湖南省長(zhǎng)沙市中學(xué)2019年高三語(yǔ)文模擬試題含解析

1、湖南省長(zhǎng)沙市中學(xué)2019年高三語(yǔ)文模擬試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成下列小題。丘吉爾有一句名言：“民主是最壞的制度，但其他已嘗試的制度更壞。”在西方的文化背景中，情況可能如此。許多中國(guó)人將這句名言意譯為“民主是最不壞的制度”，也就是中國(guó)偉大戰(zhàn)略家孫子所說(shuō)的“下下策”，它至少可以保證不合適的領(lǐng)導(dǎo)人出局。在許多西方國(guó)家里，多黨民主制度早已演變成一種“游戲民主”，即把民主等同于競(jìng)選，把競(jìng)選等同于政治營(yíng)銷，把政治營(yíng)銷等同于拼金錢、拼資源、拼公關(guān)、拼謀略、拼形象、拼演藝表演；政客所做的承諾無(wú)需兌現(xiàn)，只要有助于打勝選戰(zhàn)就行。這種沒(méi)有“選賢任能”理念的“游戲民主”所產(chǎn)

2、生的領(lǐng)導(dǎo)人能說(shuō)會(huì)道者居多，能干者極少。中國(guó)已經(jīng)把“選拔”和“選舉”較好地結(jié)合起來(lái)。這套制度建設(shè)意味著，大部分領(lǐng)導(dǎo)干部的晉升都經(jīng)過(guò)大量的基層鍛煉t經(jīng)過(guò)不同崗位的工作實(shí)踐，經(jīng)過(guò)包括初步考察、征求意見、民謂、評(píng)估、投票、公示等一系列列程序。中國(guó)通過(guò)政治制度上的創(chuàng)新，已經(jīng)產(chǎn)生了一種制度安排，它在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“上上策”與保底的“下下策”的結(jié)合。從思想傳承來(lái)看，這種“事業(yè)咸敗，關(guān)鍵在人”的思想在中國(guó)政治文化傳統(tǒng)中淵源流長(zhǎng)。從制度傳承來(lái)看，中國(guó)選賢任能的制度源于科舉選拔制度，也融八丁西方政治制度中的一些做法如民調(diào)和選舉等。這種集古夸優(yōu)勢(shì)和中外長(zhǎng)處為一體的制度安排無(wú)疑具有強(qiáng)大的生命力，它是中華民族走向偉大

3、復(fù)興的一大制度保證。兩千多年前，古希臘哲人柏拉圖就選舉政治提出過(guò)一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。他說(shuō)，如果你患了病，你是到廣場(chǎng)上召集民眾為你治病呢，還是去找醫(yī)術(shù)精湛的大夫呢？你一定會(huì)去找醫(yī)術(shù)精湛的大夫，那么治理一個(gè)國(guó)家，其責(zé)任和難度百倍于治療一種疾病，你該找誰(shuí)呢？柏拉圖提出的問(wèn)題在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，很多國(guó)家就是因?yàn)橐蝗艘黄边x出了惡人而走向了災(zāi)難。最典型的例子當(dāng)屬德國(guó)的希特勒和他的納粹黨。以理性著稱的德國(guó)人卻選出了仇恨人類的希特勒?qǐng)?zhí)政，最終不僅給德國(guó)帶來(lái)了滅頂之災(zāi)，也差一點(diǎn)毀掉了整個(gè)西方文明。西方自由派曾創(chuàng)造出一種“制度萬(wàn)能論”的話語(yǔ)：只要制度好，一切問(wèn)題都可以解決，選個(gè)傻瓜治國(guó)也沒(méi)有關(guān)系。但隨著全球化和國(guó)

4、際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，隨著中國(guó)和中國(guó)模式的迅速崛起，這種“制度萬(wàn)能論”不攻自破。更何況，不同的制度各有優(yōu)勢(shì)，西式民主絕非最好的制度，中國(guó)的社會(huì)主義制度自有其優(yōu)越性。 （摘編自北京日?qǐng)?bào)張維為中國(guó)的“選賢任能”模式具有強(qiáng)大生命力）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 多黨民主制度是最壞的制度，把競(jìng)選等同于政治營(yíng)銷，所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)人能干者極少，最終給國(guó)家?guī)?lái)滅頂之災(zāi)。B. 中國(guó)的“選賢任能”模式具有強(qiáng)大生命力，把“選拔”和“選舉”較好地結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)選出德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)人。C. 中國(guó)選賢任能的制度集古今優(yōu)勢(shì)和中外長(zhǎng)處為一體，說(shuō)明西式民主絕非最好的制度，中國(guó)的社會(huì)主義制度自有其優(yōu)越性。D. 德國(guó)人

5、選出了仇恨人類的希特勒?qǐng)?zhí)政，給德國(guó)帶來(lái)了滅頂之災(zāi)，差一點(diǎn)毀掉了整個(gè)西方文明，他們的“理性”徒有其表。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章闡述了中國(guó)選賢任能制度的特點(diǎn)和淵源，強(qiáng)調(diào)了選拔“賢能”的重要性，然后得出中國(guó)社會(huì)主義制度有優(yōu)越性的結(jié)論。B. 文章在論證時(shí)，有破有立，擺事實(shí)，講道理，重點(diǎn)論述了中國(guó)選人制度比西方競(jìng)選制度更能選出“賢能”之人的深層原因。C. 文章以大量篇幅闡述西方競(jìng)選弊端，突出西方民主國(guó)家未能像中國(guó)一樣繼承傳統(tǒng)，他們丟棄了古希臘哲人柏拉圖的睿智。D. 對(duì)于選舉領(lǐng)導(dǎo)人，文章先指出西方民主的弊端，接著分析中國(guó)選舉領(lǐng)導(dǎo)人的方法，最后指出中國(guó)方法的優(yōu)勢(shì)。3. 根據(jù)原

6、文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 許多中國(guó)人把丘吉爾的名言意譯為“民主是最不壞的制度”，是因?yàn)槲鞣矫裰髦辽倏梢员ＷC不合適的領(lǐng)導(dǎo)人出局。B. 中國(guó)已經(jīng)把“選拔”和“選舉”較好地結(jié)合起來(lái)，這一模式具有強(qiáng)大的生命力，是中華民族走向偉大復(fù)興的一大制度保證。C. 在西方的文化背景中，由于缺少科舉選拔制度的錘煉，他們雖然意識(shí)到民主是最壞的制度，但無(wú)法找到更好地制度。D. 中國(guó)大部分領(lǐng)導(dǎo)干部的晉升都必須經(jīng)過(guò)大量的基層鍛煉，經(jīng)過(guò)不同崗位的工作實(shí)踐，可以避免產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)人只會(huì)夸夸其談。參考答案：1. B 2. C 3. C1. 試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A項(xiàng)將可能性當(dāng)做必然性，“最終給國(guó)家

7、帶來(lái)滅頂之災(zāi)”不是必然結(jié)局； C項(xiàng)強(qiáng)加因果，中國(guó)制度的優(yōu)點(diǎn)不能說(shuō)明西式民主絕非最好的制度； D項(xiàng)偷換概念，德國(guó)人選出希特勒做領(lǐng)導(dǎo)人，只能說(shuō)明制度有缺陷，而不是缺少理性。2. 試題分析：本題考查的是文章論證方法和論證思路以及對(duì)文章內(nèi)容的理解，C項(xiàng)無(wú)中生有，文章未說(shuō)西方民主制度對(duì)的弊端是由于沒(méi)有繼承傳統(tǒng)，也沒(méi)有說(shuō)柏拉圖的睿智是傳統(tǒng)。3. 試題分析：本題考查分析和推理文章重要內(nèi)容的能力。仔細(xì)閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間，比對(duì)備選答案。C項(xiàng)曲解原文，“在西方的文化背景中情況可能如此”一句中的“文化背景”絕非指缺少科舉制度的錘煉。點(diǎn)睛:這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章

8、有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”， 錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。2. 閱讀下面的文字，完成小題格?；欨Q軍嫂去唐古拉山兵部站看望當(dāng)連長(zhǎng)的丈夫，從格爾木站一下車，就看見一名20歲出頭的小戰(zhàn)士向她招手，原來(lái)是接她的司機(jī)兵。軍嫂來(lái)到軍車前，看見車的前面，綁了一束鮮花，有點(diǎn)像江南的掃帚梅，還有點(diǎn)像菊花。她樂(lè)了，這個(gè)小伙子，還挺熱愛生活的。軍車離開格爾木，奔馳在去唐古拉山的山路上。司機(jī)兵一邊開車，一邊和軍嫂聊天?！吧┳?，聽連長(zhǎng)說(shuō)，你是

9、大學(xué)生，還是城市人，卻一直生活在山村?！彼緳C(jī)兵好奇地問(wèn)?！笆前。液湍愦蟾缡谴髮W(xué)同學(xué)，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個(gè)兒子，為讓他安心衛(wèi)國(guó)，結(jié)婚后我辭去公司會(huì)計(jì)工作，從蘇州到他老家，陜西的一個(gè)小山村，現(xiàn)在有10多年了。”軍嫂輕描淡寫地說(shuō)?！吧┳?，你是城市人，在山村適應(yīng)嗎？”“開始不適應(yīng)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個(gè)農(nóng)村媳婦了。”軍嫂說(shuō)著笑了起來(lái)。司機(jī)兵又問(wèn)：“嫂子，山村的生活不容易吧？”“還行，就是有時(shí)候有一種無(wú)助的感覺，比如上個(gè)月，我臉上一個(gè)痦子越來(lái)越大，還有點(diǎn)疼，醫(yī)生說(shuō)是黑色素痣病變,懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。我瞞家人做了手術(shù)，還好，病理檢驗(yàn)報(bào)告顯示,腫瘤

10、是良性，我就是那次才哭了?！避娚┖孟袷窃谡f(shuō)別人的故事，卻讓司機(jī)兵心里為之一振，他由衷地說(shuō)：“嫂子，你真了不起！”軍嫂笑著說(shuō)：“這有什么啊，你大哥為國(guó)家，我為他呀?！避娚┠樕涎笠缰_心的神情，接著說(shuō)，“實(shí)際我最自豪的是我兒子，他7歲了，經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸，我爸爸是解放軍,他在唐古拉山保衛(wèi)國(guó)家”司機(jī)兵聽得眼睛有些濕潤(rùn)。對(duì)面不斷有軍車開過(guò)來(lái)，軍嫂發(fā)現(xiàn)，這些軍車開過(guò)來(lái)的時(shí)候，都鳴笛三聲，車上的人都向他們的軍車敬禮，有時(shí)候司機(jī)兵也舉手回禮。軍嫂很奇怪，問(wèn)：“你們軍車在路上相遇，都互相敬禮呀？司機(jī)兵沒(méi)有直接回答，卻反問(wèn)軍嫂：“嫂子，你認(rèn)識(shí)車前掛著的那束花嗎？”軍嫂說(shuō)：“好像我們那里的掃帚梅花。”司機(jī)

11、兵說(shuō)：“是的，它和掃帚梅是一個(gè)品種，在西藏，叫格桑花。人們經(jīng)常借著格桑花表達(dá)和抒發(fā)美好的情感，把它當(dāng)作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌艷，又是形容女強(qiáng)人的代名詞，還是西藏首府拉薩市的市花。”“我們部隊(duì)有個(gè)不成文的規(guī)矩，凡是有軍車接送探親的軍嫂，車前必須綁一束格?；ā?lái)往的軍車遇見后，都要避讓，同時(shí)車上的軍人，不管是誰(shuí)，都要向軍嫂敬禮。”這時(shí)軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車緩緩?fù)ㄟ^(guò)，兩車快要相遇時(shí)，聽見了對(duì)面車上的大聲口令：“立正！敬禮！”軍嫂流出了激動(dòng)的淚水，從車窗伸出頭，走出很遠(yuǎn)，還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。軍車來(lái)到了雪峰山下的補(bǔ)給站，司機(jī)兵說(shuō)：“我們

12、在這里吃午飯，還有半個(gè)小時(shí)就到達(dá)兵部站了?！避娚┯行┲保骸凹热贿€有半個(gè)小時(shí)，我們先不吃飯，直接上山好嗎？”司機(jī)兵樂(lè)了，說(shuō)：“理解嫂子心情，我去辦理上山手續(xù)。”不一會(huì)，司機(jī)兵垂頭喪氣地走了回來(lái)：“嫂子，我們上不了山了。”“怎么了？”“昨天夜里發(fā)生了雪崩，上山的路全被堵住，現(xiàn)在正清理積雪，車根本上不去。”“多長(zhǎng)時(shí)間才能上山？”軍嫂也有點(diǎn)急了，沒(méi)想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了遠(yuǎn)在天涯。司機(jī)兵說(shuō)：“聽補(bǔ)給站同志說(shuō)，最快也要半個(gè)月?！毕氲接腥隂](méi)見到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計(jì)算了一下時(shí)間，一咬牙：“我在這里等半個(gè)月?！卑雮€(gè)月后，上山的路還沒(méi)通，軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學(xué)，

13、不能再等了，只好遺憾地決定回去。臨走前，在補(bǔ)給站領(lǐng)導(dǎo)安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠(yuǎn)鏡，在山下和山上互相觀望。軍嫂發(fā)現(xiàn)，望遠(yuǎn)鏡里的愛人，站在國(guó)旗下，手不斷地擦著眼睛，而自己，卻早已淚流滿面。這時(shí)，軍嫂突然發(fā)現(xiàn)，在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮。（有刪改）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 軍嫂看見軍車前綁的鮮花，認(rèn)為司機(jī)兵是一個(gè)熱愛生活的小伙子，這看似閑筆，實(shí)則頗具匠心，目的是為下文寫過(guò)往軍車敬軍禮作鋪整。B. 小說(shuō)善用語(yǔ)言寫人，作者在寫軍嫂向司機(jī)兵敘說(shuō)自己的故事時(shí)，使用“輕描淡寫地說(shuō)”“說(shuō)著笑了起來(lái)”等語(yǔ)句，寫出了軍嫂生活的不易。C.

14、司機(jī)兵雖然是小說(shuō)的次要人物，卻起著關(guān)鍵性的作用，通過(guò)他的串聯(lián)，小說(shuō)的故事情節(jié)更加連貫、自然，軍嫂這一人物形象也更加豐滿。D. 小說(shuō)以故事中有故事的形式，在敘述中穿插講述，既講述了軍嫂過(guò)去的生活故事，也敘述了現(xiàn)在軍看望丈夫的故事，有力地表現(xiàn)了文章的主題。8. 小說(shuō)多次寫到“眼淚”，眼淚中包含著不同的情感。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9. 有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該為“軍嫂”，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。參考答案?. B 8. 是一種憂慮的眼淚,軍嫂擔(dān)心自己有惡性腫瘤,流下了憂慮的眼淚。一種欽佩的眼淚,軍嫂默默付出,獨(dú)立撐起一個(gè)家,讓司機(jī)兵欽佩。一種是感動(dòng)的眼淚,過(guò)往軍人對(duì)軍嫂行禮,為軍嫂讓行,這

15、些都讓軍嫂很感動(dòng)。一種是無(wú)奈的眼淚,軍嫂和連長(zhǎng)丈夫長(zhǎng)久分離如今卻只能用望遠(yuǎn)鏡相望。 9. 我認(rèn)為標(biāo)題格?；ê?，理由如下：從內(nèi)容來(lái)看，“軍嫂”為題無(wú)法全面概括文章的內(nèi)容。從人物形象來(lái)看,格?；ā笔桥畯?qiáng)人的代名詞,是軍嫂堅(jiān)強(qiáng)形象的象征。從情感來(lái)看,“格?；ā贝碇腋＜?表達(dá)出軍嫂和丈夫之間的美好情感；從表達(dá)效果來(lái)看,“格?；ā备挥性?shī)意,能夠激起讀者的想象。我認(rèn)為標(biāo)題“軍嫂”更好。理由如下：從內(nèi)容來(lái)看,小說(shuō)主要講述的是軍嫂的故事,即軍嫂過(guò)去的生活故事和現(xiàn)在看望丈夫的故事。從人物形象來(lái)看,小說(shuō)主要刻畫的是軍嫂這個(gè)人物的豐富形象。從情感來(lái)看,小說(shuō)表現(xiàn)的足以“軍嫂”為敘述對(duì)象的軍嫂和丈夫之間的情感故事

16、。從表達(dá)效果來(lái)看,“軍嫂”一詞樸素、大眾化,更為直接地交代了文章的主人公。【7題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“使用“輕描淡寫地說(shuō)”“說(shuō)著笑了起來(lái)”等語(yǔ)句，寫出了軍嫂生活的不易”曲解文意，軍嫂敘說(shuō)的故事本身可以反映軍嫂的不容易，但是“使用輕描淡寫地說(shuō)”“說(shuō)著笑了起來(lái)”等語(yǔ)句主要是為了突出軍嫂的樂(lè)觀。故選B?！?題詳解】

17、本題考查考生分析情節(jié)作用的能力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對(duì)情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對(duì)人物（展現(xiàn)人物性格）、對(duì)主旨及給讀者的感受（增強(qiáng)文學(xué)色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，引發(fā)讀者思考、興趣、共鳴等等）等方面來(lái)思考其作用。本題說(shuō)小說(shuō)多次寫到“眼淚”，要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析眼淚中包含著不同的情感。依次找到幾次寫“流淚”的情節(jié)，結(jié)合上下文或者小說(shuō)主旨分析即可。第一處流淚是軍嫂瞞家人做了腫瘤切除手術(shù)以后，軍嫂擔(dān)心自己有惡性腫瘤，流下的是憂慮的眼淚。第二處是司機(jī)兵聽軍嫂介紹自己帶孩子照顧家人，眼睛有些濕潤(rùn)，,司機(jī)兵欽佩軍嫂默默付出，獨(dú)立撐起一個(gè)家，這是一種欽佩的眼淚

18、。第三處是過(guò)往的車輛看到車前面的格?；ê蠖紝?duì)軍嫂敬禮，軍嫂流出了激動(dòng)的淚水。第四處是因?yàn)檠┍啦荒苌仙?，軍嫂和丈夫各拿著望遠(yuǎn)鏡望著對(duì)方，長(zhǎng)久分離如今卻只能用望遠(yuǎn)鏡相望，是一種無(wú)奈的眼淚。【9題詳解】本題考查探究文章標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答時(shí)可從以下五個(gè)角度分析：一是思考標(biāo)題的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容；三是思考題目是否表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；五是思考題目是不是文章的線索。本題說(shuō)有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該為“軍嫂”，要求結(jié)合作品談?wù)効捶?。這個(gè)題目可以見仁見智，關(guān)鍵是要談出理由和看法。這里答題時(shí)主要切入點(diǎn)是小說(shuō)的幾個(gè)要素。具體

19、來(lái)講，就可以從情節(jié)上，分別說(shuō)“軍嫂”和“格?；ā备爬ㄇ楣?jié)的利弊關(guān)系；從人物形象上，可以各自從小說(shuō)塑造“軍嫂”形象還是“格桑花”形象的有利角度講明理由；從表現(xiàn)的情感主旨方面，也可以從“軍嫂”或者“格桑花”各自表達(dá)的感情角度講明好處；從讀者感受方面，也可以從“軍嫂”和“格?；ā备髯苑矫婢唧w分析帶給讀者的獨(dú)特閱讀效果。要注意表述條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練。3. 閱讀下面文章，按要求完成1518小題太陽(yáng)老人少女【蘇聯(lián)】瓦西里舒克申白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下在那棵長(zhǎng)

20、在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁；然后就向太陽(yáng)凝望。太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子?！拔医o您畫一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳??！彼f(shuō)?！盀槭裁?？”少女有些茫然地說(shuō)，“不，您很美，老爺爺

21、?！薄岸疫€有病?！鄙倥畬?duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的?！崩先说匦α诵??！凹热贿@樣，那你就畫吧!”少女打開了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。“多好的太陽(yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)?！霸趺春?？”少女不懂?！八啻蟀?”“你看那河水，多好看對(duì)面岸邊的”太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤?yáng)落下去了?！崩先藝@息說(shuō)。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音?！澳魈斓竭@

22、里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人?！皝?lái)?！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)?，F(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷

23、潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)?！吧詈芷D難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽見老人的話?！笆裁矗科D難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏??！崩先苏f(shuō)。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼。”“你明天來(lái)嗎，老爺爺？”“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕?，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，

24、低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西?！疤?yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫，憂傷起來(lái)。老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板?！罢?qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里”男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她?！霸瓉?lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛?！鄙倥@愕地張開了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板?！罢?qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了

25、許久說(shuō)?！笆窍棺??！薄跋沽撕芫脝?？”“十年了。怎么？”“沒(méi)什么”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺得自己好像在不知不覺中長(zhǎng)大了。15、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項(xiàng)（）（4分）A、小說(shuō)開篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。B、行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景，突出經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)之后，飽受創(chuàng)傷的人民，逐漸過(guò)上了較好的生活。C、“太陽(yáng)、老人、少女”作為文章的題目，簡(jiǎn)練醒目，富有象征意義，耐人尋味。其中，“少女”成為了貫穿全文的線索人。D、本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，平中見奇。

26、例如“老人總凝望太陽(yáng)”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯(cuò)節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。E、文尾少女聽說(shuō)老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。16、在小說(shuō)中，多次出現(xiàn)的“太陽(yáng)”對(duì)刻畫人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）17、小說(shuō)結(jié)尾才交待老人是個(gè)盲人，作者這樣寫的匠心何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）18、請(qǐng)結(jié)合全文，探究這篇小說(shuō)的豐富的意蘊(yùn)。（6分）參考答案：15、【B、E】、（B具體表現(xiàn)了老人處境的凄涼落寞，與下文“活得挺好”的自述形成對(duì)比，更有助于塑造老人形象，

27、突出其堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。E沒(méi)有畫完，依據(jù)不足；“夸張手法”說(shuō)法欠妥，應(yīng)是運(yùn)用心理描寫）16、描寫太陽(yáng)落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；描寫老人欣賞贊美太陽(yáng)，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格；描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；描寫少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長(zhǎng)大”形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼。（任意答對(duì)三點(diǎn)，即可）17、制造懸念。出人意料的結(jié)局，增添了小說(shuō)的閱讀震撼力。耐人尋味。情節(jié)層層推進(jìn)，符合女孩對(duì)老人的了解逐漸深入的過(guò)程，行文自然。更能刻畫老人的淡定與堅(jiān)強(qiáng)。為文尾寫少女的對(duì)老人的敬意做鋪墊。（任意答對(duì)3點(diǎn)，即可）18、表現(xiàn)對(duì)像老

28、人一樣的平凡人物的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人生態(tài)度的贊美之情。對(duì)親情淡泊的現(xiàn)實(shí)的不滿（針砭）。對(duì)給人民造成精神創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。揭示了平凡生活中美好的人性對(duì)人的啟迪和教育。二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 參考答案：6.B 7.D 8.B 9.C5. 閱讀下面的文言文，完成各題。益柔字勝之。為人伉直尚氣，喜論天下事。補(bǔ)蔭至殿中丞。元昊叛上備邊選將之策，杜衍宣撫河?xùn)|益柔寓書言河外兵餉無(wú)法非易帥臣不可因條其可任者衍使還以學(xué)術(shù)政事薦知介丘縣尹洙與劉滬爭(zhēng)城水洛事，自涇原貶慶州。益柔訟之日：“水洛一障耳，不足以拒賊。滬裨將，洙為將軍，以天子命呼之不至，戮之不為過(guò)；顧不敢專執(zhí)之以聽命，是洙不伸將軍之職而上尊朝

29、廷。”出為兩浙、京東西轉(zhuǎn)運(yùn)使。上言：“今考課法區(qū)別長(zhǎng)吏能否，必明有顯狀，顯狀必取其更置興作大利。夫小政小善，積而不已，然后能成其大。取其大而遺其細(xì)，將競(jìng)利圖功，恐虛名無(wú)實(shí)之風(fēng)日起。愿參以唐四善，兼取行實(shí)，列為三等?！辈恍?。熙寧元年，入判度支審院。詔百官轉(zhuǎn)對(duì)，益柔言：“人君之難，莫大于辨邪正；邪正之辨，莫大于置相。相之忠邪，百官之賢否也。若唐高宗之李義甫，明皇之李林甫，德宗之盧杞，憲宗之皇甫镈，帝王之鑒也。高宗、德宗之昏蒙，固無(wú)足論；明皇、憲宗之聰明，乃蔽于二人如此。以二人之庸，猶足以致禍，況以文致其奸說(shuō)者哉！”意蓋指王安石也。益柔少力學(xué)，通群書，為文日數(shù)千言。尹洙見之日：“贍而不流，制而不窘，

30、語(yǔ)淳而厲，氣壯而長(zhǎng)，未可量也。”時(shí)方以詩(shī)賦取士，益柔去不為。范仲淹薦試館職，以其不善詞賦，乞試以策論，特聽之。司馬光嘗語(yǔ)人日：“自吾為資治通鑒，人多欲求觀讀，未終一紙，已欠伸思睡。能閱之終篇者，惟王勝之耳?！逼浜脤W(xué)類此。（節(jié)選自宋史列傳第四十五）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 元昊叛上備邊選將之策，杜衍宣撫河?xùn)|益柔寓書言河外兵餉無(wú)法非易帥臣不可因條其可任者衍使還以學(xué)術(shù)政事薦知介丘縣B. 元昊叛上備邊選將之策杜衍宣撫河?xùn)|益柔寓書言舸外兵餉無(wú)法非易帥臣不可因條其可任者衍使還以學(xué)術(shù)政事薦知介丘縣C. 元昊叛上備邊選將之策杜衍宣撫河?xùn)|益柔寓書言舸外兵餉無(wú)法非易帥臣不可因條其可任

31、者衍使還以學(xué)術(shù)政事/薦知介丘縣D. 元昊叛上備邊選將之策杜衍宣撫河?xùn)|益柔寓書言舸外兵餉無(wú)法非易帥臣不可因條其可任者衍使還以學(xué)術(shù)政事薦知介丘縣11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 補(bǔ)蔭，是封建社會(huì)的一種選官制度，蔭補(bǔ)官員與其它途徑出身的官員共同構(gòu)成了官僚隊(duì)伍。B. 轉(zhuǎn)對(duì)指朝臣定期輪流向皇帝陳獻(xiàn)個(gè)人對(duì)國(guó)事的意見，并回答皇帝的問(wèn)題，通常每五天一對(duì)。C. 明皇，是唐朝皇帝李隆基的廟號(hào)，與高宗一樣都是皇帝死后在太廟被供奉時(shí)被稱呼的名號(hào)。D. 策論，古時(shí)指議論當(dāng)前政治問(wèn)題、向朝廷獻(xiàn)策的文章，宋代以來(lái)常用作科舉試士的項(xiàng)目之一。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A

32、. 王益柔明辨是非，敢于直言。尹洙被貶慶州，王益柔為其辯護(hù)，認(rèn)為劉滬有違君命雖殺之也不為過(guò)，但他也認(rèn)為尹洙不該一味聽命于朝廷而不敢行使將軍之職。B. 王益柔盡職盡責(zé)，奏除吏弊。他擔(dān)任兩浙、京東西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，認(rèn)為當(dāng)時(shí)的官吏考核標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，建言參照唐朝的四善制，依據(jù)實(shí)績(jī)，分為三個(gè)等級(jí)。C. 王益柔以史鑒今，心憂朝政。他認(rèn)為人君之難莫大于分辨正邪，他列舉前朝佞相蒙蔽朝政、制造禍端的史實(shí)，暗諫皇上應(yīng)謹(jǐn)防當(dāng)朝宰相王安石以奸說(shuō)禍政。D. 王益柔博覽群書，致力于學(xué)。尹洙曾盛贊其文章；范仲淹舉薦他時(shí)因其不善辭賦而請(qǐng)求以策論試之；司馬光感嘆能讀完資治通鑒全篇的只有王益柔一人。13. 把文中畫橫線的句子翻譯

33、成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)取其大而遺其細(xì)，將競(jìng)利圖功，恐虛名無(wú)實(shí)之風(fēng)日起。(2)以二人之庸，猶足以致禍，況以文致其奸說(shuō)者哉！參考答案：10. D 11. C 12. A 13. （1）如果只取其大的政績(jī)而忽略小的政績(jī)，將（導(dǎo)致人們）競(jìng)逐名利貪圖功勞，恐怕虛名無(wú)實(shí)的風(fēng)氣一天天興起。（2）以李林甫、皇甫镈二人的平庸，尚且足以招致禍患，更何況是那些用文章表達(dá)（宣揚(yáng)）其奸惡學(xué)說(shuō)的人呢！【10題詳解】本題考查考生對(duì)文意的理解和斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應(yīng)試技巧，如注意句

34、首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對(duì)稱句）；最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語(yǔ)言風(fēng)格?？捎门懦?。斷句完畢，再回讀一遍審查。先觀察選項(xiàng)，斷句差別主要在后，利用“元昊叛上備邊選將之策杜衍宣撫河?xùn)|”的語(yǔ)意，可先找出選項(xiàng)差別，再推斷后文斷句位置。根據(jù)“非易帥臣不可”的句式特征，可先排除AB項(xiàng)。聯(lián)系前文可知“衍”即“杜衍”，“益”即“王益”，那么“衍使還”前應(yīng)停頓，后面杜衍“以學(xué)術(shù)政事薦”的是王益，“知介丘縣” 的是王益，“薦”和“知”之間應(yīng)停頓，排除C項(xiàng)。故選D。【11題詳解】本題考查理解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考

35、過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等，考生平時(shí)要注重知識(shí)的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，選擇“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”，注意結(jié)合語(yǔ)境的含義，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析。C項(xiàng)里“明皇，是唐朝皇帝李隆基的廟號(hào)”錯(cuò)誤?！懊骰省保瑧?yīng)是唐朝皇帝李隆基的謚號(hào)，謚號(hào)是對(duì)死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)。廟號(hào)，始于西漢，止于清朝，是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)。唐玄宗是李隆基的廟號(hào)。故選C。【12題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的

36、能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，即選“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項(xiàng)“但他也認(rèn)為尹洙不該一味聽命于朝廷而不敢行使將軍之職”表述有誤。王益柔認(rèn)為尹洙不敢專權(quán)而聽命于朝廷，這是他不濫用將軍之職而尊重朝廷的表現(xiàn)，是在為尹洙申訴，并沒(méi)有否定尹洙之意。故選A。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根

37、據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中的“大”，形容詞用作名詞，大的政績(jī)；“細(xì)”形容詞用作名詞，小的政績(jī)；“圖”貪圖、謀取；“日”，名詞作狀語(yǔ)，一天天地；“將競(jìng)利圖功”省略句，將使人競(jìng)利圖功。（2） “庸”，指平庸；“猶”，尚且；“致”招致；“況”，何況；“奸說(shuō)”，不合禮儀的言論，奸惡學(xué)說(shuō)。把握關(guān)鍵詞，對(duì)全句順暢表達(dá)即可。參考譯文：王益柔，字勝之。為人剛直崇尚氣節(jié)，喜好談?wù)撎煜麓笫隆Ｒ蚴a庇入仕，官至殿中丞。西夏趙元昊叛亂時(shí)，王益柔上奏邊防選將的策略。杜衍宣撫河?xùn)|時(shí)，王益柔寫信給他說(shuō)：“河外兵餉無(wú)法籌措，非要換帥臣不可?！辈⑼扑]可勝任的人。杜衍完成使命

38、回來(lái)后，以學(xué)術(shù)和政事才能推薦王益柔任介丘知縣。尹洙與劉滬在是否在水洛筑城上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，被從涇原貶到慶州。王益柔為他辯護(hù)說(shuō)：“水洛只不過(guò)是一小屏障，不足以拒敵。劉滬只是個(gè)小裨將，而尹洙是將軍，他以天子的命令呼劉滬而不來(lái)，就是殺了劉滬也不算過(guò)分；但尹洙卻不敢專權(quán)而聽命于朝廷，這是他不濫用將軍之職而尊重朝廷。”王益柔由京官出任兩浙、京東西轉(zhuǎn)運(yùn)使。上書說(shuō)：“今國(guó)家考察區(qū)別官吏能干與否，都必定要看他是否有明顯的功績(jī)政效，而看政狀是否顯著又勢(shì)必依據(jù)他革舊更新和興起的有大效益的措施。其實(shí)，小政小善，積累不停，然后才能成其為大善。如果只取其大政而忽略小政，將導(dǎo)致競(jìng)利貪功，恐怕虛名無(wú)實(shí)的風(fēng)氣一天天興起。希望參照唐

39、時(shí)的四善制，并依據(jù)官吏的實(shí)際事跡，列為三個(gè)等級(jí)?！贝私ㄗh沒(méi)有實(shí)行。熙寧元年，入京任判度支審院?；噬舷略t百官上書言事。益柔說(shuō)：“人君的困難，莫大于分辨正邪；分辨正邪，最重要的莫過(guò)于選擇宰相。宰相的忠與邪，也就是百官的賢與不賢。如唐高宗的宰相李義甫、唐明皇的李林甫、唐德宗的盧杞、唐憲宗的皇甫镈，便是帝王的明鑒。唐高宗、德宗昏庸蒙昧，固然不足談?wù)?；唐明皇、憲宗聰明睿智，卻仍然受二人蒙蔽如此。以李林甫、皇甫镈二人的庸才，也足以招致禍患，更何況是那些用文章表達(dá)其奸惡學(xué)說(shuō)的人呢！”此意大概是指王安石。王益柔少時(shí)努力好學(xué)，博通群書，一日能寫數(shù)千言的文章。尹洙見到他后說(shuō)：“充足而不外流，受制而不窘迫，語(yǔ)言淳厚

40、而不嚴(yán)厲，氣質(zhì)威壯而又長(zhǎng)厚，不可估量呀。”當(dāng)時(shí)正實(shí)行以考試詩(shī)賦擇取士子。王益柔卻不寫詩(shī)賦。范仲淹推薦他考試館職，因他不善于詞賦，乞請(qǐng)改以策論來(lái)考試，朝廷特別允許。司馬光曾對(duì)人說(shuō)：“自我著資治通鑒，人們多請(qǐng)求讀看，但未看完一張紙，便已打呵欠想瞌睡。能夠把它全部讀完的人，只有一個(gè)王勝之?！彼那趭^好學(xué)就像這樣?！军c(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古

41、漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。6. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。 宋尚書司封郎中孫公墓志銘王安石公諱錫，字昌齡。曾祖釗，祖易從，父再榮，皆弗仕。公以天圣二年進(jìn)士起家和州歷陽(yáng)、無(wú)為巢二縣主簿。改鎮(zhèn)江軍節(jié)度推官。知杭州仁和縣。籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其余一以仁恕，故縣人畏愛之。三年，乃用舉者以集慶軍節(jié)度掌書記充國(guó)子監(jiān)直講。七年，乃用舉者召試

42、集賢校理。坐考鎖廳進(jìn)士舉籍中有不中格者兩人，降監(jiān)和州清酒務(wù)。會(huì)明堂恩召還，同判尚書刑部。先時(shí)主者多持事往決于中書，公獨(dú)視法如何，不往。戎州人向吉等操兵賈販，恃其眾，所過(guò)不輸物稅，州縣捕逐，皆散走。成都鈐轄司奏請(qǐng)逮捕親屬系獄，至更兩赦。有詣闕訴者，刑部詳覆官以為特敕遇赦不原者，雖數(shù)赦，猶論如法。公獨(dú)奏釋之，凡釋百二十三人。公于議法多如此。復(fù)為開封府推官，當(dāng)隨尹奏事，仁宗問(wèn)大辟幾何，且以慎刑愛人為戒。公因奏開封敕有重于編敕而當(dāng)改者數(shù)事，仁宗皆以為然。它日，問(wèn)尹以公姓名，稱之。道士趙清貺出入龐宰相家，受賕，御史以劾龐，府治實(shí)清貺自為，龐不知也。御史又劾府希宰相指，仁宗亦疑，乃悉罷知府、推判官，而以公

43、知太平州。上以公提點(diǎn)淮南路刑獄。在淮南二年，所活大辟十三人，所舉多善士，未嘗聽人請(qǐng)屬。還為三司戶部判官，求知宣州，許之。至則召五縣令，約以州所下書有不便封還，故縣得自為政而州無(wú)事。又知舒州，發(fā)常平、廣惠倉(cāng)以活陳、許流人。計(jì)口量遠(yuǎn)近給食遣去，去者率錢買香焚之府門以祝公，至或感泣。初，提點(diǎn)刑獄恐聚流人為盜，又惜常平、廣惠倉(cāng)，數(shù)牒止公，不聽。佐屬皆爭(zhēng)曰：“不可?！惫兄匀簟１却?，州人闔城門留之，薄暮，與爭(zhēng)門乃得出，遂以老告致事。今上即位，遷司封，賜金紫。以熙寧元年正月十二日卒，年七十八。(選自王安石王文公文集，有刪改)【注】考鎖廳：宋代科舉考試中的一種特殊形式，是專門為有官位的人舉行的一種單獨(dú)考

44、試。大辟：古五刑之一，初謂五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋朝后泛指一切死刑。編敕：將皇帝的命令上升為一般法律形式的立法程序。6. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()A. 乃用舉者以集慶軍節(jié)度掌書記充國(guó)子監(jiān)直講 用：因?yàn)锽. 刑部詳覆官以為特敕遇赦不原者 原：推究C. 御史又劾府希宰相指 希：迎合D. 未嘗聽人請(qǐng)屬 屬：通“囑”，囑托，請(qǐng)托7. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ()A. 在孫公任同判尚書刑部之前，主事者常常到中書省去請(qǐng)示案件如何判決，而孫公到任后卻可以獨(dú)立判斷案件，依法審理，無(wú)需向上請(qǐng)示。B. 孫公向皇帝上報(bào)開封府執(zhí)行皇帝的命令比朝廷的法律更嚴(yán)苛，應(yīng)當(dāng)修改，皇帝認(rèn)

45、為有理，并且向開封府尹稱贊孫公。C. 戎州向吉等人拿著兵器經(jīng)商販貨，不繳納物稅。州縣無(wú)法抓捕，就私自逮捕他們的親屬，孫公上奏朝廷請(qǐng)求釋放向吉等人的親屬。D. 孫公擔(dān)任宣州知州時(shí)，允許各縣各自為政，宣州因此相安無(wú)事；后擔(dān)任舒州知州，遣散流民，流民離去時(shí)都燒香為孫公祈福。8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。.(1)籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其余一以仁恕，故縣人畏愛之。(2)比代去，州人闔城門留之，薄暮，與爭(zhēng)門乃得出，遂以老告致事。9. 孫公為官時(shí)表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案：6. B 7. C 8. (1)孫公按照名冊(cè)抓取行兇作惡的人，告誡他們不改變一定極其嚴(yán)厲地核查懲治，

46、但是對(duì)于其他事務(wù)都用仁愛寬容的態(tài)度治理，所以縣里的百姓都敬畏愛戴他。(關(guān)鍵詞“籍”“戒”“窮”各1分，大意1分)(2)等到被替代離去，州里的百姓關(guān)閉城門挽留他，傍晚時(shí)，與百姓爭(zhēng)搶著才出了城門，便用告老還鄉(xiāng)的方式退休。(關(guān)鍵詞“比”“闔”“致事”各1分，大意1分) 9. 仁厚，不傷及無(wú)辜；不畏權(quán)貴；善推賢良，拒絕私托；體恤百姓，賑濟(jì)流民。6. 試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。原：原諒。根據(jù)前文“特敕遇赦”可以判斷出“推究”不合語(yǔ)境。7. 試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。州縣“私自逮捕他們的親屬”不合文意。8. 試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）“籍”譯為按照名

47、冊(cè)，“戒”譯為告誡，“窮”譯為極其嚴(yán)厲。（2）“比”譯為等到，“闔”譯為關(guān)閉，“致事”譯為告老還鄉(xiāng)的。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。9. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。題干中的關(guān)鍵點(diǎn)是“為官”和“品質(zhì)”，考生要從相關(guān)事件中概括出品質(zhì)，如孫錫為向吉等人的親屬解脫罪名、“所活大辟十三人

48、”等情節(jié)都體現(xiàn)出其仁厚；“所舉多善士，未嘗聽人請(qǐng)屬”體現(xiàn)出他推舉賢良、拒絕私托的品格；開倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民體現(xiàn)出其對(duì)百姓的體恤。參考譯文：孫公名為錫，字昌齡。曾祖叫孫釗，祖父叫孫易從，父親叫孫再榮，都沒(méi)有做官。孫公憑借天圣二年進(jìn)士的身份被起用做和州歷陽(yáng)、無(wú)為巢縣二縣主簿。后來(lái)改任鎮(zhèn)江軍節(jié)度推官。擔(dān)任杭州仁和縣知縣。孫公按照名冊(cè)抓取行兇作惡的人，告誡他們不改變一定極其嚴(yán)厲地核查懲治，但是對(duì)于其他事務(wù)都用仁愛寬容的態(tài)度治理，所以縣里的百姓都敬畏愛戴他。天圣三年，孫公就因?yàn)橛腥送婆e憑借集慶軍節(jié)度掌書記的身份充當(dāng)國(guó)子監(jiān)直講。天圣七年，孫公又因?yàn)橛腥送婆e被皇帝召來(lái)面試并任命他為集賢校理。因?yàn)閷?duì)官員的考核中，孫公

49、登記的進(jìn)士名冊(cè)中有兩個(gè)不合格的人，他被降職，監(jiān)督和州清酒務(wù)。(后來(lái))恰逢皇帝開恩下詔將他召回，讓他做同判尚書刑部。在此之前，刑部主持事情的人多將事情交給中書省判決，而孫公獨(dú)立依法律決定該怎么判決，不去中書省。戎州人向吉等人拿著兵器經(jīng)商販貨，倚仗他們?nèi)硕?，所?jīng)過(guò)的地方，不繳納物稅，州縣衙門抓捕追逐他們，他們都四散奔逃了。成都鈐轄司奏請(qǐng)朝廷逮捕他們的親屬關(guān)到監(jiān)獄中，經(jīng)過(guò)兩次大赦都沒(méi)有釋放。有人到朝廷上訴，刑部的詳覆官認(rèn)為有皇帝特別的命令，遇到大赦不能原諒，即使(遇)多次大赦，還是應(yīng)該按照原來(lái)的法令判決。孫公獨(dú)自上奏朝廷將這些人釋放，共釋放了一百二十三人。孫公商議法制多數(shù)就像這樣。后又擔(dān)任開封府推官

50、，當(dāng)時(shí)跟隨開封府尹上朝奏事，宋仁宗問(wèn)死刑有多少種，并且用謹(jǐn)慎使用刑罰、愛惜人命作為告誡。孫公趁機(jī)啟奏開封府執(zhí)行皇帝命令比朝廷的法律更嚴(yán)苛而應(yīng)當(dāng)改正的幾件事情，仁宗都認(rèn)為是對(duì)的。有一天，仁宗問(wèn)開封府尹孫公的姓名，稱贊孫公。道士趙清貺出入龐宰相家中，接受賄賂，御史用這件事彈劾龐宰相，開封府核實(shí)是趙清貺自己接受賄賂，龐宰相并不知情。御史又彈劾開封府迎合宰相旨意，仁宗也感到懷疑，于是將開封府知府、推判官全都罷免，讓孫公擔(dān)任太平州知州?；噬献寣O公擔(dān)任淮南路提點(diǎn)刑獄，孫公在淮南兩年，使十三個(gè)被判處死刑的人活了下來(lái)，由他推薦的多為賢良之士，孫公從未接受別人的請(qǐng)托?；鼐┳鋈緫舨颗泄?，請(qǐng)求到宣州做知州，皇帝答

51、應(yīng)了。到了宣州就召集五個(gè)縣令，約定因?yàn)橹菟逻_(dá)的命令不方便緘封退還，所以各縣可以各自為政，因此州里相安無(wú)事。后來(lái)又任舒州知州，打開常平、廣惠的糧倉(cāng)發(fā)糧，使陳、許兩縣的流民活了下來(lái)。根據(jù)流民的人口數(shù)量、路途遠(yuǎn)近分發(fā)糧食打發(fā)他們回鄉(xiāng)，離開的人都用錢買香火在府門前燒香來(lái)為孫公祈福，有的人甚至感動(dòng)得流淚。起初，提點(diǎn)刑獄害怕聚集的流民會(huì)成為盜賊，又愛惜常平、廣惠倉(cāng)的糧食，多次派送文牒制止孫公的做法，但孫公沒(méi)有聽從。下屬官員都爭(zhēng)著說(shuō)：“不可以這樣做?！钡珜O公依然如故。等到被替代離去，州里的百姓關(guān)閉城門挽留他，傍晚時(shí)，與百姓爭(zhēng)搶著才出了城門，便用告老還鄉(xiāng)的方式退休。當(dāng)今皇上登位，調(diào)任司封，賜金印紫綬。孫公在

52、熙寧元年正月十二日去世，享年七十八歲。三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 閱讀以下材料，回答問(wèn)題。微博注，能夠基于用戶的關(guān)系進(jìn)行信息的分離、傳播、獲取。截至2010年1月，該產(chǎn)品在全球已經(jīng)擁有7500萬(wàn)注冊(cè)用戶。微博的內(nèi)容只是由簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)組成。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，微博關(guān)注的友人大多來(lái)自事實(shí)的生活圈子，用戶的一言一行不但起到發(fā)泄感情，還起到了記錄思想的作用。注微博：即微型博客（MicroBlog），是個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上開通的小型網(wǎng)絡(luò)空間，能夠發(fā)表文章、發(fā)布信息?！拔⒉笔且粋€(gè)什么樣的平臺(tái)？依據(jù)上述材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（40個(gè)字以內(nèi)）答：參考答案：微博是一種基于用戶的關(guān)系，用簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)進(jìn)行信息

53、的分享、傳播、獲取的平臺(tái)。8. 閱讀下面的文字，完成各題。雙對(duì)氯苯基三氯乙烷又叫滴滴涕，1874年奧地利化學(xué)家蔡德勒在拜耳教授指導(dǎo)下合成。此后便 ，整整塵封了65年。瘧疾是人類最古老的宿敵，每年禍及3億一5億人口，奪取300萬(wàn)人生命。南非、印度、斯里蘭卡等國(guó)使用滴滴涕殺滅蚊子，效果 ，瘧疾發(fā)生率直線下降。1962年，美國(guó)生物學(xué)家蕾切爾卡森出版了她歷史性的著作寂靜的春天，( )。美國(guó)環(huán)境保護(hù)局于1972年6月14日簽署法令，在美國(guó)禁止使用滴滴涕。拿這個(gè) 的諾貝爾級(jí)化學(xué)“寵兒”開刀問(wèn)斬，驕橫的化工界受到極大震懾。但世界對(duì)滴滴涕的不平之鳴也是獨(dú)一無(wú)二的。寂靜的春天出版后，飽受“以人文激情代替科學(xué)依據(jù)

54、”的非議。許多研究指出，幾十年來(lái)地球上幾十億人暴露在大劑量的滴滴涕中，從無(wú)一例中毒記錄，滴滴涕的毒副作用比許多處方藥甚至咖啡還小，有志愿者連續(xù)口服滴滴涕2年仍安然無(wú)恙。而爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和核心，是滴滴涕預(yù)防瘧疾的獨(dú)特效用。20年中滴滴涕曾從瘧疾猖獗中挽救了5億生命，禁止滴滴涕后已被遏制的瘧疾 ，導(dǎo)致每年至少100萬(wàn)人死亡并造成貧窮國(guó)家經(jīng)濟(jì)崩潰。關(guān)于滴滴涕的一波三折和“馬拉松之爭(zhēng)”，也許能映射出人類社會(huì)的復(fù)雜性。科學(xué)的真?zhèn)问欠潜緛?lái)就難以判定，再攪進(jìn)政治、地緣、貧富和文化因素更會(huì)成為一團(tuán)亂麻。17. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 滴滴涕的化學(xué)名稱是雙對(duì)氯苯基三氯乙烷，這種農(nóng)藥1874年奧地利化學(xué)家蔡德勒在拜耳教授指導(dǎo)下合成了。B. 滴滴涕的化學(xué)名稱是雙對(duì)氯苯基三氯乙烷，這種農(nóng)藥1874年由奧地利化學(xué)家蔡德勒在拜耳教授指導(dǎo)下合成。C. 雙對(duì)氯苯基三氯乙烷又叫滴滴涕，這種農(nóng)藥1874年通過(guò)奧地利化學(xué)家蔡德勒在拜耳教授指導(dǎo)下合成。D. 雙對(duì)氯苯基三氯乙烷俗名滴滴涕，這種農(nóng)藥1874年奧地利化學(xué)家蔡德勒通過(guò)拜耳教授指導(dǎo)下合成。18. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 置之不理 立竿見影 如火如荼 東山再起B(yǎng). 束之高閣 立竿見影 如日中天 卷土重來(lái)C. 束之高閣 如影隨形 如火如荼 卷土重來(lái)D. 置之不理 如影隨形 如日中天 東山再起19.