大班數(shù)學(xué)水果禮盒教案

1、Word 大班數(shù)學(xué)水果禮盒教案 大班數(shù)學(xué)水果禮盒教案可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)水果禮盒教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。 2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。 3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。 2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀看比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。 (1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)試驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。 師：今日老師給你們

2、帶來(lái)了兩個(gè)很好玩的圖形，是什么圖形呢?有誰(shuí)熟悉嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢? (2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體?？雌饋?lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。 (3)進(jìn)行嬉戲：看誰(shuí)找得對(duì)。 請(qǐng)幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。 2.熟悉長(zhǎng)方體，并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。 (1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先熟悉長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)折痕。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，

3、這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看，看的不清晰，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么? (2)將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。 3.依據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。 師：看看，老師今日帶來(lái)了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)美麗的紙盒吧。 4.裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。 活動(dòng)反思 美麗的禮盒活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)制作。 剛開(kāi)頭的觀看球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)覺(jué)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做試驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之

4、后，老師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))! 幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感愛(ài)好，對(duì)做禮物盒很感愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)! 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的禮盒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。 2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。 3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。 2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀看比較球體與

5、圓柱體，感知圖形的特征。 (1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)試驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。 師：今日老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很好玩的圖形，是什么圖形呢?有誰(shuí)熟悉嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢? (2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體。看起來(lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。 (3)進(jìn)行嬉戲：看誰(shuí)找得對(duì)。 請(qǐng)幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。 2.熟悉長(zhǎng)方體，并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。 (1)出示一個(gè)長(zhǎng)

6、方體紙盒，先熟悉長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)折痕。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看，看的不清晰，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么? (2)將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。 3.依據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。 師：看看，老師今日帶來(lái)了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)美麗的紙盒吧。 4.裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。 活動(dòng)反思 美麗的禮盒活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子

7、們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)制作。 剛開(kāi)頭的觀看球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)覺(jué)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做試驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，老師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征! 幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感愛(ài)好，對(duì)做禮物盒很感愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)! 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班小伴侶已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)力量也不夠完整。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。 2.能與

8、同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。 3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。 2.語(yǔ)言的完整描述。 活動(dòng)預(yù)備 蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張 活動(dòng)過(guò)程 一.分水果 1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小伴侶幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái)，并給大家完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。 2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小伴侶來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。 3.引導(dǎo)小伴侶爭(zhēng)論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?關(guān)心小伴侶理解什么叫每次

9、分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分? 二 .操作活動(dòng)：分水果 1.發(fā)放梨卡片和操作單。 2.兩個(gè)小伴侶自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小伴侶嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果) 3.展現(xiàn)小組操作單，并向大家敘述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。 4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。 三.活動(dòng)延長(zhǎng) 1，帶領(lǐng)小伴侶玩“對(duì)口令”的嬉戲。 2.請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起玩分東西的嬉戲。 教學(xué)反思 在活動(dòng)的開(kāi)頭我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的樂(lè)

10、觀性很高，也很踴躍。 在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在敘述自己的學(xué)習(xí)成果是也特別的英勇大膽。 再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，預(yù)備各種各樣的水果，讓小伴侶先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小伴侶一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：水果超市教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)商議 確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。 2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。 3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)

11、，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已參觀過(guò)水果店、超市。 2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。 3、參觀超市并購(gòu)物。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。 (2)商議 分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。 “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。 “假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?” 請(qǐng) 幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表

12、上圈出來(lái)。 老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律. “假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。 (4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。 附記錄表： 5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子 1元2元3元4元 5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果 4元3元2元1元 活動(dòng)反思： 活動(dòng)以水果店嬉戲的情節(jié)來(lái)開(kāi)展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性較高。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)美麗的禮盒教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。 2.能

13、嘗試按圖紙制作立體紙盒。 3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 二、活動(dòng)預(yù)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。 2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。 三、活動(dòng)過(guò)程1.觀看比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。 (1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)試驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。 師：今日老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很好玩的圖形，是什么圖形呢?有誰(shuí)熟悉嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢? (2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體?？雌饋?lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)

14、圓一樣大，叫圓柱體。 (3)進(jìn)行嬉戲：看誰(shuí)找得對(duì)。 請(qǐng)幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。 2.熟悉長(zhǎng)方體，并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。 (1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先熟悉長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)折痕。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看，看的不清晰，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么? (2)將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。 3.依據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。 師：看看

15、，老師今日帶來(lái)了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)美麗的紙盒吧。 4.裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。 大班數(shù)學(xué)美麗的禮盒活動(dòng)反思美麗的禮盒活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)制作。 剛開(kāi)頭的觀看球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)覺(jué)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做試驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，老師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征! 幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感愛(ài)好，對(duì)做禮物盒很感愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)! 教學(xué)反思：

16、 在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。 6、大班數(shù)學(xué)水果超市教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)商議 確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。 2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。 3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已參觀過(guò)水果店、超市。 2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。 3、參觀超市并購(gòu)物。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒參

17、觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。 (2)商議 分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。 “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。 “假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?” 請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。 老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律. “假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。 (4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。 附記錄表： 5元=蘋果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5

18、元=橘子草莓梨子蘋果 4元3元2元1元 教學(xué)反思： 活動(dòng)以水果店嬉戲的情節(jié)來(lái)開(kāi)展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性較高。 7、大班數(shù)學(xué)買水果教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的買東西這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過(guò)買東

19、西，培育幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)溝通，不但進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒把握了仿編5的減法的基本方法。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的減法，并會(huì)按要求分類。 2、在生活情景中能依據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。 3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 三、活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。 四、活動(dòng)過(guò)程(一)、引入小伴侶們，今日我們?nèi)ス麍@摘了許多水果

20、，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。 老師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀?(好)(桌子搬過(guò)來(lái)當(dāng)作柜臺(tái))師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒(méi)有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今日身上只帶了這么多錢，每個(gè)小伴侶只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦! (把預(yù)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。 (三)、買水果1、老師：請(qǐng)張老師帶小伴侶們來(lái)買水果好嗎?(好)2、交代嬉戲規(guī)章：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià)，幼

21、兒只有5元錢，因此只能購(gòu)買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購(gòu)買一件也可以同時(shí)購(gòu)買多件。 (其中滲透找錢的環(huán)節(jié))3、幼兒選擇自己喜愛(ài)的水果，進(jìn)行購(gòu)買的過(guò)程。 例：你好!請(qǐng)問(wèn)你要買什么水果?(蘋果)好的，請(qǐng)問(wèn)你要買幾個(gè)呢?(1個(gè))好，這是你要的1個(gè)蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來(lái)! (四)、老師小評(píng)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對(duì)不對(duì)?每說(shuō)對(duì)一個(gè)5的減法，老師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，關(guān)心幼兒鞏固5的減法。 (五)、角色扮演請(qǐng)個(gè)別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購(gòu)買者，進(jìn)行買水果嬉戲。 (老師從旁適當(dāng)引導(dǎo))(六)、延

22、長(zhǎng)小伴侶們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧! 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在嬉戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開(kāi)頭以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請(qǐng)一位老師扮演水果店阿姨，老師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)老師鼓舞幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還消失搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都消失亂丟，亂放的狀況，在數(shù)水

23、果多少的時(shí)候大部分都能認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有很多的不足，特殊是課堂的秩序，應(yīng)當(dāng)連續(xù)鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。 在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵。 8、大班數(shù)學(xué)分水果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探究不同的答案。 2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。 3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 活

24、動(dòng)預(yù)備：教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。 活動(dòng)過(guò)程：1、小組活動(dòng)(1)觀看活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。 “請(qǐng)小伴侶看一看，你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的嬉戲吧?！?(2)交待活動(dòng)規(guī)章要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。 B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。 C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。 (3)幼兒操作活動(dòng)，老師觀看幼兒操作狀況。 提示幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。老師重點(diǎn)觀看幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)

25、和遺漏，鼓舞幼兒分好后用語(yǔ)言表述。 2、集體活動(dòng)(1)整理記錄，學(xué)習(xí)5的組成。 “誰(shuí)情愿把自己怎樣分水果的事講給大家聽(tīng)，老師把它記在黑板上。” (2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。 “大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏?” (3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。 “誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想：可不行以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示?老師邊引導(dǎo)邊記錄，請(qǐng)幼兒連續(xù)往下記錄。 (4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。 老師不斷地提示幼兒每一次記的都要和分的一樣。 教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的

26、過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來(lái)。 活動(dòng)反思： 正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 9、大班數(shù)學(xué)水果找不同教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。 2.理解互換規(guī)律，在活動(dòng)中能體現(xiàn)肯定的思維靈敏性。 3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.關(guān)于夏天的水果圖

27、片(包含2種不同的特征)2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=23.主題數(shù)學(xué)練習(xí)P16-17頁(yè)活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固：碰球嬉戲我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，老師的球和小伴侶的球，合起來(lái)是9。(出示數(shù)字9)小伴侶，聽(tīng)認(rèn)真，我的2球碰幾球? X老師，告知你，我的2球碰7球。 (速度由慢到快，集體、小組、個(gè)別)二、情境感知出示圖片，請(qǐng)幼兒找不同：有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同：(要求敘述完整)三、體驗(yàn)理解1.今日，我們就看這些水果圖片，來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題，在編的時(shí)候，要說(shuō)清晰，你是根據(jù)什么來(lái)編的，并列式。 (幼兒編題、列算式，老師出

28、示算式題)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=22.小伴侶編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。 3.看到這些算式題，你發(fā)覺(jué)了什么? 總結(jié)： 8+1=9，1+8=9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十=9，立刻就想到1 +8=9。同樣看到9-1=8，立刻就想到9-8=1。 四、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本事，該練本事了。請(qǐng)你找出他們的不同，并列出算式題目。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P16-17五、延長(zhǎng)嬉戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，邊走邊念兒歌：大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來(lái)?工人叔叔造出來(lái)。然后，老師出示算式題：7+2=，幼兒快速按指定的答案拉成9個(gè)人數(shù)的小

29、圓圈，老師檢查.嬉戲重復(fù)進(jìn)行。 課后反思： 本課通過(guò)熟識(shí)的情景觀看,語(yǔ)言的溝通表達(dá),嬉戲中的操作演示等活動(dòng).使同學(xué)體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。 10、大班數(shù)學(xué)秋天的水果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。 熟悉分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。 活動(dòng)預(yù)備：2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng)。 1.通過(guò)分蘋果，感知2的組成。 師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們預(yù)備把它們分別分給兩個(gè)小伴侶，怎樣分呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))我

30、們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果，分成我們可以用分合符號(hào)來(lái)表示(出示分合符號(hào))，讀作：2可以分成1和1。 我們把分出去的蘋果重新收回來(lái)，又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋果)，告知幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2。 告知幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是總數(shù)，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是部分?jǐn)?shù)。 二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。 1.師：果園里還收到了好多梨。小伴侶每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢?分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了

31、? 2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。 3.溝通記錄狀況。 提問(wèn)：你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。 除了這種分法，還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。 提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)? (部分?jǐn)?shù)) 三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量

32、關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果超市教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 中班的幼兒已能說(shuō)出很多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的學(xué)問(wèn)及閱歷。在生活中，孩子們也特別愿意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及嬉戲中把握一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，是他們最為愿意的。 活動(dòng)目

33、標(biāo)： 1、會(huì)商議 確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。 2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。 3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞幼兒樂(lè)于參加操作、嬉戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。 4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)閱歷。 5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已參觀過(guò)水果店、超市。 2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 a、請(qǐng)小伴侶按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里 b、請(qǐng)小伴侶將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。 2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每

34、個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。 3、參觀超市并購(gòu)物。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。 (2)商議 分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。 “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。 “假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?” 請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。 老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。 “假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。 (4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活

35、動(dòng)中。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 12、大班數(shù)學(xué)分水果教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班小伴侶已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)力量也不夠完整。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。 2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。 3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量

36、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。 2.語(yǔ)言的完整描述。 活動(dòng)預(yù)備 蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張 活動(dòng)過(guò)程 一.分水果 1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小伴侶幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái)，并給大家完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。 2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小伴侶來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。 3.引導(dǎo)小伴侶爭(zhēng)論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?關(guān)心小伴侶理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分? 二 .操作活動(dòng)：分水果 1.發(fā)放梨卡片和操作單。 2

37、.兩個(gè)小伴侶自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小伴侶嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果) 3.展現(xiàn)小組操作單，并向大家敘述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。 4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。 三.活動(dòng)延長(zhǎng) 1，帶領(lǐng)小伴侶玩“對(duì)口令”的嬉戲。 2.請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起玩分東西的嬉戲。 教學(xué)反思 在活動(dòng)的開(kāi)頭我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的樂(lè)觀性很高，也很踴躍。 在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得

38、很好的，孩子在敘述自己的學(xué)習(xí)成果是也特別的英勇大膽。 再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，預(yù)備各種各樣的水果，讓小伴侶先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小伴侶一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 13、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課分水果教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒理解和把握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂(lè)觀學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小

39、，外形和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)。 2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 自制多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： 1、小猴摘水果 (1)小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開(kāi)電腦屏幕) (2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹(shù)上有幾個(gè)蘋果?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)柿子樹(shù)上有幾個(gè)柿子? 2、給果樹(shù)排隊(duì) (1)水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。 第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示? 其次盆是什么水果?有幾只?

40、可以用數(shù)字幾表示? 第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示? (2)小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排? 3、分水果 (1)小猴特別興奮，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好伴侶，讓大家嘗一嘗?？?小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(依據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔? (2)小猴來(lái)到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么? (3)小

41、猴來(lái)到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么? 4、分組練習(xí)： 小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小伴侶。 (1)添點(diǎn)子 (2)找家 活動(dòng)反思： 正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 14、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課水果超市教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 會(huì)商議 確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。 2、 初步感知

42、5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。 3、 培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 4、 讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 5、 培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 已參觀過(guò)水果店、超市。 2、 幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 2、 幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。 3、 參觀超市并購(gòu)物。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。 (2)商議 分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。 “每個(gè)幼兒只能買5元錢以

43、內(nèi)的水果”。 “假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?” 請(qǐng) 幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。 老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律. “假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。 (4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。 附記錄表： 5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子1元 2元 3元 4元5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果4元 3元 2元 1元 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為

44、數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果（5的加減法）教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時(shí)，讓孩子們感愛(ài)好，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢。綱要中明確中指出：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)嬉戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買水果活動(dòng)”等一系列操作、嬉戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。 2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算

45、式，保持正確的書寫姿態(tài)。 3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝水果的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。 2、老師用的大展現(xiàn)板2張(田字格)。 3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè);泡沫墊20塊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒與老師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。 老師：“今日早上，小伴侶把幼兒園的很

46、多水果玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!” 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。 1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。 老師：“小伴侶看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。 2、老師提出整理的要求： 觀看每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的水果(1)。 請(qǐng)幼兒觀看小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。 請(qǐng)幼兒觀看小筐上的即時(shí)貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)

47、整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。 看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。 3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。 4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。 三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。 1、老師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。 2、鼓舞幼兒給水果店取個(gè)好聽(tīng)的名字。 四、以買水果的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。 1、老師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜愛(ài)的水果(拿出信封里的5元錢)，我買了一個(gè)4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)

48、當(dāng)怎樣記錄?”老師出示范例5-4=1 2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜愛(ài)的水果。 3、提出要求：每人只買一個(gè)水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。 五、小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中樂(lè)觀動(dòng)腦的幼兒。 活動(dòng)反思： 1、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒體會(huì)到加減法就在我們的身邊。 2、幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒體會(huì)到加減法就在我們的身邊。 3、要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我樂(lè)觀提倡算法的多樣化，為幼兒供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒

49、有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是幼兒依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。 16、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè)趣。 2、操作課件，學(xué)習(xí)用符號(hào)的運(yùn)用操作。 17、大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案 目標(biāo)：1.通過(guò)操作嬉戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).2.培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好.3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好

50、。 預(yù)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。 過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲1.手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(留意點(diǎn)數(shù)常規(guī))2.接數(shù)練習(xí).(1-50)二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1-501.敘述故事吸引幼兒.師：今日是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很興奮.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參與國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必需兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數(shù).2.天還早著那，客人們已經(jīng)開(kāi)頭來(lái)了，老師邊敘述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子.問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)?他們是怎么來(lái)的? 3.老師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼

51、兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。 4.請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。 5.客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。 6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請(qǐng)客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。 三、結(jié)束部分：參與慶典大會(huì)師：國(guó)王特別興奮，也請(qǐng)我們參與慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參與，放音樂(lè)，幼

52、兒手拉手自由舞蹈。 18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過(guò)自己的力量加以證明。因此，他們對(duì)操作比較感愛(ài)好。但由于幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物或許明白，卻無(wú)法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我盼望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思索。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。 2、通過(guò)幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺(jué)、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的嘗試精

53、神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、培育幼兒比較和推斷的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 說(shuō)呀!在漂亮的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，營(yíng)業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽(tīng)見(jiàn)這些傘說(shuō)話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽(tīng)傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小伴侶讓我們一起來(lái)幫幫小熊，好嗎? 1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘 2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認(rèn)真觀看下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼) 3、

54、讓幼兒說(shuō)出自己分類的理由。 二、森林超市開(kāi)業(yè)，很多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物? 1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥(niǎo)、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜 2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伴侶幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。 3、幼兒小組爭(zhēng)論分法。 4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。 師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來(lái)分。 有的小伴侶說(shuō)“老虎和獅子最

55、厲害，他們分一間屋” “小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛” “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳” 小伴侶們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲輕松下吧! 三、嬉戲分球 嬉戲要求：找三組幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。 四、幼兒動(dòng)手操作自主分類： 1、師：小伴侶們分的本事著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎? 讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。 2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。 3、師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類。 五

56、、結(jié)束活動(dòng)： 小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師打算要和小伴侶們一起去操場(chǎng)做嬉戲，小伴侶們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做嬉戲。 19、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：對(duì)稱教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，大志了解“對(duì)稱”這一含義。 2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)潔的對(duì)稱圖形。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 活動(dòng)難點(diǎn) 俠義理解“對(duì)稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。 活動(dòng)重點(diǎn) 廣義理解“對(duì)稱”，提高幼兒的動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 活動(dòng)流程

57、一.“玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征 1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)頭撕,撕一個(gè)自己喜愛(ài)的圖形. 2.展現(xiàn)部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么共同的地方? (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合) 老師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形. 二.“剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn) 1.說(shuō)一說(shuō) 定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,外形和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系) 2.看一看 A.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形 B.老師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范) 3.剪一剪 C.

58、幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來(lái)的對(duì)稱圖形 D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形 三.“找”對(duì)稱,提高熟悉 找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的 20、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：手拉手教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。 2、教幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。 活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。 (二)基本部分 1、老師出示水果圖片，引導(dǎo)

59、幼兒先說(shuō)出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最終用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。 2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。 3、圈起來(lái)后，告知幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。 4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。嬉戲：手拉手。 請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最終說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。 5、利用嬉戲數(shù)字寶寶回家區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 (1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是

60、單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。 (2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。( 表示單數(shù)， 表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。 (三)結(jié)束部分： 啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。 21、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行15排序。 2、訓(xùn)練幼兒排序力量，體驗(yàn)排序嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 卡片，5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾 、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(15)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏