大班科學(xué)小工具找工作教案反思

1、大班科學(xué)小工具找工作教案反思 大班科學(xué)小工具找工作教案反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)小工具找工作教案反思活動目標(biāo)：1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4.體驗(yàn)解決問題的成就感?；顒訙?zhǔn)備：1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法對錯(cuò)對比圖、工具分類圖2.核桃 開核桃器活動過程：1.導(dǎo)入(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核

2、桃器開核桃。感受使用工具的便捷。小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。2.認(rèn)識不同的工具(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?(3)工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工

3、具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯(cuò)。教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。4.設(shè)計(jì)小工具工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途?；顒友由煺埿∨笥颜乙徽遥依镞€有哪些小工具，這些工具有什么用?；顒臃此?當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動了一條鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具

4、,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動時(shí),我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過

5、螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.2、大班科學(xué)活動教案：工具教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆

6、刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。5.了解生活中常見的工具分類?；顒訙?zhǔn)備：1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?. 課件活動過程：1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷

7、筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。(1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。(2)練習(xí)刨鉛筆。(3)練習(xí)用掃帚掃地。(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全?；顒臃此迹河變禾焐哂袕?qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩

8、子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。小百科：工具原指工作時(shí)所需用的器具，后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對概念，因?yàn)槠涓拍畈皇且粋€(gè)具體的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì)，相對于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。3、大班科學(xué)活動教案：工具用處大教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.與

9、幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?. 課件活動過程：1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。(1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。(2)練習(xí)刨鉛筆。(3)練習(xí)用掃帚掃地。(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮

10、鞋。(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全?；顒臃此迹河變禾焐哂袕?qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。4、大班語言活動教案：小螃蟹找工作教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適

11、的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。2、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。活動難點(diǎn)：了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：多媒體課件：小螃蟹找工作、動物職業(yè)介紹所背景活動過程：一、謎語導(dǎo)入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。提問：1、你們猜猜這個(gè)小動物是誰呢?2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。

12、二、為螃蟹找工作過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動作了。1、猜猜-講講你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))2、看看-說說師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，

13、他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動物世界里的其他小動物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，

14、那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?出示PPT，交流討論提問：你想為哪個(gè)小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很開心。自我評析：小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件小螃蟹找工作開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。活動過程中，我

15、注重對幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師活動反思：在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商

16、，整個(gè)活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有23只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。5、大班科學(xué)活動教案：小螞蟻搬家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會?；顒幽繕?biāo)1. 讓

17、幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。2. 通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。3. 讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。4. 讓幼兒體會集體活動的快樂。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆 ，畢竟幼兒的能力有限?；顒訙?zhǔn)備透明無蓋大玻璃箱 、螞蟻、沙土、大水杯、水活動過程1. 開始環(huán)節(jié)(1) 教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎?”然后，等待幼兒回答。(2)組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。2. 基本環(huán)節(jié)(1)向玻璃

18、箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。(2)稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢?”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。(3)向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。(4)教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況?”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。(5)教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒?”(6)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。(7)教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”(8)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。(9)再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻

19、為什么搬家?”(10)小朋友回答(11)總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。3. 結(jié)束環(huán)節(jié)(1)假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為平地。(2)教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦?”(3)預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。(4)教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦?”(5)預(yù)示幼兒跑向講臺。(6)在歡笑中結(jié)束4. 延伸環(huán)節(jié)下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。教學(xué)反思1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要

20、。 幼兒教師在整個(gè)活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。2.對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。對教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。對師幼互動的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外

21、大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。3.對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。6、大班科學(xué)比一比找一找教案反思活動目標(biāo)1、

22、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品?；顒舆^程1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。請幼兒想一想，說一說。-這兩件物品有什么不同的地方。2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。請幼兒當(dāng)小偵探，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。-剛才小朋友說的都對。4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)展尋找范圍。活動反思：本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)

23、，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。7、大班科學(xué)現(xiàn)代通訊工具教案反思活動目標(biāo)：1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：家庭調(diào)查現(xiàn)代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等?；顒舆^程：一、分享交流，幼兒介紹自己認(rèn)識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。1、老師和小朋友在幼兒

24、園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。(1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對方電話號碼。)(2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知?jiǎng)e人等)(3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)(4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?三、了解其它現(xiàn)代通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識面。(1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)(2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系

25、，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)(3)這些東西都是干什么用的?(4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望?？茖W(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!活動反思：1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。

26、本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個(gè)孩子都有所收獲。8、大班科學(xué)工具用處大教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添

27、一些科學(xué)知識。活動目標(biāo)：1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品?；顒舆^程：一、嘗試操作使用工具1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)二、交流工具使用方法1、

28、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼兒講述使用過程和方法。3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分類并認(rèn)識字卡。師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。4、再次分類及鞏固。教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

29、5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具?；顒臃此迹河變禾焐哂袕?qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒

30、對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。9、大班科學(xué)工具的分類教案反思一、活動目標(biāo)：1、了解生活中常見的工具分類。2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認(rèn)識。3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受二、活動準(zhǔn)備：1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。3、各種各樣的文具、測量工具。三、活動過程：1、討論工具的分類。 第一次分類：教師出示已準(zhǔn)備好的各

31、種工具圖片，請幼兒來進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒說出分類的理由。 第二次分類：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些常見工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。2、裝飾主題墻。 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。3、分享成果。 欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具? 分別是什么工具?它們有什么作用?有關(guān)活動 交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空

32、中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。10、大班科學(xué)活動現(xiàn)代交通工具教案反思目標(biāo)：對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。了解

33、現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。準(zhǔn)備：電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。過程：通過觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引出課題：(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?手機(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的?第二個(gè)電話又是用什么接聽的?比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。請幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能

34、鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對方號碼。)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知?jiǎng)e人等)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識面。你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具

35、也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)這些東西都是干什么用的?它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!活動反思：隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)

36、造力和解決問題的能力。11、大班科學(xué)活動工具用處多教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識?；顒幽繕?biāo)：1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)

37、觀察和探索的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品?；顒舆^程：一、嘗試操作使用工具1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)二、交流工具使用方法1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼兒講述使用過程和方法。3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)

38、習(xí)中用到的。4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分類并認(rèn)識字卡。師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。4、再次分類及鞏固。教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具

39、、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具?；顒臃此迹河變禾焐哂袕?qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。12、大班科

40、學(xué)活動現(xiàn)代通訊工具教案反思?活動目標(biāo):? 1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。? 2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。? 3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。? 4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。? 5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。? 活動準(zhǔn)備:1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表我家的通訊工具? 活動過程:? 一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具? 師： 大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用? 二、欣賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。? ? 1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚

41、。媽媽說?！眴? 旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的? 2、教師接著講述故事,到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆 豆的畫畫的? 3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的? 三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。? 1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)? 2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤,說說:少了什么?請幼兒幫著添畫數(shù)字。? 3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。? 4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具? 四、教師小結(jié)? 今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話,

42、還有傳真機(jī)、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個(gè)名字:通訊工具?；顒臃此迹弘S著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。13、大班科學(xué)未來的交通工具教案反思活動目標(biāo)：1、對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：

43、電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀?；顒舆^程：通過觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引出課題：(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?手機(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的?第二個(gè)電話又是用什么接聽的?比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。請幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動電話，它沒有電話線，它

44、是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對方號碼。)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知?jiǎng)e人等)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識面。你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)這些東

45、西都是干什么用的?它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望?？茖W(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!活動反思：交通工具是四年級上冊第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認(rèn)識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過程中，教學(xué)活動

46、要有意識地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達(dá)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動來提升學(xué)生的參與活動的興趣。活動一：通過觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對交通工具進(jìn)行分類，讓學(xué)生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學(xué)生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。因?yàn)閷W(xué)生對交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來生動有趣?；顒佣褐卦趩栴}解決的情景活動，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這部分對學(xué)生進(jìn)行解決問題的

47、思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行小組討論，全班交流，開展學(xué)生互評活動，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過個(gè)體活動、小組活動、全班活動的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課教學(xué)的成功之處：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過

48、學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會。3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。14、大班語言小動物找工作教案反思活動目標(biāo)1.在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)樗浴苯M成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。2.激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動重難點(diǎn)要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)樗浴本涫酵暾硎觥；顒訙?zhǔn)備小動物找工作課件;每組一幅畫有狗、

49、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀活動過程一.談話激發(fā)興趣森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領(lǐng)?二.引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫栏?，所以修路燈不合適;小動物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由)因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕?，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它

50、賣水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎斡?，所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼栏?，所以修路燈最合適。三.為小動物開職業(yè)介紹所小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子) 再來看看有哪些工作需要招聘小動物?分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。四.結(jié)束(投影森林動物圖)小朋友今天為小動

51、物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。15、大班語言小螃蟹找工作教案反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的

52、寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件：小螃蟹找工作活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。二、觀看課件，積極思索觀看畫面14，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。三、圍繞主題、分析討論小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它?四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對它最合適。3、師生討論寫信內(nèi)容：小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢?五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。六、活動遷

53、移、拓展內(nèi)容討論：怎樣幫助其他小動物找到工作?；顒臃此迹盒◇π氛夜ぷ魇莻€(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件小螃蟹找工作開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。16、大班科學(xué)使用我們身邊的工具教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。

54、日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識?；顒幽繕?biāo)：1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相

55、對應(yīng)的輔助用品?；顒舆^程：一、嘗試操作使用工具1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。” (幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)二、交流工具使用方法1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼兒講述使用過程和方法。3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分類并認(rèn)識字卡。師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))

56、出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。6、再次分類及鞏固。7、教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。9、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具?；顒臃此迹河變禾焐哂袕?qiáng)烈的好奇心

57、，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。17、大班科學(xué)活動交通工具大比拼教案反思活動目標(biāo)：1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。2、啟發(fā)幼兒學(xué)會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，

58、知道正確乘坐的方法，不做一些危險(xiǎn)的動作。4、體驗(yàn)解決問題的成就感。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：1、各種交通工具的圖片;2、操作圖片、操作卡每組一套;3、交通工具(汽車、飛機(jī)等)的道具;4、布置好的活動場景(如公路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。活動過程：(一)開心聚會：1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?你們有什么好的辦法嗎?”2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機(jī)等。3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒

59、!那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧!4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。(二)交通工具可真多1、教師帶領(lǐng)幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：(1) 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎?告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了?(2)你覺得你的交通工具方便嗎?好在哪里?2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。3、請個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。5、你還認(rèn)識哪些交通工具?6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。(三)交通工具大比拼1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具(一)小汽車：你