大班數(shù)學公開課6的組成教案反思

1、 大班數(shù)學公開課6的組成教案反思1、大班數(shù)學公開課6的組成教案反思 活動目標： 1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。 2、穩(wěn)固對分合號的熟悉，能用分合號進展記錄。 3、樂于探究，并能邊操作邊記錄敘述。 4、能按挨次進展操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預(yù)備： 1、教具：(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。 (2)分合式復(fù)習卡、數(shù)卡若干張。 2、學具：(1)小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。 (2)幼兒用書第38頁。 活動過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 1、 教師：我們一起來開火車復(fù)習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式

2、卡片，開火車復(fù)習) 2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球嬉戲”，眼睛看好黑板上教師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球嬉戲。(分小組進展碰球嬉戲) 二、自主學習6的組成。 1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作) 2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法) 三、探究學習6的組成 3、教師：今日我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?(6位)

3、請小朋友認真看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是依據(jù)什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以依據(jù)魚的大小來分，還能依據(jù)什么來給小魚分家，(根據(jù)顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了依據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和 3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。 4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，(

4、4種)告知你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1) 5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀看一下6的五種分法，認真看前面的數(shù)字，你發(fā)覺了什么?它們是根據(jù)什么挨次來排的(順數(shù))。我們根據(jù)順數(shù)的挨次來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。 四、嬉戲穩(wěn)固6的組成。 1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念) 2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做嬉戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個

5、數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進展嬉戲，屢次玩嬉戲) 五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。 1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。 2、教師：書上還有許多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。 3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 活動反思： 本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學學問具有規(guī)律性特殊強的特點。我們應(yīng)當在數(shù)學活動中應(yīng)當供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可承受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解

6、數(shù)學學問、進展思維力量。 2、大班數(shù)學公開課6的組成教案反思 活動目標： 1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。 2、穩(wěn)固對分合號的熟悉，能用分合號進展記錄。 3、樂于探究，并能邊操作邊記錄敘述。 4、能按挨次進展操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預(yù)備： 1、教具：(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。 (2)分合式復(fù)習卡、數(shù)卡若干張。 2、學具：(1)小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。 (2)幼兒用書第38頁。 活動過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 1、 教師：我們一起來開火車復(fù)習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片，

7、開火車復(fù)習) 2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球嬉戲”，眼睛看好黑板上教師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球嬉戲。(分小組進展碰球嬉戲) 二、自主學習6的組成。 1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作) 2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法) 三、探究學習6的組成 3、教師：今日我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?(6位)請小朋

8、友認真看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是依據(jù)什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以依據(jù)魚的大小來分，還能依據(jù)什么來給小魚分家，(根據(jù)顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了依據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和 3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。 4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，(4種)

9、告知你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1) 5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀看一下6的五種分法，認真看前面的數(shù)字，你發(fā)覺了什么?它們是根據(jù)什么挨次來排的(順數(shù))。我們根據(jù)順數(shù)的挨次來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。 四、嬉戲穩(wěn)固6的組成。 1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念) 2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做嬉戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字)

10、請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進展嬉戲，屢次玩嬉戲) 五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。 1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。 2、教師：書上還有許多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。 3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 活動反思： 本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學學問具有規(guī)律性特殊強的特點。我們應(yīng)當在數(shù)學活動中應(yīng)當供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可承受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學學

11、問、進展思維力量。 3、大班數(shù)學公開課5的組成教案反思 活動目標： 1.在把握5的組成根底上，理解湊數(shù)的含義。 2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。 3.在嬉戲和操作中練習看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。 活動預(yù)備： 1.蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。 3.四位數(shù)的電話號碼若干。 活動過程： 1. 出示數(shù)卡5，今日數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎? 幼兒答復(fù)，教師小結(jié);哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小

12、，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又精確。教師觀看幼兒操作狀況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。 2. 出示蘋果圖，問：圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。 幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果比照，看看誰的方法又多又精確，且沒有重復(fù)的，賜予嘉獎。 3. 觀看并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)) 剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。 我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即 1的湊數(shù)是4，4的湊

13、數(shù)是1， 2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2， 4. 誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，教師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。) 5. 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好方法呢? 幼兒想方法。對，打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字，這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提示幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥)，你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎?那小烏龜?shù)奶柎a呢?小貓的呢?小狗的呢? 6. 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧

14、! 聽教師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)完整的算式 3 2 3 = 4 教師舉例3“6道題，幼兒練習。 7.幼兒玩嬉戲 湊數(shù)朋友找找。幼兒自選1“4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在找朋友的音樂聲中嬉戲2遍，完畢活動。 活動反思： 數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學活動,具有探究性。孩子們喜愛自己分點心、分玩具、分學習用品。設(shè)計5的組成這節(jié)教學活動，要留意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進展探究、演練數(shù)的組成。在新要求與舊閱歷中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學習、

15、發(fā)覺。 4、大班數(shù)學公開課學習8的組成教案反思 (一)活動目標： 1.學習用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。 2.學習運用互換和互補規(guī)律，猜想抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。 3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 4.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 (二)活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：花片若干、記錄紙和筆。 2.材料配套：幼兒活動操作材料 科學得意的鴨子。 (三)活動過程： 1.以拍手歌的嬉戲復(fù)習7的組成分解。 玩法：先確定一個數(shù)“7“，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)“7“;接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)

16、，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。 2.以嬉戲“猜一猜“學習8的組成。 玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒依據(jù)其數(shù)量推想出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片“1“，另一幼兒猜“7“，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。 3.師幼共享溝通。 師：8有幾組不同的分法? 幼兒結(jié)合記錄紙答復(fù)，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。 (四)活動延長： 區(qū)域活動：連續(xù)投放嬉戲材料，讓

17、幼兒連續(xù)玩“猜一猜“的嬉戲，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。 活動反思： 優(yōu)點：本次活動選自山大版教材學習8、9的組成，我依據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進展8的組成。!來自屈.教師教案.!從一開頭的問答嬉戲：復(fù)習7的組成到接下來的看圖片發(fā)覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的嬉戲穩(wěn)固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學是有用、好玩的。因此在此活動中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也特別感興趣。 缺乏： 在剛開頭幼兒自己觀看發(fā)覺數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探究學習的方法，教師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴

18、蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，局部幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有根據(jù)操作圓點卡片的步驟進展擺出。 5、大班數(shù)學公開課8的分解組成教案反思 活動目標： 1.激發(fā)幼兒自主學習的意識，培育同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。 2.進展幼兒觀看、推理力量，能運用學問遷移學習。 3.在理解、運用規(guī)律的根底上，引導(dǎo)幼兒學習8的組成。 4.進展幼兒規(guī)律思維力量。 5.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動重點難點： 活動重點： 通過觀看發(fā)覺事物間的數(shù)量關(guān)系。 活動難點： 通過翻圓點卡片，自己探究找出8的組成。 活動預(yù)備： 小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(19、分合號每人兩套)、教

19、師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入：嬉戲“我問你答”，復(fù)習穩(wěn)固7的組成。 “小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高教師，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?個別集體分別進展。 幼兒集體完整讀7的組成式。 二、綻開。 1.觀看圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，列出組成式。 引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請認真觀看圖片，看看蝴蝶有什么不同? (1)幼兒觀看、爭論發(fā)覺圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。 (2)誰能依據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 依據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。 2.引導(dǎo)幼兒其次次探究操作圓點卡片，