大班語(yǔ)言教案6篇-1

1、 大班語(yǔ)言教案6篇大班語(yǔ)言教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面情景，理解狼和小豬的心情變化。 2、接受單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，對(duì)故事情節(jié)開(kāi)放大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的力氣 3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 大繪本、PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。 P1：大家在畫(huà)面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會(huì)發(fā)生什么事情？ 師：大家仔細(xì)來(lái)看看吧？ 二、集體參與式閱讀，幼兒大膽敘述故事的進(jìn)展情節(jié)。 1、幼兒觀看畫(huà)面敘述P2-P6的畫(huà)面內(nèi)容。 P2：師：哇！你發(fā)覺(jué)了什么？狼為什么要藏起來(lái)？ 師：看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，他們會(huì)怎

2、么想？狼和狼之間又會(huì)怎么說(shuō)呢？ （幼兒猜想狼的心理活動(dòng)） 師：小豬的心情又是什么樣的？ （幼兒猜想小豬的心理活動(dòng)） P3：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？ 師：狼是怎么出來(lái)的？（沖出來(lái)的）有多少只狼？ 狼此時(shí)的心情是什么樣的？ 師：他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（沖啊，弟兄們） 師：看到這么多狼追來(lái)了啊，小豬有什么反應(yīng)？ 師：看來(lái)小豬今日遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ P4：小伴侶仔細(xì)看，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬） 師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ （理解詞東逃西竄） 師：小豬東逃西竄，可怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？ 師：100只狼追1只豬，

3、你覺(jué)得狼會(huì)追到豬嗎？ P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群慢慢靠近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的？ 大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？ 100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？ (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狼爭(zhēng)辯怎么吃豬) 老師小結(jié)：小豬嚇得全身顫抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來(lái)看看結(jié)果。 P6：結(jié)果怎么樣？ 2、幼兒大膽猜想故事的高潮部分。 師：怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？在這當(dāng)中確定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看！（幼兒猜想故事進(jìn)展情節(jié)） 師：是不是你們猜的那樣??？我們來(lái)看看故事中是怎樣講的？ （快速掃瞄P7-P11） P7：就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，這

4、只狼在狼群中有什么地位？他作了一個(gè)什么手勢(shì)？他會(huì)說(shuō)什么？ 師小結(jié)：這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)候，小豬聽(tīng)了狼的話，會(huì)怎么想？ P8：小豬想到了一個(gè)什么逃命的好方法？它真的會(huì)找100只小豬來(lái)嗎？ P9：狼答應(yīng)小豬的方法了嗎？從哪里看出來(lái)的？狼對(duì)小豬怎么說(shuō)的？ P10：天黑了，星星都出來(lái)了，狼還在等啊等啊，課時(shí)小豬一人沒(méi)有消逝。 師：故事的結(jié)尾就是小豬在家很滿足的睡覺(jué)了。 3、幼兒爭(zhēng)辯：你寵愛(ài)故事中的小豬嗎？為什么？ 師：剛開(kāi)頭狼看到小豬時(shí)是什么樣的心情？最終呢？ （引導(dǎo)幼兒敘述狼由“布

5、滿希望”到“無(wú)奈無(wú)望”的表情變化） 小豬被狼追的時(shí)候是什么樣的心情？最終呢？ （引導(dǎo)幼兒敘述小豬由“恐驚可怕”到“舒適滿足”的表情變化） 三、幼兒給故事起名字。 1、幼兒爭(zhēng)辯故事的名字？ 2、老師出示故事書(shū)的封面，介紹名稱(chēng)。 四、師幼共同梳理故事，并完整敘述。 結(jié)束：孩子們，在我們生活中可能會(huì)遇到各種各樣危險(xiǎn)的事，但只要我們勇敢面對(duì)，多動(dòng)腦想一想方法，我信任全部的困難都會(huì)解決的，就像這個(gè)可愛(ài)的小豬一樣。 大班語(yǔ)言教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)章。 2、養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備學(xué)習(xí)包健康/社會(huì)在醫(yī)院里 活動(dòng)過(guò)程： 1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。 今日，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)

6、故事，故事的題目叫在醫(yī)院里。小伴侶想不想知道這個(gè)叫小明的小伴侶為什么不受歡迎?。磕俏覀円黄鹂匆豢窗?！ 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演在醫(yī)院里，師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯： 1）小明有什么缺點(diǎn)？ 2）大聲講話為什么不好？ 3）你能告知小明，他應(yīng)當(dāng)怎樣改掉壞毛病嗎？ 4）我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)章需要我們?nèi)プ袷氐哪?？那我們?yīng)當(dāng)怎樣遵守這些規(guī)章呢？（比如，疼惜花草，垃圾入筒，禁止吸煙等） 4、教給幼兒遵守規(guī)章的技能： 1）想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了； 2）真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起； 3）勸慰或關(guān)懷小伴侶。 5、活動(dòng)結(jié)束。 6、活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中做

7、個(gè)有心人，發(fā)覺(jué)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)章，做個(gè)文明人。 大班語(yǔ)言教案 篇3 【設(shè)計(jì)思路】 1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、和善的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí)，他們的回答讓西西感到左右犯難：西西是歡快的，她沒(méi)有什么難過(guò)的事情；西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無(wú)意間西西找到了一個(gè)既不損害他人，又能使人歡快，更能完成任務(wù)的好方法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí)，也會(huì)被西西的可愛(ài)、和善所感染，他們純凈的心靈也會(huì)得到許多啟發(fā)：歡快的定義不僅是讓自己歡快，更重要的是能使別人也感到歡快。 本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀雨

8、天使大班語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高確定的閱讀力氣，能夠用完整的語(yǔ)句敘述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會(huì)用一顆和善的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。 2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了深厚的愛(ài)好，對(duì)事物的理解力氣也較強(qiáng)，能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書(shū)。并且在情感上懂得了移情，本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人寵愛(ài)的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開(kāi)頭。讓他們完全先靠自己的力氣去閱讀，并且獨(dú)立思考老師的提問(wèn)。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，樂(lè)觀地與幼兒互動(dòng)提

9、問(wèn)，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問(wèn)題。 【內(nèi)容與要求】 1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達(dá)。 2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡快，而且也要讓別人歡快。 3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 大圖書(shū)、大小子卡、小圖書(shū)、圖片 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)閱讀愛(ài)好老師出示天使字卡，引發(fā)愛(ài)好。 關(guān)鍵問(wèn)題： 1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？ 2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書(shū)中看看雨天使西西都做了哪些事情。 二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書(shū)，自由閱讀，老師觀看指導(dǎo)。 觀看、指導(dǎo)要點(diǎn)： 1

10、、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。 2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。 三、集體分段閱讀幼兒與老師一起分段閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。 （一）關(guān)鍵問(wèn)題： 1、西西是個(gè)新來(lái)的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒(méi)有人告知西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？ 3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來(lái)是老天使？老天使怎么說(shuō)的？（經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒(méi)有依據(jù)老天使說(shuō)的話去做？（沒(méi)有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（歡快）老師小結(jié)：由于西西沒(méi)有難過(guò)的故事，她是

11、個(gè)歡快的天使。 4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想損害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（和善）老師小結(jié)： 西西沒(méi)有依據(jù)月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛，她不想損害云朵，真是個(gè)和善、好心的天使?。?（二）關(guān)鍵問(wèn)題： 1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法關(guān)懷西西完成下雨的任務(wù)嗎？ 2、西西用了什么方法，我們來(lái)看一下。 3、和你身邊的小伴侶一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么

12、感覺(jué)？（癢癢的、歡快、歡樂(lè)）老師小結(jié)： 西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不損害云朵，讓她們歡樂(lè)一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰慧歡快的天使啊！ （三）關(guān)鍵問(wèn)題： 1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹(shù)長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西寵愛(ài)這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來(lái)歡快，直到今日西西還在做著這份工作。 3、你們寵愛(ài)雨天使西西嗎？為什么？ 4、有哪些事情可以讓別人歡快，自己也歡快？ 老師小結(jié)： 雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來(lái)歡快的使者，假

13、如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來(lái)歡快，我們也一樣感到歡快。 四、完整閱讀圖書(shū)老師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。 五、玩耍：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟老師認(rèn)讀一遍。 老師拿出大頭飾西西，對(duì)幼兒說(shuō)：你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡天使貼在胸前（幼兒抓緊找出小字卡天使貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒抓緊舉起小字卡下雨、任務(wù)），但是不能讓云朵們難過(guò)（幼兒舉起小字卡云朵、難過(guò)），那我們?cè)趺床拍芟掠昴兀坑變合嗷习W癢，玩耍連續(xù)。 【活動(dòng)反思】 雨后是一篇布滿童真童趣的詩(shī)作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水玩耍的好玩圖景，讀來(lái)不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓同學(xué)在初讀

14、課文時(shí)，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真歡快。通過(guò)各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水玩耍，好象“神仙一樣”的歡快的情景。寵愛(ài)雨后玩水，這是兒童的天性，同學(xué)們確定會(huì)有同感，讀起來(lái)也就特別自然合拍。同時(shí)，課文的描述，又一次把同學(xué)帶入其生疏的生活情境，激活同學(xué)的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過(guò)程中摔了一跤，照舊“興奮、興奮、高傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和高傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，同學(xué)們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿足！ 大班語(yǔ)言教案 篇4 設(shè)計(jì)思路： 1、活動(dòng)

15、背景 “我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍？”信任很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇驚奇的問(wèn)題。一每天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體布滿了驚奇。可是，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好愛(ài)惜自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，寵愛(ài)用手扣自己的肚臍了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，是培育幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)好玩的故事，正面引導(dǎo)幼兒的驚奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些愛(ài)惜肚臍的好方法。 2、素材分析 活動(dòng)中運(yùn)用的繪本肚臍，你好嗎？是“可愛(ài)的身體”系列叢書(shū)中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中特殊優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、好玩、可愛(ài)。它用兒童

16、的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀肚臍，你好嗎？不僅能關(guān)懷幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一每天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程；有對(duì)臍帶是如何傳送養(yǎng)分，關(guān)懷寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥；有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā) 3、幼兒前期閱歷 近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道肚臍形成的緣由，了解愛(ài)惜肚臍的方法。 2感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。 活動(dòng)預(yù)備：

17、 ppt課件，音樂(lè)，錄像。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)辯 1老師提問(wèn) （1）在每個(gè)小伴侶的肚子上都有一個(gè)很奇異的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對(duì)，它的名字呀叫肚臍。 （2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片） （3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)覺(jué)了什么？ 2老師小結(jié) 有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，好玩極了。 3過(guò)渡句：今日老師給小伴侶們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫肚臍，你好嗎？說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】 教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平常簡(jiǎn)潔被孩子們忽視的小小肚臍。除了了

18、解肚臍的真正名稱(chēng)，還通過(guò)孩子們自己的觀看，發(fā)覺(jué)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子呈現(xiàn)在孩子們面前，好玩極了。很自然的引出了故事肚臍，你好嗎？也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的愛(ài)好。 二、理解繪本，了解肚臍的隱秘 1欣賞故事第一部分 （1）老師提問(wèn) 在故事里你聽(tīng)到了什么？ 小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是特殊重要的。肚臍畢竟有什么重要的作用呢？ （2）過(guò)渡句：肚臍畢竟有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。 2欣賞故事其次部分 （1）老師提問(wèn) 小伴侶們你們聽(tīng)清楚了嗎？ 讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。 （2）播放視頻錄像。 （3）老師提問(wèn) 你們看

19、到視頻里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （4）老師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)刺眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。 那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。 3欣賞故事第三部分 （1）老師提問(wèn) 臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。 （2）播放醫(yī)院的視頻 （3）老師提問(wèn) 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎？ （4）老師小結(jié) 醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。 所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印

20、記。 （5）老師提問(wèn) 你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài)）媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢？ （6）老師小結(jié) 小伴侶都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就布滿了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小伴侶的愛(ài)的印記。 【設(shè)計(jì)意圖】 教學(xué)其次環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，布滿愛(ài)意的視頻，使孩子們從懷疑到探討 ，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的關(guān)懷孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。 三、愛(ài)惜肚臍好方法 1過(guò)渡句：

21、肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。 2關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎？依據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯、互動(dòng) 2我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣愛(ài)惜好我們的肚臍呢？ 3出示好方法，我們來(lái)看一看也可以有幾張損害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳） 4.老師小結(jié) 肚臍弄濕后，假如不擦干，就會(huì)感冒。 洗完澡出來(lái)確定要用干毛巾好好擦； 睡覺(jué)的時(shí)候假如把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。 希望小伴侶都好好愛(ài)惜我們的肚臍哦。 5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今日爭(zhēng)辯的肚臍，你們還想爭(zhēng)辯什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】 教學(xué)活動(dòng)的最終，老師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我愛(ài)惜上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪?ài)的印記，也是

22、身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓訍?ài)惜好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢？”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好愛(ài)惜自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，老師關(guān)懷幼兒歸納提升了3個(gè)愛(ài)惜肚臍好方法，增加了幼兒自我愛(ài)惜的意識(shí)。 大班語(yǔ)言教案 篇5 教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合課后解釋及及工具書(shū),自學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)的大意. 2誦讀古詩(shī),讀悟結(jié)合,體會(huì)詩(shī)人豐富的情感,感悟詩(shī)歌博大的人性美. 3課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好及對(duì)祖國(guó)絢爛文化的寵愛(ài)之情. 教學(xué)重點(diǎn): 大體把握詩(shī)歌含義,想象詩(shī)境,體會(huì)詩(shī)人情感. 教學(xué)難點(diǎn): 在賞析中了解我國(guó)悠久絢爛的古詩(shī)文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)愛(ài)好,培育自學(xué)古詩(shī)的力氣,提高文化素養(yǎng). 教學(xué)預(yù)備: 課件資料 教

23、學(xué)方法: 自讀自悟?yàn)橹?點(diǎn)播為輔. 課時(shí):一 課前玩耍:賽詩(shī)會(huì),看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、老師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，詩(shī)歌像一顆顆絢爛的珍寶閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀詩(shī)，能夠陶冶我們的情操；讀詩(shī)，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩(shī)，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)景?，F(xiàn)在，我們就隨著詩(shī)人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！ 2、導(dǎo)入出塞，板書(shū)課題，解題，了解“塞”的意思. 簡(jiǎn)介作者:王昌齡（698757），唐代詩(shī)人。字少伯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。開(kāi)元十五年進(jìn)士，授汜水尉。之后又先后擔(dān)當(dāng)過(guò)校書(shū)郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職，后世稱(chēng)為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩(shī)激揚(yáng)慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞