魯教版八年級(jí)3.3平面鏡成像教案設(shè)計(jì)

1、平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】從教材編排看：本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像，它是前兩節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用；另外本節(jié)課學(xué)生將首次較完整的研究“像”這個(gè)概念，本節(jié)課的一些研究方法和思路，為后面一章研究凸透鏡成像奠定了基礎(chǔ)，所以，本節(jié)具有重要的承上啟下作用。因此平面鏡成像是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)幾何光學(xué)中也有著十分重要的地位。本節(jié)教材主要安排了一個(gè)平面鏡成像的探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，提高學(xué)習(xí)能力的好素材。為今后做光學(xué)實(shí)驗(yàn)作了必要的準(zhǔn)備【學(xué)情分析】平面鏡與日常生活密切相關(guān)，學(xué)生已具備這方面的感性知識(shí)，但缺乏理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)的探究。八年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物

2、理，對(duì)物理知識(shí)的積累和對(duì)物理問(wèn)題研究的方法還有待進(jìn)一步的提高?！驹O(shè)計(jì)理念】平面鏡是所有學(xué)生都熟悉的物品，限于學(xué)生已有的知識(shí)水平，關(guān)鍵是提煉出平面鏡成像的特點(diǎn)，了解平面鏡的應(yīng)用，必須對(duì)大量的平面鏡成像的事實(shí)進(jìn)行研究。以課前小游戲神奇的魔鏡為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。指導(dǎo)學(xué)生完成：通過(guò)實(shí)例提出與物理有關(guān)的問(wèn)題、大膽的猜想假設(shè)、圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適儀器、設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案、正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析證據(jù)得出科學(xué)結(jié)論、交流試驗(yàn)中的得失優(yōu)缺點(diǎn)、評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案等一系列探究過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)探究的整個(gè)過(guò)程，為以后獨(dú)立探究學(xué)習(xí)鋪平道路。探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程進(jìn)行評(píng)估交流，

3、增進(jìn)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能 : 1了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2了解平面鏡成虛像，了解虛像的形成。3理解生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過(guò)程與方法 : . : 2支、白紙、刻度尺、學(xué)生學(xué)案。探究法（學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)法。,小貓和他的孿生兄弟(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)生活) 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法（學(xué). : 2支、白紙、刻度尺、學(xué)生學(xué)案。探究法（學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)法。,小貓和他的孿生兄弟(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)生活) 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法（學(xué).引入新課 :平面鏡成像（板書(shū)）握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。2觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義。3通過(guò)觀察感知平面鏡對(duì)光線的作用情感、態(tài)度、

4、價(jià)值觀1在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，體會(huì)獲得知識(shí)的成功感。2通過(guò)對(duì)平面鏡應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。3通過(guò)探究環(huán)節(jié)中相關(guān)的名人名言，滲透人文關(guān)懷，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】平面鏡成像的原理以及虛像的初步概念?！窘虒W(xué)器材】平面鏡、玻璃板、相同的蠟燭教師媒體運(yùn)用：多媒體課件、實(shí)物投影。【教學(xué)方法】教 法:引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、點(diǎn)拔；生實(shí)驗(yàn) 時(shí)，教師在教室內(nèi)走動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)）；學(xué) 法: 質(zhì)疑、探究、觀察、討論、交流、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一引入新課 : 教師邀請(qǐng)學(xué)生觀看視頻二進(jìn)行新課 : (一)教師提

5、出問(wèn)題 : 1、什么是平面鏡？2、生活中有哪些平面鏡的例子？3、平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？學(xué)生分享生活中的知識(shí)，舉出例子激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中的現(xiàn)象，提出與物理有關(guān)的問(wèn)題，開(kāi)啟探究學(xué)習(xí)大門(mén)教師引導(dǎo)學(xué)生回答提出的問(wèn)題，隨即提出猜想。/較大/較?。? ( 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出與物理有關(guān)) ,培養(yǎng)學(xué)生掌握新的物理實(shí)驗(yàn)方法，拓展了設(shè)) (培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意/較大/較?。? ( 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出與物理有關(guān)) ,培養(yǎng)學(xué)生掌握新的物理實(shí)驗(yàn)方法，拓展了設(shè)) (培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意. ?通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn) ,體會(huì)尋找像的. : 1、平面鏡中的自己（像）和鏡前的自己（

6、物體）大?。ㄏ嗟?、平面鏡中的自己（像）到平面鏡的距離和鏡前的自己（物體）到平面鏡的距離（相等/較遠(yuǎn)/較近）3、實(shí)像還是虛像教師要求學(xué)生說(shuō)明提出猜想的理由的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的大膽參與意識(shí)。(三)小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：討論交流設(shè)計(jì)探究基本內(nèi)容：確立正確的探究目的；整理基本探究思路；選擇合適儀器;繪制實(shí)驗(yàn)驗(yàn)表格 . 教師巡回指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(引導(dǎo)學(xué)生正確探究設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞正確的目的選擇儀器，培養(yǎng)邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生帶著任務(wù)去討論的習(xí)慣計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法寬度，為以后的學(xué)習(xí)鋪墊了良好的基礎(chǔ)。(四)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) : 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在觀察成像時(shí)，改變物體位置，進(jìn)行多次試驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生提

7、出的問(wèn)題。識(shí)。) 設(shè)置綜合開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)感知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，尋求證據(jù)。(五) 分析論證、交流、評(píng)估教師通過(guò)巡回指導(dǎo)，搜集不同組的不同數(shù)據(jù)。通過(guò)提問(wèn)形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。歸納結(jié)論： (板書(shū)) 1、平面鏡所成的像是虛像2、像與物體的大小相同3、像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等4、像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)交流: 學(xué)生回憶剛才的實(shí)驗(yàn)，思考是如何確定像的位置過(guò)程中運(yùn)用到的實(shí)驗(yàn)方法，引入等效替代法評(píng)估:通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象的原因. ) “倒影”，山的實(shí)像4個(gè)方面平面鏡的應(yīng)用圖. ,. ) “倒影”，山的實(shí)像4個(gè)方面平面鏡的應(yīng)用圖. ,情

8、感升華使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科) 2、玻璃板會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像。(學(xué)生經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和科學(xué)探究的態(tài)度。在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，體會(huì)獲得知識(shí)的成功感提高學(xué)生質(zhì)疑，分析，總結(jié)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三學(xué)以致用 : 練習(xí) 1：“桂林山水甲天下” ，漓江兩岸秀美的山峰在平靜的水面清晰地映出它是: A 山的影子 B C山的虛像D幻覺(jué)練習(xí) 2：人站在平面鏡前，當(dāng)他向平面鏡走近時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是A像變大，像到鏡面的距離變小B像變大，像到鏡面的距離變大C像不變，像到

9、鏡面的距離變小D像不變，像到鏡面的距離不變小游戲 3:通過(guò)一個(gè)猜字謎的小游戲，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)四: 教師通過(guò)光路圖講解平面鏡成像的原理：光的反射五: 平面鏡應(yīng)用 : 砸蛋活動(dòng) ,金花四濺 :學(xué)生通過(guò)觀察自然、交通、醫(yī)學(xué)、軍事片，討論總結(jié)平面鏡在生活中的應(yīng)用1成像2改變光路(通過(guò)對(duì)平面鏡應(yīng)用的了解，將物理知識(shí)拓展提高到生活學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生的成就感和人生信條，體現(xiàn)人文關(guān)懷。六:快樂(lè)作業(yè)：1、必做：閱讀課本信息窗：尋找生活中的球面鏡 B A A扎于鏡前某一位置，在鏡后移動(dòng)大頭針1,2 A1B1，A2B2，A3B3，并分別測(cè)量像和物到平面鏡的距離。物 到 鏡面距離（厘米）實(shí)B，直到看

10、上去和像到鏡面距離物關(guān)系A(chǔ)大頭像和虛 B A A扎于鏡前某一位置，在鏡后移動(dòng)大頭針1,2 A1B1，A2B2，A3B3，并分別測(cè)量像和物到平面鏡的距離。物 到 鏡面距離（厘米）實(shí)B，直到看上去和像到鏡面距離物關(guān)系A(chǔ)大頭像和虛像的的像和物 體 的連線與 鏡 面動(dòng)手動(dòng)腦：比比誰(shuí)的潛望鏡做的好？結(jié)束語(yǔ)：生活像一面鏡子，你對(duì)它笑它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭它就對(duì)你哭！祝愿大家快樂(lè)面對(duì)每一天附: 平面鏡成像學(xué)生活動(dòng)單：活動(dòng)一：猜想假設(shè)：活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組討論：如何比較像與物體大小？活動(dòng)三：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)1 重合：將大頭針針的像完全重合。2描點(diǎn)：用筆描點(diǎn)， 記下大頭 A和 B的位置，記下 A1和 B1改變

11、大頭針 A和 B的位置，記下 A1和 B1，改變大頭針 A的位置，重復(fù)步驟3連線：移走器材，用直尺連接記錄數(shù)據(jù)入表格：次數(shù)（厘米）大小比較1 2 : 3 : 活動(dòng)四：分析論證我們發(fā)現(xiàn)：結(jié)論：平面鏡成像規(guī)律1. 2. 3. 也可以表述為：活動(dòng)五：平面鏡的應(yīng)用：你學(xué)會(huì)了嗎 ? 對(duì)照學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo) ,梳理本節(jié)課知識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)：】平面鏡成像一、成像特點(diǎn)：等大、等距、虛像，對(duì)稱(chēng)。二、成像原理：光的反射三、應(yīng)用：成像、改變光路學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像， 它是“像”這個(gè)概念，本節(jié)教材主要安排了一個(gè) 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像， 它是“像”這個(gè)概念，本節(jié)教材主要安排了一個(gè) 平面鏡成已經(jīng)具有前提知但不知其物理原理， 物理探究

12、興趣比較對(duì)身邊的事物存在著好另但他們往往容易受生活經(jīng)驗(yàn)的但基一、教材的地位：平面鏡成像是魯教版物理實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的基礎(chǔ)上，前兩節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用；另外本節(jié)課學(xué)生將首次較完整的研究本節(jié)課的一些研究方法和思路，為后面一章研究凸透鏡成像奠定了基礎(chǔ)，所以，本節(jié)具有重要的承上啟下作用。因此平面鏡成像是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)幾何光學(xué)中也有著十分重要的地位。像的探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，提高學(xué)習(xí)能力的好素材。為今后做光學(xué)實(shí)驗(yàn)作了必要的準(zhǔn)備二、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)三、教學(xué)課型：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。四、教材及學(xué)情分析：學(xué)生在本課之前已經(jīng)

13、學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射定律，識(shí)。在日常生活中常見(jiàn)平面鏡成像現(xiàn)象，高。加之學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，奇心，具有強(qiáng)烈的操作興趣， 這使本節(jié)課探究活動(dòng)的實(shí)施具有了很好的基礎(chǔ)。一方面學(xué)生對(duì)平面鏡成像雖然有一定的感性認(rèn)識(shí)，主觀影響，得出一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如：他們會(huì)認(rèn)為物體離平面鏡越近，物體的像就越大，這是教師在授課時(shí)要注意的。平面鏡與日常生活密切相關(guān)， 學(xué)生已具備這方面的感性知識(shí)， 但缺乏理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)的探究。平面鏡成像是學(xué)生剛接觸光現(xiàn)象后的逐步參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究的第一步，他們有強(qiáng)烈的活動(dòng)探究欲望， 渴望了解平面鏡成像的特點(diǎn)和原理，礎(chǔ)感念不足和探究方法不熟悉， 對(duì)實(shí)虛像和成像原理的

14、理解都沒(méi)有上升到理性認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀察、比較、討論等多種方法，讓學(xué)生直觀形象的去感受分析、 降低理解的難度。 八年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，對(duì)物理知識(shí)的積累和對(duì)物理問(wèn)題研究的方法還有待進(jìn)一步的提高五、教學(xué)重點(diǎn)：1.平面鏡成像的特點(diǎn)；2實(shí)驗(yàn)探究的方法與合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)難點(diǎn)：1平面鏡成像的原理；2虛像是怎樣形成的。平面鏡成像課程標(biāo)準(zhǔn)分析【背景說(shuō)明】課標(biāo)陳述： 2.3.4 課標(biāo)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。選 自：義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011版）第 18頁(yè)教 材：魯教版物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié) 平面鏡成像【課標(biāo)

15、分解】第一步：分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞行為動(dòng)詞：探究、知道核心概念：平面鏡成像特點(diǎn)第二步：擴(kuò)展或剖析核心概念1、平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系2、平面鏡成像的原理3、平面鏡成虛像4、平面鏡成像的應(yīng)用第三步：擴(kuò)展或剖析行為動(dòng)詞1、平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系 探究 通過(guò)學(xué)習(xí)有了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一定基礎(chǔ)2、平面鏡成像的原理 了解 對(duì)整個(gè)成像過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠3、平面鏡成虛像 知道 對(duì)虛像沒(méi)有任何概念4、平面鏡成像的應(yīng)用 列舉 對(duì)生活中平面鏡成像的應(yīng)用有基礎(chǔ)第四步：確定行為條件1、平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究2、平面鏡成像的原理 結(jié)合光的反射現(xiàn)象了解3、平面鏡成虛像 通過(guò)生活實(shí)例和探究實(shí)驗(yàn)知道4、平面鏡成像

16、的應(yīng)用 通過(guò)小組討論交流列舉第五步：確定表現(xiàn)程度1、平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系 經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟，能對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和論證。2、平面鏡成像的原理 說(shuō)出平面鏡成像的基本過(guò)程3、平面鏡成虛像 對(duì)實(shí)像和虛像有初步的認(rèn)識(shí)，并能區(qū)分4、平面鏡成像的應(yīng)用 能簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)生活實(shí)例第六步：寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物體的關(guān)系，經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟，能對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和論證。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、結(jié)合光的反射現(xiàn)象了解平面鏡成像的原理。說(shuō)出平面鏡成像的基本過(guò)程。3、通過(guò)生活實(shí)例和探究實(shí)驗(yàn)知道平面鏡成虛像。對(duì)實(shí)像和虛像有初步的認(rèn)識(shí)，并能區(qū)分。4、通過(guò)小組討論交流列舉平面鏡成像的應(yīng)用。簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)生活實(shí)例。能把物理知識(shí)和生活實(shí)例進(jìn)行聯(lián)系。經(jīng)歷交流合作的過(guò)程。但基礎(chǔ) .