大班角色游戲超市

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝大班段 活動內(nèi)容：角色嬉戲 超市 活動總目標(biāo)：1. 能積極參加角色嬉戲活動,明確自己所扮演角色的職責(zé),并能堅守崗位；2. 能自主挑選角色,學(xué)會用協(xié)商的方法安排角色,學(xué)會分工合作,共享嬉戲 歡樂,進(jìn)展幼兒的交往才能；3. 通過嬉戲,培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為,培育幼 兒在嬉戲中解決問題的才能；4. 培育幼兒自覺地按要求歸類、擺放和整理嬉戲材料的意識和才能；5. 進(jìn)一步促進(jìn)嬉戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的進(jìn)展；活動內(nèi)容：角色嬉戲 超市（一）、娃娃家、小吃店 活動目標(biāo)：1. 知道超市的基本玩法 , 通過爭論,提升幼兒對待顧客的

2、體會與態(tài)度,能制造性地表現(xiàn) 四周的生活；2. 喜愛生活,喜愛扮演生活中的各種角色；活動預(yù)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；貨幣、稱、包裝袋等；活動過程：1. 老師與幼兒共同布置“ 超市” 的場景,激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好；2. 讓幼兒說說自己去超市的體驗： 超市里有什么？它們是怎樣擺放的？超市里有誰？他 們是怎樣工作的？3. 老師小結(jié),并選出當(dāng)超市收銀員的幼兒；4. 引導(dǎo)幼兒安排角色,老師強(qiáng)調(diào)嬉戲留意事項；5. 幼兒嬉戲,老師巡回指導(dǎo)；6. 引導(dǎo)服務(wù)員為顧客介紹商品,“ 收銀員” 正確為顧客服務(wù),在“ 顧客” 購買商品后,用運算器進(jìn)行運算,指導(dǎo)顧客按此結(jié)果支付貨幣；7. 指導(dǎo)扮顧客的幼

3、兒按超市的購物形式進(jìn)行購物；8. 嬉戲終止,指導(dǎo)幼兒整理玩具、用具,并評判幼兒的嬉戲情形；反思與推動：精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容：角游 超市（二）理發(fā)店、小吃店活動目的：1. 培育幼兒按意愿確定嬉戲主題的才能,社會關(guān)系；能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的2培育幼兒喜愛生活、關(guān)懷他人、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為；活動預(yù)備：1. 學(xué)問預(yù)備：請家長帶幼兒參觀超市,讓幼兒熟悉各類商品的歸類、存放及排列方式和 售貨方式,并細(xì)心觀看有關(guān)人員的勞動,初步明白商業(yè)工作；2. 物資預(yù)備：各類“ 商品” 、“ 貨幣” 、“ 稱” 、“ 包裝用品” 等；活動過程：1.

4、引導(dǎo)扮售貨員的幼兒按類擺放“ 商品” ,并依據(jù)季節(jié)和“ 顧客” 的需要更新“ 商品” ；2. 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒仿照成人到超市購物的形式進(jìn)行嬉戲；3. 啟示幼兒擴(kuò)大角色范疇,訓(xùn)練幼兒仔細(xì)履行各自的職責(zé),促進(jìn)各角色相互之間的溝通 與交往；4. 引導(dǎo)扮售貨員的幼兒開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)；如：熱忱主動向顧客介紹商品及熱忱回答顧客的 詢問；5. 評比“ 正確售貨員” 、“ 正確收銀員”6. 指導(dǎo)幼兒按類擺放好材料；反思與推動：精品文檔等活動,進(jìn)一步提高幼兒的嬉戲水平；資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容：角色嬉戲 超市（三）、照相館、幼兒園活動目的：1. 能積極參加角色嬉戲活動,明確自己所扮演角色

5、的職責(zé),并能堅守崗位；2. 培育幼兒按意愿獨立地確定嬉戲主題的才能,主題鮮明而穩(wěn)固；3. 通過嬉戲,讓幼兒有初步的競爭意識；活動預(yù)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；貨幣、稱、包裝袋 , “ 超市” 的場景布置 等；活動過程：1. 老師結(jié)合上次開展的嬉戲進(jìn)行評判,激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好；2. 今日是個好日子,在原先超市的對面又新開了一家超市,名字叫“ 新華都超市” ,今 天我們要來比比看,哪家超市的服務(wù)態(tài)度更好,哪家超市的生意更好；3. 老師安排主要角色,其他角色幼兒自主挑選,老師進(jìn)行調(diào)整；4. 明確自己所扮演角色的職責(zé),強(qiáng)調(diào)要堅守崗位,遵守嬉戲常規(guī)等；5. 幼兒嬉戲,老師巡回指導(dǎo)；（

6、1）勉勵各角色、各嬉戲主題間的交往；（2）留意個別訓(xùn)練,勉勵每個孩子參加嬉戲,提示個別幼兒遵守嬉戲規(guī)章；6. 嬉戲評判：讓幼兒說說哪家的服務(wù)態(tài)度更好,哪家的生意更好,更喧鬧,人更多,價格更合理等；7. 提出下一次嬉戲時,（ 1）價格要相對穩(wěn)固,不能打價格戰(zhàn)；（2）超市東西雜又亂,為了預(yù)防火災(zāi)和食品安全,建議設(shè)立消防、衛(wèi)生監(jiān)管部門,以防火災(zāi)或食品擔(dān)心全事故的發(fā)生；反思與推動：精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容：角色嬉戲 超市（四）活動目標(biāo)：1. 通過想象,結(jié)合自己的生活體會, 引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富嬉戲情節(jié)；2能在角色嬉戲中運用語言和諧自己與他人的關(guān)系；活動

7、預(yù)備：1. 課前請個別家長帶幼兒去參觀消防員工作和明白衛(wèi)生監(jiān)管部門工作人員的工作；2. 設(shè)置營業(yè)員標(biāo)志、 錢、柜臺及超市的各種貨物、 貨柜、消防人員服裝、帽子、滅火器、監(jiān)管人員的服裝等；活動過程：1談話引題,說說上次嬉戲仍有什么不足的地方,讓幼兒爭論應(yīng)當(dāng)怎么改進(jìn)；2告知幼兒今日仍是玩超市嬉戲,但新增了兩個工作崗位,消防部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門,師并簡潔介紹這兩個部門的工作性質(zhì)等；3師：第一有意扮演縱火人員,發(fā)出消防警報聲,喊：著火了,看幼兒是否會報警打 119 電話,以及消防人員如何處置等；其次,有意拿過期食品找衛(wèi)生監(jiān)督部門投訴,看 衛(wèi)生部門工作人員如何處置這種事情；4警告幼兒不要在室內(nèi)縱火,以免發(fā)生火災(zāi),以及買東西時要留意查看東西的生產(chǎn)日 期、生產(chǎn)地址、保質(zhì)期等,不要購買“ 三無” 產(chǎn)品；5幼兒嬉戲,老師巡回指導(dǎo)；（1）觀看“ 消防員和衛(wèi)生監(jiān)管人員” 的處理問題的才能并勉勵多與其他區(qū)域進(jìn)行角色 交往；（2）重點觀看指導(dǎo)各角色之間的互動以及在嬉戲中運用語言和諧自己與他人的關(guān)系；6. 嬉戲評判：今日有了消防部門和衛(wèi)生監(jiān)管部門這兩個部門的監(jiān)管,大家能各司其職,能較杰出、仔細(xì)完成各角色間的溝通與合作,超市能得到更有序的開展,信任以后超市 的生意會越做越好,越做越大的；這兩個監(jiān)管部門做的特別好,除了檢查超市的,仍去 檢查小吃店、商店的食品和衛(wèi)生,監(jiān)管的很到位；但也存在一些不