大班有趣的中國文字社會教案

1、大班有趣的中國文字社會教案 大班有趣的中國文字社會教案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班有趣的中國文字社會教案在活動中讓幼兒知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。通過探索中國文字的特點，能進(jìn)行簡單的圖文配對。感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個中國人而感到自豪。設(shè)計意圖大班幼兒在認(rèn)知方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了一定的發(fā)展。在觀察圖片時，大班幼兒不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路數(shù)(從上到下從左到右)依次掃視。在主題活動下，對于文字的認(rèn)識激起了孩子們探究的興趣，借助于孩化子們先前的簡單經(jīng)驗，通過和同伴、

2、老師一起尋找文字的秘密，探索中國文字的神奇，感受世中國文化的博大精深，萌發(fā)身為一個中國人的自豪感?；顒幽繕?biāo)1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。2.通過探索中國文字的特點，能進(jìn)行簡單的圖文配對。3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個中國人而感到自豪。重點難點重點：知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。難點：通過探索中國文字的特點，能進(jìn)行簡單的圖文配對?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備(1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。(2)(有趣的中國文字)操作材料。(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。經(jīng)驗準(zhǔn)備:對文字有初步的感知經(jīng)驗活動過程一、找一找，中國的文字介紹：今天我們要聊聊中國的文

3、字，中國文字可以讓我們很方便的交流，讓我們知道很多的東西，讓我們學(xué)習(xí)到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!出示圖片:印有各國文字的圖片提問：一起看看圖片上有什么?提問：你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?提問：你在哪里見到過我們文字?提問：它們代表著什么意思?出示圖片：文字出現(xiàn)的不同的地方小結(jié):原來文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字!我們中國厲害!二、看一看，有趣的漢字(一)有趣的象形文字教師：你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?觀看視頻教師：因為生活的需要,聰明的

4、人們就用有趣的漢字，來代表的東西!教師:我這里還有一些有趣的漢字，想看嗎?1.出示象形文字圖片。提問:這幾個都是中國的漢字，誰來猜一猜?它是什么字!提問:你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。)小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的，所以我們就稱這種字叫象形字。2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應(yīng))教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇，你們想不想幫他們找朋友?(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)小結(jié):這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種具體形象的圖

5、畫中演變而來的，慢慢的，象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。(二)文字里的秘密教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?小結(jié):原來有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)提問:我這里還有一些字，你們可能不認(rèn)識它們，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個字，漢字真有趣。三、文字的意義播放視頻:(中國大型活動關(guān)于文字的視頻)提問：你有什么感受?提問：這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?總結(jié)：當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候，出現(xiàn)在我們奧運會開幕式時!它都帶代表

6、了，我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度，當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時候，我們的心是暖暖的?；顒涌偨Y(jié)活動中，前期根據(jù)認(rèn)識中國象形文字的特點，引導(dǎo)幼兒主動探索象形文字與實物圖片，以及漢字的相同的地方，通過提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實物具體形象轉(zhuǎn)變而來的，在此基礎(chǔ)上，教師加以梳理，幫助幼兒通過對應(yīng)實物圖片了解象形文字，來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流，讓幼兒有辨別糾錯的練習(xí)機(jī)會，讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題，在游戲中進(jìn)行自我糾錯和改正，從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給

7、更多需要的人哦!2、大班社會活動教案：有趣的民間游戲教案活動目標(biāo)：1、通過玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。2、以出示圖標(biāo)、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規(guī)則。3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家?guī)淼目鞓贰?、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在班級中玩過一些民間游戲，向父母調(diào)查有趣的民間游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六根皮筋、圖標(biāo)三個(人、問號、五角星)?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄私庥螒蛑械耐娣ê鸵?guī)則。1、導(dǎo)語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?2、集體游戲石頭剪刀布

8、：你們想玩嗎?請你和身邊的好朋友玩一玩。3、請幼兒介紹自己是如何玩游戲的。4、教師出示圖標(biāo)，小結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。(1)出示“人”的圖標(biāo)：有幾個人玩游戲?(2)出示“?”的圖標(biāo)：游戲是怎么玩的?玩法是什么?在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應(yīng)的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作，決出勝負(fù)：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。(3)出示“”的圖標(biāo)：游戲中要注意什么?說完口令同時出動作。二、交流自己知道的民間游戲內(nèi)容，感知民間游戲的豐富性。1、師：這個游戲還有個名字叫包剪錘，它是一個民間游戲。2、請幼兒談?wù)勈裁词敲耖g游戲呢?教師總結(jié)：老百姓自己創(chuàng)

9、編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。3、幼兒介紹自己通過調(diào)查知道的民間游戲內(nèi)容。師：你知道哪些有趣的民間游戲?它是怎么玩的?4、邀請部分幼兒介紹并表演自己會玩的游戲。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗交流討論，再次體驗規(guī)則的重要性。1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。2、幼兒說說游戲的玩法和規(guī)則。師：這個游戲需要多少人?怎么玩?要注意什么?3、明確規(guī)則，幼兒游戲23次。4、小結(jié)：要玩的開心，游戲的規(guī)則很重要。四、幼兒探討和實踐，學(xué)習(xí)新民間游戲跳皮筋。1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。2、教師參與幼兒的游戲，給與指導(dǎo)和提示。3、幼兒討論游戲的玩法和規(guī)則。師：跳皮筋游戲真有趣。請你向大家介

10、紹一下你們是幾個人在一起玩的?是怎樣玩的?玩的時候要注意什么?3、討論后定出規(guī)則：1)至少三個幼兒組成一隊才能玩2)猜拳決定誰當(dāng)“柱子”3)組成一隊后要有統(tǒng)一的跳法4)人多的對必須排隊等候不能推擠5)組隊后是一個團(tuán)隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。6、教師小結(jié)：在玩游戲時，我們學(xué)會制定游戲規(guī)則，還能遵守游戲規(guī)則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。五、延伸活動，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)更多民間游戲的興趣。我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個人玩，也可以很多人玩。可以在室內(nèi)玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時

11、候也喜歡玩?；丶液螅覀兌紝W(xué)會一個有趣的民間游戲，來和大家分享快樂，好嗎?3、大班社會活動教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景本學(xué)期，我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī)，老師在上下班時只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機(jī)上保留考勤時間記錄。孩子們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。”雖然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實驗探索的機(jī)會，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘，培

12、養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力?；顒幽繕?biāo)1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。活動準(zhǔn)備拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干?；顒舆^程一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。二、觀察比較指紋(一)指紋像什么1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導(dǎo)。2、幼兒用語言表述。3、教師小結(jié)：

13、我們的指紋有很多形狀。(二)指紋是不一樣的1、提出問題，引發(fā)幼兒思考2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法3、幼兒操作體驗，教師實施指導(dǎo)。4、幼兒觀察，教師參與，給予指導(dǎo)。5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。6、教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠(yuǎn)也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。三、指紋的作用 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來;現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機(jī)通過指紋識別只能主人使用。四、欣賞并制作指紋畫。五、幼兒相互欣賞，展示作品

14、。教學(xué)反思1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。2、在活動活動前，如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調(diào)動的更高。4、大班社會活動教案：有趣的剪紙教案(附教學(xué)反思)活動意圖：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動有趣的剪紙。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高

15、幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情?；顒幽繕?biāo)：1、了解中國剪紙對稱的特點。2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。3、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。4、體驗剪出作品的成功與快樂。5、發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、窗花成品。2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒舆^程：一、 欣賞、討論。1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。2、 這個窗花有

16、什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?二、 教師演示1、 演示剪紙步驟教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。三、 幼兒操作幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。四、 展示欣賞把幼兒作品貼在窗上共同欣賞?；顒友由?、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折

17、方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣?；顒臃此迹河變和ㄟ^活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文

18、化，并進(jìn)行教育。5、大班語言有趣的象形文字教案反思設(shè)計思路：象形文字是我國古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過語言閱讀已經(jīng)認(rèn)識了一定量的漢字，所以有了簡單漢字的基礎(chǔ)。而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時候識字量就會相當(dāng)大，所以我覺得(有趣的象形文字)這個語言活動有必要在大班開展。讓孩子們多認(rèn)識一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情， 可以讓幼兒感受到中國文字藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)漢子的興趣，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感?；顒幽繕?biāo)：1.知道漢字是中國特有的文字，了

19、解漢字在生活中的重要性。2.學(xué)識一些簡單的象形文字，并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配，.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。3.知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，了解漢字在生活中的重要性1.講故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)入正題：“今天老師要給大家講一個故事，故事的名字叫“寫字的作用”。大家要認(rèn)真傾聽，老師講完后要請同學(xué)們回答問題。2.故事結(jié)束，師提出三個問題，(1)為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個洞?(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三

20、個洞?(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢?3.引出主題，通過這個故事，我們知道認(rèn)字寫字很重要二、認(rèn)識一些簡單的象形文字。1、出示象形文字字卡“”。 提問：這個圖案像什么?2、3、4、5、6、小結(jié)：這就是我們古人發(fā)明的一種文字，叫象形文字。引問：它們是怎么來的呢?三、欣賞故事動畫，了解中國文字的起源。1、欣賞動畫短片。2、提問： 古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?3、小結(jié)：象形文字是一種古代的造字方法，因為古代還沒有漢字時，人與人交往，表達(dá)意思，就通過描繪事物的形狀這種方式來表達(dá)，從而創(chuàng)造出這種造字法“象形文字”，象形文字是我國古人造出來的，是世界上最早的文字，這是我國古

21、代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國人民的古老文明歷史。四、學(xué)識象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字。1、出示圖片：幼兒認(rèn)讀現(xiàn)代文字。2、請幼兒觀察圖片上的漢字和那些圖畫有什么聯(lián)系?有什么相似的地方?3、把象形文字和現(xiàn)代漢字連線，角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給游戲：1、看誰猜得對區(qū)角活動：找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認(rèn)識過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點)來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字活動反思：孩子們對于動畫片十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但

22、同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。自己畫畫，自己連連。6、大班社會有趣的葉子教案活動設(shè)計背景在一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過去一看，原來他們是對地上的落葉展開討論。都爭先恐后地說自己見過的葉子，有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有說不完的話題。所以，我們決定一起來探究有趣的葉子?；顒幽繕?biāo)1、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶來的快樂。2、了解葉子的不同特性及作用。3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛

23、舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備1、 帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。2、 錄音機(jī) 、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。活動過程一、 談話活動：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來認(rèn)識它，了解它。二、 觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么

24、?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。4、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

25、四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。2、 欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)活動延伸：幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。7、大班社會有趣的水教案反思活動設(shè)計背景利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放

26、水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)重點、難點感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象活動準(zhǔn)備1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異

27、物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒舆^程1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、

28、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。3、觀察、比較、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料

29、。請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。教學(xué)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動的設(shè)計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點：一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的

30、，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。8、大班社會有趣的印章教案反思活動目標(biāo)：1.初步了解中國的印章文化。2.探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備：1.課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。2.準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。3.收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章

31、等，準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。4.收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等?；顒舆^程：(一)講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。古時候，有個人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。(二)欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。1.看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。2.欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。陽

32、刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。請幼兒來辨認(rèn)印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻?3.出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)(三)了解印章的意義。1.教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質(zhì)報告書上、各種獎狀上。3.出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以

33、加蓋私章等。4.出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。5.小結(jié)：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。(四)感受中國奧運會徽的印章特點。出示中國印-舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。(五)嘗試蓋印，感受凹凸效果。1.橡皮泥印：把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇-印出來了!2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。3.取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。4.取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。5.取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。6.數(shù)字印章蓋印。7.動物印章蓋印。8

34、.創(chuàng)作手印畫。(六)展示幼兒作品?；顒友由欤?.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。2.提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等?；顒臃此迹涸诖嘶顒又校變簩ν赜』顒邮值母信d趣，他們能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染，幼兒在活動中表現(xiàn)的非常的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。最后通過這個拓印活動，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時加深對蔬菜

35、、水果的認(rèn)識和感知。9、大班社會教案：有趣的鼓幼兒園大班社會教案：有趣的鼓課題生成：這個活動設(shè)計靈感來自于舞蹈虎門將子中的道具鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次;跳舞時，聽著強(qiáng)勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設(shè)計了這一教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、教幼兒認(rèn)識各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。3

36、、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識?；顒舆^程：1、請幼兒欣賞鼓聲震天錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。(1)放錄像，請幼兒觀賞。教師：“老師請小朋友看一段錄像，大家要認(rèn)真看，仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料?！半娨曋行∨笥亚么虻墓慕袘?zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。教師小結(jié)：“戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種

37、樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的?！?3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打?！盀榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡單的打擊節(jié)奏。幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。(1)“除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的?！币来?/p>

38、根據(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。小結(jié)：“鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳;還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的?！?2)幼兒觀看中華鼓舞錄像帶，了解我國民族樂器鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情

39、緒與內(nèi)容。提問：“你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的?！苯處熜〗Y(jié)：“我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到像，也說出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達(dá)喜慶、歡樂之情。3、幼兒使用各種鼓，為樂曲擁軍花鼓配伴奏，進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。教師：“現(xiàn)在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多擁軍花鼓配伴奏?！苯處煆椾撉?，幼兒配伴奏?；顒友由欤簩⒏鞣N鼓和音樂磁帶放置

40、在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。最大限度的發(fā)展。通過觀看中華鼓舞節(jié)目，了解我國鼓之多，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為擁軍花鼓樂曲配伴奏，更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。專家點評：在21世紀(jì)的今天，人們在過多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊。21世紀(jì)，是一個國際交流、交融的世紀(jì)，如果每個國家都對孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動多出現(xiàn)。

41、反思與討論：想一想，還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?10、大班社會教案：有趣的廣告大班社會教案：有趣的廣告一、活動目標(biāo)1、了解廣告的作用，認(rèn)識各種各樣的廣告形式。2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。3、對廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。二、活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報紙。2、一盒牙膏、一支牙膏。3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。三、活動過程1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。(師生共同欣賞廣告錄像)教師：剛才，你看到了什么?是什么廣告?教師：小朋友，你還在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。2、了解廣告的多種形式，請幼兒表

42、演自己比較喜歡的廣告。教師：你還見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?3、討論廣告的用處。教師：你還在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等)教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?師生共同模仿和表演各種廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚。4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。(出示牙膏盒和牙刷)教師：這是什么?它是什么樣子的?有什么特點?請你編一個廣告詞。鼓勵

43、幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時，教師及其他同伴給予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動得以順利進(jìn)行。請幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。11、大班社會活動有趣的車牌教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、初步了解車牌號碼的特點。3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：有趣的車牌ppt，人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)重點：設(shè)計車牌號碼難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)?；顒舆^程：一、看ppt1引出活動主題。小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣

44、品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認(rèn)錯了。二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。老師小結(jié)：1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的某某字代表遼寧省，字母某某代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如遼B代表大連市，遼C代表鞍山市等。京A代表北京市等。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。三、設(shè)計車牌。教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字的秘密，字母的秘密，數(shù)字的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了車牌還有兩個相同數(shù)字的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

45、三、結(jié)束活動：教師：現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。(播放歌曲汽車開來了)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。出發(fā)-!嘀嘀-四、延伸活動1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。2、利用美工區(qū)，讓幼兒進(jìn)行想象畫我設(shè)計的汽車活動反思：大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了，另

46、外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展

47、，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。12、大班社會活動有趣的門票教案反思活動目標(biāo)：1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛之情。2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。3、培養(yǎng)仔細(xì)

48、觀察事物的能力。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種門票的展板、課件活動過程：一、欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。1、談話導(dǎo)入，請幼兒觀察展板上的門票。2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么?3、教師提問：這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?4、教師總結(jié)門票的具體含義。二、仔細(xì)觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。1、仔細(xì)觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。2、觀察的門票正面、背面，進(jìn)一步了解門票上的信息。3、教師總結(jié)門票

49、的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。1、仔細(xì)觀察不同的門票，找出不同。2、仔細(xì)觀察塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。3、請幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?教師介紹磁卡門票。4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。五、延伸活動今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景，這些都是哪個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該

50、怎樣做?活動反思：興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點這么小的刷子是做什么用的?等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新綱要的指導(dǎo)思想。13、大班社會教案：有趣的十二生肖歌大班社會教案：有趣的十二生肖歌活動目標(biāo)：1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。2、十二生肖磁性圖片。3、幼兒用書人手一冊，筆若干?；顒舆^程：1、師生就生肖展開談話，進(jìn)

51、入主題。教師：你知道自己是什么屬相嗎?教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?2、講述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的來歷。教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事十二生肖的故事。提問：有哪些生肖?有多少?幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。教師：了解十二生肖的排列次序。(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二第十二?(2) 請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌十二生肖歌。A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打，

52、并圈出自己的生肖。B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞十二生肖歌，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。4. 討論活動，了解生肖的規(guī)律。教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?教師小結(jié)：屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。故事：十二生肖的故事你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?怎么個選法

53、呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎?對啦!老鼠、牛、老

54、虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀?”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行啰，行啰!”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它

55、搖著晃腦的，真的唱起歌來：“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。14、大班社會公開課有趣的門票教案反思大班社會活動：有趣的門票設(shè)計意圖：“五一”長假過后，班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點的門票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門票中也蘊藏了豐富

56、的信息，針對新“綱要在社會領(lǐng)域的教育要求：教師要“擴(kuò)展幼兒對生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。我設(shè)計了此次活動有趣的門票。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。2、 觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。3、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。4、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 各種門票的展板2、 教學(xué)課件教學(xué)過程：一、 幼兒欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。1、 教師用談話導(dǎo)入，請幼兒觀察展板上的門票。2、 請幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上

57、面有什么?3、 教師提問：這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?4、 教師總結(jié)門票的具體含義。二、 請幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。1、 幼兒仔細(xì)觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。2、 請幼兒觀察的門票正面、背面，進(jìn)一步了解門票上的信息。3、 教師總結(jié)：門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容三、 請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。1、 仔細(xì)觀察不同的門票，找出不同。2、 仔細(xì)觀塑料門票，說說材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。3、 前幼兒自己設(shè)想用什么能做出既美觀

58、又不易損壞的門票?教師介紹磁卡門票。4、 請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。5、 請幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票?為什么?聽錄音，了解門票的發(fā)展。四、 請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。1、 請幼兒欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。2、 欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。3、 教師小結(jié)：今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景，這些都是那個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?五、 延伸活動：小小門票設(shè)計師(今天老師請咱們班的小朋友來當(dāng)小小門票設(shè)計師，為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計門票，你想設(shè)計哪

59、的門票?設(shè)計成什么樣的?為什么?)討論活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。15、大班社會他們生活真有趣教案反思目標(biāo)：1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數(shù)民族。2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風(fēng)俗習(xí)慣。3、感受少數(shù)民族的獨特性，萌發(fā)對少數(shù)民族的喜愛之情。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社

60、會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗：收集有關(guān)少數(shù)名族的圖片、照片、圖書、錄像、實物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)資料。2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標(biāo)記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實物。3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。4、用書：他們的生活多有趣。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗。教師(出示中國地圖)：這是哪個國家的地圖?你知道那些地名?教師：你們知道我國有哪些少數(shù)民族?2、引導(dǎo)幼兒使用幼兒用書他們的生活多有趣，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。教師(出示幼兒用書上的圖畫)：你知道他們是哪個民族的?你是怎么