小班語言各種各樣的餅干教案反思

1、Word - 49 -小班語言各種各樣的餅干教案反思1、小班語言各種各樣的餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、能精確區(qū)別圓、方兩種外形。2、能按照外形舉行對應(yīng)匹配。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒?dòng)重點(diǎn):熟悉圖形,對各種圖形舉行對應(yīng)匹配?；顒?dòng)預(yù)備:圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分離挖成圓、方形?；顒?dòng)過程:1、說餅干:“媽媽從超市里買了一些好玩的餅干,大家快來看一看!”(1) 展示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(2) 幼兒互相向伙伴介紹自己拿到的餅干是什么外形的,介紹完了可以吃餅干。2

2、、分餅干:“媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要款待許多動(dòng)物伴侶?！闭堄變喊鸭堉频膱A、方形餅干分離放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(由于餅干x形的,盤子也是x形的)。幼兒相互檢驗(yàn)是否擺放正確。3、喂餅干:“小動(dòng)物們來做客了。你知道它們喜愛吃怎樣的餅干嗎?”請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動(dòng)物根據(jù)餅干的外形,塞入小動(dòng)物相對應(yīng)外形的嘴里?；顒?dòng)二:活動(dòng)名稱:餅干盒(科學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):1、了解各種餅干的外形。2、比較清晰地辨別1和許多?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)會精確的區(qū)別1和許多?；顒?dòng)預(yù)備:每小組預(yù)備幾個(gè)餅干盒,里面放有兩種外形的餅干?；顒?dòng)過程:1、猜一猜:老師搖擺餅干盒,發(fā)出聲音請幼兒猜一猜:“盒子里裝的

3、是什么?”打開看看里面是什么?鼓舞幼兒與伙伴溝通。2、看一看:(1)請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?(2)老師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓舞幼兒主動(dòng)用1和許多來表示。(3)在巡回指導(dǎo)中也可以咨詢幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來表示?”(4)請每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看,是什么外形?各有多少?3、想一想:(1)幼兒按照老師的指令行動(dòng):“要一塊三角形的餅干?！?或許多)(3) 幼兒聽信號做出行動(dòng)?；顒?dòng)三:區(qū)域活動(dòng):幼兒用書各種各樣的餅干將各種餅干根據(jù)圖形的不同,分離送到小動(dòng)物的嘴巴里,并說說為什么要這樣分餅干。教學(xué)反思:這堂課幼兒愛好較高，對圓形和方形的把握大多數(shù)幼兒把握得較好。

4、在教學(xué)活動(dòng)過程中我應(yīng)讓幼兒相互共享餅干，讓幼兒在共享中得到歡樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的愛好較濃能很協(xié)作的閉上小眼睛等待請出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干浮現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對幼兒語言表述能力、觀看力、分析能力、熟悉能力、動(dòng)手能力都得到了進(jìn)展。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的餅干教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按照本班幼兒年齡特點(diǎn)挑選這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了讓幼兒利用實(shí)物餅干能精確區(qū)別圓形和方形，能按照盤子的外形正確放入相對應(yīng)的餅干，能利用小動(dòng)物的嘴巴放入相應(yīng)的餅干?；顒?dòng)目標(biāo)1、能精確區(qū)別圓、方兩種外形。2、能按照外形舉行對應(yīng)匹配。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的

5、愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉圖形,對各種圖形舉行對應(yīng)匹配。活動(dòng)預(yù)備圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分離挖成圓、方形?；顒?dòng)過程1、說餅干:“教師從超市里買了一些好玩的餅干,小伴侶想不想看一下啊?哦，教師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧!”(1) 展示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過程中教師說：“小伴侶們餅干告知我“你們要熟悉它以后才可以共享它?！彼钕矏凼煜に男“閭H!”)(2) 幼兒互相向伙伴介紹自己拿到的餅干是什么外形的,介紹完了可以吃

6、餅干。2、分餅干:“教師還帶來了許多餅干,等一會還要款待許多動(dòng)物伴侶?！闭堄變喊鸭堉频膱A、方形餅干分離放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(由于餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。由于餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。幼兒相互檢驗(yàn)是否擺放正確。(幼兒在互相檢驗(yàn)時(shí)教師賦予鼓舞。)3、喂餅干:“小動(dòng)物們來做客了。你們知道它們喜愛吃怎樣的餅干嗎?”請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物根據(jù)餅干的外形,塞入小動(dòng)物相對應(yīng)外形的嘴里。教學(xué)反思這堂課幼兒愛好較高，對圓形和方形的把握大多數(shù)幼兒把握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過程中我應(yīng)讓幼兒相互共享餅干，讓幼兒在共享中得到歡樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、

7、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的愛好較濃能很協(xié)作的閉上小眼睛等待請出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干浮現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對幼兒語言表述能力、觀看力、分析能力、熟悉能力、動(dòng)手能力都得到了進(jìn)展。3、小班美術(shù)各種各樣的餅干教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作進(jìn)展的敏感時(shí)期，而在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的進(jìn)展，第二，孩子們也十分喜愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了好玩的餅干這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體味泥工

8、活動(dòng)的歡樂。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作能力。3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干?；顒?dòng)預(yù)備1、為每個(gè)幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂活動(dòng)過程第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。請另外一個(gè)教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.

9、案網(wǎng)在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動(dòng)作。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時(shí)候不要

10、太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。4、小班語言活動(dòng)各種各樣的紐扣教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對美的愛好。2.使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。3.培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，以及制造性思維。4.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的紐扣，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1.課前讓幼兒穿一

11、件有紐扣的衣服。2.每組一盤紐扣。(大小、色彩、外形各不相同)活動(dòng)過程1.引領(lǐng)幼兒觀看不同紐扣的異同點(diǎn)：幼兒自由觀看和敘述，并說出看到的紐扣有哪些色彩的，(紅、綠、黃、藍(lán)、黑)有哪些外形的，大小怎樣，是否全部的紐扣都有洞。2.了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更美麗，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習(xí)穿、脫衣服，自己扣紐扣。3.紐扣有各種各樣的，它們的色彩、大小、外形都有不同。你能設(shè)計(jì)或者畫出一些更美麗的更實(shí)用的紐扣嗎? (讓幼兒自己設(shè)計(jì)紐扣)各領(lǐng)域滲透科學(xué)：用紐扣計(jì)數(shù)，按色彩和外形將紐扣分類。生活中滲透：教會幼兒自己扣紐扣，練習(xí)穿、脫衣服。環(huán)境中滲透：布置一個(gè)紐扣出示會。

12、家庭中滲透：讓幼兒在家練習(xí)自己扣紐扣?；顒?dòng)反思幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班語言吃的餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。2、 進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。3、 樂意參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽推斷物體的數(shù)量是否一樣多。4、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。6、情愿觀賞

13、散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。嬉戲：按數(shù)量指令，點(diǎn)數(shù)不同色彩的小餅干。(評析：孩子有正確分辨紅、黃、藍(lán)、綠色彩的閱歷。我分離以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分離按不同小動(dòng)物喜愛的色彩找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”，能較好激活孩子的操作愛好，大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)色彩相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)2、學(xué)習(xí)推斷數(shù)目的多少，并按量歸類。(1) 展示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類盒，提出，按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同外形的各種小餅干，擺在桌面上。(3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同外形的餅干。(評析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同外形的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)

14、量是不受物體外形等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否把握;喂餅干的操作嬉戲，幼兒喜愛，但詳細(xì)喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒浮現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂，而是任意，只是感觸喂動(dòng)物的愛好中。)3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)狀況。4、延長活動(dòng)：通過幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習(xí)。反思：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動(dòng)實(shí)行小班孩子喜愛小動(dòng)物的共同興趣，分離通過布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引領(lǐng)孩子循序漸進(jìn)的舉行操作嬉戲，利用點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程，協(xié)助孩子在嬉戲的操作過程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓教師迅速直接驗(yàn)證孩子把握數(shù)量的狀況;但對于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒有按數(shù)量喂

15、，而是愛好在不停的“喂”，敬重這些孩子的愛好，對于按數(shù)量歸類的把握，可以利用不同形式的延長活動(dòng)，協(xié)助他們鞏固把握。6、小班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解汽車的類型和特征。2.了解一些汽車的特別用途。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件各種各樣的汽車?；顒?dòng)過程：一.說一說：我知道的汽車1.老師：大家平常見到的汽車長什么樣?(幼兒的研究)2. 特別功能的車(播放PPT1、2、3、4)老師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。二.找一找：兒歌里的汽車1.老師：

16、除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?(1)老師結(jié)合幼兒的研究，展示PPT 5、6、7、8、9(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?2、觀賞兒歌：(1)老師：今日我們要來學(xué)一首新的兒歌車，我們先來聽聽。3.老師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?三.學(xué)念兒歌幼兒在老師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌車?；顒?dòng)反思：汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們天天都可以見到各種各樣的汽車。而小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感愛好。而本次科學(xué)活動(dòng)各種各樣的汽車的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其作用。7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的糖果教案(附教學(xué)反

17、思)設(shè)計(jì)理念：這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們挑選科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”綻開，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種感官，利用看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等辦法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷，囫圇活動(dòng)在輕松、開心的氛圍中舉行，不僅有效地激活了幼兒對科學(xué)探究的愛好，更挑戰(zhàn)和提升了幼兒的認(rèn)知能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。2、試試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺，并情愿與教師、伙伴溝通共

18、享。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言舉行表述。難點(diǎn)：試試將袋子裝的糖果撕開?；顒?dòng)預(yù)備：一個(gè)裝有各種糖果的禮盒?；顒?dòng)過程：一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。1、師：今日教師要和小伴侶一起變一個(gè)魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，教師變出糖果盒)2、教師打開糖果盒，展示糖果。(評析：用變魔術(shù)的辦法變出糖果盒，既有效激活了幼兒的愛好，五顏六色的糖果更令孩子們彌漫了奇怪，為后面的活動(dòng)營造了寬裕、開心的心理氛圍。)二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果

19、的種類。(1)師：請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由挑選糖果)(2)師：你拿到了什么糖果?幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。(3)教師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質(zhì)地。(1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒敘述)(2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的?(評析：利用互相比較，讓幼兒

20、充分感知糖果的質(zhì)地。)(3)教師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有些是軟軟的，有些是硬硬的。4、觀看糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、試試剝糖果，品味糖果的滋味。(1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才干把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。(2)幼兒試試剝糖果，教師觀看幼兒的剝糖果狀況。(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒敘述并示范。)(評析：擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往

21、吃糖果的閱歷，試試動(dòng)手剝糖果，一方面激活了幼兒的探究欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信念。)(4)教師按照狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。(評析：此過程能夠面對全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體味到勝利的歡樂，)(6)教導(dǎo)幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。四、利用品味溝通，了解糖果有各種各樣的滋味。1、幼兒品味糖果。2、教師提問：你吃的糖果是什么滋味的?幼兒1：我的糖是甜甜的。幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。幼兒3：我的糖有奶油味。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。3、教師小結(jié)：糖

22、果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。師：對，我們要庇護(hù)牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧?；顒?dòng)反思：1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒十分認(rèn)識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐盛的感性閱歷，因此他們能大膽地表達(dá)自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著樂觀、良好的心情狀態(tài)，老師的提問也符合幼兒的熟悉特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬裕的氣氛中

23、充分表述自己的感觸，也從伙伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。8、小班主題活動(dòng)教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景車子叭叭叭主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺布柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還議論家中汽車什么牌子，什么色彩，甚至有些孩子知道排量汽車照舊是孩子的最高興點(diǎn)。于是，我們順應(yīng)孩子的需要，打算再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng)，旨在利用一系列的活動(dòng)，協(xié)助幼兒收拾提高有關(guān)汽車的常識，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐盛幼兒的新閱歷，利用各種活動(dòng)增進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒熟悉區(qū)別小轎車和公共汽車的不同外形和功能。2、能說出一些常見的汽車的標(biāo)記牌。

24、3、在搶答過程中學(xué)習(xí)迅速回答問題。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒熟悉區(qū)別小轎車和公共汽車的不同外形和功能?；顒?dòng)預(yù)備各種各樣的小汽車活動(dòng)過程一、 用一問一答的形式，引出課題。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”“突突突，突突突，這是什么車呀?”“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”大公路上的車子可真多呀，今日教師也帶來了無數(shù)車，你們都熟悉它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！闭故緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī))二、 用猜謎的形

25、式鞏固對車的熟悉。剛才，小伴侶說了無數(shù)無數(shù)的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎嬉戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。(1) 你只要上車，告知開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)(2) 著火了一定需要它的協(xié)助。(消防車)(3) 抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會開著它。(警車)(4) 車子前面有一個(gè)長長的手臂，很有力量，可以用來挖泥土。(挖土機(jī))(5) 要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才干座的車。(公共汽車)(6) 有人生病了，護(hù)士就會開著它。(搶救車)(7) 前面的路小伴侶不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機(jī))(8) 公路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水

26、車)三、 回憶自己見過的車。請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報(bào)紙上、公路上、書上、電視里)四、 總結(jié)：各種各樣的車給我們的生活帶來了許多便利，但是車子累了、臟了也要找地方去歇息，你們知道它們該上哪兒去呢?下次，教師帶你們?nèi)⒂^一下，行嗎?教學(xué)反思“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，利用這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，伙伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、進(jìn)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。利用汽車這一幼兒喜愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體悟到了歡樂，從中也獲得了有益的

27、閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，向來以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見教師的學(xué)問儲備是很重要的。9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的豆豆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.利用看、聞、比、剝等辦法，協(xié)助幼兒堆積對各種豆子的感性熟悉，并在品味豆子做成的食物的過程中，激活幼兒愛慕吃豆子的情感。2.與父母共同種植豆子，做好觀看記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。5.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的

28、愛好?；顒?dòng)預(yù)備1.老師和幼兒共同預(yù)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。2.新奇未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。3.種子和花盆?；顒?dòng)過程一、出示豆子1.出示老師和幼兒共同收集來的各種豆子。(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)2.介紹各種豆子的名稱。提問：你們熟悉這些豆子嗎?二、觀看比較各種豆子1.比較豆子的色彩。(1)你們看到了什么色彩的豆子?(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)(2)知道它們分離叫什么名字嗎?(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆)(3)小結(jié)：豆子有不同的色彩和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。2.比較豆子的

29、大小。(1)這些豆子一樣大嗎?(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?(3)小結(jié)：剛才，小伴侶都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)覺這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。三、熟悉新奇的蠶豆和豌豆1.這是什么，你們熟悉嗎?它們分離叫什么名字?2.老師展示剛剝出來的蠶豆和豌豆。3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)4.誰來嘗試把豆子找出來?5.請個(gè)別幼兒試試剝豆。6.大家一起來嘗試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。7.全體幼兒剝豆子。8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?幼：不一樣。一個(gè)大的，一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的，一個(gè)扁扁的。師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫

30、豌豆。9.聞聞這些豆子有沒有滋味啊?幼：剛剝出來的豆子香香的。師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新奇的豆子也很有養(yǎng)分呢。四、介紹和品味豆子做成的食物1.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?2.介紹豆子做成的食物。(出示用豆子做成的食物)(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯)(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。3.幼兒品味好吃的豆類食物。(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥)一邊品味一邊鼓舞幼兒說出吃到了什么豆子

31、。五、延長活動(dòng)1.觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子。幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和老師一起觀看門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。2.幼兒和家長一起種豆子。觀看種子發(fā)芽的狀況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。3.召開“成長記錄”展覽會。把“成長記錄”帶到幼兒園舉行溝通，并做成展板，供大家共享?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)1、從幼兒愛好動(dòng)身，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容舉行探索“好玩的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下綻開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的時(shí)節(jié)，幼兒也帶來了無數(shù)漂亮、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐盛。一天清晨，為植物寶寶澆水的幼兒

32、發(fā)覺了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒十分高興，有些長時(shí)光地悄悄觀看，有些相互轉(zhuǎn)告大家對此十分感愛好。按照幼兒的愛好點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “好玩的豆寶寶”。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，賦予幼兒探究的空間結(jié)合小班幼兒進(jìn)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們利用認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面熟悉各種豆子。我們還增強(qiáng)新奇的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體悟豆子的各種特點(diǎn)，豐盛幼兒的感性閱歷。在集體活動(dòng)后，我們又在延長活動(dòng)中讓幼兒觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起試試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀看，并啟發(fā)幼兒種植豆子的愛好，為他們的繼續(xù)探究提供了空間。3、親

33、子互動(dòng)，共同擔(dān)當(dāng)教導(dǎo)任務(wù)、共享活動(dòng)的歡樂從幼兒帶豆子到幼兒園觀看豆子剝豆子 品味豆子，“好玩的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀看豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起舉行種植，能在家長的指導(dǎo)下認(rèn)真地觀看，所以打算讓幼兒和家長一起種豆子。家長們非常協(xié)作，參加度很高，對于老師發(fā)放的“成長記錄”，無數(shù)家長都仔細(xì)地以多種形式舉行記錄，有些用照片加文字說明的方式舉行記錄，有些以日記的形式舉行記錄，有些以繪畫的形式舉行記錄認(rèn)真看這些記錄的內(nèi)容，可以體悟和感觸到在這一過程中親子互動(dòng)的勝利。這樣的方式，不但促進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)

34、活動(dòng)的了解，而且還讓家長在參加的過程中共享與幼兒一起學(xué)習(xí)的歡樂。10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)來源科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是利用觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和色彩的異同等。本次活動(dòng)旨在利用與蛋寶寶做嬉戲觀看各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)給蛋寶寶按大小羅列共享美味的蛋羹的活動(dòng)，激活幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小羅列，試試對應(yīng)。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、會愛惜蛋寶寶。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科

35、學(xué)活動(dòng)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，無數(shù)幼兒的動(dòng)手能力較差。活動(dòng)預(yù)備1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)支配吃茶葉蛋。活動(dòng)過程一、開頭部分：師：小伴侶們，今日我們早點(diǎn)吃的什么啊?幼兒：茶葉蛋。師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?幼：雞蛋。師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看教師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹??！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓

36、幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。二、基本部分：1、師：今日還有無數(shù)不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒簇?fù)碚业皩殞殻て鹆擞變旱膼酆谩?2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引領(lǐng)幼兒從蛋寶寶的大小，色彩、重量上來比較蛋。(請個(gè)別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當(dāng)心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇護(hù)好蛋寶寶。3、師小結(jié)：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量輕;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏紅、有些淺綠色、還有些蛋帶有花紋不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你

37、知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)4、老師展示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋雞媽媽的圖片，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片。5、師：小伴侶，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的羅列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)6、師小結(jié)：有些小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次羅列的，有些是按從大到小的挨次羅列的。7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，分量、色彩都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引領(lǐng)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的主意)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋

38、清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐盛，小伴侶正是長身體的時(shí)候，可不能挑食啊。8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由研究)師展示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動(dòng)物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。)師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延長：1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。2、品味蛋羹?；顒?dòng)反思本次科學(xué)課主要是要讓幼兒利用觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋

39、都挺認(rèn)識，對鵝蛋不是很認(rèn)識。孩子們利用比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?利用這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。11、小班語言餅干一家親教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。2、學(xué)習(xí)用語言、符號等多

40、種形式記錄自己的發(fā)覺。親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進(jìn)一步提升觀看比較的能力。2、能用容易的語言表述自己的發(fā)覺。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。活動(dòng)過程：一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎?你吃過什么樣的餅干?小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過許多不同的餅干。二、選選、說說最喜愛的餅干1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。重點(diǎn)觀看孩子能否按要求挑選餅干。關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。2、說說自己最喜

41、愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的?按照孩子回答，協(xié)助歸納、提高餅干的表面屬性(如色彩、外形等)。抓住個(gè)別孩子的回答引領(lǐng)其他人發(fā)覺:有些餅干有相同特征，玩玩餅干找伴侶的嬉戲。小結(jié)：外形一樣的餅干是好伴侶、大小一樣的餅干是好伴侶、色彩一樣的餅干是好伴侶。餅干都有好伴侶。三、協(xié)助餅干分家家1、預(yù)備玩嬉戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。重點(diǎn)觀看孩子能否按要求挑選餅干。引領(lǐng)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找伴侶，找到好伴侶后讓它們碰一碰、親一親，再請好伴侶住到一個(gè)家家里去。觀看了解每個(gè)孩子的分類狀況。3、說說分家家的辦法主要問題：你讓哪些好伴侶

42、住在一個(gè)家里?小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找伴侶分家家。四、延長：吃餅干引領(lǐng)孩子關(guān)注餅干的滋味，發(fā)覺滋味一樣的餅干也是好伴侶?；顒?dòng)反思：1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我通過幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見的事物準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的愛好來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴交談，體悟語言溝通的樂趣。2、語言活動(dòng)中好的提問能增進(jìn)并激活幼兒思量和表述。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注意從思量想象到表述的過渡和提升。當(dāng)幼兒有了樂觀的表述欲望后老師在進(jìn)一步實(shí)行鼓舞表揚(yáng)、示范等手段引領(lǐng)幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體悟到創(chuàng)編的歡樂。囫圇活

43、動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，注意了科學(xué)性，活動(dòng)中能敬重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不樂觀表述，按照我的觀看總結(jié)緣由：是由于不自信，孩子表情上是愉悅的，我準(zhǔn)時(shí)鼓舞也很快參加進(jìn)來。利用這次對指南的學(xué)習(xí)使我在熟悉方面有了很大的提升，以后在教學(xué)中，要按照指南精神來指導(dǎo)自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者!12、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)

44、同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一

45、起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

46、1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀

47、畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮

48、成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師

49、：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。13、小班主題各種各樣的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用收集各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水

50、果，了解水果的名稱、養(yǎng)分成份以及對人體健康的作用。2.進(jìn)展幼兒制造力、想像力。3.體悟與伙伴共享食物的歡樂。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識。活動(dòng)預(yù)備：收集各類水果?；顒?dòng)過程：(一)啟發(fā)活動(dòng)主題。1.簇?fù)砘顒?dòng)。幼兒按照自己的愛好和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))老師按照幼兒的活動(dòng)狀況，個(gè)別提問。你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?2.集體活動(dòng)。引發(fā)提問：這些水果都有哪些養(yǎng)分成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才干知道?3.小組活動(dòng)。請每個(gè)幼兒想想自

51、己最希翼了解哪個(gè)水果的養(yǎng)分成份?老師介紹養(yǎng)分成份和對身體的益處。幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由挑選水果，文.章出自快思教.案網(wǎng)利用摸、聞、嘗了解水果的特征。(二)共享歡樂。1.現(xiàn)在我們請小伴侶一起來聽聽、看看、共同共享勞動(dòng)的成績。2.幼兒自由結(jié)伴溝通，相互敘述自己在水果區(qū)域的發(fā)覺。3.老師關(guān)注能力弱的幼兒，主悅耳他們的介紹，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞。4.老師小結(jié)：小伴侶利用自己的努力，了解了各種水果的養(yǎng)分成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。5.幼兒飾演水果娃娃表演節(jié)目，感觸勝利的喜悅?；顒?dòng)延長：區(qū)域活動(dòng)：收集來的圖片資料布置教室，宣揚(yáng)水果的養(yǎng)分作用。增強(qiáng)水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩

52、子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。14、小班科學(xué)各種各樣的滋味教案反思動(dòng)機(jī)：在“我最喜愛吃的”談話活動(dòng)中，發(fā)覺這一年齡段的孩子對滋味十分感愛好，為此生成了這一活動(dòng)。目標(biāo)：1、利用品味，感觸酸、甜、苦、辣等各種各樣的滋味，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表述。2、按照喜好調(diào)制一份蔬果，感觸自己動(dòng)手的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。工具材料：糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。過程實(shí)

53、錄：師：你們喜愛吃怎樣的滋味?幼1：我喜愛吃甜甜的東西!幼2：我喜愛吃蛋糕!幼3：我最喜愛吃用醬油燒的東西了!師：這些滋味在哪里能找到呢?幼1：在家里!幼2：可以到飯店里去吃!幼3：廚房里也有!師：在我們的幼兒園里也有。老師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋覓各種各樣的滋味。一、了解酸、甜、苦、辣1、自由品味分離放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：師：一樣的青瓜，你嘗到的滋味是怎么樣的?幼兒自由表述。2、再次驗(yàn)證。師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品味)師：很酸，由于放了無數(shù)醋。(展示醋) 用同樣的辦法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖幼1：糖甜甜的，很好吃。幼2：酸酸的也很好吃。幼3：真苦，真辣，

54、舌頭要掉了!師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，滋味都會不一樣。師：你們想不想自己來嘗試?幼：想!二、調(diào)制蔬果幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品味滋味，并把嘗到的滋味和教師、小伴侶溝通?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)1、從幼兒愛好動(dòng)身，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容舉行探索“好玩的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下綻開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的時(shí)節(jié)，幼兒也帶來了無數(shù)漂亮、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐盛。一天清晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)覺了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒十分高興，有些長時(shí)光地悄悄觀看，有些相互轉(zhuǎn)告大家對此十分感愛好。按照幼兒的愛好點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)設(shè)計(jì)了

55、本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “好玩的豆寶寶”。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，賦予幼兒探究的空間結(jié)合小班幼兒進(jìn)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們利用認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面熟悉各種豆子。我們還增強(qiáng)新奇的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體悟豆子的各種特點(diǎn)，豐盛幼兒的感性閱歷。在集體活動(dòng)后，我們又在延長活動(dòng)中讓幼兒觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起試試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀看，并啟發(fā)幼兒種植豆子的愛好，為他們的繼續(xù)探究提供了空間。3、親子互動(dòng)，共同擔(dān)當(dāng)教導(dǎo)任務(wù)、共享活動(dòng)的歡樂從幼兒帶豆子到幼兒園觀看豆子剝豆子 品味豆子，“好玩的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色，

56、為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀看豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起舉行種植，能在家長的指導(dǎo)下認(rèn)真地觀看，所以打算讓幼兒和家長一起種豆子。家長們非常協(xié)作，參加度很高，對于老師發(fā)放的“成長記錄”，無數(shù)家長都仔細(xì)地以多種形式舉行記錄，有些用照片加文字說明的方式舉行記錄，有些以日記的形式舉行記錄，有些以繪畫的形式舉行記錄認(rèn)真看這些記錄的內(nèi)容，可以體悟和感觸到在這一過程中親子互動(dòng)的勝利。這樣的方式，不但促進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長在參加的過程中共享與幼兒一起學(xué)習(xí)的歡樂。15、小班科學(xué)各種各樣的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固熟悉多種水果

57、的名稱及形狀特征。2、樂觀參加嬉戲活動(dòng)，體悟活動(dòng)的新鮮、愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、柚子 獼猴桃 蘋果 石榴 桔子 火龍果 香蕉等各類水果。2、自制水果魔箱，配樂，配班教師，禮物包，水果刀，盤子。活動(dòng)過程：一、猜謎引出我喜愛的水果。1、展示裝滿各類水果的禮物包，激活幼兒對熟悉水果的愛好。師：你們才今日教師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!2、展示各類水果，老師用語言激活幼兒的愛好。展示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請幼兒回答，并引領(lǐng)幼兒說出香蕉的特征)師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!總結(jié)：香蕉

58、是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。3、用以上同樣的辦法把桔子請出來。4、打開禮物包，讓幼兒熟悉多種水果，說出其特征。二、比輕重。比較蘋果與柚子的分量，師：請小伴侶說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的分量)三、水果排排隊(duì)，熟悉水果的種類。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引領(lǐng)幼兒注重觀看)四、嬉戲：誰不見啦玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。五、展示水果魔箱，激活幼兒嬉戲的愛好。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很奧秘的地方，你們想

59、知道嗎?2、協(xié)作可愛的音樂聲水果魔箱出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)師：讓我來問問看。請問你是誰啊?3、與魔箱玩嬉戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今日水果魔箱也要來和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來六、熟悉火龍果。展示火龍果，熟悉其特征。師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊歇息一會吧!老師介紹火龍果的特征。七、結(jié)束活動(dòng)。1、師：火龍果是一個(gè)很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有

60、黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果嬉戲?？茖W(xué)活動(dòng)各種各樣的水果反思水果是幼兒認(rèn)識、喜愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐盛的教導(dǎo)資源。結(jié)合秋天這一時(shí)節(jié)的特征，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開展了各種各樣的水果的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展之前，我充分通過家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐盛有關(guān)水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人愛慕的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而其次課時(shí)也就是我上的教研課，利用網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感