!(二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種色彩1、小牛的衣服美麗嗎?誰來告知我小牛的衣服是什么色彩的?(完整敘述)噢，今日，小牛穿了一件紅色彩的衣服，真美麗。2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么色彩的呢?完整敘述。3、聽!哪個小動物又來了?“喵”誰來告知我小花貓今日穿了一件什么色彩的衣服?(完整敘述)小結(jié)：小動物們都穿著不同色彩的衣服，小牛穿上了什么色彩的衣服?小青蛙穿了一件什么色彩的衣服?小貓又穿了一件什么色彩的衣服?再次復(fù)習(xí)三種色彩4、小動物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它絕對也穿了一件很美麗的衣服，假

48、如你是小白兔，你會穿一件什么色彩的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，教師帶來了一張紙，它是什么色彩的?它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，向來撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒操作。最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。教師在旁邊的桌子上為小伴侶預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種色彩的蠟光紙，請小伴侶選一個你喜愛的色彩，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小伴侶，教師先吧小白兔送給他。請小伴侶帶著你的小白兔，告知客人教師你給小白兔做了一件什么色彩的衣

49、服?請小伴侶結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小伴侶請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。(四)熟悉彩色小伴侶幫小白兔做的衣服真美麗，表揚表揚自己。今日，教師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么色彩呢?許都色彩放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。(五)結(jié)束小白兔穿上新衣服真愉快，也邀請我們?nèi)⑴c它的生日聚會呢，聽!聚會馬上要開頭了，吃蛋糕去?；顒臃此迹核?、貼、粘小手動起來美術(shù)活動對于年級的幼兒來說是比較喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次試試，而在這一試試中幼兒能力還是有一定的偏差并浮現(xiàn)以下幾種狀況：1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來

50、說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時候，讓小伴侶用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴侶在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小伴侶協(xié)助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才干完成的活動?！彼晕覀兺ㄟ^撕紙這一項工作讓我們小伴侶共同合作，也在這一過程中體味到合作的樂趣。2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小伴侶會浮現(xiàn)膠棒的使用上不夠嫻熟。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調(diào)講解，讓個別幼兒也上來試試，并且指

51、出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和機會，增進(jìn)幼兒手的動作靈便協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個熬煉。3、粘。粘在小動物身上，我們小伴侶在這一步上，大部分小伴侶粘的比較好。但有一個小伴侶將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，第二幼兒在黏貼的時候也有自己的主意。指南中說：“敬重幼兒的愛好和獨特感觸，理解他們觀賞時的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時候，不能否定幼兒的主意，我們也需要咨詢幼兒的緣由，并協(xié)助幼兒尋求一個好的解決方法。美術(shù)活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力

52、，我們將多熟能生巧再接再厲，提高幼兒的手部動作。15、小班健康活動教案：找找小動物教案活動目標(biāo)：1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)展幼兒推斷、仿照的能力。3、進(jìn)展幼兒的基本動作及想象能力。4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)能力和聆聽能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線?；顒舆^程：1、老師展示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒愛好。2、在老師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地仿照動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，老師交待嬉戲名稱

53、與玩法。4、老師：“小動物們要和小伴侶玩一個好玩的嬉戲找找小動物。現(xiàn)在，小伴侶把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！崩蠋熆焖賹⑼婢咝游锓蛛x放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提示幼兒每人只找一個玩具。5、幼兒嬉戲23次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給教師，放回原位。6、結(jié)束：表揚走得好的幼兒。16、小班主題活動教案：小動物的舞會教案活動目標(biāo)1、利用仿照小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、鼓舞用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表述自己的感觸和體悟。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

54、5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A(yù)備：材料預(yù)備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。閱歷預(yù)備：幼兒比較認(rèn)識音樂常邏輯動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏?；顒舆^程：1、聽音樂入場幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。小伴侶們，你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?(大象、小兔子)你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)2、活動過程(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏今日，小一班來了一個好伴侶：小鼓!它最愛歌唱，還會唱小動物走路的聲音呢!今日他要跟我們一起做嬉戲，我們歡迎!有個好伴侶來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)

55、奏)咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!舞蹈跳到一半時咚一聲停下(幼兒的動作原地定住)。你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)-l-l-l-l-l(大象)又有一個好伴侶也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小伴侶們跳兔子舞蹈!l l l l (小兔子)(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏小伴侶跳的真好!有一個新伴侶看到小伴侶跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)小雞是怎么走路的?咱們用什么辦法學(xué)一學(xué)它走路呢?咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注重聆聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?l l l l (小雞)小伴侶跳的真好!又有一個新伴侶看

56、到小伴侶舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?l l l l (小鴨子)(3)、聽音樂跳舞請幼兒分離聽四段音樂，根據(jù)學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。3、活動結(jié)束觀賞了小動物的舞蹈，小動物們希翼小班的小伴侶也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈快點告知你，在律動結(jié)束時自然結(jié)束。17、小班建構(gòu)嬉戲活動教案：小動物的家教案活動目標(biāo)：1、能用各種盒子及輔助材料制造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能按照提供的材料自由分工合作、相互配合的舉行搭

57、建。2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進(jìn)展幼兒的動手操作能力及想象能力。3、樂于協(xié)助小動物們建筑冬日家園，激活幼兒愛惜小動物的情感。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。5、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已有搭建的相關(guān)閱歷。2、物質(zhì)材料預(yù)備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動物。3、環(huán)境預(yù)備：空曠平安的場地?；顒舆^程：1、激活幼兒為動物建構(gòu)家園的愛好。2、引領(lǐng)孩子們樂觀主動的參加幼兒，從而提升幼兒的想象、制造能力。指導(dǎo)要點：(1)老師鼓舞幼兒用不同的搭建辦法，互相配合建筑小動物家園。(2)按照嬉戲主題，試試用不同材料拼、搭等形式搭

58、建各種造型。(3)老師提示收拾余下嬉戲材料，按類擺放整齊，清理場地。3、嬉戲結(jié)束。(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。(2)按照搭建狀況舉行小結(jié)，活動結(jié)束。小動物在陽光下、在房子邊開心地歌唱、跳舞、做嬉戲。18、小班手指嬉戲活動教案：手指變小動物教案活動目標(biāo)：1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：讓幼兒用手指展示 剪刀、石頭、布活動過程：1、情景導(dǎo)入。1)與小伴

59、侶打招呼，通過和女兒的照片向?qū)毼飩兘榻B自己。2)播放一段美拍視頻，導(dǎo)入剪刀、石頭、布嬉戲。3)熱身，小伴侶們動手一起做剪刀、石頭、布。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石頭，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、學(xué)習(xí)兒歌，并舉行手指嬉戲。1)教師出示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小伴侶手指可以變出這些可愛的動物來。2)教師說歌謠，出示動作。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!3)幼兒仿照，試試跟著教師邊念兒歌邊舉行手指嬉戲。4)幼兒表演兒歌，先集體后個別。5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提高。今日，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小伴侶們，回到家里，你們可以當(dāng)小教師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。19、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學(xué)反思)教材分析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。活動目標(biāo)：1、 溝通新年做客的感觸，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。2、 試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一