大班科學(xué)教案大氣壓力在哪里

1、大班科學(xué)教案大氣壓力在哪里 大班科學(xué)教案大氣壓力在哪里可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案大氣壓力在哪里【有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)】1、感知大氣壓力的存在。2、學(xué)習(xí)動手操作解決問題的方法。3、感受探索科學(xué)奧秘的樂趣。4、了解科學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系?！净顒訙?zhǔn)備】1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。2、錄像帶、磁帶?！净顒优c指導(dǎo)】活動一：到“淘氣堡”去作客。律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。)將氣球松開氣口，觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設(shè)問：

2、氣球是如何變大的，又為什么會在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧?；顒佣簯以诳罩械钠古仪?小魔術(shù))將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上，它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。教師揭密：因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋硪院螅旅孢B續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的氣流又會包住球，使它不被吹走。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否對實(shí)驗(yàn)感興趣，是否好奇?；顒尤哼\(yùn)乒乓球游戲每人一個吸管、一個小碗，以接力的形式把乒乓球從一個碗里運(yùn)到另一個碗里，看哪組想的辦法多，運(yùn)的快。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能開心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作?；顒铀模禾剿饔螒颉疤詺獗ぁ钡拿孛?。幼兒自由選擇，參與四個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口，雙手用

3、力拍瓶兩側(cè)，小傘就會飛起來。2、自制小噴泉：將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會使水流從小孔中噴射出來。3、趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對準(zhǔn)小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會使小豬動起來。4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開氣口，感知充氣過程中大氣壓力的存在。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動探索，動腦筋想辦法。小結(jié)：我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌床灰姷暮脦褪帧；顒游澹河^看錄像片幼兒園里故事多錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)說說

4、在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。關(guān)注點(diǎn)：是否能理解和體會科學(xué)與生活的密切聯(lián)系?；顒恿簢姸Y花，感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。2、大班科學(xué)教案：種子在哪里幼兒園大班科學(xué)教案：種子在哪里活動目標(biāo)1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、通過品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備1、Ppt：水果的切面2、ppt課件：種子 食品活動過程一、導(dǎo)入1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。2.說一說哪是杏的種

5、子?二、展開1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。Ppt課件：水果的切面(1)課件演示，幼兒觀看 。你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)(2)再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?2、了解種子的用途。(1)討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?(2)如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。(1)觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)

6、行觀察講述。4、 品嘗種子食品(1)ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?(花生、黃豆、玉米等)小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。(2)種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢?幼兒觀看課件并講述種子食品。三、結(jié)束1、幼兒品嘗種子食品。2、教師：我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。3、大班科學(xué)空氣在哪里教案反思活動設(shè)計背景由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們

7、周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝?，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力活動準(zhǔn)備1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯2、每個幼兒我愛學(xué)科學(xué)(學(xué)前班秋季)1冊活動過程一、激發(fā)興趣1、出示袋口密封、裝滿空氣的透

8、明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。二、找一找空氣在哪里(1)用小氣筒給氣球充氣(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。三、我們需要空氣(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自

9、己的感受。(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。教學(xué)反思本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中?；顒娱_始，我首先出示一個裝滿空氣的密封

10、塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在?；顒又形矣H自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最

11、后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境?？傊?，在整個教學(xué)活動中，我感覺我的言語比較多，導(dǎo)致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。4、大班科學(xué)教案：空氣在哪里幼兒園大班科學(xué)教案：空氣在哪里活動目標(biāo)：1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)

12、能力?；顒訙?zhǔn)備：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。活動過程：一、 引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?二、 嘗試活動：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?4、總結(jié)。三、 嘗試活動：手帕的變化1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下

13、，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?6、總結(jié)。四、 活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。5、大班科學(xué)教學(xué)空氣在哪里教案反思活動目標(biāo)：1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的

14、能力，提高動手動腦能力。3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒又攸c(diǎn)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。活動難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。活動準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等?；顒舆^程 ：一、引起興趣 ：1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?2.出示一個吹好氣的氣球。師問：這是什么?里面有什么?你能

15、看到嗎?是什么顏色的?揭示課題空氣在哪里二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

16、4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?四、活動延伸1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?五、小結(jié)。我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。教學(xué)反思：

17、1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。6、大班科學(xué)種子藏在哪里教案反思活動目標(biāo)：1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中

18、事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。2.各種種子的PPT。3.認(rèn)識一些植物的種子。活動過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的種子大聚會，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打，

19、沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作判斷。師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。三、探索種子在哪里1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

20、師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?5.比較植物的種子：師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。五、了解一些特殊的種子。師：今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊

21、的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等?；顒友由欤簬煟含F(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)活動反思：在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。7、大班科學(xué)教案：種子藏在哪里幼兒園大班科學(xué)教案：種子藏在

22、哪里活動目標(biāo)1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。2、餐巾紙、水果刀若干。3、記錄單。PPT活動過程一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)?長得怎么樣?(講述名稱及外形特征)2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。(1)教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么?(南瓜)有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢?請小朋友們幫老師想想辦法。(2)教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢?3、教師與幼兒交流討

23、論結(jié)果。二、探索記錄、尋找種子。1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢?讓我們一起來找一找吧!2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。3、提問：(1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?(2)種子長得是什么樣的?像什么?4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣!三、幼兒模仿、種子排列。1、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

24、2、請幼兒模仿種子的排列。3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn).不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。四、觀看圖片、了解作用。1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途?2、教師：除了今天我們在果實(shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找，好嗎?8、大班科學(xué)教案：種子藏在哪里大班科學(xué)教案：種子藏在哪里活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。3、樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒收集的各類秋天

25、成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。活動過程：一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)2、教師：這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。1、教師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。1、教師：這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種

26、種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。四、認(rèn)識種子的用途。1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。2、教師：種子有什么用途呢?

27、有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?五、了解一些特殊的種子。1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。9、大班科學(xué)活動空氣在哪里教案反思活動名稱：空氣在哪里活動目標(biāo)：1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣?；顒訙?zhǔn)備：魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等?；顒舆^程：1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)

28、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?(7)猜一猜，手絹濕了嗎?(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是

29、空的嗎?小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。2、找空氣(操作)。什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落抓空氣，讓

30、幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣?；顒臃此迹?、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想

31、辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。10、大班科學(xué)活動種子在哪里教案反思活動目標(biāo)：1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、2、各種種子的PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識一些植物的種子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請

32、我們參加他們的種子大聚會，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。三、探索種子在哪里1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.

33、探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?5、比較植物的種子：師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種

34、種子的特征)。教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。五、了解一些特殊的種子。師：今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。六、活動延伸：師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)教學(xué)反思：開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方

35、呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。11、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課空氣在哪里教案反思活動目標(biāo)：1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動

36、，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒舆^程：一、 引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?二、 嘗試活動：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?4、總結(jié)。三、 嘗試活動：手帕的變化1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)2、請幼兒將手帕塞入

37、杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?6、總結(jié)。四、 活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。教學(xué)反思：1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。2、提問的技巧需

38、要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。12、大班科學(xué)公開課空氣在哪里教案反思活動名稱：空氣在哪里活動目標(biāo)：1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、能用較清楚的語言講述自

39、己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等?；顒舆^程：1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。(6)引起幼兒

40、注意：哎呀!什么跑出來了?(7)猜一猜，手絹濕了嗎?(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。2、找空氣(操作)。什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，

41、再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落抓空氣，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。教學(xué)反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動紀(jì)律

42、比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。13、大班科學(xué)活動空氣娃娃在哪里教案反思活動目標(biāo)1.通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。活動準(zhǔn)備空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料?；顒舆^程(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。(二)基本部分

43、，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。1、空氣的特點(diǎn)。1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實(shí)驗(yàn)。”

44、1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)3、空氣在哪里。老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會更多的

45、玩法了?！?學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡)小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。14、大班科學(xué)活動種子藏在哪里教案反思活動目標(biāo)：1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在