小班主題公開(kāi)課玩具大家玩教案反思

1、Word - 11 -小班主題公開(kāi)課玩具大家玩教案反思 1、小班主題公開(kāi)課玩具大家玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂(lè)情感。 2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。 3. 懂得愛(ài)惜玩具。 4.樂(lè)于探究、溝通與共享。 5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伴侶一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一.介紹溝通 1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感愛(ài)好。 2

2、. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 “要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 “想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲感謝。 “在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)惜好，可不要弄壞了?！?4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。 三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的小班活動(dòng)玩具大家玩，我從以下幾個(gè)方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛(ài)好

3、、滿(mǎn)意幼兒需要的思想。與此同時(shí)，綱要又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，綱要在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛(ài)的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提示，點(diǎn)撥。 3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。 4.這節(jié)課最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要疼惜玩具，共

4、享玩具的道理。 5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)學(xué)?；?，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)時(shí)，不能很好的掌握?qǐng)雒?，課堂組織不夠緊湊。 6.對(duì)同學(xué)的了解也不夠充分，還是消失搶玩具的狀況。 以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的特長(zhǎng)。 2、幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課大家一起玩教案反思 東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園 萬(wàn)娜娜 設(shè)計(jì)意圖： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離

5、開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。 3、培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。 4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)

6、與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真快樂(lè)呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。 圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎?你喜愛(ài)怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。 圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的方法)小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

7、圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的賠禮還生氣么?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)? 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂(lè)呀! 3、老師提問(wèn)： 你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是大家一起玩歡樂(lè)?你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂(lè)呢? 4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩

8、具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 5、請(qǐng)小伴侶說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真歡樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)找伴侶的嬉戲吧! 活動(dòng)結(jié)束： 寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。(播放幸福拍手歌帶出) 活動(dòng)反思： 鼓舞孩子與更多的孩子常常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引導(dǎo)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂(lè)和解除別人苦痛的愿望。 3、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具分類(lèi)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)將教室中的玩具分類(lèi)，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放玩具的好習(xí)慣

9、。 2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.我的數(shù)學(xué)第13頁(yè)。 2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2-3種玩具，放在籃子里。 2.在集體活動(dòng)時(shí)間，展現(xiàn)籃子里的玩具，問(wèn)幼兒：這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦? 3.拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)當(dāng)是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢? 4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區(qū)域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。 5.指著其中一堆玩具，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在，誰(shuí)能幫我把

10、這幾個(gè)玩具送回它的家呢? 6.請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回家。 7.帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。!來(lái)自屈.老師教案.!啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。 活動(dòng)反思： 能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。 4、小班社會(huì)公開(kāi)課大家一起玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。 3、培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)

11、音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真快樂(lè)呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。 圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎?你喜愛(ài)怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。 圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的方法)小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的? 圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的賠禮還生氣么?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢

12、?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)? 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂(lè)呀! 3、老師提問(wèn)： 你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是大家一起玩歡樂(lè)?你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂(lè)呢? 4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 5、請(qǐng)小伴侶說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真歡樂(lè)，以后

13、大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)找伴侶的嬉戲吧! 活動(dòng)結(jié)束： 寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。(播放幸福拍手歌帶出) 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 5、小班主題公開(kāi)課玩具大家玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂(lè)情感。 2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。 3. 懂得愛(ài)惜玩具。 4.樂(lè)于探究、溝通與共享。 5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象

14、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伴侶一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一.介紹溝通 1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感愛(ài)好。 2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 “要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 “想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要

15、有禮貌的說(shuō)聲感謝。 “在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)惜好，可不要弄壞了。” 4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。 三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的小班活動(dòng)玩具大家玩，我從以下幾個(gè)方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛(ài)好、滿(mǎn)意幼兒需要的思想。與此同時(shí)，綱要又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，綱要在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛(ài)的玩具進(jìn)