大班生活區(qū)教案20篇

1、 大班生活區(qū)教案20篇第1篇教案 活動目標： 1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 2、訓練幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 教案預備： 男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、愛護五官的圖片 教案過程： 一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。 2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。 二、發(fā)給

2、幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。 2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。 1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的. 2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護好

3、自己的.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護五官。 （1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。 （2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 （3）不能用手勾鼻子。 四、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反響得又快又準。 五、完畢活動。 活動反思： 該活動由觀看開頭，引導幼兒關注自身，關注五官的用途，內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀看、操作、溝通、嬉戲的過程中，發(fā)覺五官的特征，學習五官的愛護方法、教案過程整體效果較好，幼兒樂觀性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，答復發(fā)

4、言樂觀。 第2篇教案 訓練目標：1、培育幼兒初步的自我效勞的力量。2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法?；顒宇A備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進展繪畫。 閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。 活動過程： 一、談話導入。 小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛(wèi)生的呢?(請個別孩子說說自己平常是怎么講衛(wèi)生的) 剛剛小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、，講了許多許多，今日我教師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現的。 三、介紹各個區(qū)域。 1、娃娃家。 娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃

5、洗臉、刷牙、梳頭。 2、圖書區(qū)。 今日教師在圖書區(qū)預備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。 3、動手區(qū)。 在手工區(qū)教師預備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進展繪畫。 四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)章。 在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當教師放音樂時候，小朋友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。 2、教

6、師巡回指導幼兒進展區(qū)域活動。 四、整理材料，完畢嬉戲。 小結小朋友進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析： 第3篇教案 相宜對象：該材料適用于小班幼兒區(qū)域化學習活動使用。 價值取向： 1、這本操作書主要讓幼兒練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結等技能，培育幼兒的生活自理力量。 2、通過操作，讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，培育幼兒顏色協調力量。 材料設計： (一)材料與工具：約30厘米40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機 (二)制作方法： 1、選4

7、張軟泡沫裁成(約30厘米40厘米)，其中三張裁成三份。 2、將每張裁成三份(頭、身體、腳)的軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個美麗的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，增加興趣。 3、將完整的一張軟泡沫做書的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(便于幼兒練習)，中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國的花朵，花芯用鈕扣做(便于幼兒練習扣鈕扣)，再用美工紙打印書名“小班幼兒生活自理力量操作書”，反面打印“巧巧娃”，最終用美工紙折些小花點綴一下。 (三)提示 練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結等動作技能，鼓舞幼兒依據自己的愛

8、好，為書中三個娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。 玩法與指導： 1、扣鈕扣 玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。 指導要點：扣眼與鈕扣要對齊。 2、系鞋帶 玩法提示：先打一個結，再在兩頭重疊整理出一段從中間穿過去。(鞋帶預先穿在鞋子上) 指導要點：先讓孩子看教師示范，然后再練習，打結時要收緊。 3、拉拉鏈 玩法提示：拉合時把兩邊的拉頭插齊，左手按住，右手漸漸往上拉;拉開時輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開。 指導要點：拉開拉合時不得有拉頭卡住上止、下止的現象。 4、編辮子 玩法提示：把頭發(fā)(毛線)分成三撮，兩兩穿插編。 指導要點：每一撮頭發(fā)要編緊，避開散開來。 5、別別針 玩法提示：把針頭

9、翻開，從衣服門襟穿過，再把針頭藏好。 指導要點：細心使用別針，提示幼兒當心弄到手。 6、系蝴蝶結 玩法提示：將毛線穿插打好結，兩頭整理出一截做蝴蝶結的羽翼，再次打結。 指導要點：再次打結時要收緊羽翼。 7、搭配服飾 玩法提示：把三個娃娃的頭、身體和腳隨便搭配，自己喜愛皆可。 指導要點：依據自己的愛好，輕輕翻書，一頁一頁搭配服飾。 第4篇教案 生活中的防盜 一、設計意圖： 早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參加爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣

10、的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我愛護意識，拓展孩子的視野，具有特別現實樂觀的意義。 二、目標： 1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。 2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛護的意識與力量。 本目標從認知、力量、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展”。 三、預備： 1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。 3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4.紅色水筆人手1支

11、。 5.實物投影儀1臺。 幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來展現的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。 四、過程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事? (從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上展現，并介紹給大家) (2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相

12、互介紹。 活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料 (這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個

13、別化教學的問題。) (3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。) (在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思索，教師準時播放幼兒熟識的新村內電視監(jiān)控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫忙幼兒進一步了解并拓展視野) (在溝通中注意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。) (在溝通中準時生成新的課題。幼兒在爭論電子

14、警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。) 3.通過爭論提高自我愛護意識。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?” (2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?” (3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和愛護自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。

15、) 4.嬉戲：設計防盜方案。 (1)鼓舞幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富新的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。) (2)巡回指導時鼓舞幼兒設計創(chuàng)造新奇的防盜方法。 (在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來) 5.活動延長： 幼兒介紹自己的設計

16、制造。 生活中的防盜 第5篇教案 一、說設計意圖 為了使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。我們大班教研組經過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設計了這節(jié)課。 二、說活動目標 依據大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定目標為： 1.通過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的歡樂。 2.理解歌詞內容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。 3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。 三、說重點難點 依據目標，我把活動重點定位于：理解歌詞內容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒与y點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。 四、說活動預備 圖片、歌曲磁帶、打

17、擊樂樂器。 五、說教法 新綱要中指出：教師應成為活動的支持者、合、引導者，玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：導入法情境、演示法、溝通爭論法、啟發(fā)聯想法、心情體驗法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。 六、說學法 我創(chuàng)設了一個學習的氣氛，引導幼兒自主地參加到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂曲，并依據樂曲作出他相應的反響，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。 七、說教學程序 依據觀賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設計了以下的

18、幾個環(huán)節(jié)： 1、以故事導入，目的想吸引幼兒的興趣。 2、觀賞樂曲 在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去觀賞。 3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。 4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做預備。 5.最終進展樂器表演，從中感知節(jié)奏并體驗歡樂。 八、說反思 1.重復歌詞時，可以用多種方式來演繹，比方剛開頭那句王老先生有塊地，可以是平平的調，最終一句時，可以是歡快，快樂的調;2.打節(jié)奏時可以采納教師打節(jié)奏，幼兒仿照或幼兒打節(jié)奏，教師仿照的形式;3.創(chuàng)編時，先仿照其他小動物的聲音，然后再把叫聲對號入座，找出這樣叫的小動物。 第6篇教案 設計意圖：將一日活

19、動作為幼兒素養(yǎng)訓練的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計嬉戲化的訓練活動，科學地為幼兒的成長制造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在安康的生活中開心、主動地進展。 教學目標 1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和養(yǎng)分，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。 2.學習評價記錄自己的行為，培育初步的自我評價的力量。 3.能細致觀看，做事樂觀主動。 教學預備：加餐狀況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時容納8個孩子)。 教學過程： 1.和幼兒一起爭論如何記錄“加餐狀況自我評價表” 先讓幼兒爭論，最終達成共識： (1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動整理餐具的用“”表示。 (2)需

20、要別人提示，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“”表示。 (3)挑食，不按時吃完的，用“”表示。 (4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。 2.張貼表格 (1)啟發(fā)幼兒爭論表格應貼到哪兒，最終達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。 (2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平坦。 3.引導幼兒評價記錄自己的加餐狀況 (1)分發(fā)加餐：教師幫助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。 (2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開頭加餐。 (3)孩子們間續(xù)盥洗后加餐。 (4)自己評價記錄加餐狀況，教師細心觀看幼兒的記錄是否和表現全都，指導幼兒正確評價記錄。 4.講評 全部加餐完畢

21、后組織幼兒觀看“評價表”，爭論誰記錄得最真實。教師重新把“”“”“”所表示的不同含義強調一遍，鼓舞幼兒按規(guī)章實事求是地記錄。 教學延長：每周進展一次總評，看誰得的“”多，嘉獎給孩子一張紅五星粘貼以示鼓舞。 第7篇教案 幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此,對教師來說,能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情,但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙,孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風箏、去郊游,查找春天的風光,享受大自然的漂亮風光。依據

22、幼兒園36歲幼兒進展指南，由此我開展了本次主題找春天，借以這個活動,讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),關注自然的不斷變化,感受大自然的漂亮景象。 活動目標： 1、能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化，加深幼兒對春天的熟悉。 2、利用多種感官感受春天的美妙，通過繪畫感知春天的特征。 3、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。 半日活動時間安排表： 序號 1 晨間接待 7：408：00 2 晨間活動 8：008：20 3 餐前活動 8：208：30 4 早餐 8：309：00 5 餐后整理活動 9：009：10 6 集體訓練活動 9:109：40 7 生活活動 9：4010：00 8 戶外活動 10：0010：2

23、0 9 生活活動 10：2010：30 10 區(qū)域活動 10：3011：00 11 午餐前預備活動 11：0011：20 12 午餐 11：2011：50 13 餐后活動 11：5012：10 14 午休 12：1014：30 15 起床后生活活動 14：30-15:00 16 起床后午點 15:0015:20 17 區(qū)角活動 15:20 -16:00 18 餐前預備 16:00 - 16:20 19 下午用餐 16:20-16:50 20 餐后整理 16:50 -17:10 21 離園 17:10-17:30 活動設計： 晨間活動 一)晨間接待： 目標： 1、幼兒心情良好入園，主動和教師小朋

24、友打招呼。 2、教師杜絕安全隱患，引導幼兒心情良好入園。 內容： 1、主動、熱忱的接待幼兒和家長，關注幼兒的來園心情。 2、教師堅持一摸二看三問四查，做好晨檢記錄，檢查幼兒的身上有沒有鋒利的物品，杜絕擔心全大事發(fā)生。 3、指導幼兒進展桌面嬉戲：積木、繪畫、看圖書、拼圖。 個別指導：引導個別幼兒心情良好入園，緩解個別幼兒的入園焦慮現象。 二)晨間活動：早操 目標： 1、激發(fā)幼兒做早操的樂觀性，能在教師的指導下有精神的進展早操。 2、提高了幼兒動作的協調性、敏捷性。 3、正確使用活動器械，不爭搶，活動后將器械歸類收放整齊。 內容： 1、幼兒整齊而有序出操。 2、教師精神飽滿進展示范領操，同時在過程

25、中準時的指導幼兒 3、鼓舞幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的做早操。 4、引導幼兒正確使用器械。 關注：指導個別幼兒早操動作的標準性，提高幼兒晨間活動樂觀性。 二、生活活動 目標： 1、能夠有序如廁養(yǎng)成良好的如廁習慣。 2、如廁后能夠獨立整理衣服，按需如廁。 指導要點：教師幫忙個別衣服過厚過長的幼兒，避開尿濕褲子 二)盥洗 目標： 1、學會正確的洗手方法，挽起袖子，根據洗手步驟正確洗手。 2、養(yǎng)成良好的洗手習慣，能夠主動飯前、便后、嬉戲后洗手，知道洗手可以防止細菌入口。 指導要點： 1、引導幼兒根據洗手六步驟正確的洗手，仔細認真的洗手。 2、教師幫忙個別衣袖過長的幼兒挽衣袖拉衣袖，避開衣袖打濕。 目標： 1

26、、能有序飲水，喜愛喝白開水，養(yǎng)成良好的飲水習慣。 2、能按需自主飲水，在戶外活動后飲足量得水。 指導要點： 1、教師提示幼兒不在行走過程中喝水，喝水時不講話不嬉戲，避開嗆水。 2、教師提示病兒多喝熱水。 四)用餐(早餐、午餐) 目標： 1、能夠做好餐前預備和餐后活動。 2、能寧靜用餐不灑飯，正確使用餐具，養(yǎng)成良好用餐習慣。 指導要點： 1、教師引導幼兒正確仔細的洗手，餐前學會寧靜等待，會說餐前兒歌，用餐時正確握勺用餐，不灑飯。 2、教師幫忙個別幼兒正確用餐，鼓舞吃飯慢的幼兒。 三、集體訓練活動： 大班藝術(美術)找春天 活動目標： 1、引導幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。

27、2、引導幼兒以畫畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。 3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。 活動重點：感受春天的到來，了解春天。 活動難點：用繪畫表現出自己找到的春天。 活動預備: 1、故事洪亮的大鼓。 2、水彩筆、白紙等作畫工具。 活動過程: 1、導入活動：小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大覺,他已經睡了一個冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。青蛙只好爬出洞,觀察始終螃蟹問道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”青蛙觀察一只蝸牛就問:“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”青蛙來到小河邊,觀察游著的一條紅鯉魚又問:“是你在

28、敲大鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告知大家,春天來了,天氣溫和了?！鼻嗤苈犃?快樂地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣溫和啦,快出來玩吧!” 2、爭論 1)、“是誰那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長大了?！贝禾炝?除了小草以外,還有誰也出來了呢? 2)、春天的天氣真溫和,我們來找找春天吧。 3、制造要求 小朋友,把你找到的春天畫出來。 4、幼兒作畫,教師指導 1、提示幼兒將畫面畫滿,然后用點、線充實畫面。 2、提示幼兒在繪畫時,留意線條要有痕跡。 3、完成構圖的幼兒可以涂色。 4、引導幼兒涂色要勻稱,避開圖出來的效果不好。 5、

29、引導評價 讓我們來觀賞一下,小朋友都找到的春天,看看漂亮的春天。 活動延長：到戶外找一找春天。 四、區(qū)域活動 一)總目標： 1、情愿參加有關春天的各種活動，在區(qū)域活動中樂觀的探究和操作，感知春天的變化帶來的樂趣。 2、在區(qū)域活動中，培育幼兒的動手操力量。 二)材料預備 圖書區(qū)：常規(guī)故事書 有關春天的故事書 美工區(qū)：家長和幼兒的親子作品我找到的春天 五、午睡 目標： 1、有良好的午睡習慣，知道午睡對身體有好處。 2、能主動有序做好午睡前后的整理活動，養(yǎng)成良好的整理習慣。 指導要點： 1、教師提示幼兒有序如廁后，寧靜的進入寢室，脫下外套整理好，寧靜的躺下。 2、 教師關注寢室光線和溫度，每15分巡

30、察一次，關注幼兒睡姿是否正確，蓋被子。 3、重點關注病兒狀況，準時護理。 六、午睡后生活活動 要求：午睡醒來后能夠寧靜地起床解小便、洗手。女孩子要把頭梳好，男孩子不準打鬧、大聲喧嘩。然后排隊寧靜地到教室吃點心。吃點心的過程中，不應當和其他小朋友大聲說話。吃完點心以后能夠洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果時，要有次序地排好隊，不推不擠。 七、區(qū)角活動 要求：到棋類圖書活動室活動，去之前按小組分組，讓幼兒分組嬉戲，并且在嬉戲前提出要求，只在自己選擇的區(qū)域活動，遵守規(guī)章。去活動室的路上要排隊，保持寧靜，有秩序地進入活動室。 八、離園 要求：學會急躁等待，等到家長來時，幼兒自己將椅子擺放好，慢走，與

31、家長大手牽小手，主動與教師同伴道別，高快樂興回家。 第8篇教案 大班主題性區(qū)域活動 目標： 1、理解數的實際意義，嘗試進展6的分解。會用以有的數學學問解決生活中的問題。 2、提高計算、語言、合作等力量。 3、初步培育幼兒合理消費，喜愛勞動的生活觀念。 目標指向： 1、 社會：懂得嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。進展與人合作、協商等方面的品質和力量。(學習在合作中主動、樂觀的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。) 2、 科學：在嬉戲中學習6的組成和簡潔運算，理解統計的含義。 3、 語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。 預備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修

32、圖書，撥豆，裝糖果等。 活動過程： 一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店? 二、介紹嬉戲規(guī)章，在嬉戲中合作并嘗試把6元進展消費。 1、平常誰帶你去過這些店? 今日我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去嬉戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到教師這里來。 請你們坐到家里去，商議一下誰做爸爸、媽媽和孩子，打算后把牌子別在胸前。 2、教師為每個家庭預備了當家費。數一數有多少?(你們的6元是怎么樣的) 今日，你們也可以用手中的這筆錢來當家。 3、但是，你要記?。旱谝?，你家的錢是怎么花的。 其次，你們玩的時候要看清晰每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。嬉戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當

33、家。 好了，你們去玩吧!我來做記者!(依據攝相講評幼兒消費狀況) 三、幼兒自主嬉戲(教師觀看)，發(fā)覺幼兒差異，準時指導，捕獲訓練契機。 四、溝通，初步學習用符號記錄消費狀況。并能進展簡潔運算： 剛剛，你們是怎么當家的，請你來講講。 可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄) 我們來算算，看看每家一共用了多少錢。 五、小結：今日，我們把6元錢分成了-，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。 (休息一下) 五、引導幼兒勞動賺錢。 現在，教師有個疑問，今日你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢? 1、 誰有方法? 2

34、、 你家預備怎么去賺錢呢? 六、你看娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你們的雙手自己去賺錢! 看一看，想一想你們家預備去哪兒賺錢呢? 七、幼兒勞動賺錢，教師觀看。(攝相) 八、溝通，記錄： 你們是怎么賺錢的?(依據攝相講評幼兒勞動) 你們一共賺了多少錢?我們快把它登記來。 比一比，誰家賺的多?(依據幼兒的大表講評幼兒當家狀況) 小結：我們靠著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，相互互助，真是相親相愛的一家人。 大班主題性區(qū)域活動 第9篇教案 音樂活動生活中的音樂 設計意圖： 音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美妙。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目

35、的更是為了更好的感受生活、制造生活。其實，我們四周的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有特地給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中常常感受到的，有豐富的生活閱歷，我在活動中又參加儀式音樂，以此作為對幼兒的一種學問的傳遞、閱歷的積存。 重點：感受音樂在生活中的地位和作用 難點：開頭學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。 解決：以嬉戲法貫穿整個活動。 目標： 1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。 2、嘗試用已有的音樂閱歷為各生活場景配上適宜的背景音樂，并進展表演。 3、樂觀參加活動，有競爭意識。 工具與材料： 多媒體、儀式音樂磁帶

36、、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具 過程： 將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進展對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式消失) 一、了解儀式音樂 1、聽運發(fā)動進展曲入座：你為什么要做這個動作? (介紹儀式音樂) 2、你還知道哪些音樂是儀式音樂? 3、嬉戲：猜一猜 二、嬉戲(了解背景音樂) 錯位嬉戲：感受不同音樂的不同用途。 二、為各生活場景配上適宜的背景音樂。 1、幼兒在閱覽室看書 2、新年舞會 3、戶外活動 4、新疆帽專賣店 音樂活動 生活中的音樂 第10篇教案 大班數學活動設計 生活中的規(guī)律 紹興市魯迅幼兒園 王伊麗 設計意圖： 只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進展寬廣的遷移

37、和應用的時機，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的力量，才能更好地表達數學的訓練價值。綱要中關于數學領域的目標定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩”。這一表述也正說明新課程數學訓練的價值取向已不再過度注意靜態(tài)學問的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發(fā)覺和解答身邊生動的實際問題。 在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟識，因此我們把這些內容作為本活動的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數學可

38、以效勞應用于生活的意識,如運用規(guī)律學問進展裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動作等等。 活動目標： 1、感受生活中有規(guī)律的序列，產生對規(guī)律活動的興趣。 2、能認真觀看、主動探究，感知規(guī)律的主要特征。 3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進展幼兒的實際運用力量。 活動預備： 1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。 2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。 3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。 活動過程： (一)感受生活中有規(guī)律的事物 1、觀賞衣服 引導幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺衣服上的規(guī)律。 2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物 引導幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣

39、的? (二)穿玩具，感知各種規(guī)律 1、幼兒自己運用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。 2、集體溝通自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。 3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。 (三)運用規(guī)律 1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。 2、編動作：用動作表現規(guī)律。 大班數學活動設計 生活中的規(guī)律 第11篇教案 大班安全教案 生活中的防盜 一、設計意圖： 早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參加爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿意幼

40、兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我愛護意識，拓展孩子的視野，具有特別現實樂觀的意義。 二、目標： 1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。 2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛護的意識與力量。 本目標從認知、力量、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展”。 三、預備： 1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。 3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4.紅色水筆人手1支。 5.實物投影儀1臺。

41、幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來展現的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。 四、過程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事? (從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上展現，并介紹給大家) (2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。 活動前與家長的溝

42、通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料 (這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙了個別力量差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)(3)鼓

43、舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。) (在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思索，教師準時播放幼兒熟識的新村內電視監(jiān)控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫忙幼兒進一步了解并拓展視野) (在溝通中注意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。) (在溝通中準時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝

44、置，“這個電子系統的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。) 3.通過爭論提高自我愛護意識。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?” (2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?” (3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和愛護自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。) 4.嬉戲：設計防盜方案。

45、 (1)鼓舞幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富新的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。) (2)巡回指導時鼓舞幼兒設計創(chuàng)造新奇的防盜方法。 (在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來) 5.活動延長： 幼兒介紹自己的設計制造。 大班安全教案 生活中

46、的防盜 第12篇教案 寶寶生病了 嬉戲開頭了，孩子們各自走入了自己喜愛的區(qū)域，李鑫從在超市買了一瓶酸奶、吳佳在超市買了一個布娃娃，兩個人無意間碰在一起，機智的吳佳仔細的對李鑫說道：“李鑫，我們來玩爸爸媽媽的嬉戲，帶著我們的寶寶去醫(yī)院看病吧?”李鑫立刻快樂的說道：“好呀?！庇谑牵瑓羌炎鰦寢尡е鴮殞?，李鑫做爸爸拿著一瓶酸奶，他們快步的朝醫(yī)院走去，一路上，媽媽跟寶寶說道：“珍寶，別哭，到了醫(yī)院，醫(yī)生阿姨給你打了針，肚子就不會疼了?！卑职衷谝贿呉舱f道：“珍寶，我們立刻到醫(yī)院里了，”醫(yī)生徐天陽早已等待著，媽媽焦急的說道：“醫(yī)生，快幫我們寶寶看看，他肚子不舒適?！贬t(yī)生一邊請他們坐下來，一邊拿出溫度計，勸慰

47、的說道：“你不要焦急，寶寶一會兒就回好起來的?！苯又?，他給寶寶量了溫度，說道;“寶寶的體溫很正常?！苯又?，醫(yī)生給寶寶檢查了眼睛、嘴巴等部位。說道：“寶寶各方面都很好的?！卑职衷谝贿吙山辜绷?，說道：“醫(yī)生，那我家寶寶的肚子怎么會不舒適呢?”爸爸的一個問題，把醫(yī)生給問的亞口無言，醫(yī)生假裝抬了抬眼睛，在醫(yī)院的走廊里來回的踱步，突然間，醫(yī)生看到了爸爸手中的酸奶，一下子感動的說起來，“哦，我知道了，現在的天氣這么的冷，你們還給寶寶吃冷冷的酸奶，所以寶寶的獨子不舒適了。”爸爸和媽媽你看看我，我看看你，媽媽責備爸爸說：“都怪你，給寶寶吃酸奶?！搬t(yī)生說道：“沒關系的，吃了這包藥，就會好的?！卑职纸舆^藥，付了錢

48、，他們預備離開時，醫(yī)生站起來，仔細的說道：“以后，你們可要記住了，別給寶寶吃冷冷的酸奶，要吃的話，要在微波爐里熱一下，再給寶寶吃?！卑职謰寢屭s忙感謝。之后，一家三口快樂的回家了，醫(yī)生也快樂的回到他的辦公室里，嬉戲又在連續(xù)的進展著。 【分析】 從嬉戲的內容來看，孩子們能依據自身的生活閱歷、氣溫的變換等來進展嬉戲。一開頭，原來是大家各歸各的嬉戲，在超市里，買了娃娃的吳佳和買了酸奶的李鑫碰在了一起，機智的吳佳立刻有了以上的嬉戲想法，于是，他們兩個帶著娃娃向醫(yī)院走去。一路上，做媽媽的吳佳還勸慰著寶寶，一旁的爸爸看了也有了同樣的語言與動作。來到了醫(yī)院，做醫(yī)生的徐天陽依據他已有的生活閱歷，給了寶寶各種檢查

49、，得出寶寶各方面都很好，媽媽的一個問題難倒了醫(yī)生，在這種為難的情景下，醫(yī)生來回踱步，在不經意間，他發(fā)覺了爸爸手中的酸奶瓶，于是，一系列的問題得到了解決。原來，醫(yī)生徐天陽也有類似的生活閱歷，他媽媽就是這么對他說的，天氣冷時，比可以吃冷冷的酸奶，今日，正好運用到嬉戲中來。 【指導策略】 在嬉戲中的三個小朋友，各方面的力量還是比擬強的。他們能依據自己已有的生活閱歷，還能合作著一起進展嬉戲，使得嬉戲的內容從單向的溝通得到了多向的溝通，內容得到了豐富。當媽媽告知醫(yī)生孩子的肚子不舒適，作為醫(yī)生，應當立刻問媽媽，孩子最近吃了些什么東西，而不是一些其他的檢查。孩子在這個小小的細節(jié)之處還做的不夠好，說明在平常的

50、生活中，觀看的還不夠認真。在嬉戲完畢后，我和孩子們一起爭論了這個問題，避開了以后醫(yī)院嬉戲中同類問題的消失。 第13篇教案 活動目標： 1.探究發(fā)覺區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探究結果。 2.感受共享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 電子白板課件;實物投影儀;透亮量杯二只;放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若干。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。 1.導入：看，我給你們每人預備了二只雞蛋，

51、并分別標上了數字1和數字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)覺? 2.溝通： 誰來說說你是怎樣玩的，發(fā)覺了什么? (個別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見，當意見全都后教師記錄)。 誰有不同玩法? (個別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見，當意見全都后幼兒嘗試記錄)。 師幼小結：我們用轉和搖的玩法發(fā)覺，1號雞蛋轉的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉的快，搖時沒有聲音。 二、引導幼兒猜想與驗證生熟雞蛋的不同。 1.提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的) 猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?為什么這樣認為? 2.把1號蛋和2號蛋翻開看看就知道了。(師幼各翻開一只雞蛋

52、驗證) 師幼小結：現在我們知道1號蛋是生的，它轉的慢，搖時有聲音;2號蛋是熟的，它轉的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。 3.為什么生熟雞蛋會有這些不同表現呢?我們一起來看看。 (在幼兒的敘述中，教師幫忙歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流淌的液體，所以它轉的慢，搖時有聲音;熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉的快，搖時沒有聲音。) 三、鼓舞幼兒依據記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。 1.我們用轉轉、搖搖的方法學會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信念加深點難度連續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表。 看到什么?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現呢?請

53、把你的發(fā)覺記錄在相應的表格中。 其次行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮)教師補充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)覺記錄在這張表中。 2.誰來把你們的發(fā)覺介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)覺與記錄) 師幼小結：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的;放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。 四、拓展延長，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣 假如在這個鹽水中再參加一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢?請到科學區(qū)去試試吧。 活動反思： 活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟識感，無形中激發(fā)幼兒探究敘述的興趣。 活動目標定位明確詳細，在于培育幼兒最根本的科學素養(yǎng)

54、。 活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自由玩中發(fā)覺雞蛋的不同猜想驗證不同的緣由借助電筒等材料區(qū)分不同，表達“做中學，玩中學”的幼兒學科學理念。 活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，表達了幼兒學科學的后續(xù)探究性和進展性。 第14篇教案 教學目標： 1.發(fā)覺生活中到處有數字，了解數字與我們生活的關系。 2.感知數字排列挨次的多樣化，體驗數字的好玩和奇妙。 3.能大膽敘述自己的發(fā)覺，樂觀與同伴溝通。 教學預備： 1.每位幼兒自帶一件上面有數字的物品;課前與家長一起查找生活中的數字。 2.筆、號碼紙、空白聯絡卡人手一份，數字卡，小獎品。 3.與數字相關的生活場景和物品照片的

55、課件、襯衫盒等有數字的物品。 4、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。 教學過程： 一、講講我找到的數字 1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數字的東西，今日就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數字有什么用?” 2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數字。 3、啟發(fā)引導幼兒查找自己帶來的物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓舞幼兒相互溝通，敘述自己的發(fā)覺。 3、師生共同小結：生活中到處有數字。 二、找找生活中的數字 1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。 (1)教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數字?它們有什么用? (2)觀看生活中有數字

56、的實際場景或實物圖片。(找一找、讀一讀數字) 2、爭論：假如沒有數字，我們的生活會怎樣? 3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數字的作用可真大。 三、玩玩數字嬉戲 1、師引入：數字不僅重要而且還很好玩，數字還會和我們做嬉戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的嬉戲 2、師幼嬉戲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號碼)，請幼兒說出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨便更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與教師一樣的號碼即可中獎。嬉戲反復四次(可請客人教

57、師編一次號碼、請小朋友編一次號碼) 3、引導幼兒溝通所排列的號碼進展比擬，感知數字排列挨次的多樣化。 四、師生互留通訊錄 1、教師談話：生活中還有很多數字，以后你發(fā)覺了怎樣告知我?引導幼兒運用已有學問解決問題，寫寫自己家的電話號碼。 2、請幼兒在空白聯絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。 3、師幼互換互換電話號碼 第15篇教案 活動目標： 1、認真觀看圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進展想象和敘述。 2、開擴思路，學習遷移新的敘述閱歷。 3、知道朋友之間要相互關懷、相互幫忙。 活動預備 1、物質預備：一封信、教學掛圖 2、環(huán)境預備： 3、閱歷預備：幼兒已熟悉過信，了解信的根本格式。 活動過

58、程: 1、談話，鼓舞幼兒幫忙小貓想方法。 師：有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠的，怎么辦呢? 2、理解信的根本內容。 (1)、小貓寫了一封信給小兔，你們猜小貓在信里對小兔說了些什么? (2)、教師出示信，引導幼兒觀看。 小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢? (3)、你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事? 其次幅畫：小貓為什么哭? 第三幅畫：小貓心里會想些什么? 3、讀信。 (1)、幼兒爭論該如何讀這封信。讀信的時候要留意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾局部也念出來。 (2)、請若干幼兒讀信。 4、爭論并敘述。 (1

59、)、小兔收到信后會怎么樣? (2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做? 5、移情敘述。 小貓生病后得到了這么多朋友的關懷愛惜，信任他肯定能早日康復。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢? 2、制作一封寄給災區(qū)同伴的信。 小結：我們小朋友應關懷愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美妙。 第16篇教案 一、活動內容：大班語言敘述活動：小貓生病了 二、設計意圖：每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難過、無助、苦痛等等的感受都是孩子們所熟識的，在孩子的閱歷根底上綻開，能夠調動起他們參加活動的樂觀性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源于生活，又能效勞于幼兒的生活，通

60、過活動懂得朋友之間要相互關懷，相互幫忙，孩子們在這樣的情境下豐富了閱歷，進展了思維，提高了語言表達力量，良好品德也得到了培育。 三、活動目標： 1、認真觀看圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進展想象和敘述。 2、開擴思路，學習遷移新的敘述閱歷。 3、知道朋友之間要相互關懷、相互幫忙。 四、活動預備 1、物質預備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂愛的奉獻 2、閱歷預備：幼兒已熟悉過信，了解信的根本格式。 五、活動過程: 1.出示一封信 師:小兔今日收到了一封信，特別快樂，你們知道是誰寫給小兔的嗎? 師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信? 師:哦,原來啊,在中間很醒