大班數(shù)學(xué)公開課文具小超市教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)公開課文具小超市教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開課文具小超市教案反思 活動目標(biāo)： 1、參加超市購置嬉戲，通過解決購置中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，把握10以內(nèi)的加減運算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。 活動預(yù)備： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中) 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.(課件“打印材料”中) 活動過程： 一、觀賞圖片。 1、教師播放課件【圖片觀賞】，請幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的? 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前

2、，我們要為自己預(yù)備一些文具。今日教師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徶脙杉约合矏鄣奈木? 二、嬉戲：選擇文具，運用加法理解“一共用去多少錢”. 1、教師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?” 3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實物購置嬉戲，幫忙幼兒把握10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。 (價格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中)

3、2、介紹玩法：請每個幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購置。 4、計算所需錢幣。 每位小朋友都購置了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個收銀處，由兩位教師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購置。 3、計算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。 請幼兒自由敘述購置和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。 活動延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡

4、進(jìn)展9和10 的加減法。 3、請幼兒與父母同去超市購置商品，可請家長規(guī)定購置金額，請幼兒自行選擇商品。 教學(xué)反思 1、幼兒對人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：文具小超市教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學(xué)活動。 活動目標(biāo) 1、穩(wěn)固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。 2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)

5、學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 重點難點 重點：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。 難點：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。 活動預(yù)備 1、幼兒用書文具超市。 2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。 活動過程 一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。 教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。 二、連一連。 請幼兒翻開幼兒用書文具超市，觀看各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 三、玩一玩，文具小超市。 1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，

6、幼兒用手中的人民幣買文具，熟識不同人民幣面值的組合及其用法。 2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒溝通自己所購置的文具。 3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。 延長活動 在區(qū)域活動中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。 教學(xué)反思 1、幼兒對人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 3、大班數(shù)學(xué)公開課文具小超市教案反思 活動目標(biāo)： 1、參加超市購置嬉戲，通過

7、解決購置中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，把握10以內(nèi)的加減運算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。 活動預(yù)備： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中) 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.(課件“打印材料”中) 活動過程： 一、觀賞圖片。 1、教師播放課件【圖片觀賞】，請幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的? 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己預(yù)備一些文具。今日教師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徶脙杉约合矏鄣奈木? 二、嬉戲：選擇文具，運用加法

8、理解“一共用去多少錢”. 1、教師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?” 3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實物購置嬉戲，幫忙幼兒把握10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。 (價格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中) 2、介紹玩法：請每個幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購置。 4、計算所需錢幣。 每位小朋友都購置

9、了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位教師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購置。 3、計算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。 請幼兒自由敘述購置和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。 活動延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)展9和10 的加減法。 3、請幼兒與父母同去超市購置商品，可請家長規(guī)定購置金額，請幼兒自行選擇商品。 教學(xué)反

10、思 1、幼兒對人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 4、大班數(shù)學(xué)公開課逛超市教案反思 活動目標(biāo) 1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。 2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的便利。 3、可以了解超市購物的根本流程。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 教學(xué)重點、難點 活動重點：活動之前可以根據(jù)自己需要的物品列好清單 活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中

11、根據(jù)自己清單上的物品進(jìn)展選購 活動預(yù)備 在活動室里將各種玩具擺上“貨架” 列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤 活動過程 活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今日我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。 活動開頭： 1、大家一起爭論平常都是如何逛超市的? 2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替) 3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市 4、購物完畢，請小朋友說說自己是怎么購物的 教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了便利，我們在購物時要依據(jù)自己的需要，根據(jù)自己列的清單進(jìn)展購置，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。 教學(xué)反思 活動過程中孩

12、子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)展購置，樂觀性特殊高，同伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動的閱歷同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。 5、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案反思 活動名稱：文具小超市 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。 2、通過爭論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。 3、能大膽的發(fā)表自己的見解。 4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備： 用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

13、 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動過程： 一、超市買文具 1，教師：“再過不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今日，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購置文具，并用算式列出所購置的文具式題。 4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二、爭論：哪些文具是一年級所必需預(yù)備的? 1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必需預(yù)備的。 2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的

14、文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。 3，集體爭論 請個別小組展現(xiàn)所購置的文具。 (1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必需預(yù)備的?說說你們的理由? (2)幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的文字卡片。 (3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必需預(yù)備的? (4)師生共同總結(jié)。 4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎? 活動反思： 1、幼兒對人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 6、

15、大班數(shù)學(xué)公開課玩具超市教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。 2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確地列出加減法的算式。 3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和教師一起預(yù)備各種玩具。 2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色一樣的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。 3、供幼兒記錄的記錄卡。 4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。 教學(xué)過程： 一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。 教師：

16、“今日早上，小朋友帶來了很多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎” 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。 1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。 教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是一樣的。 2、教師提出整理的要求： 觀看每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的玩具(1)。 請幼兒觀看小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。 看哪組幼兒整理的快，記錄的對。 3、幼兒分組

17、記錄，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時記錄整理結(jié)果，并催促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。 4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。 三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。 1、教師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。 2、鼓舞幼兒給玩具超市取個好聽的名字。 四、以買玩具的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。 1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)當(dāng)怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1 2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元

18、錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛的玩具。 3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向教師一樣記錄下來。 4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購置的玩具及記錄，教師同樣以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。 五、活動評價。 表揚在活動中仔細(xì)操作的幼兒。 教學(xué)反思： 超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購置的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀看力是豐富的，觀看到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。 7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案反思 設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學(xué)活動。 活動目標(biāo) 1、穩(wěn)固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。 2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力