大班繪本語言老鼠娶新娘教案說課稿反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班繪本語言老鼠娶新娘教案說課稿反思 大班繪本語言老鼠娶新娘教案說課稿反思可能是您在尋覓幼兒園繪本閱讀教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班繪本語言老鼠娶新娘教案說課稿反思 一、設(shè)計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩兒，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了好多中國的習俗。 二、分析作品：我覺得故事的核心是：“每個

2、人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己。 二、說準備： 1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)) 2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認識到事物最強的地方) 三、說目標： 1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩兒現(xiàn)象。(難點) 2、自信地表達自己的優(yōu)點，真誠地欣賞同伴的優(yōu)點。(重點) 3、參與閱讀與探討，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 三、說過程： 故事

3、一開始就是一首對比有中國民族風俗特點的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事對比長，所以將故事分成三段式來演繹： (一)、激趣導入 1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂) 2、引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗) 二、欣賞理解 1、邊欣賞PPT邊聽故事。 2、理解探討：你認為誰是世界上最強的新郎? 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破) 三、遷移感受 1、自己最強的優(yōu)點 2、記住朋友的優(yōu)點。 3、讓自己變得更強。 4、回歸故事。 5、玩

4、游戲“抬花轎 展開探討，結(jié)果村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機靈、堅持不懈。結(jié)果，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。結(jié)果一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱心，可以說，活動結(jié)果的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能

5、用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 2、大班繪本老鼠娶新娘說課稿教案反思 一、設(shè)計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩兒，內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的中國風，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了好多中國的習俗。 二、分析作品： 我覺得故事的核心是：每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己。

6、三、說準備： 1.圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認識到事物最強的地方) 四、說目標： 1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩兒現(xiàn)象。(難點) 2.自信地表達自己的優(yōu)點，真誠地欣賞同伴的優(yōu)點。(重點) 五、說過程： 故事一開始就是一首對比有中國民族風俗特點的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事對比長，所以將故事分成三段式來演繹： 一、激趣導入 1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂) 2.

7、引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗) 二、欣賞理解 1.邊欣賞PPT邊聽故事。 2.理解探討：你認為誰是世界上最強的新郎? 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破) 三、遷移感受 1.自己最強的優(yōu)點 2.記住朋友的優(yōu)點。 3.讓自己變得更強。 4.回歸故事。 5.玩游戲抬花轎展開探討，結(jié)果村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機靈、堅持不懈。結(jié)果，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。結(jié)果一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們

8、參與活動的熱心，可以說，活動結(jié)果的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 3、大班語言老鼠娶新娘教案反思 活動目標： 1

9、、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩兒現(xiàn)象。 2、自信地表達自己的優(yōu)點，真誠地欣賞同伴的優(yōu)點。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。 活動過程： (一)激趣導入 1、欣賞嗩吶演奏的音樂過新年喜洋洋 師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢? 幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。 師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事? 2、引發(fā)對故事的想象(

10、出示花轎) 師：這是什么，它是做什么用的? 幼：花轎，結(jié)婚用的。 師：對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢? 幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片) 師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了 (出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片) 你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。 (二)欣賞理解 1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事 2.理解事物之間的強弱關(guān)系 師：你們認為誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了，畢竟誰是最強的新郎。) 幼：我認為太陽最強。 師：你們都同意嗎? 幼：不同意，由于烏云比太陽強。 師：那么，你認為誰最強? 幼：風最強。 師：有反對的嗎? 幼：墻

11、比風強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強，又回到了開頭了。 師：世界上畢竟有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓) 3、探討：你有沒有最強的地方 激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。 請幼兒記住自己朋友的優(yōu)點。 師：我們都說出了自己最強的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的優(yōu)點這件事誰最強?請你們說說記住了誰的優(yōu)點?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。) 尋覓“揚長補短的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙

12、使自己變得更強。 幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。(師：誰畫畫強?) 幼2：我!(師：你們手拉，你由于他在，就會變得更強。) 問幼2：你什么地方不強? 幼2：吃飯不強。 幼3：我吃飯強。 師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短)想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。 (三)游戲感受 1、陳述故事結(jié)尾 師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼：找自己最喜歡的老鼠。 師：是啊，老鼠配老鼠，那是最適合的。(繼續(xù)陳述故事的結(jié)尾)瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新屋，新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。 2、游戲：抬花轎 師：辦喜事真

13、開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提醒“看著朋友的腳步一起走，游戲可反復(fù)進行。) 童謠 老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強， 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻， 墻不行?想一想，還是嫁給老鼠郎。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、

14、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 4、幼兒園大班語言老鼠娶新娘教案反思 活動目標： 1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗讀。 2、了解傳統(tǒng)婚嫁習俗，豐富認知經(jīng)驗(相克相生)。 3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點。 4、幫助幼兒體驗和理解內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 活動重難點： 通過童謠，了解婚嫁習俗。 知道事物間相克相生的好玩兒現(xiàn)象。 活動準備： 老鼠娶新娘PPT。 活動過程： 一、 音樂導入 欣賞嗩吶演奏的音樂喜洋洋 這段

15、音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時候會播放這樣喜慶的音樂? 小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。 二、觀測圖片共同探討，理解童謠 在老鼠村，住著一位老村長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。 (一)第一段，理解學習童謠 “小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。村長女兒美叮當，要找女婿比貓強。 發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導幼兒用童謠中的語句來說) 村長女兒叫什么? 小結(jié)：村長女兒長得美麗，名字也好聽，叫美叮當。 村長要找個怎樣的女婿? 小結(jié)：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的村長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。 把這個好消息用好聽的童

16、謠去告訴其他人。 出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。 (二)其次段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的好玩兒現(xiàn)象 “太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。 承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發(fā)出光彩，照出影子。 1)云兒說 不行，為什么? 小結(jié)：云能把陽光遮攔住。 2)那有沒有比云強的呢? 小結(jié)：原來風兒能吹散云。 3)你們同意風是最強的嗎?請說明理由。 小結(jié)： 能遮攔住風的還有墻呢。 4)師：我們一起問問老村長，墻行不行? 不行，和身邊的朋友探討，還會有誰比墻厲害。 你覺得美叮當應(yīng)當嫁給誰? 童謠小結(jié)：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻

17、，墻不行，還是嫁給老鼠郎。 師幼共同告訴老村長(共同學念前半段) (三)通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗 結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天? 1、聽童謠第三段 選在哪天?(年初三晚上正適合)一起來介紹一下結(jié)婚的日子。 提升：“正月一新年的第一天。 2、觀測圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏男聢雒?結(jié)婚那天，看看老村長一家在忙些什么? 古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思? 3、學念童謠 那么特別的婚禮，你們也去湊湊喧嚷，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。 要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐安逸的轎子，我才嫁給老鼠郎。 小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高愉快興舒安逸服的。 三、

18、邊朗讀邊游戲，學習童謠 1、共同學念童謠。 2、邊打節(jié)拍邊朗讀。 附童謠：老鼠娶新娘 小白菜，地里黃。 老鼠村，老村長。 村長女兒美叮當。 要找女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽， 太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風， 風不行，嫁給墻。 墻不行，還是嫁給老鼠郎。 正月一，年初一， 正月二，年初二。 正月三，年初三， 今夜老鼠娶新娘。 抬花轎，搬嫁妝， 大小老鼠來幫忙。 敲鑼打鼓發(fā)喜糖， 新郎新娘入洞房。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給

19、了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 5、大班語言活動老鼠娶新娘教案反思 活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。 2.喜歡自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學習取長補短。 3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。 4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備： 1.

20、慶祝音樂一段。 2.老鼠娶新娘系列圖畫。 3.故事背景音樂一段。 4.漢字卡片：太陽照;烏云遮; 風吹; 高墻擋;老鼠打洞; 貓抓; 取長補短 活動過程： 1.導入： (1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事? 幼兒探討(愉快的事、結(jié)婚)都是愉快的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件愉快的事情! (2)_出示圖片：花轎 提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。 2.老鼠娶新娘 (1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么? (2)美叮當畢竟

21、會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。 講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起) 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么才干?幼兒講到誰就出示子卡。 小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。 3.最強的你： 小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做優(yōu)點，你知道自己的優(yōu)點是什么嗎?每個人都有優(yōu)點，有優(yōu)點，可真好，由于優(yōu)點會讓我們很棒。 4.不強的你： 每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請23個幼兒回復(fù)。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步! 5.朋友圈： 我們都有優(yōu)點和

22、短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的優(yōu)點去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短)出示子卡。小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互幫助時，就會變得很強大。 6.美叮當?shù)男吕伞?世界上沒有最強的人，那美叮當畢竟該找誰當新郎呢?(可提醒：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起) 7.游戲：抬花轎 美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。 游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了! 活動反思： 1.有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。 自

23、信是確立自己能力，有把握去完成所承受的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，奇妙的尋覓到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精華，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強項。 2.積極合作，真誠欣賞他人的強項。 自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不怯懦 ，能主動加入;探討時能大膽發(fā)表看法，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、探討游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。 3.讓孩子動起來，成為活動的主角。

24、 自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它表達在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我操縱、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，浮現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，透露出“沒有最強，只有更強;每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高

25、在上的指令，只有“小伙子，你真行!的贊揚、“試試看，行嗎的激勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能戰(zhàn)勝好多消極的、不高興的情緒，才能從教育中體會到開心，也才能把開心和愛播灑給孩子。 6、大班語言公開課老鼠娶新娘教案反思 設(shè)計意圖： 最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說：老師，我在昨天看見新娘子了、老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽要去喝喜酒了呢!、老師，新娘子好美麗!可見孩子們對新娘子、結(jié)婚是很感興趣，結(jié)合綱要上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，我選擇開展老鼠娶新娘這個故事活動。 老鼠娶新娘這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故

26、事情節(jié)生動好玩兒，內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機靈、堅持不懈。 根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合綱要指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。

27、 活動目標： 1.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。 2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學習取長補短。 3.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的開心。 4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。 活動準備： 1.慶祝音樂一段。 2.老鼠娶新娘課件。 活動過程： 一、音樂導入，激發(fā)興趣。 1.(播放flash課件封面)這么喧嚷，是誰家在辦喜事呀?我們?nèi)タ匆豢础?2.(繼續(xù)播放flash課件)原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的

28、十分美麗的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。 二、觀看課件，理解故事。 1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀? 2.老鼠爸爸畢竟把女兒嫁給誰呢?我們一起到故事里去找一找。 (一).欣賞故事第一段。 (教師邊播放課件邊陳述故事第一段)1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回復(fù) )2.那神氣是怎么樣子的呢?誰能來學一學。(幼兒回復(fù)或表演一下)3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢? 讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。 (二).欣賞故事其次段。 (教師邊播放課件邊陳述故事其次段)1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀?(太陽) 老鼠

29、爸爸是怎么問太陽的?它是怎么回復(fù)的?誰能來學一學。(師幼分角色對話)2.那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰?(烏云、風、墻 、老鼠小阿郎)那鼠爸爸又是怎樣說的呀?它們又是怎么回復(fù)的? 3.它們是世界上最強大的嗎? 4.小結(jié)：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻攔住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。 (三).結(jié)合經(jīng)驗，了解自己。 1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方? 2.我們把最強的地方叫做優(yōu)點，我們每個人都有優(yōu)點，有優(yōu)點，可真好，由于優(yōu)點會讓我們很棒。 3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?

30、4.你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步! 5.小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互幫助時，就會變得很強大。 (四).欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人，那美叮當畢竟該找誰當新郎呢?(可提醒：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢?)2.我們一起來看一看(播放課件，欣賞故事第三段)。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了! 三、游戲終止，感受開心。 1.美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。 2.游戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎3.迎親隊伍出發(fā)啦!(播放敲鑼打鼓的音樂)故事：老鼠娶新娘 從前，有個老

31、鼠村，村里有個村長，村長有個長的十分美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要拋繡球招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，由于只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。 但誰是最強的呢?村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：太陽，太陽，你是最強大的嗎?太陽說：沒錯，我是最強大的。但正說完，一團烏云逐漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：烏云、烏云，你是最強大的嗎?烏云說：我是啊!

32、話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：你是最強大的嗎?風說：是啊。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：你是世界上最強的嗎?墻說：當然是啊。這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。 這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍舊很有才能，所以結(jié)果他決定把美叮當嫁給了小阿郎。 老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載： 1、FLASH版本課件 2、PPT課件 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一

33、物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 7、大班語言優(yōu)質(zhì)課老鼠娶新娘教案反思 活動目標： 1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗讀。 2、了解傳統(tǒng)婚嫁習俗，豐富認知經(jīng)驗(相克相生)。 3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點。 4、幫助幼兒體驗和理解內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 活動重難點： 通過童謠，了解婚嫁習俗。 知道事物間相克相生的

34、好玩兒現(xiàn)象。 活動準備： 老鼠娶新娘PPT。 活動過程： 一、 音樂導入 欣賞嗩吶演奏的音樂喜洋洋 這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時候會播放這樣喜慶的音樂? 小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。 二、觀測圖片共同探討，理解童謠 在老鼠村，住著一位老村長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。 (一)第一段，理解學習童謠 “小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。村長女兒美叮當，要找女婿比貓強。 發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導幼兒用童謠中的語句來說) 村長女兒叫什么? 小結(jié)：村長女兒長得美麗，名字也好聽，叫美叮當。 村長要找個怎樣的女婿? 小結(jié)：冬天的時候，

35、地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的村長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。 把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。 出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。 (二)其次段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的好玩兒現(xiàn)象 “太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。 承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發(fā)出光彩，照出影子。 1)云兒說 不行，為什么? 小結(jié)：云能把陽光遮攔住。 2)那有沒有比云強的呢? 小結(jié)：原來風兒能吹散云。 3)你們同意風是最強的嗎?請說明理由。 小結(jié)： 能遮攔住風的還有墻呢。 4)師：我們一起問問老村長，墻行不行? 不行，和身邊的朋友探討，還會有誰比墻厲

36、害。 你覺得美叮當應(yīng)當嫁給誰? 童謠小結(jié)：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。 師幼共同告訴老村長(共同學念前半段) (三)通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗 結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天? 1、聽童謠第三段 選在哪天?(年初三晚上正適合)一起來介紹一下結(jié)婚的日子。 提升：“正月一新年的第一天。 2、觀測圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏男聢雒?結(jié)婚那天，看看老村長一家在忙些什么? 古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思? 3、學念童謠 那么特別的婚禮，你們也去湊湊喧嚷，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。 要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，

37、坐安逸的轎子，我才嫁給老鼠郎。 小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高愉快興舒安逸服的。 三、邊朗讀邊游戲，學習童謠 1、共同學念童謠。 2、邊打節(jié)拍邊朗讀。 附童謠：老鼠娶新娘 小白菜，地里黃。 老鼠村，老村長。 村長女兒美叮當。 要找女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽， 太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風， 風不行，嫁給墻。 墻不行，還是嫁給老鼠郎。 正月一，年初一， 正月二，年初二。 正月三，年初三， 今夜老鼠娶新娘。 抬花轎，搬嫁妝， 大小老鼠來幫忙。 敲鑼打鼓發(fā)喜糖， 新郎新娘入洞房。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)同十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼

38、近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是結(jié)果老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱心，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學習，真正表達了以幼兒發(fā)展為本的理念。 8、大班繪本閱讀是誰嗯嗯在我頭上說課稿教案反思 說教材： 學齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對于孩子的視覺震撼比知識獲得更為直接。圖畫書對兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗成功與開心生活的源泉。正是這樣的背景繪本閱讀靜

39、靜的進入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉。是誰嗯嗯在我的頭上是一個十分幽默、好玩兒、且很搞笑的繪本故事，它十分奇妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊湊相連的主題故事，讓孩子們隨著好玩兒故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識的同時，感悟為人處事的態(tài)度。都是些什么知識和道理呢?是大便，各種動物的大便。這或許是好多家長簡單忽視的知識，由于大便的臟、大便的臭，生怕孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢?是誰嗯嗯在我的頭上這個幽默好玩兒的繪本讀物，滿足了孩子們對大便的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認識了大量動物大便的特征。同時教育幼兒有便便要及時入廁;更重要的是通過閱讀要使

40、幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。 說目標： 活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，決定了活動的價值取向，對活動起著主導作用。這個活動雖然涉及了語言和科學兩個領(lǐng)域，但我將本次活動的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對幼兒的情感、興趣、習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個目標： 1、體驗閱讀和想象所帶來的開心,感受是誰嗯嗯在我頭上繪本的詼諧與幽默。 2、引導幼兒觀測畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 3、通過對繪本是誰嗯嗯在我頭上的閱讀。認識不同動物嗯嗯的特點;教育幼兒有便便要及時入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

41、這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)。 活動重點：體驗閱讀和想象所帶來的開心,感受讀本的詼諧與幽默。 引導幼兒觀測畫面，認識不同動物嗯嗯的特點;培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 活動難點：通過閱讀，引導幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。 說準備： 繪本是誰嗯嗯在我的頭上-介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。 多媒體課件-彌補不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導幼兒閱讀。 鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片-1、引導幼兒觀測、描述各種動物嗯嗯的特點。2、將動物與各自的嗯嗯進行匹配。 奧爾夫音樂 peepeepoopoo，在游戲中終止，同時讓幼兒

42、知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。 說過程： 一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。 觀測封面，引起興趣。 這是誰?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目：這個故事有個很古怪的名字叫是誰嗯嗯在我的頭上 二、教師引導幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。 1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。 (1)問了誰?(引導幼兒表演學說角色間的對話) (2)出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么? (3)根據(jù)觀測比較，判斷是他的嗯嗯嗎? (4)按讀本中的語言描述嗯嗯的特點。 注：每描述一種動物的嗯嗯就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。 2、探討：問了這么多動物都沒

43、有找到兇手，你猜小鼴鼠會繼續(xù)找下去嗎?它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰? 3、出示PPT蒼蠅。 為什么蒼蠅能幫助他? 蒼蠅在他耳邊說了句靜靜話，告訴了他真兇，你們猜是誰? 4、出示PPT大狗。 小鼴鼠知道他頭上的嗯嗯是大狗的，會對他說什么? 小鼴鼠會對他做什么? 三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。 1、閱讀理解故事的終止部分。 小鼴鼠結(jié)果是怎么做的? 他這樣做對嗎? 假如你是小鼴鼠你會怎樣去做? 教育幼兒與同伴相處不要斤斤計較，要寬容。 2、幫助幼兒穩(wěn)定對不同動物嗯嗯的認識。 回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動物?邊說邊出示圖片。 請幼兒將動物與其的嗯嗯進行連線匹配，幫助幼兒穩(wěn)定對不同動物

44、嗯嗯的認識。 四、小結(jié)：這本圖書真好玩兒，不僅幫我們認識了好多動物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時，假如能寬容一些，不那么斤斤計較，事情會變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時候要去衛(wèi)生間，否則會有好多麻煩。 五、音樂游戲peepeepoopoo一起做游戲終止，再次使幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。 說教學法： 新綱要指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教法有： 1、直觀演示法，通過演示活動圖片(課件)幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學習的興趣。 2、交流探討法：皮亞杰指出：兒童是個具有主動

45、性的人，他的活動受興趣和需要的支配。 在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。 3、推測法：孩子有較強的好奇心，而推測更能調(diào)動他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點，從而促進語言的發(fā)展。 4、表演法：學說對話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。 5、音樂游戲：表達活動的動靜結(jié)合，同時使幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。 當然，活動中還有好多不成熟的地方，還請在座的各位專家、領(lǐng)導、同行們不吝賜教、批評指正。 活動反思： 是誰嗯嗯在我的頭上是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而

46、鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，由于它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。細心看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠遠看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不明了是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，提防求證的套路尋覓禍主。畢竟是誰的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證。證明白和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解

47、了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的外形。說起來應(yīng)當算是一本“科普書籍，且是透過一個故事的方式浮現(xiàn)出來的，很簡單讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。 尋常，“便便這東西都是小孩子被教育要遠離的玩意，在孩子心理上好像一種特別的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。小精靈兒童網(wǎng)站因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來，新鮮的實物，特別的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。 活動

48、一開始，“嗯嗯這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，大量孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們漸漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極激勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，激勵他們參與到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且激勵他們將自己對比成故事中的角色。 故事內(nèi)容幽默、情節(jié)好玩兒、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)洹Ｗ尯⒆觽冊跉g樂中把握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要擅長觀測事物，總結(jié)特征，學會分辯。同時要意志堅強，為實現(xiàn)目標而努力。 9、大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

49、幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘 活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。 2.喜歡自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學習取長補短。 3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。 活動準備： 1.慶祝音樂一段。 2.老鼠娶新娘系列圖畫。 3.故事背景音樂一段。 4.漢字卡片：太陽照;烏云遮; 風吹; 高墻擋;老鼠打洞; 貓抓; 取長補短 活動過程： 1、導入： (1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事? 幼兒探討(愉快的事、結(jié)婚)都是愉快的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件愉快的事情! (2)_出示圖片

50、：花轎 提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么? (2)美叮當畢竟會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。 講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起) 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么才干?幼兒講到誰就出示子卡。 小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。 3.最強的你： 小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做優(yōu)點，你知道自己的優(yōu)點是什么嗎?每個人都有優(yōu)點，有優(yōu)點，可真好

51、，由于優(yōu)點會讓我們很棒。 4.不強的你： 每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請23個幼兒回復(fù)。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步! 5.朋友圈： 我們都有優(yōu)點和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的優(yōu)點去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短)出示子卡。 小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互幫助時，就會變得很強大。 6.美叮當?shù)男吕伞?世界上沒有最強的人，那美叮當畢竟該找誰當新郎呢?(可提醒：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿

52、郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起) 7.游戲：抬花轎 美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。 游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了! 推薦理由：我推薦此活動的理由是: 1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。 自信是確立自己能力，有把握去完成所承受的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，奇妙的尋覓到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精華，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強項。 2、積極

53、合作，真誠欣賞他人的強項。 自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不怯懦 ，能主動加入;探討時能大膽發(fā)表看法，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、探討游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。 3、讓孩子動起來，成為活動的主角。 自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它表達在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我操縱、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了

54、師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，浮現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，透露出“沒有最強，只有更強;每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!的贊揚、“試試看，行嗎的激勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能戰(zhàn)勝好多消極的、不高興的情緒，才能從教育中體會到開心，也才能把開心和愛播灑給孩子。 10、大班主題老鼠遇險記說課稿教案反思 一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，加

55、強幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以安全為主題的教育活動，本教學活動就是來源于安全教育中的生活中的標志。教學活動的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預(yù)計故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過小組探討的方式，對比連貫地進行陳述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。 此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀測路上各種標志。由于綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受

56、者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的理由之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。結(jié)果我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體狀況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。 二、活動目標與依據(jù)教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際狀況制定了以下幾個目標： 1、運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)計故事發(fā)展的可能性。 2、學習通過小組探討的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。 3、留意日常生活中的標志，提高安全意識。 教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動

57、目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務(wù)的，重視能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標重視全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面) 三、活動準備 首先，活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必需與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。 幼兒準備：認識生活中的一些標志，如：交通標志、安全標志等教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志材料準備：大圖片四幅小圖片每組

58、一張水彩筆 四、活動過程 (一)游戲開汽車進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路狀況是怎樣的? (二)出示圖片，引導進行陳述道路上有大量的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些古怪的道路標志，表示什么意思呢?我們一起來看看。 1.出示圖一今每日氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。 走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么? 2.出示圖二 a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小

59、老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說? b.這里的風景實在太漂亮了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么?(嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著。 提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢? 3.出示圖三 a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到哎吆!撲通一聲，小老鼠杰瑞怎么了?方才那塊道路標志是告訴行人前方有什么? b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)) c.掉進陷阱里杰瑞悔恨極了，它心里怎樣想?會怎樣做? d.杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的? 4.出示圖四結(jié)果，小老鼠杰瑞終究爬出

60、了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有奇妙才干的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的?又是用什么方法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的? 利用小圖片，四人一個小組，通過分組探討表達搭救杰瑞的方法 (三)請一名幼兒連貫陳述故事一遍 (四)為故事取個名字 (五)教師小結(jié)： 日常生活中，會有好多的標志，特別是在馬路上，要看清道路標志，注意安全，以免發(fā)生意外。你們也可以在會出現(xiàn)危險的地方畫上標志，提醒人們注意。 (六)延伸活動給危險的地方畫上警示標志設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題，促進幼兒的發(fā)展，由于孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。 1、在活動生成是根據(jù)夸美紐斯的幾個教學原理: