大班美術教案拉拉手做游戲反思

1、大班美術教案拉拉手做游戲反思 大班美術教案拉拉手做游戲反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案拉拉手做游戲反思活動目標：1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景?；顒訙蕚洌?、 油畫棒、畫紙2、教師范畫活動過程：一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。1、出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品教師：你覺得這

2、手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學習畫人物的表情)教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢? (教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們

3、平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。5、活動結束，整理桌面。活動反思：活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極

4、性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。2、大班美術活動拉拉手做游戲教案反思活動目標：1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、鼓勵幼兒與同伴

5、合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、 油畫棒、畫紙2、教師范畫活動過程：一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。1、出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學習畫人物的表情)教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像

6、打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢? (教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。2、

7、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。5、活動結束，整理桌面?；顒臃此迹夯顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好

8、奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。3、大班美術小小拉拉隊員教案反思設計意圖：幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富，我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎，使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力?；顒右婚_始，首先引導幼兒進入“拉拉隊員喊加油”的情境中，給予幼兒一種具體、真實的感受。其次，引導幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著，從觀察立體的臉部過

9、渡到平面范畫，引導幼兒感受到可以通過線條、色彩的變化來表達拉拉隊員的熱情，激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評環(huán)節(jié)，讓每個幼兒擔任拉拉隊長，選擇兩張自己認為最能體現(xiàn)拉拉隊員風采、五官動態(tài)最夸張的畫，并圍繞著線條和顏色的夸張表現(xiàn)交流選擇的理由，以進一步激發(fā)幼兒主動觀察、大膽表現(xiàn)的愿望。目標：1.觀察拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學習用夸張的手法加以表現(xiàn)。2.能在觀察的基礎上想象、繪畫，體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。準備：1.范畫兩張(如圖)，加油歌音樂。2.人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。3.數(shù)碼相

10、機，顯示屏。過程：1.在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺。(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參加，配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。(2)幼兒游戲，教師鼓勵幼兒擔任拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下比賽場景及幼兒的面部特寫。(3)師：你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)師：看起來他臉上什么地方變化最大?(引導幼兒觀察幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)2.觀察相片，進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化。師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來

11、看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。3.觀察范畫，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。師：這里有兩個小朋友也想當拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫一些形狀、線條等。)師：除了用線條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。4.幼兒繪畫，教師指導。師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們一定要把自己畫

12、成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂加油歌中，幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)5.展示作品。每人當拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。教師引導幼兒講評。師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?活動反思：活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最

13、佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。4、大班美術活動教案：給弟弟妹妹做禮物教案(附教學反思)活動目標：1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感，增強其責任感。2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法活動過程：1.通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。師：小朋友們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢?師：他

14、們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎?那怎么來安慰他們呢?師：我們小朋友們真棒，想到這么多的辦法，那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎?2.展示禮物，激發(fā)幼兒制作興趣。師：前幾天，我們學習了折紙啄木鳥，那今天我們就來制作一幅拼貼畫啄木鳥捉蟲，送給弟弟妹妹們。師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀)老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，分組傳閱，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。3.分組討論制作禮品的材料。師：請小朋友們說一說，這幅拼

15、貼畫用了哪些材料?4.共同制作步驟圖。步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在畫面上。5.展示幼兒制作的禮物并評價。6.結束語:師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告訴他們啄木鳥的本領和你是如何制作這個拼貼畫的?；顒臃此迹哼@是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒

16、能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物啄木鳥捉蟲時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務。5、大班美術手形畫教案反思活動目標：1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進行添畫和用色。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。一、活動準備：1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等?；顒舆^程：開始部分一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。1、(

17、1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同唱我有一雙小小手。師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?(2)那么，你會用自己的小手做哪些事呢?2、(1)教師充當魔術師，引起幼兒興趣。今天，老師要變個魔術給小朋友看，下

18、面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在黑板上完成手形畫-魚) (2) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的? 提問幼兒老師變出了什么東西?(幼兒回答)。 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。二、基本部分1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么?為什么?4、啟發(fā)幼

19、兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念：先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：1、(1)動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設計最富有想象力，老師巡回指導。2、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只

20、可愛的小鳥就就畫出來了。(2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。四、結束部分1、作品展示和評價。(1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。(2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。(3)、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形畫設計作品上。(4)、將幼兒作品布置到小手變變專欄，邀請家長前來欣賞。教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象

21、空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。6、大班美術印手畫小鳥教案反思設計意圖;本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接

22、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。美工活動：印手畫小鳥活動目標：1. 運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2.培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌翰噬P、長卷畫、小鳥掛圖.活動過程：一 以游戲猜謎的形式導入(小手).二 觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。三 創(chuàng)作要求把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。四 幼兒作畫。教師指導要點。1 幼兒自由商量，分工作畫.2 鼓勵幼兒運用線

23、描的技能大膽想象，創(chuàng)作。3 照顧幼兒個別差異，給予適當?shù)妮o導。五 引導評價。1 鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。2 結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!各組幼兒扛著畫出場?！菊n后反思】縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有

24、大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。7、大班美術活動手形畫教案反思活動目標：1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。2.自制軟件一份3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣師:今天，老

25、師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：1.展示手形(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬

26、)提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)四、幼兒繪畫，老師指導：1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?活動反思：1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.

27、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。8、大班美術活動手形彩繪教案反思活動目標：1、嘗試進行手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、運用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚?.物質：幼兒手指和手臂都涂上防護油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。2.知識：了

28、解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節(jié)的變化能夠做出各種手形?；顒舆^程1. 導入活動,引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化?幼:手指有了變化。幼:手的方向也變化了。(此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導幼兒發(fā)現(xiàn)手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達到的。)2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(1)欣賞第一部分，了解同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：請小朋友看看大師是怎樣變化的?出示第一張：師：這個手形怎么擺的，它像什么呢

29、?師：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么?(引導幼兒觀察第二張、第三張圖片)教師小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。(2)欣賞第二部分，知道動物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。出示第四張：師：學一學這個手形，誰擺出來了?四指包住大拇指，像什么?會是什么動物呢?(可以讓幼兒說一說、擺一擺)我們一起來看!(引導幼兒觀察第五張、第六張圖片)教師小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋)，同一個手形可以彩繪出那么多種動物。(3)欣賞第三部分，想象同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。出示第七張：師：這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試

30、擺一擺)教師小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了!(此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點)3、教師引導幼兒進行細致的觀察，逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。介紹工具材料。觀察作畫步驟師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準備怎樣做?幼兒看步驟圖并總結方法：(1)準備材料。(2)畫出輪廓。(3)添畫嘴巴、花紋。(4)輔助材料進行裝飾。(此環(huán)節(jié)結合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法，展現(xiàn)了幼兒對手形彩繪的

31、理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)4、幼兒進行自主創(chuàng)作。教師巡回指導。(創(chuàng)作的過程中滾動播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動營造良好的藝術氛圍,教師在巡回指導的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準備。)5、欣賞幼兒的彩繪作品師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧!。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)(此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進一步體驗了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分

32、感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗的交流。)活動反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學習。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)

33、美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學習的過程。9、大班美術有趣的手形變教案反思中班藝術活動有趣的手活動目標：1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。2、嘗試在手套上畫，貼的技能。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。難

34、點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。中班美術活動教案有趣的手活動準備：1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲。2、手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干?；顒舆^程：1、游戲導入(1)聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。(3)小朋友想不想試試看?(4)小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。2、明確特征豐富表象老師也來變變魔術。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚

35、(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。(3)讓形象更美麗4、綜合總結(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。(2)師：手除了變魔術外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。活動反思美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手

36、也越長越大，學會了許多的新本領?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。10、大班美術奇妙的手形畫教案反思活動設計背景孩子們在午后曬太陽和散步時，就會三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥-孩子們高興極了，原來小手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。我想既

37、然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫活動目標1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯(lián)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容?；顒訙蕚湔n件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動過程一、開始部分1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)2.師幼共同做手指變變變游戲。二、 基本部分(一)觀看手影視頻，利用多

38、媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?(二)學習繪畫手形畫1.教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)2.請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小

39、小手形變成畫)3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!(三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品)三、結束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?四、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此

40、幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。11、大班音樂活動教案：拉拉勾教案(附教學反思)活動目標：1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱

41、法來演唱歌曲的前后兩部分。2.根據(jù)歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作。3.體驗與同伴合作歌唱的快樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動準備：教師熟悉樂曲譜子活動過程：一、引導幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。師：小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的?(幼兒可以邊說邊做樣子)師：有一首歌，里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾，后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。(師范唱)二、初步感知：。1.老師范唱，請幼兒體驗歌曲中好朋友的情

42、緒變化。提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。2.幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。(1)你聽到了什么，根據(jù)幼兒的回答學習歌詞。(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分。小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣?師：該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)好朋友又和好了，我們開心嗎?師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)3.嘗試用動作來表示師：小朋友，歌曲中的好朋友由生氣到和好，你們?yōu)樗麄兏械礁吲d嗎?老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎?鼓勵幼兒與鄰

43、座的同伴合作進行歌表演。(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容，歌曲中人物的情緒變化，按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情(2)請幼兒兩兩結伴有表情的邊唱歌，邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂?；顒臃此迹豪催@個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書一下子

44、變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。12、大班美術活動雞（手形添畫）教案反思活動目標：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯(lián)系。3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點： 學習手形添畫的方法。難點： 根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯(lián)系。活動準備

45、：繪畫紙、記號筆人手一份活動過程：一、設懸激趣，情境導入：1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫雞)2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?4、好，今

46、天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)二、指導點撥，由扶到放1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?擺一擺(先用手擺出一個造型)描一描(用水彩筆把手形描完整)想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)添一添(請大家用最快的速度添完整)(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢

47、?(引導拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)3、欣賞范作，了解構圖知識三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽?？匆豢?，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。四、展評添趣，總結延伸1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)2、那你的小手將來想干什么?3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的

48、手?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒诱n幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦

49、的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。13、大班美術影子游戲教案反思活動目標：1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地?；顒舆^程：一、觀看影子舞視頻，引出話題今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來

50、看一看。小朋友剛剛看到了什么?(動物)這些動物是什么變得呢?(影子)小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?什么樣的情況下我們才會有影子?我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。三、借形想象我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。四

51、、作品展示小朋友說一說你把影子變成了什么動物?小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。活動反思：這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度

52、需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。14、大班美術變臉游戲教案反思設計思路本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現(xiàn)游戲和教學的巧妙結合。活動目標1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合

53、作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫?；顒訙蕚渥灾泼婢?眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。活動過程一、欣賞川劇表演“變臉”1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?3.教師小結：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。二、欣賞面具作品1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認

54、識不同顏色的面具。2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。3.師(翻開藍臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?三、討論面具的繪畫方法1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時，教師

55、可以適當舉例，為幼兒提供參考)?3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫)。4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。四、小組合作完成“變臉”游戲1.交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步

56、驟提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。3.進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。15、大班美術活動假如我有一雙魔術師的手教案反思活動目標：(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。(2)會用顏料

57、流淌法畫背景。(3)感受色彩美，體驗玩顏料流淌法過程的快樂。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：重點：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。難點：學習用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。物質準備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。學具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。活動過程：一、了解課題，產(chǎn)生興趣。1、說說魔術師的手有什么本領。2、說說假如自己有一雙魔術師的手，要變什么。3、邊欣賞課件，邊仔細傾聽老師朗誦畫面

58、的意境：假如我有一雙魔術師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境;。二、了解作畫步驟和要求，繼續(xù)學習色彩流淌畫法。1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。2、要求(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿)(2)用色彩流淌畫法畫背景。(3)師演示并講解顏料流淌畫法：1)圖畫放進鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。3)瓶口和畫紙貼得近一點，來回畫。(把瓶子當成筆一樣，對著紙畫。)4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。4、限定作畫時間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。5、請說說有什么問題。三、大膽想象，專

59、心作畫1、請安規(guī)定時間完成作品。2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時的提示和指導。四、評價1、先畫好的可互相講講畫里的故事。2、說說對畫的色彩和線條的感覺。3、說說對顏料流淌畫法的感覺。4、說說完成作品后的心情?；顒友由欤嚎砂岩陨袭嬀咄斗旁诿拦^(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用?；顒臃此迹壕V要中指出，教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人和事物，要指導幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活。教師的藝術教育過程中，要善于挖掘幼兒在生活中感興趣的有價值的經(jīng)驗。16、大班美術玩游戲真快樂教案反思活動目標：1.在積極回憶地基礎上，嘗試表現(xiàn)游戲的內容和情境。2.能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

60、3.能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒平時游戲時的照片。2.畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。3.幼兒用書：(玩游戲真開心)活動過程：(一)教師出示幼兒游戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。1.教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲?玩游戲時的時候你的心情是什么樣的?(二)教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備。2.教師：你喜歡的這個游戲是怎么玩的?需要幾個小朋友一起玩具?玩時你們做了哪些動作?臉上的表情是什么樣的?怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么