大班上學(xué)期第七周游戲教案

1、 大班上學(xué)期第七周游戲教案 大班上學(xué)期第七周嬉戲教案1 【活動目標(biāo)】 1、大膽英勇的扮演嬉戲角色，挖掘孩子潛在的幫忙他人、提示他人的力量。 2、在嬉戲中感受集體同伴之間的相互合作與信任。 【活動預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。 閱歷預(yù)備：玩過盲人摸人的嬉戲。 【活動過程】 一、初步嬉戲，感知同伴之間的相互幫忙。 1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不當(dāng)心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂) 2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。 3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的?(可怕、孤獨)那時候

2、你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里盼望什么事情發(fā)生?(有人來救我，幫忙我) 4、去幫忙的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的?(很焦急，想幫忙他們) 5、轉(zhuǎn)變嬉戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)覺有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里愛護(hù)好自己別遇到樹精靈哦。(音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫忙帶回家) 6、剛剛你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣?你們?nèi)兔λ麄儠r又有什么感覺?(快樂、歡樂) 二、加深嬉戲，感受同伴間的相互合作和信任。 1、師小結(jié)：剛剛小朋友們在相互的幫忙下很順當(dāng)?shù)亩蓟氐搅思?，真快樂?黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新

3、的森林通道。(教師變出新通道) 2、提出嬉戲的新玩法 1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。 2、提出規(guī)章：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時其他的小朋友要用拍手聲幫忙他，當(dāng)他走對時就給他掌聲(鼓舞他你走對了，連續(xù)往前，加油)，當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。 3、小朋友蒙上眼睛過森林。(教師和其他孩子一起幫忙提示)當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的?(知道走對了，英勇往前);沒有聽到掌聲時是怎么想的?(走錯了，要轉(zhuǎn)變方向) 4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么?你是想告知他什么? 5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。(可請2組小朋友) 提問：剛剛小火

4、車聽到掌聲就怎么樣啊?沒有掌聲了你們又怎樣了?(看來你們很信任同伴);假如我們要勝利的通過森林，需要我們怎么樣才行呢?(相互幫忙、合作、團(tuán)結(jié)等) 三、嬉戲完畢 調(diào)整通道，請全部的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧!把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人教師來拍手鼓舞和提示我們，火車動身嘍!(通過后出活動室) 大班上學(xué)期第七周嬉戲教案2 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)展幼兒動作的靈敏性合反響力量，學(xué)會躲閃。 2、有良好的安全意識和規(guī)章意識，會按不同的角色進(jìn)展嬉戲。體驗嬉戲的歡樂。 3、與同伴有好、互助的參加，具有肯定的協(xié)作精神。 【活動預(yù)備】 場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。 【活動過程

5、】 一、開頭局部： 教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，教師吹口哨。小鷹立刻飛回鳥窩，肯定要占住墊子的一個角。 (師：小鷹們，今日媽媽帶你們?nèi)W(xué)本事，好嗎?瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角?一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么?) 二、根本局部：玩“老鷹抓小雞”嬉戲。 1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”嬉戲。 (1)幫忙幼兒合理分組。(保證每組中都有中大班的幼兒) (2)共同回憶嬉戲玩法、規(guī)章(角色責(zé)任)：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照看后面的小雞。老鷹要敏捷，假如小雞們在雞

6、媽媽帶著下蹲下來了，就不能再去捉。 師：小鷹學(xué)會了本事，你們想不想去抓小雞啊?你們玩過“老鷹捉小雞”嬉戲嗎。怎么玩的?(老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，竭力愛護(hù)身后的小雞，有危急，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，愛護(hù)好自己的小雞。小雞呢，肯定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。) 知道玩的時候要留意什么嗎? (一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊伍太長，后面的小雞很簡單被老鷹捉走。) 2、老鷹捉小雞新玩法 (一)組隊抓小雞。 (1)觀看老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想方法如何能夠又省力有能多捉小雞。 (2)鼓舞幾只老鷹合作捉小雞。 召

7、集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少?想個什么方法呢?”(鼓舞幼兒想方法：老鷹們合作起來，相互協(xié)作捉小雞)(jy135幼兒訓(xùn)練 .)師交代新規(guī)章：老鷹任憑哪個隊伍的小雞都可以抓，還會協(xié)作著抓，雞媽媽愛護(hù)的難度要變大啦，你們有沒有信念戰(zhàn)勝老鷹? 3、老鷹捉小雞新玩法。 (二)“智斗老鷹” 玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其余的隊去在嬉戲過程中找時機營救。 規(guī)章： (1)引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)展嬉戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數(shù)才可以連續(xù)捉小雞。 (2)教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)章。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找時機拍一下

8、捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開頭嬉戲了。 師帶著幼兒休息：“小鷹們真聰慧，想了個好方法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢”(把小雞救回來，想方法趕走小鷹)。 我今日就來做雞媽媽，看我預(yù)備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒(數(shù)5下才可以再出來)。我們怎么去救小雞呢?我們一隊可以連續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找時機用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里連續(xù)嬉戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會嘉獎你們一枚英勇勛章。小雞們有沒有信念? 順著剛剛的嬉戲玩下去(有許多小雞被捉在鷹窩) 三、完畢局部。 1、小

9、結(jié)本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時表揚幼兒能夠相互合作。 2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲(吃米)放松身體肌肉。(指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要相宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。) 大班上學(xué)期第七周嬉戲教案3 一、活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。 2、培育幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。 3、對幼兒進(jìn)展助人為樂的思想訓(xùn)練。 二、活動預(yù)備： 1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。 2、_(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。 3、電話機(玩具)、錄音機 4、“愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾“牌子一塊。 三、活動過程： (一)引導(dǎo)入題： 1、師

10、問：小朋友，小貓最喜愛吃什么?(小魚)師：小魚生長在哪里?(水里) 2、師問：教師帶小朋友到_河和河邊看到什么?(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚) 3、總結(jié)幼兒答復(fù)狀況，問幼兒，小朋友，條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想方法?(加以總結(jié))(幼兒爭論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾) (二)進(jìn)入嬉戲活動 1、師：小朋友們真聰慧，知道_河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好?(好)待小

11、朋友的爸爸把條河邊的垃圾運走后再搬回來。 2、向幼兒講清嬉戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家“后，后一個幼兒才能“搬家“?？茨年犛變喊岬每?，先完畢的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名) 3、教師作示范表演后，幼兒開頭嬉戲，不該“跑“的幼兒喊“加油“。 4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強) 5、把消息告知幼兒后，再把“家“用同樣方法搬回去(放音樂，增加

12、幼兒快樂的氣氛) 6、總結(jié)嬉戲狀況，出示“愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾“的牌子，課程完畢。 大班上學(xué)期第七周嬉戲教案4 活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲活動，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動及平衡的力量，體驗嬉戲帶來的樂趣。 2、通過嬉戲活動，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的力量。 3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。 活動預(yù)備： 1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個。 2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子兩根。 4、錄音機、磁帶。 5、場地布置如圖。 活動過程： 一、引出課題，引起興趣。 幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。 師：小建筑師們。今日我們開車

13、去上班，好嗎? 二、活動熱身操。 (放音樂)工地到了，我們把車停好開頭工作啦! 教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。 三、用圈來搭建迷宮。 為了讓小動物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。 (一)熟識鼓聲，練習(xí)根本動作。 你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎? 1、熟識鼓聲。 教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種漸漸敲;其次種快速敲;第三種短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比擬適宜

14、呢? 2、聽信號做動作。 幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：漸漸敲走，快速敲跑，敲鼓邊跳。 3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散練習(xí)，搭建迷宮。 1、提出要求。 你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。 2、幼兒操作。 3、走跑練習(xí)。 迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。 請你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，

15、好嗎? 4、雙腳跳動練習(xí)。 剛剛你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得，做的動作最好玩。 (三)自由組合，合作搭建迷宮。 1、提出要求。 你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎? 2、幼兒操作。(自由組合) 3、走跑交替和跳動練習(xí)。 你和好朋友的迷宮搭

16、得怎樣了?我們也用剛剛的方法檢查一下吧。 留意，在敲鼓面的時候，我們就圍著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳 入這兩種顏色的圈里。 (四)分組練習(xí)。 我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!快樂嗎? 1、提出要求。 現(xiàn)在，我們要分兩隊進(jìn)展施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯?。 2、幼兒分組操作。 3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等根本動作?，F(xiàn)在迷宮大了很多，我們檢查得時候要更認(rèn)真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進(jìn)入這么多的

17、圈里。 四、通過嬉戲造高樓來整理活動器具。 你們的迷宮造得這么好，小動物們肯定會喜愛的。 (教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫助嗎?(讓幼兒通過嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。) 五、完畢。 辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂) 活動反思： 本次活動的重點定位在觀看，觀看也是之后進(jìn)展表現(xiàn)的根底，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比擬、發(fā)覺，孩子的確能夠并且非常愿意表達(dá)對建筑的理解。同時預(yù)備便利、效果明顯的建筑圖片展現(xiàn)，更恰到好處地表達(dá)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。 大班上學(xué)期第七周嬉戲教案5 活動目標(biāo)： 1、了解同伴之間對玩具的喜好。 2、回用累加的方式計算出同伴對玩具的喜好程度。 活動重點： 統(tǒng)計最寵愛的玩具。 活動難點： 排列統(tǒng)計結(jié)果 活動預(yù)備： 玩具若干種，幼兒用書玩具統(tǒng)計表、彩筆。 玩具統(tǒng)計表 玩具1 玩具2 玩具3 玩具4 玩具4 全班人數(shù) 活動過程： 1、說說最愛的玩具：“你知道你的朋友喜愛什么玩具嗎?你知道我們班上歡送的是什么玩具嗎?” (猜猜朋友最喜愛的玩具，介紹自己最喜愛的玩具，看看你的朋友猜對了嗎?) 2、分組爭論最愛的玩具： (1)教師介紹統(tǒng)計表的用法。