大班科學多變的天氣教案反思

1、 大班科學多變的天氣教案反思1、大班科學多變的天氣教案反思 一、活動目標： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。 重點：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點：嘗試設計氣象預報表 二、活動預備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關系。 師：今

2、日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 6)觀賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。 師：天氣和我們的生活有著特

3、別大的關系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護自身? 3)雨天出門預備些什么? 4、嘗試設計氣象預報表 師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應當關懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學會維護自身。教師給大家預備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今日 教學反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學習中，本節(jié)課的教學任務順當達成，教學目標根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 2、大班科學活動多變的天氣教案反思 活動目標： 1、使幼兒發(fā)覺天氣是常常變化的

4、，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有親密的關系。 2、培育幼兒關注天氣，探究自然變化的興趣。 3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備： 已做好的氣象記錄。 活動過程： 一、爭論氣溫的變化。 1、你們有沒有發(fā)覺這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。) 2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。) 3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣? 4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木

5、長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣? 5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的凹凸與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農(nóng)夫就要留意防凍。 二、爭論近期天氣的變化。 1、今日是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天? 2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(由于天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。) 3、你喜愛什么天氣?為什么?引導幼兒爭論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒適，大家在太陽底下曬曬太陽溫和，洗的衣服簡單曬干陰天使教室

6、里黑乎乎的，不舒適，雨天出門不便利，要帶雨具。 4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。 三、爭論近期風力的變化。 1、你們有沒有發(fā)覺這幾天風也是不一樣的?幼兒充分爭論。 2、你怎么發(fā)覺風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危急，漁民最關懷天氣預報中的風力大小。)你們有沒有留意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多留意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。 3、總結：天氣是不斷變化的，今日和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽

7、聽播送電臺、電視臺的天氣預報。 四、延長活動。 1、在日常生活中引導幼兒觀看氣象，聽天氣預報。 活動反思： 春夏時天氣變化反復，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的熟悉和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大局部的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比擬好。值得提到的是，我應當利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們爭論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要留意哪些安全?這是整個活動中的一個缺乏吧。 3、大班科學多變的云教案反思 活動目標： 1.了解云的形狀特征、形成及變化。 2.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 3.使幼

8、兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 1.活動前有目的的引導幼兒觀看天上的云，啟發(fā)幼兒依據(jù)云的外形去想想他們像什么; 2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。 活動過程： 一、猜謎導入 “身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們去爭論：云是怎么來的? 二、探究發(fā)覺 1.教師動手試驗 (1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。 (2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀看蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸

9、氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。 3.爭論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢? 4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。 5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想 地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們

10、已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒爭論) 三、云的形成 水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活動反思： 幼兒到了大班奇怪心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計多變的云這節(jié)活動時，注意“情景化、過程化、活動化、閱歷化”，的教學方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的喜愛，愛護他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)到達科學領域的訓練目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參加的樂觀性不

11、高，可能是我的試驗設計的有些單調，課前的預備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避開消失幼兒被動參加的現(xiàn)象。 4、大班語言領域多變的天氣教案反思 活動目標： 1、感知天氣的多變性，了解一些簡潔的氣象標志和常識。 2、能用自己的方式學習觀看、記錄、統(tǒng)計天氣。 3、對天氣變化感興趣，樂于觀看、探究。 活動預備： 1、收集各種氣象的圖片和光碟。 2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。 活動過程： 一、觀看、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回憶前幾天的天氣記錄狀況，做個比擬，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報) 二、觀看視頻請幼兒認真觀看

12、天氣預報，熟悉其中一些簡潔的天氣符號。提問幼兒：你最喜愛什么樣的天氣?為什么?除了天氣預報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢? 三、觀賞故事請幼兒觀賞故事倒霉的小馬，結合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么其次天是一個大熱天呢?天空四周很紅很紅會怎么樣?太陽四四周了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀看、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。 四、溝通、爭論引導幼兒爭論：小動物會怎樣猜測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應當留意什么?玩嬉戲，聽聲音出示氣象標志，穩(wěn)固熟悉氣象標志。 五、分組操作幼兒分成三組，(三位教師每人負責一組

13、)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣狀況，幼兒間相互合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比擬，進一步感知天氣的多變性。 六、共享、溝通檢查每組幼兒的統(tǒng)計狀況，總結出本月以什么天氣為主。 教學反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學習中，本節(jié)課的教學任務順當達成，教學目標根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 5、大班科學多變的天氣教案反思 一、活動目標： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗

14、嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。 重點：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點：嘗試設計氣象預報表 二、活動預備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關系。 師：今日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些

15、常見的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 6)觀賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。 師：天氣和我們的生活有著特別大的關系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護自身? 3)雨天出門預備些什么? 4、嘗試設計氣象預報表 師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應當關懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學會維護自身。教師給大家預備了一份表格，上面有天

16、氣、溫度、溫馨提示3欄。現(xiàn)在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今日 教學反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學習中，本節(jié)課的教學任務順當達成，教學目標根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 6、大班科學多變的水教案反思 【活動目標】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的奇怪心、探究和求知欲。 4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 【活動預備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(

17、小鑰匙)、小花灑、木塊 【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的表達講解以外，還會利用道具進展簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 【活動過程】： (一)導入局部 1、教師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) (二)根底局部 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小

18、朋友們一起寧靜地、仔細地觀看這幅圖，答案就在里面。 教師提問：告知教師，你看到了什么? (教師給小朋友自主觀看與思索的時間，鼓舞小朋友動腦筋、樂觀發(fā)言)。 教師講解：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣 (1)講解：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分; (2)給海綿注入水分，講解：當云朵中的水分聚攏得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下

19、來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態(tài)-冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的奇怪心與思索，引導幼兒說出“冰“) (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。 (4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索) 4、水的作用教師引導：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 教師提問：

20、小朋友，假如沒有了水會怎樣呢? 引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完畢局部 1、水的嬉戲操作嬉戲預備：預備三個透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個嬉戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次) 2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來教師要考考小朋友，請看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透亮罐中，三種物體

21、形成比照(浮、沉)。 提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去查找一個完整的答案，回來告知教師。 【活動反思】： 本節(jié)課是小學三年級上第四單元中的第一課，在教學中，我首先以謎語的形式導入課題水，激發(fā)了學生的學習興趣。然后在了解水的有關學問時，我讓學生自己寫卡片，寫出自己知道的內容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設計極大地調動了學生的學習樂觀性，學生的學習熱忱很高，對粘貼自己寫的卡片很感興趣，每個人都很興奮。之后，我進展了小結，整理了學生粘貼的有關水的學問，發(fā)覺學生對水的特點了解不

22、夠，這樣很自然地導入到討論水的特點環(huán)節(jié)中來，進入探究環(huán)節(jié)-哪個口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學生以小組為單位通過各種觀看方法進展猜想、辨析哪個口袋里是水，問題一提出，學生的探究欲望就很高，對口袋里裝的東西很奇怪，還有特殊喜愛猜這種方法，符合學生奇怪的心理，小組同學爭論得很劇烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時，意見不太統(tǒng)一，最終才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報辨析結果時，我讓學生不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最終兩組同學在水和牛奶、醋的猜想結果消失了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預備時，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最終，我把黑口袋全部都翻開了，讓學生用眼睛看的方法，區(qū)分出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個無色物體，這個時候學生說用聞的方法就可以區(qū)分哪個是醋精，哪個是水了。 通過學生小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲