大班科學教案防暑降溫我知道反思

1、大班科學教案防暑降溫我知道反思 大班科學教案防暑降溫我知道反思可能是您在尋找幼兒園大班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學教案防暑降溫我知道反思活動目標:知道夏季要少吃冷飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚?1、自編故事:嚕嚕變成冰激淋了2、自編游戲棋:防暑降溫我知道、骰子若干?；顒舆^程:1、講故事嚕嚕變成冰激凌了,引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問:天氣熱了,嚕嚕想用什么辦法降溫?嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論

2、,夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結:夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的辦法來降溫。2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。(2)教師小結:夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論:夏天我們應該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動,不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動多喝白開水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲:防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲

3、規(guī)則:幼兒兩人一組,擲骰子看點數(shù),遇到“”,后退旁邊的數(shù)字格數(shù),遇到“”,直接過橋,先到達終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,幫助幼兒理解游戲的內容,同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸:日常生活中,家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫,同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,注意夏季飲食衛(wèi)生,謹防疾病。附自編故事: 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊,太陽火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長長的舌頭直喘氣,小兔子扇動著長長的耳朵,水牛跳進河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難受呀,想個什么辦法涼快涼快呢?突然,小豬嚕嚕爬起來飛

4、快的向商店跑去,原來呀,他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn),冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個品種都要了一個,他吃了一支又一只,真過癮呀!突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動也動不了,肚子還很疼很疼,慢慢的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候,大象伯伯來商店買東西,發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕,就趕緊把他送進了醫(yī)院,山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋,慢慢的,小豬嚕嚕醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,這時候

5、,熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說:“夏天雖然天氣熱,但也不能吃太多的冷飲,吃冰激淋不能防暑降溫的?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭,他明白了一個道理?；顒臃此迹合冗M理念為指導?！白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題動手操作表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。2、大班科學防暑降溫我知道教案反思活動目標：知道夏季要少吃冷飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法?；顒訙蕚洌?、自編故事：嚕嚕變成冰激淋了2、自編游戲棋：防暑降溫我知道、骰子若干?；顒舆^程：1、講故事嚕嚕變成冰激凌了，引導

6、幼兒理解故事內容和情節(jié)。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。(2)教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出

7、風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“”，后退旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸：日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小

8、兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他

9、送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理?；顒臃此迹合冗M理念為指導。“做中學”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題動手操作表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。3、中班科學防暑降溫我知道教案反思活動目標：知道夏季要少吃冷

10、飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌?、自編故事：嚕嚕變成冰激淋了2、自編游戲棋：防暑降溫我知道、骰子若干?；顒舆^程：1、講故事嚕嚕變成冰激凌了，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防

11、暑降溫的方法。(2)教師小結：夏天天氣熱了，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“”，后退旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到

12、游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸：日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎

13、彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。”小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理?；顒臃此?/p>

14、：先進理念為指導?！白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題動手操作表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。4、中班科學活動防暑降溫我知道教案反思活動目標1、知道夏季要少吃冷飲。2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚?、自編故事：嚕嚕變成冰激淋了2、自編游戲棋：防暑降溫我知道、骰子若干。活動過程1、講故事嚕嚕變成冰激凌了，引導幼兒理解

15、故事內容和情節(jié)。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。(2)教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么? 教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或

16、電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“”，后退旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著

17、長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋!小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，

18、山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。”小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。活動反思先進理念為指導?！白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題動手操作表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。5、大班科學活動風級我知道教案反思活動目標：1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

19、2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、主動參與實驗探索?；顒訙蕚洌?、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。3、PPT課件?；顒舆^程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風。(1)教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。(2)幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手

20、扇動空氣，使空氣流動形成風。(3)小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。3、了解風的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風? 瞪大眼睛看一看能不能看到風?小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。大班科學教案認識風含PPT課件6、玩

21、“風車轉轉轉”游戲。幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。帶幼兒到戶外玩風車結束活動。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。6、大班科學活動冷暖我知道教案反思活動目標：1.能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。2.了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

22、。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?.熱豆?jié){一杯。2.手偶一個。3.幼兒用書。活動過程：一：手偶表演引出活動。1. 幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。2. 教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?二.天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。1.教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同

23、?2.教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)3.教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢三.請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。1.組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。2.教師：去戶外戶外活動有什么感覺?3.教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?四：請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?五：結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。1. 教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?2. 教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?3. 教師：看第11頁的圖，小朋友感覺

24、怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調節(jié)措施。活動反思：先進理念為指導。“做中學”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題動手操作表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。7、大班科學活動教案：我的牙齒教案(附教學反思)活動目標：1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。2、學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關系。3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關系，提高觀察、概括能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿

25、意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又亍㈦y點：學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征?；顒訙蕚洌?、小朋友的書我奇怪我發(fā)現(xiàn)2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。3、人手一個小鏡子、電筒、筆。活動過程：一、第一次自主觀察。請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時使用的不同方法。二、學習觀察方法。1、運用提問引導幼兒學習正確的觀察方法。2、師：你能看到牙齒的幾個面?你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?三、第二次運用新學的觀察方法自主觀察和記錄。幼兒邊觀察邊記錄在小朋友的書我奇

26、怪我發(fā)現(xiàn)第4頁上，教師關注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法，并進行個別指導，引導幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關系。四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征?；顒臃此迹涸谟變旱膿Q牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的興趣。8、大班科學活動教案：我的一天教案(附教學反思)活動目標：1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。2. 了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和

27、實驗。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。重點難點：重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)?；顒訙蕚?1. 早上、中午、晚上的三張圖片。2. 表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片?；顒舆^程：一、早上、中午、晚上1. 今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?2. 咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?3. 這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?4. 我知道我們班有好多小朋友都認識字，那現(xiàn)在我

28、要考考你們，(出示早上)這兩個是什么字?早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會做哪些事呢?中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小朋友又會干什么呢?二、做動作，說時間1. 我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事。現(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。2. 教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。3. 個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。三、我的一天1. 瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們

29、愿意嗎?2. 原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應的表格里。3. 小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應的照片貼到相應的表格中去。4. 小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”?；顒臃此迹阂?、成功之處 本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認

30、識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。在本活動的導入部分，我所選的音樂小鬧鐘富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律，并在此基礎上認識整點、半點。二、缺失之處1、問題缺少變幻性 在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘

31、?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!2、教師的高控制 本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學會，但到了學習半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學經(jīng)驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩

32、子說出奇思怪想時，我應該怎么去應答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!9、大班科學活動教案：我的影子朋友教案(附教學反思)教學目標：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經(jīng)驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1. 對

33、自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學方法：游戲法、觀察法。教學過程：一、導入部分。1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師：“你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想?！庇祝骸皩櫸铩！庇祝骸盎覊m?！庇祝骸坝白?。

34、”2.幼兒感受影子的存在。幼：“找到了?！庇祝骸八谖业暮竺??！庇祝骸八谖遗赃叀！庇祝骸八谖仪懊??！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩一個踩影子的游戲，想玩嗎?”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！睅煟骸斑@個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲

35、“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×恕！庇祝骸拔也鹊搅怂挠白?。”幼：“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！?教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏影子”。師：“剛剛我們玩了踩影子的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看?！睅煟骸澳阌惺裁春棉k法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來

36、試試看吧!”2. 引導幼兒藏影子。師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。幼：“想?！庇祝骸芭艿桨嗉壚锶??！庇祝骸芭艿綐湎旅妗！庇祝骸芭艿酱蟮挠白酉旅娌仄饋??！庇祝骸耙驗槟抢镉刑?，太陽照著我們，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、活躍、愉快的

37、環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：“變成了老鷹?！庇祝骸白兂闪诵」贰！庇祝骸八兂闪诵⊥米??！庇祝骸昂?，我要變一只老虎出來?！?本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不

38、同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，

39、有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們去操場玩一回，讓他們感受一下影子的奧秘。10、大班科學活動教案：我會制造風教案(附教學反思)活動設計背景大班，大班的孩子探索欲望強，能夠相互合作，也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我設計了此次科學活動我會制造風?；顒幽繕?、知識目標：知道風是因為空氣的流動形成的，了解風的特性。2、能力目標：嘗試借助材料用

40、各種方法來制造風。3、情感目標：讓幼兒增強團結、體驗制造風的樂趣。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點1、重點：大膽嘗試，自主動腦，用各種方法制造風。2、難點：知道風的形成及特性。活動準備風鈴、紙風車、氣球、羽毛、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等?；顒舆^程在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。(看不見我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有時我只搖樹枝。呼呼呼，有時我要推倒房屋。)請你猜猜我是誰?引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜出謎底風。第二個環(huán)節(jié)是探索風的成因，了解風的特性。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導幼兒用“吹氣球”、“放氣”

41、、“小手扇風”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活動，讓幼兒知道空氣的流動形成風。又通過“用手抓風”的活動讓幼兒真正認識到風只能感覺到，是看不見，抓不著的?；顒又?，幼兒通過自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，用實驗來探索風的成因。盡管探索的結果與真正科學意義上的風的成因還有一定的距離，但是這樣的探究，可以培養(yǎng)幼兒注重以事實為依據(jù)進行推理和得出結論的精神。第三個環(huán)節(jié)是大膽嘗試，想辦法制造風。此環(huán)節(jié)，首先我引導小朋友玩一個利用自己的身體部位制造風的游戲?！靶∨笥褌?看!我們的活動室掛了很多風鈴，試一試，誰能用自己身體的各部位，想辦法產生風，仍風鈴響起來呢?”根據(jù)已有經(jīng)驗，小朋友很快就會用小嘴吹一吹

42、，用小手扇一扇，讓風鈴響起來了。由于是小朋友親自所為，聽到了叮叮當當?shù)穆曇簦麄兊哪樕隙佳笠缰晒Φ南矏偂＝酉聛?，我會說：“小朋友!老師今天還為你們準備了好多好玩的東西，有紙風車、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等。大家想一想!如果不碰到風車，怎么讓風車轉起來呢?如果你能，你是用的哪種材料，用的什么方法讓風車轉起來的?趕快試試吧?！庇捎谖覟橛變禾峁┝素S富的可操作的材料，給每個幼兒都能參加活動提供了條件，那么幼兒會借助已有的生活經(jīng)驗和各種輔助材料，運用多種感官，多種方式進行探索，想出各種辦法來制造風。這樣既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神，在不斷地嘗試與探索中突出了活

43、動目標中的重點。教學反思本節(jié)活動結束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法，還能從別人那里得到啟發(fā);這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌我會制造風，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的知識，加深了幼兒對制造風的印象。我會制造風我的小嘴吹一吹，我用扇子揮一揮我拿紙張甩一甩呼呼呼，真涼快。吹風機呀你快來，快把羽毛吹起來，打氣筒呀你別跑，來把氣球給喂飽，呼呼呼 沙沙沙哪里都能遇到它。11、大班科學活動下雨早知道教案反思活動目標：1、激發(fā)小朋友關注和探

44、索天氣現(xiàn)象的興趣。2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌赫n件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機、磁帶夏天的雷雨我愛我的小動物、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。活動過程：一、開始部分：1、聽音樂夏天的雷雨，孩子們進入活動室。2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分：1、出示幻燈片：引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程

45、中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。2、幼師小結：下雨早知道：要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開

46、得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(老師我見過蜻蜓飛的很低孩子們互相討論)4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。5、請小朋友選擇動物頭

47、飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。6、分角色表演故事。三、結束部分：隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。四、活動延伸：1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來?；顒臃此迹禾鞖馀c我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來

48、進行教學。每一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生學習的興趣，易于理解和掌握?；顒臃此迹禾鞖馀c我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每

49、一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生學習的興趣，易于理解和掌握。12、大班安全活動教案：煤氣安全我知道教案(附教學反思)設計意圖：“安全教育”是幼兒園的日常教學中的重中之重，所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，

50、幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們生命和財產安全，因此我們開展了這次的安全教育活動?；顒幽繕耍?、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?、煤氣瓶一個(仿真玩具)。2、煤氣泄漏和爆炸的視頻?；顒舆^程：一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處1. 教師出示煤氣瓶，提問：這是什么?小朋友家里使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?2. 教

51、師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。3. 引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些?剛才小朋友看到視頻時，里面發(fā)生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的

52、自救方法1. 怎樣安全使用煤氣。2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音)3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒)四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。3. 如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的成人。4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警?；顒臃此迹河變涸诨顒又心艽竽懙匕l(fā)表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險，懂

53、得不私自到廚房玩煤氣爐開關。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發(fā)生。13、大班安全活動教案：防火知識我知道教案(附教學反思)設計背景孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。活動目標1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種

54、簡單原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。4、加強幼兒的安全意識。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。重點難點重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力?；顒訙蕚湎罉酥荆馂奶由曨l，兒歌視頻。活動過程一、出示消防標記，介紹11.9是消防日 。1.認識火警電話119創(chuàng)設情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)(1)討論 “你怎么知道著火了?”(2)著火了我們該怎么辦呢?重點教育幼兒,盡最大能

55、力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片 ，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識)1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。2.不玩插座、插頭和電線。3.不能隨便燃放煙花爆竹。4.提醒爸爸不亂扔煙頭。5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。三、學習火災逃生1、觀看視頻。2、討論逃生的初步方法方法 。首先要有秩序

56、，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。3、幼兒練習逃生的方法。四、播放消防知識兒歌結束。教學反思一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社

57、會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。14、大班安全活動教案：防火安全我知道教案(附教學反思)活動目標：1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。4、加強幼兒的安全意識。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒又攸c難點：活動重點：知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識?；顒与y點：遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。活動準

58、備：多媒體課件活動過程：一、了解火的用途及危害二、遇到火災怎么辦?1、火災撲救的主要方法(1)學會撥打火警電話(2)知道常見的滅火方法2、逃生自救的技能及注意事項(1)正確逃生的方法(2)看清安全出口標志(3)如果身上著火怎么辦?(4)如果大火封住了出口三、如何預防火災1、預防火災，從我做起2、誰對誰錯教學反思：1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。2、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說

59、出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。15、大班科學活動我喜歡我教案反思活動目標：1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。3、提高與他人交流的自信心?；顒訙蕚洌汗适抡n件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒舆^程：一、談話導入班里，你喜歡誰?為什么?二、結合課件講故事。1、講故事前半部。(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)你喜

60、歡青蛙嗎?為什么?結合課件講故事。青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?2、講述故事后半部。你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?最后青蛙是怎么對自己說的?三、大膽講述自己的本領。1、相互交流你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?2、輪流講述喜歡自己的理由教師追問幼兒自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?可以用我喜歡誰，因為他能的