對(duì)大班主題《紅黃藍(lán)綠》的一點(diǎn)思考

1、Word - 3 -對(duì)大班主題紅黃藍(lán)綠的一點(diǎn)思考1.尋覓五彩寶物（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）在尋覓色彩中，我鼓舞孩子們自己去發(fā)覺(jué)，并準(zhǔn)時(shí)把尋覓的色彩記錄在本子上，囫圇活動(dòng)，我沒(méi)有在孩子們旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或者問(wèn)一些沒(méi)故意義的問(wèn)題，以免使孩子們的主意受到打攪。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了極大的觀(guān)看能力，思維活躍，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性高，同時(shí)孩子們的探索精神得到很好的培養(yǎng)。孩子們先在自己身上找，再在活動(dòng)室里找，最后到戶(hù)外找五彩寶物，從小范圍到大范圍舉行尋覓，在觀(guān)看和記錄過(guò)程中，自身的探索能力得到了很好的進(jìn)展。2.水果沙拉（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）幼兒能熟悉一些常見(jiàn)的水果，知道它們的名稱(chēng)及吃法，能從色彩、形狀上區(qū)分水果的種類(lèi)。

2、在相互溝通配合、探究的過(guò)程中制作出自己的一份水果色拉，利用制作，幼兒熟悉了部分紅皮的或紅心的水果，最后的相互品味，使幼兒在互動(dòng)中體悟了勝利的喜悅。請(qǐng)幼兒溝通水果沙拉的滋味時(shí)只能說(shuō)出甜甜的，別的似乎說(shuō)不出什么感覺(jué)，于是我提示幼兒比較一下，就吃水果和水果沙拉時(shí)有什么不一樣的感覺(jué)，引領(lǐng)幼兒感覺(jué)到滑滑的、油油的感覺(jué)。3.變成一樣多（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）囫圇活動(dòng)幼兒都處于在樂(lè)觀(guān)的狀態(tài)中，能借助字形、熟悉數(shù)字3、理解3的含義。在使兩組物體變成一樣多的操作過(guò)程中，幼兒能用添上或去掉的辦法使數(shù)字3與實(shí)物數(shù)量3一樣多。第一環(huán)節(jié)老師拍手，和幼兒玩拍手嬉戲，復(fù)習(xí)對(duì)1、2數(shù)字的熟悉。引領(lǐng)幼兒感知數(shù)量，然后老師分離展示三組

3、卡片：第一組是實(shí)物綠色的蘋(píng)果和綠色的蔬菜圖片，老師提問(wèn)幼兒一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？接著追問(wèn)你是怎么知道的？讓幼兒了解辦法是可以數(shù)一數(shù)。接著其次組是點(diǎn)子，用不同色彩的點(diǎn)子。第三組是數(shù)字，運(yùn)用層層遞進(jìn)的辦法，由實(shí)物到數(shù)字，一步步對(duì)數(shù)量舉行感知。接下來(lái)就是介紹操作規(guī)章、研究操作法了。老師展示紅色圓形和黃色圓形，引領(lǐng)幼兒思量，用什么方法使它們變得一樣多。重點(diǎn)介紹了添加的辦法，請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，并集體悟證。作業(yè)過(guò)程中有部分幼兒需要教師個(gè)別指導(dǎo)才干完成，有了教師的指向性提問(wèn)，得到了教師的絕對(duì)，還子才肯動(dòng)筆作業(yè)。說(shuō)明對(duì)于孩子自立完成作業(yè)的習(xí)慣，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)4.水果造型（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）幼兒的仿照力很強(qiáng)，因此

4、在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中，我們盡量讓幼兒簇?fù)碜荛_(kāi)仿照。在畫(huà)有水果的紙上添畫(huà)，幼兒想象很豐盛，有些把西瓜變成氣球，有些把蘋(píng)果變成烏龜，還有些把橘子變成汽車(chē)、蝸牛等等都能按照自己的想象舉行水果造型，色彩艷麗，效果良好。5.秋天的色彩（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是試試按照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及敘述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè)意在集風(fēng)光前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具?；顒?dòng)開(kāi)頭我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小伴侶：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？小伴侶說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么色彩的衣服？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小伴侶的思維。等小伴侶回答出了秋天各種景色和事物的色彩，我再把小伴侶的回答編成了一首詩(shī)歌秋天的色彩。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我展示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。6.太陽(yáng)喜愛(ài)（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)） 歌曲意境柔美，歌詞的內(nèi)容較為容易，惟獨(dú)四句：太陽(yáng)喜愛(ài)蘋(píng)果給它紅色，太陽(yáng)喜愛(ài)桔子給它黃色，太陽(yáng)喜愛(ài)田野給它金色，太陽(yáng)喜愛(ài)彩虹給它七色。旨在以學(xué)唱為主，從幼兒的感官動(dòng)身，讓幼兒充分感觸歌曲的旋律，并以展示圖譜的這向來(lái)觀(guān)形