幼兒園大班主題教案：奇妙的顏色

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)幼兒園大班主題教案：奇妙的顏色 活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了奇妙的顏色這一主題。 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。 3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色

2、的能力。 問(wèn)題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。 2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。 主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。 區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。 2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引大幼兒了解顏色旅行的方式等。 3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。 4、 動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。 家園合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙

3、張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的顏色旅行和模特大賽活動(dòng) 資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。 活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)： 1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。 2、通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。 3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲

4、材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣： 一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？ 3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。 4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三

5、種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。 教育反思通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。 活動(dòng)二：大樹媽媽找孩子活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中愿意用多種方法和顏色進(jìn)行繪畫與創(chuàng)作。 2、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)幼兒較為良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹，故事磁帶。 設(shè)計(jì)意圖孩子在認(rèn)識(shí)各種事物時(shí)，都愿意把它擬人化，利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，用故事和大樹的造型來(lái)吸引幼兒的興趣，

6、通過(guò)操作，體驗(yàn)到幫助大樹媽媽找回孩子的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師利用故事引發(fā)幼兒的興趣。故事：大樹媽媽 2、討論： 1）大樹媽媽的孩子是誰(shuí)？ 2）秋天到了，小樹葉們?nèi)ヂ眯辛?，大樹媽媽怎么了?3）我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢屇兀?4）你想用什么方法來(lái)畫小樹葉呢？為什么？ 3、教師介紹材料： 重點(diǎn)：幼兒可以選用自己喜歡的材料來(lái)為大樹媽媽找回自己的孩子，畫好后用剪刀剪下，貼在大樹媽媽的身上。 4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有真對(duì)性的指導(dǎo)。 教育反思在活動(dòng)中，幼兒選用了水粉印樹葉的方法，可他印的樹葉特別的臟，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，有的孩子同時(shí)蘸好幾種顏色進(jìn)行印畫，我問(wèn)為什么，他們回答道：我想看看這些顏色在一起是什么

7、樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他們一起調(diào)色，在玩色的過(guò)程中，他們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還掌握了調(diào)色的基本能力。 在討論的過(guò)程中，孩子不僅充分的說(shuō)出了自己的想法，而且通過(guò)討論還吸取了別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)三：我的顏色朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照顏色進(jìn)行分類。 2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠色胸卡若干、紅黃藍(lán)綠指揮牌各一個(gè)、相關(guān)顏色玩具一筐、音樂(lè)找朋友。 設(shè)計(jì)意圖在平日的生活中，總能聽(tīng)到幼兒們?cè)谝黄鹩懻摚何易钕矚g紅色了，我覺(jué)得紅色最漂亮！我喜歡藍(lán)色，天就是藍(lán)色的所以我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，這對(duì)于幼兒對(duì)實(shí)物了解最為直觀、最容易接受的現(xiàn)象，設(shè)

8、計(jì)了此節(jié)課。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：指揮棒都有哪些顏色？ 2、請(qǐng)幼兒根據(jù)指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對(duì)應(yīng)的筐中。 3、游戲：找朋友 玩法： 1）聽(tīng)音樂(lè)找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。 2）請(qǐng)幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止后，站到相應(yīng)顏色指揮棒的后面。 3）邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來(lái)，其他幼兒回座位。 4、互換顏色胸卡佩戴。 教育反思：在游戲時(shí)，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個(gè)別幼兒將綠色和藍(lán)色有些混淆，但是在老師的引導(dǎo)和比較

9、下，幼兒能夠及時(shí)改正活動(dòng)四：春天的童話活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步理解文學(xué)作品中的故事情節(jié)，感受詩(shī)歌中的色彩美。 2、引導(dǎo)幼兒能用自然好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的童話的圖片、黑板設(shè)計(jì)意圖幼兒平時(shí)在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)興趣并不是很高，原因有很多，如在選材活動(dòng)準(zhǔn)備方面等等，而且單純的說(shuō)教，更不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。春天到了，氣溫升高，我們把課堂搬了戶外，引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊學(xué)習(xí)。使幼兒在親身體驗(yàn)春天的同時(shí)，學(xué)習(xí)到有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話與觀察春天到了，我們看一看，找一找春天在哪里? 小草時(shí)什么顏色的？ 天空是什么顏色的2、出示圖片，教師有表情的朗誦一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受

10、詩(shī)歌中的色彩美。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了有什么？都有哪些美麗的顏色？ 4、教師邊指圖，邊逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)。 5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師表?yè)P(yáng)大膽朗誦地幼兒。 6、分散活動(dòng)：請(qǐng)幼兒找一找，春天還有那些美麗的顏色？ 教育反思由于此次活動(dòng)在戶外進(jìn)行，孩子在體驗(yàn)著春天的同時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性很高，不僅詩(shī)歌學(xué)習(xí)的很快，而且還在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到春天的美，有些幼兒還在觀察的同時(shí)創(chuàng)遍了一些詩(shī)歌中沒(méi)有的語(yǔ)句，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)效果較好。 活動(dòng)五：五顏六色的泡泡活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)此次活動(dòng)，鞏固和加深幼兒畫圓和涂色的能力。 2、通過(guò)吹

11、泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒了解到肥皂泡在陽(yáng)光下會(huì)顯現(xiàn)出很多種顏色，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：肥皂、小杯子、吸管、水彩筆、油畫棒、紙。 設(shè)計(jì)意圖平時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到這個(gè)玩具所需要的材料，而且在繪畫中孩子通常認(rèn)為泡泡是沒(méi)有顏色的。為此我們通過(guò)吹泡泡的游戲活動(dòng)，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今天引導(dǎo)幼兒自己制作材料，充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，從而愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與教師共同制作吹泡泡的用具。 2、制作完成后，請(qǐng)幼兒到戶外觀察：陽(yáng)光下的泡泡是什么顏色的？ 總結(jié)：肥皂泡在室內(nèi)時(shí)是無(wú)色的，而在陽(yáng)光下確是五顏六色的。 3、幼兒回到教室中以五顏六色的泡泡為題開始繪畫。 教育反思由于這次活動(dòng)是從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的，又加上孩子親手制作吹泡泡的用具，使得孩子對(duì)此次活動(dòng)非常的感興趣，在吹泡泡的過(guò)程中，孩子們興高采烈地說(shuō)著笑著：我的泡泡里面幼