小班主題我會滾皮球教案反思VIP

1、Word - 8 -小班主題我會滾皮球教案反思 1、小班主題我會滾皮球教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)滾球的方法。 2、產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。 活動材料：皮球若干。 區(qū)域規(guī)模：全體幼兒。 活動過程：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。 活動延長：課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)嬉戲，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 教學(xué)反思： 嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。 2、小班社會活動我把皮

2、球滾給誰？教案反思 活動目標(biāo) 1. 介紹自己的名字。 2. 熟悉小伴侶的名字。 3. 學(xué)習(xí)使用禮貌用語。 4. 熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 5. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備 皮球。 活動過程 1. 老師與幼兒圍圈坐。 2. 老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰?”小伴侶說：“請把皮球滾給我?！?老師隨機(jī)問：“請問，你在哪里?”被叫到名字的幼兒說：“在這里，請把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“感謝。” 活動評價(jià) 1. 能介紹自己的名字。 2. 能使用禮貌語“請”、“請問”、“感謝”。 3. 能用雙手接滾動的球。 活動建議

3、此活動也可以運(yùn)用找伴侶的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，請問你叫什么名?”，另一個(gè)小伴侶唱“我的名字叫”，隨即找伴侶的小伴侶唱“是我的好伴侶”，兩個(gè)小伴侶一起說“再見”，然后兩個(gè)小伴侶分開，連續(xù)找其他的小伴侶。 為了讓幼兒更好地記住自己和小伴侶的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“伴侶角”張貼小伴侶的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并熟悉同班小伴侶的姓名。 活動反思 嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度，還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，

4、讓孩子在各方面有更多的提高。 3、小班嬉戲滾皮球教案反思 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。 2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。 3、在活動中努力聽清老師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、皮球人手一只。 2、系上絲帶的椅子六把。 活動過程： 一、音樂嬉戲大皮球。 老師和幼兒邊唱歌曲大皮球邊玩大皮球的嬉戲。 二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。 1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。 (1)老師：今日，

5、大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎? (2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師四周。 (3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)? (4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。 (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。 2、滾球繞障礙。 (1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢? (2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。 (3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。 三、嬉戲跺皮球。 1、講解嬉戲玩法

6、：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。 2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。 3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。 幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。 活動反思： 本次活動依據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采納幼兒寵愛的球來進(jìn)行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實(shí)踐探究，使不同力量的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以看到在滾球的過程中孩子對直線滾球把握

7、較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單消失跑球現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹s形走時(shí)掌握球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂! 4、小班主題我會滾皮球教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)滾球的方法。 2、產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。 活動材料：皮球若干。 區(qū)域規(guī)模：全體幼兒。 活動過程：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。 活動延長：課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)嬉戲，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 教學(xué)反思： 嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動

8、的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。 5、小班主題公開課我會滾皮球教案反思 一、活動內(nèi)容：我會滾皮球 二、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。 2.在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。 3.在活動中努力聽清老師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 5.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 三、活動預(yù)備：皮球若干。 四、活動過程： 1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自

9、由探究玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。 2. 老師和幼兒邊唱歌曲大皮球邊玩大皮球的嬉戲。老師邊拍皮球邊念兒歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。念到跳跳跳時(shí)，幼兒就變成皮球隨便蹦跳。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。 4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。 老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎? 5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師四周。 6.老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)? 老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。 7.幼兒再次嘗試把皮球從起