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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時(shí)間：2022-10-13 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：24 大?。?5.99KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 大班幼小銜接金爺爺?shù)囊环昼娊贪?、大班幼小連接金爺爺?shù)囊环昼娊贪?設(shè)計(jì)意圖： 上海市幼兒園幼小連接指南中都提出大班要以幼小連接為根底，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活力量(自我效勞力量、自我愛(ài)護(hù)力量等)，以及建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。 上海市學(xué)前訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出，5-6歲的兒童對(duì)四周世界有著樂(lè)觀的求知探究態(tài)度，開(kāi)頭對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜愛(ài)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念;會(huì)進(jìn)展比擬、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、試驗(yàn)，對(duì)事物變化進(jìn)展的過(guò)程感興趣，樂(lè)觀嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、 熟悉時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。對(duì)已馬上踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比擬淡薄，做事拖拉的狀況比擬普遍。如何增加孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定根底呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)展幼小連接訓(xùn)練時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 懂得要珍惜每一分鐘。 2、 感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的珍貴。 3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

3、重點(diǎn)：在觀看比擬中發(fā)覺(jué)喪失的一分鐘。 難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增加孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境預(yù)備： PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料 桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧项A(yù)備：故事PPT 一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐)活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入故事-調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，溝通時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，由于他家里沒(méi)有鐘。 重點(diǎn)提問(wèn)： 1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢? 2、幫助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間

4、呢?(由于不知道時(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他打算去買鐘。 二、 第一次講故事-了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘(一)爭(zhēng)論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。 2、重點(diǎn)觀看： (1)樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。 重點(diǎn)提問(wèn)： 1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢? 2、少掉一分鐘行不行?為什么? 小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做許多事情。 3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋果。 小結(jié)：原來(lái)

5、金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?(二)體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上悄悄的坐上一分鐘，感受一下一分鐘畢竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)?(過(guò)的很慢，過(guò)得很快)小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。 2)第一次體驗(yàn)活動(dòng)在教師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜愛(ài)的操作材料進(jìn)展活動(dòng)。 要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告知大家：你做了什么事情，完成了多少? 重點(diǎn)提問(wèn)： 你在一分鐘里做了什么事情?做了多少? 3)其次次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)： (1) 還是一分鐘，和剛剛的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣? (2)怎么樣

6、才能在短短的一分鐘里做更多的事情? 小結(jié)：只要我們做好預(yù)備，加快速度，合理安排，就能在一分鐘里做更多的事情。 4)進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭放射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀! 三、 其次次講故事-感受時(shí)間的永不停頓(一)爭(zhēng)論金爺爺“失蹤“的一分鐘1、觀看ppt: 一樓的鐘-八點(diǎn)二樓的鐘-八點(diǎn)零一三樓的鐘-八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)2、重點(diǎn)提問(wèn)：(1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢? (2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么緣由呢? (幼兒自由爭(zhēng)論，查找緣由)小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺

7、在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。 (二)聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。 1、教師聯(lián)系實(shí)際敘述生活經(jīng)受：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)： 2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：冬爺爺?shù)亩Y物教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。 2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的心情，熟悉冬季的特征。 3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的

8、樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.冬爺爺?shù)亩Y物PPT。 2.幼兒已有了解冬天的特征的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。 師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt) 二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物 1.看圖片記憶歌詞 先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師依據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。 師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái)，教師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦! 2.教師范唱歌曲。 提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一句? 3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并依據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍

9、。 師：這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一局部，現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告知教師除了剛剛我們唱的你還聽(tīng)到了什么? 4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。 師：你們發(fā)覺(jué)教師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏) 師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏) 師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧! 5.多種形式唱。 1)幼兒唱第一、其次段歌詞中一樣的局部，教師唱不同的局部，再交換。 2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。 三、嬉戲冬爺爺?shù)亩Y物。 師：小朋

10、友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物其次段唱一唱。 活動(dòng)反思： 該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相像的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很簡(jiǎn)單引起幼兒審美疲憊，因此，活動(dòng)前我熟識(shí)了教案后，打算：巧用策略，提高幼兒唱歌活動(dòng)的興趣。 一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。 只有讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最相宜狀態(tài)”。唱歌活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為唱歌的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我細(xì)心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩

11、句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是一樣的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培育了幼兒仔細(xì)思索的力量。 二、 營(yíng)造開(kāi)心的傾聽(tīng)氣氛。 唱歌教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受唱歌的歡樂(lè)作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)唱歌教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀看漂亮的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡樂(lè)。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂(lè)，笑容浮現(xiàn)臉夾。我趁熱打鐵，布滿感情地范唱。邊唱邊觀看孩子們，我發(fā)覺(jué)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里特別寧?kù)o，大家都相視一笑

12、，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美妙。可以說(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡樂(lè)，我?guī)е⒆觽儗W(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)比照，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：劇烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也特別的好。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一分鐘教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 本班的個(gè)別小朋友最近不太遵守時(shí)間，做事情不樂(lè)觀主動(dòng)鋪張時(shí)間。為了催促他們改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。 2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。 3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

13、興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是知道1 分鐘的長(zhǎng)短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1、播放課件引出1分鐘的重要性。 2、 體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。 (1) 我們平常怎樣計(jì)算時(shí)間呀? (2) 熟悉時(shí)針、分針、秒針。 (3) 各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做嬉戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。 (4) 穿珠子感受1分鐘。 先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次登記多少。為什么數(shù)量不一樣?爭(zhēng)論一下。 3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。 4、 回家后讓父母幫助記算時(shí)間做各種不同的1分鐘嬉戲體

14、驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。 教學(xué)反思 整體來(lái)看孩子們比擬喜愛(ài)參與這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿锌隙ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)嬉戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)遇到其他的小朋友了，是由于人與人之間的距離太近了這是教師沒(méi)有要求到位以后的工作中要留意。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：挑戰(zhàn)一分鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不行塑性。 2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。 3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作預(yù)備。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

15、 活動(dòng)預(yù)備： 1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，(PPT)課前讓幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。 2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長(zhǎng) 1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固熟悉時(shí)鐘 師：小朋友這是什么?熟悉嗎?(鐘)你們真的都熟悉?我要來(lái)考考你們。 師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢? 師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。 2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。 3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)頭走，只要走一圈又回到開(kāi)頭的位置都表示一分鐘。 假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒

16、針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀看秒針走一圈分針有什么變化。 4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。 5、感受一分鐘。 師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧? 6、教師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。 二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 1、一分鐘能做些什么? 在條件允許的狀況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試? (1)觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT) (2)教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲。 2、嬉戲一：山上有個(gè)木頭人

17、 3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不刺眼 4、嬉戲二：夾彈珠 (1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。 (2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。 (3)幼兒再次操作，共享勝利。 (4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢? 結(jié)論：在一樣的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。 三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間 1、剛剛我們用了許多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎? 2、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白鋪張。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。 活動(dòng)

18、反思： 本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為學(xué)問(wèn)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，教師能充分為幼兒預(yù)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已熟悉時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在嬉戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比擬緊急，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺(jué)，同時(shí)我也要把握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、學(xué)

19、問(wèn)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)展師幼互動(dòng)，從而才能到達(dá)教學(xué)的有效性。 5、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 尊老愛(ài)幼是我們中華名族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家被長(zhǎng)輩們寵愛(ài)，所以他們對(duì)此習(xí)已為常，司空見(jiàn)慣了。根本不理解父母長(zhǎng)輩哺育他們的辛苦，缺少對(duì)父母長(zhǎng)輩的主動(dòng)關(guān)懷，不會(huì)自然的表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情。因此開(kāi)展了此次情感活動(dòng)給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿訓(xùn)練幼兒敬重老人,通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感情。使孩子們對(duì)家人有更深一步的了解，更愛(ài)自己的家人。讓孩子們真正體驗(yàn)、感悟關(guān)愛(ài)家人的情感。 活動(dòng)目標(biāo)

20、： 1、觀賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴唱歌。 2、體驗(yàn)合作表演唱的歡樂(lè)。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能夠理解歌詞，初步會(huì)唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲：爸爸本事大，要求唱歌時(shí)小屁股坐小椅子的一半，嘴巴圓圓的，嘴巴微微笑。重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱局部。 二、新授歌曲、感受歌曲內(nèi)容 (一)觀賞歌曲 (1)初步觀賞 “家里除了爸爸媽媽、還有爺爺奶奶，爺爺奶奶為我們做了許多。 我們能為爺爺奶奶

21、做些什么?引出歌曲的名稱。 觀賞歌曲第一段： 歌曲里唱的小寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷奶奶、愛(ài)奶奶呢?(幼兒答復(fù)后，教師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。) 教師小結(jié)：爺爺親呦，奶奶親呦，我是你的好寶寶呦，寶寶不撒嬌呦，寶寶不胡鬧呦，我是你的好寶寶呦。 觀賞歌曲其次段： 關(guān)鍵提問(wèn)：小寶寶都為奶奶做了些什么呢?(幼兒答復(fù)后，教師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。) 教師小結(jié)：咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，兩只小手忙的歡呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，兩只小手忙的歡呦。 (2)再次觀賞，理解歌詞 找找有多少寶寶在關(guān)懷奶奶呢?(探究歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。) (二)模唱歌曲 要求：小錄音機(jī)預(yù)備好，嘴巴圓圓的，小屁股坐椅子的一半。(引導(dǎo)幼兒唱

22、準(zhǔn)休止符) (三)幼兒分角色表演唱 1、兩位幼兒表演 “奶奶”說(shuō)：我年紀(jì)大了，玩了一會(huì)兒就覺(jué)得有些累了?！皩O子”說(shuō)：奶奶，您走累了，我給您敲敲背，捶捶腿吧。(放音樂(lè)) 2、“孫子”聽(tīng)著歌曲旋律給“奶奶”敲背捶腿。 3、我們要做一個(gè)懂事的孩子，給爺奶敲敲背捶捶腿吧。 三、邊唱邊表演。 幼兒一半做“孫子”邊聽(tīng)旋律按節(jié)拍為另一半扮演“爺爺”“奶奶”的幼兒敲背捶腿(教師在旁指導(dǎo))鼓舞幼兒做不一樣的動(dòng)作，如：我是你的好寶寶還可以怎么做呢? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 回家給爺爺奶奶做一些力所能及的事情(如：幫爺爺奶奶洗洗腳，敲敲背捶捶腿) 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，也能感受爺爺奶奶

23、對(duì)自己的愛(ài)。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比擬清晰，活動(dòng)氣氛活潑，幼兒對(duì)此興趣很濃。提問(wèn)中幼兒樂(lè)觀主動(dòng)大膽開(kāi)口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，能夠通過(guò)動(dòng)作詳細(xì)感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有肯定的互動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中到處透露著訓(xùn)練的氣息，在他們的生活四周，那些現(xiàn)實(shí)中的生活情感訓(xùn)練對(duì)于孩子們而言就是最直觀、最深刻的體驗(yàn)。 6、大班社會(huì)活動(dòng)教案：爺爺肯定有方法教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用已有的生活閱歷，依據(jù)畫面大膽的推想故事發(fā)生的情節(jié)，并能清晰的表達(dá)出自己的想法。 2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀看、綻開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。 3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、

24、外套、背心時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 繪本PPT 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能依據(jù)畫面大膽的推想故事發(fā)生的情節(jié)，并能清晰的表達(dá)出自己的想法。 難點(diǎn)：能依據(jù)情節(jié)體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。 教學(xué)方法與手段： 談話法、觀看法、敘述法、爭(zhēng)論法、操作法。 教學(xué)過(guò)程： 一.開(kāi)頭局部 興趣導(dǎo)入 小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)?這個(gè)故事的題目叫爺爺肯定有方法。 1、幼兒看圖進(jìn)展敘述。 2、記住故事名稱。 以談話法導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 二.根本

25、局部 分段觀賞故事， 1、毯子變外套。 小朋友們看看，這奇異的毯子是怎么樣子的? 爺爺?shù)男那樵趺礃?你怎么知道的? 2、外套變背心。 讓幼兒猜猜?tīng)敔敃?huì)把外套變成什么。 3、背心變領(lǐng)帶。 (1)讓幼兒大膽想像背心可以做什么。 (2)簡(jiǎn)潔講評(píng)幼兒的作業(yè)。 幼兒觀賞故事內(nèi)容。 幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)爭(zhēng)論溝通。 了解故事內(nèi)容，感受作品美麗的語(yǔ)言，培育幼兒留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 三.完畢局部 爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟掉，由于這里面密密地縫著爺爺對(duì)他的愛(ài)，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會(huì)縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時(shí)候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里

26、同樣有家里人的一份愛(ài)，一份關(guān)懷!你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛(ài)?你能為他們做什么事情呢? 幼兒觀看故事內(nèi)容圖片，并學(xué)著敘述故事內(nèi)容。 引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣表達(dá)自己的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的憐憫心。 教學(xué)反思： 在本次的活動(dòng)中，我利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀看封面熟悉故事仆人公猜故事時(shí)，孩子興趣深厚。接著，我點(diǎn)擊電子書籍，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說(shuō)著描寫爺爺有方法的句子。特殊是第一次問(wèn)他們，你們猜?tīng)敔敃?huì)給約瑟做什么呀?孩子們答復(fù)范圍比擬窄，后來(lái)漸漸進(jìn)入情景，綻開(kāi)想象，象“褲子、帽

27、子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問(wèn)題，激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過(guò)獨(dú)立閱讀，后面的故事進(jìn)展情節(jié)，幼兒能快速地理解把握并講一講。最終在問(wèn)題“為什么爺爺每次都有方法”?體會(huì)爺爺對(duì)約瑟的愛(ài)時(shí)孩子們說(shuō)得特別好。存在的問(wèn)題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的進(jìn)展，由于PPT的限制，幼兒不能細(xì)致地去觀看媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化，需教師準(zhǔn)時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)，如有幼兒用書為最正確。最終再增加爺爺與約瑟間的角色互動(dòng)，就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對(duì)約瑟深切地愛(ài)。 7、大班幼小連接金爺爺?shù)囊环昼娊贪?設(shè)計(jì)意圖： 上海市幼兒園幼小連接指南中都提出大班要以幼小連接為根底，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活力量(自我效勞

28、力量、自我愛(ài)護(hù)力量等)，以及建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。 上海市學(xué)前訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出，5-6歲的兒童對(duì)四周世界有著樂(lè)觀的求知探究態(tài)度，開(kāi)頭對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜愛(ài)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念;會(huì)進(jìn)展比擬、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、試驗(yàn)，對(duì)事物變化進(jìn)展的過(guò)程感興趣，樂(lè)觀嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 熟悉時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。對(duì)已馬上踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比擬淡薄，做事拖拉的狀況比擬普遍。如何增加孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為

29、他們?nèi)胄W(xué)奠定根底呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)展幼小連接訓(xùn)練時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 懂得要珍惜每一分鐘。 2、 感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的珍貴。 3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 重點(diǎn)：在觀看比擬中發(fā)覺(jué)喪失的一分鐘。 難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增加孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境預(yù)備： PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料 桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧项A(yù)備：故事PPT 一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐)活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入故事-調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，溝通時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，由于他家里沒(méi)有鐘。 重點(diǎn)提問(wèn)： 1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢? 2、幫助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢?(由于不知道時(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他打算去買鐘。