《動物》大班教案（通用26篇）

1、 動物大班教案（通用26篇）動物大班教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、能夠在音樂猜謎嬉戲中收獲成就感，體驗(yàn)到與他人互動、參加集體嬉戲的樂趣。 2、通過觀賞音樂，發(fā)覺“XXXXX”的節(jié)奏組合。 3、能在把握音樂節(jié)奏的根底上，聯(lián)系生活閱歷對唱詞進(jìn)展大膽創(chuàng)編。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒有生活閱歷，對身邊的小動物有所了解。 2、物質(zhì)預(yù)備：森林音樂會背景圖一張、動物猜謎歌節(jié)奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。 活動過程： 一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 師：今日，森林里要進(jìn)行一場盛大的音樂會，許多小動物都想去參與，不過想?yún)⑴c音樂會可是有要求的，在介紹自己的時候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達(dá)

2、出來，讓別人猜。 二、采納多種形式學(xué)唱歌曲。 1、利用歌曲中的后半段旋律帶著幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。 2、完整范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。 4、幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。 5、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說唱出謎底。 三、幼兒嘗試進(jìn)展創(chuàng)編唱歌活動。 1、了解歌曲特別的演唱方式。 2、教師示范創(chuàng)編謎語，學(xué)習(xí)創(chuàng)編記錄。 3、多種形式練習(xí)歌曲2遍。 4、幼兒分組完成創(chuàng)編活動。 （1）交待任務(wù)，幼兒操作 （2）各組展現(xiàn)結(jié)果。 四、活動延長 今日，大家都很能干，用謎語唱歌出了那么多小動物，其實(shí)我們身邊還有許多小動物，你們回去了再用謎語唱歌唱自己喜愛的小動物吧！ 動物大班教案 篇2 嬉戲目標(biāo) 1讓幼兒感

3、知音的輕重變化。 2鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)小動物在鼓上跳動的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。 3在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 4在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 嬉戲預(yù)備 打鼓一個，黃豆若干。 嬉戲規(guī)章或玩法 1引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)興趣。 （1）鼓面上放一些黃豆，教師用不同的力敲擊鼓面，觀看黃豆變化。 （2）放音樂，教師依據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。 2幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動，教師敲鼓提示。教師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有制造性的幼兒示范表演給大家看。 3鼓舞幼兒想想，除了黃豆會在鼓上

4、跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？ （1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨(dú)特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶著全班幼兒聽音樂表演。 （2）教師評價：請剛剛表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒連續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。 （3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。 嬉戲反思 在活動過程中，教師以幼兒教育指導(dǎo)綱要的精神為宗旨，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，使幼兒快樂地玩，歡樂地學(xué)。 動物大班教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的動作

5、創(chuàng)編街舞，初步感受體育舞蹈的特點(diǎn)。 2、嘗試自編、串聯(lián)成完整的街舞片段，進(jìn)展幼兒的想象力和動作表現(xiàn)力量。 3、感受體育活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)編勝利帶來的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 音樂及播放設(shè)備、動物圖片、幼兒模擬跳街舞的圖片，事先讓孩子們感受街舞風(fēng)格。 教學(xué)過程： 1、感受與引入： （1）聽音樂，教師帶幼兒做活動操（音樂風(fēng)格輕快、動作具有街舞的風(fēng)格）。 （2）提問：今日我們一起做的操跟平常有什么不一樣？提出街舞的概念，并將街舞的要求融合在其中：動作放松、輕快、動作幅度大，合上節(jié)奏，中間不能消失停頓。 2、啟發(fā)和想象： （1）提問：今日我們這里來了好幾位朋友，他們也想和我們一起來跳街舞，我們來看下它們分別

6、是誰，它們是怎么樣跳街舞的？ （2）教師分別出示5張動物的圖片，請幼兒自由發(fā)揮動物街舞的動作。 貓：請你做做貓是怎么樣跳街舞的？要求做出運(yùn)動的過程。 同樣提問：蛇、青蛙、猴子、鳥。這些動物是怎么樣跳街舞的？請你做做動作。提示：可以有快慢之分，可以移動腳步，可以各種姿態(tài)。 確定每個動物的街舞動作。貓：洗臉；蛇：扭動；青蛙：跳；猴子：撓；鳥：飛。 （3）你們能將這些動作串聯(lián)起來嗎？教師喊口令，每個動作做1個八拍。 （4）聽音樂做一遍，要求前面一個八拍做動物規(guī)定的街舞動作，后面一個八拍不動，想下面一個動物的街舞動作。 3、創(chuàng)編與體驗(yàn)： （1）教師也很想做一做，你們看看教師做的動作里哪些是剛剛的動物活

7、動中沒有的？教師示范跳運(yùn)動街舞，兩個八拍為運(yùn)動動作，兩個八拍為自創(chuàng)動作。 （2）提問：你發(fā)覺了哪些動作是方才的動物動作中沒有的？ （3）提連貫動作的要求：1個八拍做運(yùn)動動作，1個八拍做自創(chuàng)動作。 教師出示幼兒模擬跳街舞的圖片，要求在看到教師指到圖片的時候，小朋友跳自創(chuàng)的動作。 （4）聽音樂幼兒做動作，鼓舞幼兒有自創(chuàng)動作。 （5）學(xué)做造型動作：做最美麗、最帥的動作，定住不動，就是造型。 （6）集體再做一次，要求有自創(chuàng)動作，最終有造型。 4、表演與觀賞 動物大班教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的根本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等根本方法，體

8、驗(yàn)中國畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。 2、過程與方法目標(biāo) 在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培育學(xué)生仔細(xì)微小的觀看力、表現(xiàn)力和畫面的組織力量，通過對臉部的動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會運(yùn)用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進(jìn)展夸大、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫創(chuàng)作。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱忱，加深學(xué)生對中國繪畫的喜愛之情。培育學(xué)生自主探究的精神，培育學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，公平進(jìn)展的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表情。 教學(xué)難點(diǎn)： 對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。 教

9、學(xué)預(yù)備： 多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。 教學(xué)過程： (一)、情境導(dǎo)入、引入課題： 愛好的開頭是勝利的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。 (二)、引導(dǎo)分析、示范講解 在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，溝通爭論，解決重點(diǎn)。 1.首先組織學(xué)生觀賞大師黃永玉的作品貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看貓頭鷹的臉部特征，并思索： 采納什么形式來進(jìn)展創(chuàng)作，他是用什么技法去表達(dá)貓頭鷹臉部特征的? 引導(dǎo)學(xué)生觀看分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體會名家創(chuàng)作的形式，并

10、組織學(xué)生到講臺上進(jìn)展對貓頭鷹的特征進(jìn)展分析總結(jié)，從而加深理解和體會。 2.采納多媒體的形式展現(xiàn)不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學(xué)生總結(jié)答復(fù)： 各種動物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國畫的形式來進(jìn)展創(chuàng)作? 如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采納中國畫中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)展現(xiàn)的圖片來思索總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國畫創(chuàng)作出自己喜愛的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。 最終教師進(jìn)展課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下： 1、用毛筆中鋒蘸墨簡潔勾畫出貓兒臉部的造型; 2、用側(cè)

11、鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛; 3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，留意掌握用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。 (三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動物的臉的特征，選擇自己喜愛的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并留意臉部表情也正的刻畫。并鼓舞學(xué)生對于臉部造型進(jìn)展大膽創(chuàng)新。 (四)展現(xiàn)評價、溝通共享 練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展現(xiàn)區(qū)進(jìn)展展現(xiàn)，師生共同觀賞，以學(xué)生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學(xué)生進(jìn)展投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品對共享自己的創(chuàng)作心得，最終教師對整個學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)展總

12、結(jié)評價，并依據(jù)學(xué)生的狀況賜予確定和表揚(yáng)。 (五)課堂小結(jié)、拓展延長 在課堂完畢，確定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延長對本節(jié)課程進(jìn)展總結(jié)，鼓舞學(xué)生在課后留心觀看身邊的小動物，呼吁大家共同愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀看與表現(xiàn)力量，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的喜愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。 板書設(shè)計(jì)： 動物的臉 小貓大眼睛、長胡須， 大象長鼻子、大耳朵， 老虎頭上“王”字。 活動反思： 首先借助圖片動物世界來吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎嬉戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動，培育了幼兒學(xué)

13、習(xí)畫畫的興趣。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷和觀看，了解動物臉部的外形特征，在固定的外形上進(jìn)展添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的狀況，我在黑板上進(jìn)展了演示，為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 回憶全課，幼兒在觀賞、觀看，動手、動腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的歡樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。缺乏之處：若是能再多給幼兒制造些動手實(shí)踐的時機(jī)，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法熟悉就會更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛，對幼兒自主學(xué)習(xí)和

14、合作學(xué)習(xí)力量的培育將更有好處。 動物大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、喜愛數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。 2、能依據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。 3、情愿學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進(jìn)展多種分類的閱歷。 活動預(yù)備： 1、10張動物圖卡。 2、閱歷預(yù)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、形狀特征有肯定的熟悉。 3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。 4、水彩筆，記錄紙。 活動過程： 1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的形狀特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。 （1）教師出示圖卡，幼兒

15、仔細(xì)觀看。 教師：今日教師帶來了許多新朋友，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的形狀與生活習(xí)性一樣嗎？有哪些地方一樣？哪些地方不同？ （2）幼兒自由結(jié)伴觀看，大膽敘述10張圖卡上動物的形狀與生活習(xí)性的不同。 （3）教師小結(jié)。 2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。 （1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫助將這10個動物分成兩組住進(jìn)2個房間，想一想，你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請12名幼兒介紹自己的想法） （2）幼兒自由爭論如何給動物分組，并在分物操作底板上進(jìn)展分類操作。 （3）請個別幼兒大膽敘述自己是如何為動物分組的。 3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋

16、里的動物朋友做標(biāo)記。 （1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標(biāo)記吧。 （2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。 （3）教師展現(xiàn)個別幼兒的分類操作記錄，鼓舞其他幼兒觀看、發(fā)覺他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。 教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證明猜想的幼兒的理解是否正確） 4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。 （1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。 教師：剛剛我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。 （2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。 （3）教師展現(xiàn)個別幼兒的分類記錄

17、單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對缺乏的地方提出修改建議） （4）師幼小結(jié)。 活動延長： 在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、形狀特征、居住環(huán)境等，為本次活動積存相關(guān)的科學(xué)閱歷。 動物大班教案 篇6 嬉戲目標(biāo)： 1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。 2、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡力量。 3、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 嬉戲預(yù)備： 小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。 嬉戲玩法： 幼兒分別拿著太陽、水珠圖

18、片、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。 大班體育嬉戲活動:勇救小動物 嬉戲預(yù)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍) 嬉戲玩法： 將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置山洞;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 教師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳

19、踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。 嬉戲規(guī)章： 1、必需雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。 2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。 動物大班教案 篇7 活動設(shè)計(jì)背景 幼兒很簡單對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有心情顏色，簡單停留在“好玩”、“我喜愛”的水平上。這種興趣簡單轉(zhuǎn)移，也易于波動。所以在設(shè)計(jì)這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。首先加沃特舞曲是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕快跳動的歡樂氣氛，很適合

20、大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。由于幼兒的感受、發(fā)覺多處于直觀感受水平，依靠于客觀本身的鮮亮特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的留意力及興趣：“房子里會是誰？”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的仆人開門？”既可勾起幼兒的已有閱歷，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍的節(jié)奏，整個過程以嬉戲的形式綻開，寓教于樂在這個活動中有很好的表達(dá)。最終以幼兒自己選擇喜愛的角色嬉戲，表達(dá)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈嬉戲中享受和朋友們在一起的幸福感。 活動目標(biāo) 1、嘗試用身體的各個局部表現(xiàn)舞曲|的節(jié)奏。 2、感知舞曲的活潑、輕快和歡快跳動的心情。 3、體驗(yàn)對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈

21、嬉戲中享受和朋友們在一起的幸福感。 4、讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)編。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。 2、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性。 活動預(yù)備 1、音樂加沃特舞曲。 2、自制掛圖一幅;（森林有8座一樣的房子）。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。 4、四種小動物頭飾若干。 活動過程（活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：

22、重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）。 一、激發(fā)興趣 1、教師：今日，跟教師去森林里走走吧！(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。 2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦！里面會是誰呢？（幼兒自由猜測）。 二、激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍|xx|x|的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過籬笆之后再敲門，音樂一遍翻開一扇門。 1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時肯定根據(jù)音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍翻開一扇門。 2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓舞幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么方法?

23、(幼兒隨音樂分別用三種方法翻開全部的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。 3、教師:好!房門被你們翻開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。 4、教師:現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學(xué)他們的動作,到敲門的音樂就學(xué)他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學(xué)做動物的動作和叫聲)。 5、教師:現(xiàn)在你們都學(xué)會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜愛的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜愛的小動物吧(讓幼

24、兒挑頭飾,預(yù)備嬉戲)。 6、創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂開頭嬉戲。 7、幼兒進(jìn)展創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物、學(xué)一學(xué)它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。 8、活動完畢。 教學(xué)反思 我覺得這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂氣氛是特別不錯的對于以前的音樂課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓(xùn)教師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等我發(fā)覺這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計(jì)這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好我以后假如有時機(jī)肯定會自己充電。 動物大班教案 篇8 一、設(shè)計(jì)意圖 小動物們都

25、有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深入地綻開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動物尾巴的形狀特征，則本活動的重點(diǎn)順當(dāng)通過。再則，活動的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 針對我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。 二、目的要求： 1、熟悉一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對小動物的寵愛

26、之情。 3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉各種動物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 四、活動預(yù)備： 1、各種動物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、磁帶。 五、活動過程： （一）帶著幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！” 2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比擬它們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾

27、巴的不同。 師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。” （二）幼兒獨(dú)立操作。 師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時獎五角星。 集中講一講幼兒的操作。 （三）玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動物尾巴的形狀特征。（目的1） 1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰。” 2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 3、熟悉這些小動物尾巴的形狀特征。 師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 （四）初

28、步了解尾巴的用途。（目的1） （1）聽錄音，了解 1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不一樣，那它們有什么用呢？”幼兒講解。 2、聽錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞 （1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞 （2）“欣賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。 （3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事。” 2、幼兒相互猜想，再講解。 3、聽電腦告知大家，再講解。 4、集體給小動物換回尾巴。 （五）動物舞會。 師：“今日，你們做了這么多好事，快樂不快樂，我們一起來扮演喜愛的小動物，參

29、與它們的舞會吧！”幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。 教學(xué)反思 興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠

30、兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 動物大班教案 篇9 活動目標(biāo)： 1、理解故事中小豬通過轉(zhuǎn)變自己形態(tài)，查找歡樂幸福的過程。 2、發(fā)揮想象，大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受。 3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。 活動預(yù)備： 1、自制大書小豬變形記、相應(yīng)圖片 2、裝扮動物的道具。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：今日請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀? 幼：小豬 師：這是一只怎樣的小豬? 幼：胖胖的 師：關(guān)于這只小豬還有一個好玩的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧! 二、導(dǎo)讀故事： 1、變長頸鹿 師：小豬跑到路邊他遇見了誰? 幼：長頸鹿 師：小豬會想到一個什么好辦法呢? 幼：想變長頸鹿 師

31、：你的辦法都不錯，小豬也有自己的方法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的? 幼：做了一對高蹺 師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢? 幼：斑馬 師：小豬怎么跟斑馬打招呼? 幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以觀察好幾里遠(yuǎn)的地方。” 我是一只了不起的長頸鹿，可以觀察好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬?！?師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)(聲音) 師;猜猜小豬怎么啦? 幼：一不當(dāng)心，摔了一跤 幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我” 2、變斑馬 看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成漂亮的斑馬。 師：大象會對小豬做

32、什么? 幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈， 師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好辦法，我們猜(他想變成什么) 3、變大象 師：假如你們是小豬，你會怎么變? 師：看，小豬是怎么變大象的? 幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象， 師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的? 幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水?！贝笮χf：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬?！?師：小豬正想爭論，突然一聲“啊嚏”，結(jié)果 4、變袋鼠 師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。(師生互動：腳上綁彈簧，我跳!我跳!我跳得高) 師：(出示小豬

33、倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高不幸的事情發(fā)生了。小豬(怎么啦?觀看畫面) 幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上! 5、做回自己 師：掛在了樹上，小豬舍命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了， 幼：一頭栽進(jìn)泥潭里 師：小豬說：“真倒霉!事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有。” 師：剛剛小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又歡樂了 ?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福) 6、回憶小豬變形過程(出示文字“得意”“苦惱”“歡樂”) 小結(jié)：這只得意的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成。但是不管變什么，請記?。鹤龊米约?，最幸福。 三、閱歷遷移： 師：

34、在尋常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去仿照別人這種行為呢? 師：今日我們通過閱讀繪本小豬變形記，讓我們感受到去仿照別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最歡樂的事! 動物大班教案 篇10 活動目標(biāo) 1、能夠關(guān)愛小動物，并能和它們友好、安全的相處。 2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急搶救的方法。 3、提高幼兒的安全自保意識。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 5、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、與小動物相處的方式和方法。 2、被動物咬傷、抓傷后緊急搶救的方法。 活動預(yù)備 1、動物手偶 2、有關(guān)圖片 活動過程 一、出示小狗手偶，引起幼

35、兒興趣。 1、今日我們請到了一位動物朋友，它是誰啊?(小狗) 2、你們喜愛它嗎?說一說你的理由。(請幼兒答復(fù)) 二、教師進(jìn)展小結(jié)并引出話題，小朋友思索答復(fù)。 1、教師指導(dǎo)語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛惜、愛護(hù)它們。像小狗這樣的小寵物(總結(jié)喜愛的理由) 1有它們的陪伴我們的生活會更歡樂。 2它們能幫助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護(hù)院。 3哦!它們能為我們的生活帶來這么多歡樂和便利，我們要有好的對待它們噢。 4假如我們不留意與狗接觸的方式，我們之間就會產(chǎn)生沖突。不當(dāng)心就會被它們咬傷，那么你們知道會有什么樣的后果嗎? 2、請幼兒思索答復(fù)，對正確的給與確定。 三、傾聽幼兒答復(fù)后，教師

36、總結(jié)被狗咬傷后的危害性。 1、教師指導(dǎo)語：人若被一般的狗咬傷，一般會造成局部皮肉損傷，不會有生命危急;如果被瘋狗咬傷，并且不會準(zhǔn)時有效的處理，常會引起狂犬病。 2、我們知道了被狗咬傷后不準(zhǔn)時處理后果的嚴(yán)峻性。 3、幼兒答復(fù)，教師對正確的處理方法賜予確定。 四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理挨次及方法：同時用圖片排列 1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要準(zhǔn)時的進(jìn)展簡潔的傷口處理。 2、要把臟血擠出來，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。 3、馬上用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動物唾液及剩余病菌 4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，抓緊去醫(yī)院就醫(yī)。 5、要在24小時之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風(fēng)

37、疫苗也需要同時注射。 6、傷口較大或是傷勢嚴(yán)峻就要盡快送醫(yī)院救治。 五、請幼兒記憶，并說說處理方法。(教師打亂圖片，請幼兒邊說邊擺) 六、對幼兒的正確答復(fù)要準(zhǔn)時賜予鼓舞和表揚(yáng)，之后，教師進(jìn)展溫馨小提示： 1、身邊有寵物的朋友，要按時給它們注射疫苗，削減感染狂犬病幾率。 2、和寵物接觸后，要準(zhǔn)時洗手，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 3、同時也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，準(zhǔn)時為它們洗澡、修剪毛發(fā)。 4、要遠(yuǎn)離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避開被咬傷。 七、教師小結(jié) 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比擬感興趣。 2、本節(jié)活動也給幼兒供應(yīng)了自我表達(dá)欲望。 3、本節(jié)從情感

38、方面幼兒不但學(xué)會喜愛小動物，也學(xué)會與小動物友好相處。 4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及愛護(hù)常識。 缺乏之處： 幼兒的自我愛護(hù)常識懂得比擬少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確答復(fù)出來。 不過通過本節(jié)活動我的感受是盼望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法，遇到到意外狀況時，能不慌不忙地進(jìn)展處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避開事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我愛護(hù)意識。讓孩子們都安全、安康、歡樂! 動物大班教案 篇11 活動目標(biāo)： 1在幼兒熟悉面部五官的特征的根底上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具 2復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維 活動重點(diǎn)：

39、 啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相 活動預(yù)備： 各種外形的彩色紙 圓形的白紙 漿糊 抹布 活動流程： 引起興趣-幼兒觀看-幼兒制作-活動評價 活動過程： 1、引起興趣 2、教師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。 3、你們看是什么？（小動物） 4、這是動物面具，你們喜愛嗎？ 5、幼兒觀看 6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？ 7、你想做一個什么動物？ 8、誰情愿將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范） 9、你們想不想做一個自己的動物面具？ 10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。 11、幼兒制作 12、提示幼兒用完漿糊要把

40、手指擦潔凈。 13、幫忙、指導(dǎo)有困難的幼兒。 14、鼓舞幼兒大膽的和幼兒溝通自己的作品。 15、活動評價 16、展現(xiàn)幼兒作品。 17、請你說說你最喜愛哪個面具？為什么？ 動物大班教案 篇12 活動生成背景： 午睡的時間又到了，我又是鼓舞又是囑咐，好不簡單孩子們都寧靜下來了?？墒且粋€個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文雅小朋友卻說：“教師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的?！笔茄剑∥覒?yīng)當(dāng)感謝孩子準(zhǔn)時訂正我的錯誤。我趕忙說：“董文雅說的很對” 動物睡

41、眠的方式千奇百怪，孩子們有著深厚的探究欲望?！皩檺蹌游铩?、“和動物交朋友”永久是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣動身，以幼兒的生活閱歷為根底，結(jié)合班級的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了“動物是怎樣睡覺的？”主題活動。 活動目標(biāo) 1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實(shí)行的睡眠方式，是為了

42、適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。 2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。 活動預(yù)備 1、和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。 2、音樂磁帶：動物狂歡曲、搖籃曲。 3、多于幼兒人數(shù)的各種動物頭飾。 4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的狀況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。 活動過程 一、組織幼兒參觀有關(guān)動物睡覺的資料 1、分組參觀，相互介紹。 在收集資料的過程中，孩子已了解、把握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿意了幼兒樂于溝通、表現(xiàn)的欲望，又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。 2、集體爭論：“這些動物為什么要這樣

43、睡覺？” 問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中查找答案，如“由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利；還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。 很多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？” “它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特殊喜愛睡覺？” “它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？” 3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)

44、境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。 二、嬉戲活動：“睡覺了” 幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂心情，自由地仿照小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時，就仿照該動物睡覺的情景。 師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？” “假如你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡?！?三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒爭論：“人是怎樣睡覺的？” 看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特殊快樂和新穎。有的孩子看到教師蓋好被自己蹬掉的被子時，感動地說：“教師，感謝你！”孩子們積極開心地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)當(dāng)改

45、掉哪些不良睡眠姿態(tài)？”話題的爭論。 “睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、擔(dān)心全的。” “趴著睡覺不舒適，會打呼嚕?！?“正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷” 四、組織幼兒爭論：“我們?yōu)槭裁匆缢俊?有的孩子說：“由于我們是小孩子?！庇械恼f：“午睡可以幫我們長大個子。” 師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更安康。 師：“你喜愛午睡嗎？”“不喜愛午睡怎么辦？” “假如你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。” 活動延長 請幼兒回家在父母的幫忙下，記錄晚上睡覺

46、的時間和早上起床的時間，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。 動物大班教案 篇13 活動目標(biāo)： 1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。 2.情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動物的走路姿態(tài)。 3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。 4.培育幼兒初步的制造力量。 活動預(yù)備： 畫有隱蔽動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。 活動過程： 一、在情境中請出動物 1、猜你猜一猜今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲？（幼兒自由猜想） 2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上一樣標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個方向，從上

47、到下） 3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？ 二、說說學(xué)學(xué)做做 1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計(jì)記錄） 2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣） 三、嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。 1、剛剛我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？ 2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。 四、溝通爭論 1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（準(zhǔn)時鼓舞幼兒） 2、這些小動物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們

48、也來學(xué)自己喜愛的動物走到教室里和它們一起做嬉戲。 設(shè)計(jì)思路： 在主題活動得意的小動物中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作仿照他們寵愛動物的動作特征，能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時而仿照小貓輕輕走的動作，時而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知四周事物的特征，比擬事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號如同一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事

49、物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而到達(dá)相互提高的方式。 供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)展表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探究的興趣，學(xué)習(xí)的過

50、程對幼兒來說才變得真正有意義。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 動物大班教案 篇14 活動目標(biāo) 1、使幼兒初步了解老虎的形狀特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動物。 2、使幼兒知道老虎是寶貴的野生動物，教育幼兒要愛護(hù)它們。 3、積極參加

51、探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。 4、培育探究老虎的興趣。 活動預(yù)備 1、教學(xué)掛圖老虎 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上的畫面，熟悉老虎的形狀特征和習(xí)性， 提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)展觀看并敘述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你觀察過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜愛干什么？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動物？ 2、引導(dǎo)幼兒爭論老虎在森林里的作用。 提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你可怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。） 我國有寶貴的東北虎，

52、是國家一級愛護(hù)動物，可現(xiàn)在由于森林的削減，東北虎越來越少，我們要愛護(hù)老虎。 3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行?！?活動延長 在美工活動中畫老虎。 動物大班教案 篇15 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗(yàn)參加化裝舞會的歡樂。 2、通過觀賞，進(jìn)展幼兒的制造力、動手力量以及對音樂的表現(xiàn)力。 3、引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：了解各種小動物的臉部根本特。 2、物質(zhì)預(yù)備： （1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。 （2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品

53、（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。 3、重點(diǎn)分析：啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。 難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)展制造性表現(xiàn)。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”嬉戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？” 2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手，制造出了許很多多顏色艷麗、夸大好玩的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候?yàn)榱藸I造狂歡的氣氛，人們就戴上

54、面具辦起了化裝舞會。神奇夸大的面具、熱忱奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂？那你們想不想?yún)⑴c這樣喧鬧的化裝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化裝舞會，你們說好不好？” 二、綻開 1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征究竟猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？ 2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊教師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材

55、料？美麗的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔一個美麗的大公雞面具就做好了，美麗嗎？你想不想做？你還喜愛做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最好玩，最能吸引別人的留意，好不好？開頭做吧！” 3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓舞幼兒相互溝通、幫忙。 4、觀賞、評價?！靶∨笥芽靵砜矗@個小朋友作的面具多美麗呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最好玩？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間相互說一說?！?5、化裝舞會： （1）觀賞教師舞蹈：“好

56、，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。預(yù)備好了嗎？我宣布動物化裝舞會現(xiàn)在開頭！誰先出場呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場？（教師化裝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”） （2）“接下來就看你們的了，好，全部的小動物們找一個舞伴跳起來吧！拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來搭起肩膀跳舞！” 三、延長： “小朋友，你們開不快樂？我們出去邀請更多的小朋友來參與好不好？“在兔子舞音樂中狂歡舞蹈完畢。 動物大班教案 篇16 一、活動目標(biāo) 通過探究活動了解各種動物過冬的方式。 學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)

57、自己的探究閱歷。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 讓幼兒通過自己的探究活動了解各種動物不同的過冬方式。 說明：動物過冬的方式作為一種學(xué)問對幼兒的進(jìn)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學(xué)問。因此，本活動的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在激發(fā)幼兒的探究精神、提高幼兒獵取學(xué)問的力量上。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。 預(yù)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結(jié)果。 四、設(shè)計(jì)思路 大班下期的幼兒既有探究的興趣，也有肯定的探究潛能。假如教師能注意為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的氣氛和時機(jī)，就能使幼兒逐步“學(xué)會學(xué)習(xí)”。所以活動設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時把探究的成果用不同的表征方式展現(xiàn)出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒溝

58、通探究的閱歷和方法。通過相互溝通擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，豐富幼兒獲得學(xué)問的方式。在此根底上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的興趣。 五、活動流程 爭論探究表達(dá)溝通提問 1、通過爭論引起幼兒探究的興趣 （1）爭論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過嚴(yán)寒的冬天？ （2）提問：動物怎么過冬？ 說明： 答復(fù)這個問題必定會涉及詳細(xì)的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？但凡沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去查找答案。教師要為幼兒供應(yīng)有關(guān)的書籍和圖片。 2、通過探究活動是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時候探究，用什么方式探究。 3、通過表達(dá)活動提高幼兒的表征力量。 說明：

59、探究要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探究成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的四周。 4、通過溝通活動豐富幼兒的學(xué)問閱歷和獵取學(xué)問的方式。 溝通活動以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成果和探究經(jīng)過。 5、通過相互提問引起幼兒連續(xù)探究的興趣。 動物大班教案 篇17 一、活動目標(biāo)： 1通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。 2嘗試簡潔的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。 3幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 4能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。 二、活動預(yù)備：小狗過生日課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃

60、的食物（自制）三、活動流程：導(dǎo)入爭論情景嬉戲整理歸類 （一）導(dǎo)入爭論 1播放課件小狗過生日師：今日小狗可快樂了，由于今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了？ 師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么？（祝你生日歡樂） 2猜食物活動。 師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進(jìn)來，還拿出預(yù)備好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎預(yù)備了什么好吃的？（幼兒自由答復(fù)） 3連續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗預(yù)備的食物是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了