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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：楊**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時(shí)間：2022-10-13 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：47 大?。?6.79KB 積分：50 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、Word - 47 -大班語(yǔ)言教案小兔子開鋪?zhàn)臃此?、大班語(yǔ)言教案小兔子開鋪?zhàn)臃此蓟顒?dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體悟朗誦帶來(lái)的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體味與他人溝通互動(dòng)的歡樂。4、 利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。6、利用聆聽老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語(yǔ)匯舉行表達(dá)的能力。7、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌 難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片若干， 2、小兔子頭飾一個(gè)， 3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒?dòng)

2、過(guò)程一、情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰(shuí)在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗械氖裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老

3、師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參與活動(dòng)。在嬉戲過(guò)程中假如有些幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)附： 兒歌：小兔子開鋪?zhàn)有⊥米娱_鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)小盒子五支小笛子六條小棍子七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊(cè)子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伴侶來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有

4、些孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有些孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對(duì)我們活動(dòng)的綻開提供了無(wú)數(shù)的協(xié)助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過(guò)圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會(huì)使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。2、大班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪

5、子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大

6、家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)樱瑥埥處煄Т蠹胰タ匆豢矗佔(zhàn)永镉械氖裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的

7、，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來(lái)了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，

8、我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參與活動(dòng)，在嬉戲的過(guò)程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能

9、像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你?！?、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增強(qiáng)互動(dòng)。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了?；顒?dòng)反思：利用這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感觸到了老師不只是要備教案，還要備同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度動(dòng)身，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。3、大班語(yǔ)言活動(dòng)量詞歌-小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)重點(diǎn)難

10、點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，張教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (老

11、師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來(lái)了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二

12、：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提

13、醒要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參與活動(dòng)，在嬉戲的過(guò)程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。”2、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增強(qiáng)互動(dòng)。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了活動(dòng)反思：小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伴侶來(lái)說(shuō)，雖然量詞

14、的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有些孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有些孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對(duì)我們活動(dòng)的綻開提供了無(wú)數(shù)的協(xié)助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過(guò)圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小

15、的，因此，有些幼兒不會(huì)使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小兔子開鋪?zhàn)邮且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來(lái)讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，簡(jiǎn)單記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教導(dǎo)價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變豪瞄_鋪?zhàn)觼?lái)熬煉自己的語(yǔ)言表述能力。同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥逆覒蚧顒?dòng)中感觸嬉戲帶給他們的歡樂!活動(dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體悟朗誦帶來(lái)的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學(xué)

16、習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體味與他人溝通互動(dòng)的歡樂。4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、 進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌 難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。活動(dòng)預(yù)備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個(gè)，3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒?dòng)過(guò)程一、情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?

17、這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰(shuí)在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗械氖裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參與活動(dòng)。在嬉戲過(guò)程中假如有些幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)附： 兒歌：小兔子開鋪?zhàn)有⊥米娱_鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)

18、小盒子五支小笛子六條小棍子七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊(cè)子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伴侶來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有些孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有些孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對(duì)我們活動(dòng)的綻開提供了無(wú)數(shù)的協(xié)助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過(guò)圖片把桌

19、子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會(huì)使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體悟自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；?/p>

20、動(dòng)預(yù)備：小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動(dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)觀看 嬉戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。老師：今日我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購(gòu)物幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么?”問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?幼兒自由猜想幼兒個(gè)別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告知你一切，你們自己試著

21、念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小伴侶或者教師?！闭?qǐng)回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問(wèn)題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)化量詞的使用老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問(wèn)問(wèn)其他小伴侶想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇浕顒?dòng)反思：活動(dòng)過(guò)后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標(biāo)。本來(lái)的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在

22、商議時(shí)，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的閱歷，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動(dòng)中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)光。在他們自己閱讀的時(shí)候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對(duì)。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)其次段兒歌的學(xué)習(xí)愛好。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教

23、學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對(duì)，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲?，因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)小結(jié)。利用今日的活動(dòng)我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動(dòng)中有所心得。6、中班語(yǔ)言小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感觸整齊的韻律

24、，喜愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備：圖片若干活動(dòng)過(guò)程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪?zhàn)?、什么是鋪?zhàn)?2、鋪?zhàn)永镔u了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形式學(xué)習(xí)兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖

25、念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過(guò)程也能促進(jìn)對(duì)圖書的了解和愛慕，教具通過(guò)富有新意。不足：目標(biāo)1中的在集風(fēng)光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中老師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作犯難點(diǎn)，未突破。活動(dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，老師沒有讓幼兒重點(diǎn)感觸作為。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長(zhǎng)到其它方面，老師可以提問(wèn)：“還可

26、以說(shuō)一把什么?一雙什么?一張什么?”7、小班語(yǔ)言小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、試試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體悟自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動(dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)觀看 嬉戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。老師：今日我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東

27、西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購(gòu)物幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼?huì)賣些什么?”問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?幼兒自由猜想幼兒個(gè)別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小伴侶或者教師?！闭?qǐng)回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問(wèn)題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)

28、化量詞的使用老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問(wèn)問(wèn)其他小伴侶想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇浕顒?dòng)反思：活動(dòng)過(guò)后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標(biāo)。本來(lái)的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在商議時(shí)，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的閱歷，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動(dòng)中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自

29、主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)光。在他們自己閱讀的時(shí)候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對(duì)。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)其次段兒歌的學(xué)習(xí)愛好。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對(duì)，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲?，因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教

30、師也溝通過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)小結(jié)。利用今日的活動(dòng)我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動(dòng)中有所心得。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1

31、、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、 兒歌錄音磁帶一份4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)活動(dòng)過(guò)程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，施教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西 (轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)(老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子

32、，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺)瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來(lái)了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶

33、子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)

34、，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 引出師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么，你一定買得到的。2、 教師指導(dǎo)幼兒嬉戲引領(lǐng)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。過(guò)程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。3、 嬉戲的擴(kuò)展小兔子又展示許多兒歌中沒有浮現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜教師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。4、 東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)??！睅熒盒⊥米樱魈煸賮?lái)開鋪?zhàn)?。附兒歌：小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小?/p>

35、子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來(lái)了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。活?dòng)反思：這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動(dòng)時(shí)，我利用無(wú)數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過(guò)小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領(lǐng)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能徹低的理解，這需要教師和家長(zhǎng)在今后的生活中漸漸對(duì)小伴侶舉行量詞的強(qiáng)化。在教

36、學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我按照兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)羅列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并把握。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一個(gè)問(wèn)題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有些說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印薄９?，由于我的馬虎，沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伴侶：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍裆痰暌粯?，里面也有無(wú)數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一

37、些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，絕對(duì)比我在課上容易的說(shuō)教效果會(huì)更好。9、中班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、老師引領(lǐng)幼兒感觸兒歌的音韻美，激活對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛好。2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地舉行朗讀。3、培養(yǎng)幼兒的聆聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：按照兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強(qiáng)的課件活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：變變變導(dǎo)入課題，引起孩子愛好。1、利用小兔子說(shuō)：“我最近很興奮，由于我開了一家鋪?zhàn)?，小伴侶你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(鋪?zhàn)邮巧痰?，北方人叫商店為鋪?zhàn)?，我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰辍?請(qǐng)小伴侶們幫忙宣揚(yáng)我的店，讓全部的小動(dòng)

38、物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永?”老師引出兒歌小兔子開鋪?zhàn)硬⒄?qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽。2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?、老師引領(lǐng)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊?。二、?qǐng)幼兒看PPT課件，學(xué)習(xí)理解兒歌小兔子開鋪?zhàn)印?、老師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?，邊看課件邊學(xué)念兒歌。2、老師引領(lǐng)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。三、老師引領(lǐng)幼兒感觸兒歌韻律美和歡快感。1、老師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感觸兒歌的歡樂。2、老師引領(lǐng)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?、老師與幼兒一起玩兒歌接龍嬉戲。四、小結(jié)：今日我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真愉快。小伴侶們你們想不想開也開一家店啊?那請(qǐng)小伴侶等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想

39、想開什么店，店名叫什么?(老師舉例)活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對(duì)，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲?，因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)小結(jié)。利用今日的活動(dòng)我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動(dòng)中有所心得。10、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課小兔

40、子開鋪?zhàn)咏贪阜此家弧⒒顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感觸兒歌柔美的韻律。2、能正確把握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體悟玩填量詞嬉戲的歡樂。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、1-5的數(shù)字卡片。2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。三、活動(dòng)過(guò)程：1、展示兔子圖片，引起愛好。老師：聽說(shuō)今日小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)?，你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西，小伴侶可以到里面去買自己喜愛的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)?/p>

41、里有的什么?2、通過(guò)小圖片玩填量詞嬉戲。(1)邊展示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)€填詞嬉戲好嗎?(2)教師和幼兒共同通過(guò)圖片玩填詞嬉戲。并按照兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片羅列起來(lái)。老師：桌子-幼兒：一張小桌子老師：椅子-幼兒：兩把小椅子襪子-幼兒：三雙小襪子瓶子-幼兒：四個(gè)小瓶子帽子-幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。你們喜愛兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜愛。(展示一群小猴子的圖片)喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來(lái)買東西了?？矗@次買走了什么?小猴子家里缺

42、的東西太多了，還要來(lái)買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好伴侶。看，這次買走了什么?(老師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀看。如幼兒回答錯(cuò)誤，老師引領(lǐng)幼兒再次觀看后協(xié)助改正。在取走卡片前，引領(lǐng)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到看這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，老師再次展示圖片引領(lǐng)幼兒再次說(shuō)出。)3、用提問(wèn)的方式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今日不能開鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(老師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊展示圖片和取放圖片。)4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師用提問(wèn)的方式，引領(lǐng)幼兒把握兒歌內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)告知

43、我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買走了?小猴子買走了哪些東西?(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊展示和取放圖片。)再來(lái)一次。(其次次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)5、幼兒自由朗讀兒歌，體味兒歌的韻律。提問(wèn)：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小伴侶聽。6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。鼓舞幼兒上臺(tái)表演。7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)?/p>

44、吧。附兒歌：小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)??；顒?dòng)反思：這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動(dòng)時(shí)，我利用無(wú)數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過(guò)小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領(lǐng)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能徹低的理解，這需要教師和

45、家長(zhǎng)在今后的生活中漸漸對(duì)小伴侶舉行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我按照兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)羅列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并把握。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一個(gè)問(wèn)題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧詈罄首x兒歌的過(guò)程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有些說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伴侶：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有無(wú)數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但

46、感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，絕對(duì)比我在課上容易的說(shuō)教效果會(huì)更好。11、中班語(yǔ)言藏匿課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此家弧⒒顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感觸整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)預(yù)備：圖片若干三、活動(dòng)過(guò)程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪?zhàn)?、什么是鋪?zhàn)?2、鋪?zhàn)永镔u了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么?

47、”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形式學(xué)習(xí)兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書。四、課后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過(guò)程也能促進(jìn)對(duì)圖書的了解和愛慕，教具通過(guò)富有新意。不足：目標(biāo)1中的在集風(fēng)光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中老師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作犯難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量

48、詞未理解，老師沒有讓幼兒重點(diǎn)感觸作為。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長(zhǎng)到其它方面，老師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么?一雙什么?一張什么?”12、大班語(yǔ)言小兔子開超市教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)兒歌小兔子開超市并能以嬉戲的形式舉行表演。2、學(xué)習(xí)句子我想買我還想買，并樂觀運(yùn)用我想買我還想買表述自己的愿望。3、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用我想買我還想買表述自己的愿望活動(dòng)預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、小貓、小老

49、鼠、小牛、小雞頭飾。3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了超市，蘇教師帶大家去看一看，超市里有的什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確 使用量詞：兩輛小汽車) (再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力 較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力) (老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這布娃娃子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伴侶們看

50、看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè))(師拿起水彩筆)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用盒這個(gè)量詞)二、 引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍，誰(shuí)買了什么?2、其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家超市?(幼兒完整敘述)(2) 超市里有的什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲。1、 老師指導(dǎo)

51、幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用我要買xx的句式，并能正確使用量詞來(lái)參與活動(dòng)，在嬉戲的過(guò)程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。師：小伴侶們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。2、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增強(qiáng)互動(dòng)。兔子：今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。活動(dòng)延長(zhǎng)：和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。教學(xué)反思.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對(duì)這節(jié)課幼兒平常很喜愛逛超市，因此這節(jié)活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言，社會(huì)等方

52、面的學(xué)問(wèn)。1、提供材料，奠定活動(dòng)基礎(chǔ)。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒預(yù)備了嬉戲的場(chǎng)景、讓幼兒打扮動(dòng)物的頭飾等，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供了須要的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、飾演角色，激活幼兒愛好。由于動(dòng)物是幼兒所愛慕的，逛超市又是幼兒十分感愛好的事情，這樣就能激活幼兒內(nèi)在的參加樂觀性和熱烈。3、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探究。活動(dòng)前，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬裕而好玩的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、利用嬉戲形式，使幼兒從中體悟到活動(dòng)的樂趣和勝利感。協(xié)助幼兒形成認(rèn)真觀看、大膽表現(xiàn)自己，表述自己的主意等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在此過(guò)程中增進(jìn)幼兒與伙伴間的交往和溝通，促進(jìn)彼此的感情。整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定

53、的目標(biāo)，幼兒們都在歡樂的氛圍中嬉戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處，還請(qǐng)各位同仁批判指正。多給珍貴看法 。13、中班語(yǔ)言活動(dòng)(量詞歌)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。2、利用情境調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。活動(dòng)預(yù)備：1、出示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，感觸兒歌內(nèi)容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有

54、什么?(引領(lǐng)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)2、小鴨子(老師飾演)上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引領(lǐng)幼兒訂正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言展示圖片。二、感觸兒歌并運(yùn)用量詞。1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。2、重新布置出示柜，請(qǐng)幼兒參加?！柏浳锒假u完了，我還要進(jìn)一些貨?！币I(lǐng)幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。三、全休幼兒都參加活動(dòng)。1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”(提示幼兒注重售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才干把東西賣給他。)2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。附兒歌

55、：小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)??；顒?dòng)反思：在今日的活動(dòng)中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)光。在他們自己閱讀的時(shí)候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對(duì)。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。14、大班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子種麥子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聽故事小兔子種麥子，知道種麥子要付出無(wú)數(shù)的了的勞動(dòng)，同時(shí)在故事中熟悉生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、

56、除草、抓蟲、澆水、磨粉。2、能與伙伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀看記錄。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字活動(dòng)過(guò)程：1、聽故事、學(xué)漢字展示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀小兔子種麥子卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)夫在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。農(nóng)夫伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。小兔子問(wèn)農(nóng)夫伯伯，農(nóng)夫伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才干扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“

57、麥種”(每個(gè)字詞教師自己說(shuō)出或引領(lǐng)幼兒說(shuō)出。故事講完，字卡全展示在黑板上。2、集體認(rèn)讀字卡。3、嬉戲：找字寶寶(老師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái))4、聽錄音故事活動(dòng)延長(zhǎng)：集體結(jié)伴種五谷類，體味播種的樂趣，并做好種子生長(zhǎng)觀看記錄。附：故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農(nóng)夫在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)光，農(nóng)夫地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。夏天，農(nóng)夫地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子

58、的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢?”豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好。”小兔子抓緊給麥子追肥。秋天，農(nóng)夫地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子憤怒地叫：“怎么會(huì)這樣呢?”小馬告知它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦!種麥子這么棘手呀!活動(dòng)反思：幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久、延續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教導(dǎo)中去，在豐盛多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。所以，我要越發(fā)努力有效地去做個(gè)專業(yè)的教師。15、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：狐貍和兔子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。2、體悟與伙伴