大班語言教案6篇-1

1、 大班語言教案6篇大班語言教案 篇1 活動目標： 1、引導幼兒感受畫面情景，理解狼和小豬的心情變化。 2、接受單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，對故事情節(jié)開放大膽地猜想，提高解讀畫面的力氣 3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。 活動預備： 大繪本、PPT 活動過程： 一、懸念導入，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。 P1：大家在畫面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會發(fā)生什么事情？ 師：大家仔細來看看吧？ 二、集體參與式閱讀，幼兒大膽敘述故事的進展情節(jié)。 1、幼兒觀看畫面敘述P2-P6的畫面內(nèi)容。 P2：師：哇！你發(fā)覺了什么？狼為什么要藏起來？ 師：看到一只又白又胖的小豬走來了，他們會怎

2、么想？狼和狼之間又會怎么說呢？ （幼兒猜想狼的心理活動） 師：小豬的心情又是什么樣的？ （幼兒猜想小豬的心理活動） P3：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？ 師：狼是怎么出來的？（沖出來的）有多少只狼？ 狼此時的心情是什么樣的？ 師：他們一邊沖一邊嘴里還說什么？（沖啊，弟兄們） 師：看到這么多狼追來了啊，小豬有什么反應？ 師：看來小豬今日遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來會發(fā)生什么事情呢？ P4：小伴侶仔細看，這三頁講了一件什么事情？（狼追豬） 師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個恰當?shù)脑~來說一說？ （理解詞東逃西竄） 師：小豬東逃西竄，可怕極了邊逃邊會喊什么呢？ 師：100只狼追1只豬，

3、你覺得狼會追到豬嗎？ P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群慢慢靠近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來的？ 大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？ 100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？ (引導幼兒說出狼爭辯怎么吃豬) 老師小結(jié)：小豬嚇得全身顫抖，他會不會被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來看看結(jié)果。 P6：結(jié)果怎么樣？ 2、幼兒大膽猜想故事的高潮部分。 師：怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？在這當中確定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看?。ㄓ變翰孪牍适逻M展情節(jié)） 師：是不是你們猜的那樣啊？我們來看看故事中是怎樣講的？ （快速掃瞄P7-P11） P7：就在狼群越逼越近的時候，有一只狼，站了出來，這

4、只狼在狼群中有什么地位？他作了一個什么手勢？他會說什么？ 師小結(jié)：這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，會怎么想？ P8：小豬想到了一個什么逃命的好方法？它真的會找100只小豬來嗎？ P9：狼答應小豬的方法了嗎？從哪里看出來的？狼對小豬怎么說的？ P10：天黑了，星星都出來了，狼還在等啊等啊，課時小豬一人沒有消逝。 師：故事的結(jié)尾就是小豬在家很滿足的睡覺了。 3、幼兒爭辯：你寵愛故事中的小豬嗎？為什么？ 師：剛開頭狼看到小豬時是什么樣的心情？最終呢？ （引導幼兒敘述狼由“布

5、滿希望”到“無奈無望”的表情變化） 小豬被狼追的時候是什么樣的心情？最終呢？ （引導幼兒敘述小豬由“恐驚可怕”到“舒適滿足”的表情變化） 三、幼兒給故事起名字。 1、幼兒爭辯故事的名字？ 2、老師出示故事書的封面，介紹名稱。 四、師幼共同梳理故事，并完整敘述。 結(jié)束：孩子們，在我們生活中可能會遇到各種各樣危險的事，但只要我們勇敢面對，多動腦想一想方法，我信任全部的困難都會解決的，就像這個可愛的小豬一樣。 大班語言教案 篇2 活動目標： 1、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)章。 2、養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習慣。 活動預備： 預備學習包健康/社會在醫(yī)院里 活動過程： 1、直接導入活動。 今日，老師給大家?guī)砹艘粋€

6、故事，故事的題目叫在醫(yī)院里。小伴侶想不想知道這個叫小明的小伴侶為什么不受歡迎??？那我們一起看一看吧！ 2、老師引導幼兒觀看情境表演在醫(yī)院里，師引導幼兒爭辯： 1）小明有什么缺點？ 2）大聲講話為什么不好？ 3）你能告知小明，他應當怎樣改掉壞毛病嗎？ 4）我們應當怎么做？ 3、引導幼兒爭辯：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)章需要我們?nèi)プ袷氐哪?？那我們應當怎樣遵守這些規(guī)章呢？（比如，疼惜花草，垃圾入筒，禁止吸煙等） 4、教給幼兒遵守規(guī)章的技能： 1）想一想是不是自己說話的聲音太大聲了； 2）真誠地說對不起； 3）勸慰或關懷小伴侶。 5、活動結(jié)束。 6、活動延長：在日常生活中做

7、個有心人，發(fā)覺并遵守環(huán)境中的各種規(guī)章，做個文明人。 大班語言教案 篇3 【設計思路】 1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、和善的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當她求助于老天使和月亮老人時，他們的回答讓西西感到左右犯難：西西是歡快的，她沒有什么難過的事情；西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無意間西西找到了一個既不損害他人，又能使人歡快，更能完成任務的好方法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的可愛、和善所感染，他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā)：歡快的定義不僅是讓自己歡快，更重要的是能使別人也感到歡快。 本次活動是分級閱讀雨

8、天使大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎上提高確定的閱讀力氣，能夠用完整的語句敘述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學會用一顆和善的心去對待身邊每一個人。 2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了深厚的愛好，對事物的理解力氣也較強，能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人寵愛的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開頭。讓他們完全先靠自己的力氣去閱讀，并且獨立思考老師的提問。再由老師帶領集體閱讀的方式進行，樂觀地與幼兒互動提

9、問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。 【內(nèi)容與要求】 1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達。 2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡快，而且也要讓別人歡快。 3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】 大圖書、大小子卡、小圖書、圖片 【活動過程】 一、激發(fā)閱讀愛好老師出示天使字卡，引發(fā)愛好。 關鍵問題： 1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？ 2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。 二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，老師觀看指導。 觀看、指導要點： 1

10、、幼兒的閱讀習慣如何。 2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。 三、集體分段閱讀幼兒與老師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。 （一）關鍵問題： 1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務？（掌管下雨的任務）出示大字卡：任務下雨2、她在執(zhí)行任務的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告知西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？ 3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有依據(jù)老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（歡快）老師小結(jié)：由于西西沒有難過的故事，她是

11、個歡快的天使。 4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想損害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（和善）老師小結(jié)： 西西沒有依據(jù)月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想損害云朵，真是個和善、好心的天使啊！ （二）關鍵問題： 1、西西沒有完成下雨的任務，你們有什么方法關懷西西完成下雨的任務嗎？ 2、西西用了什么方法，我們來看一下。 3、和你身邊的小伴侶一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么

12、感覺？（癢癢的、歡快、歡樂）老師小結(jié)： 西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務，不損害云朵，讓她們歡樂一樣完成了下雨的任務，真是個聰慧歡快的天使?。?（三）關鍵問題： 1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西寵愛這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來歡快，直到今日西西還在做著這份工作。 3、你們寵愛雨天使西西嗎？為什么？ 4、有哪些事情可以讓別人歡快，自己也歡快？ 老師小結(jié)： 雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來歡快的使者，假

13、如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來歡快，我們也一樣感到歡快。 四、完整閱讀圖書老師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。 五、玩耍：天使的任務幼兒拿著小字卡先跟老師認讀一遍。 老師拿出大頭飾西西，對幼兒說：你們都是雨天使，請把字卡天使貼在胸前（幼兒抓緊找出小字卡天使貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務（幼兒抓緊舉起小字卡下雨、任務），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡云朵、難過），那我們怎么才能下雨呢？幼兒相互撓癢癢，玩耍連續(xù)。 【活動反思】 雨后是一篇布滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水玩耍的好玩圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學時可以讓同學在初讀

14、課文時，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真歡快。通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，整體了解詩歌所要表達的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水玩耍，好象“神仙一樣”的歡快的情景。寵愛雨后玩水，這是兒童的天性，同學們確定會有同感，讀起來也就特別自然合拍。同時，課文的描述，又一次把同學帶入其生疏的生活情境，激活同學的生活體驗，激發(fā)了學習愛好。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，照舊“興奮、興奮、高傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和高傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，同學們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！ 大班語言教案 篇4 設計思路： 1、活動

15、背景 “我為什么會長肚臍？”信任很多孩子都會問家長這些稀奇驚奇的問題。一每天長大的孩子對自己的身體布滿了驚奇?？墒?，處于成長關鍵期的他們卻不知該如何好好愛惜自己的身體。例如：不愛刷牙，寵愛用手扣自己的肚臍了解相關的學問，是培育幼兒良好生活習慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”，我設計了這節(jié)教學活動，通過好玩的故事，正面引導幼兒的驚奇心，使幼兒科學地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對自己濃濃的愛，并知道一些愛惜肚臍的好方法。 2、素材分析 活動中運用的繪本肚臍，你好嗎？是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長過程中特殊優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、好玩、可愛。它用兒童

16、的思維方式來解決兒童的問題。讀肚臍，你好嗎？不僅能關懷幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一每天慢慢長大的全過程，更能以此感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 在活動中，我嘗試以整合的思路來設計學習活動的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動的整體過程；有對臍帶是如何傳送養(yǎng)分，關懷寶寶發(fā)育長成的學問點撥；有媽媽愛寶寶，留給每個孩子愛的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā) 3、幼兒前期閱歷 近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所了解，為活動的開展打下了基礎。 活動目標： 1知道肚臍形成的緣由，了解愛惜肚臍的方法。 2感受媽媽對寶寶的愛，表達愛的情感。 活動預備：

17、 ppt課件，音樂，錄像。 活動過程： 一、猜一猜，引發(fā)幼兒的爭辯 1老師提問 （1）在每個小伴侶的肚子上都有一個很奇異的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對，它的名字呀叫肚臍。 （2）那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片） （3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)覺了什么？ 2老師小結(jié) 有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進去的，好玩極了。 3過渡句：今日老師給小伴侶們帶來一個故事，故事的名字叫肚臍，你好嗎？說的就是小小肚臍。想聽嗎？ 【設計意圖】 教學活動從猜猜，看看，講講中導入，老師引導幼兒關注起平常簡潔被孩子們忽視的小小肚臍。除了了

18、解肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀看，發(fā)覺了每個人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子呈現(xiàn)在孩子們面前，好玩極了。很自然的引出了故事肚臍，你好嗎？也激發(fā)起了孩子們聽故事的愛好。 二、理解繪本，了解肚臍的隱秘 1欣賞故事第一部分 （1）老師提問 在故事里你聽到了什么？ 小寶說肚臍一點用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是特殊重要的。肚臍畢竟有什么重要的作用呢？ （2）過渡句：肚臍畢竟有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。 2欣賞故事其次部分 （1）老師提問 小伴侶們你們聽清楚了嗎？ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。 （2）播放視頻錄像。 （3）老師提問 你們看

19、到視頻里看到了什么？誰來說說？ （4）老師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳，一會動動手，還會刺眼睛與吃手呢，可愛極了。 那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會越長越大。 3欣賞故事第三部分 （1）老師提問 臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。 （2）播放醫(yī)院的視頻 （3）老師提問 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎？ （4）老師小結(jié) 醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚臍。 所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標志，也是媽媽留在我們身上的愛的印

20、記。 （5）老師提問 你們的媽媽愛你們嗎？你怎么知道媽媽很愛很愛你呢？（引導幼兒回憶媽媽對自己的愛）媽媽那么愛你，你有什么心里話想對媽媽說呢？ （6）老師小結(jié) 小伴侶都說了許多媽媽愛自己的故事，當我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就布滿了濃濃的愛，每個寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小伴侶的愛的印記。 【設計意圖】 教學其次環(huán)節(jié)中，老師通過生動形象的故事，布滿愛意的視頻，使孩子們從懷疑到探討 ，從探討到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的關懷孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。 三、愛惜肚臍好方法 1過渡句：

21、肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。 2關于肚臍你有什么問題嗎？依據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進行爭辯、互動 2我有一個問題，怎樣愛惜好我們的肚臍呢？ 3出示好方法，我們來看一看也可以有幾張損害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳） 4.老師小結(jié) 肚臍弄濕后，假如不擦干，就會感冒。 洗完澡出來確定要用干毛巾好好擦； 睡覺的時候假如把肚臍露在外面，就會肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。 希望小伴侶都好好愛惜我們的肚臍哦。 5.提出任務：關于我們自己的身體，今日爭辯的肚臍，你們還想爭辯什么呢？ 【設計意圖】 教學活動的最終，老師把落腳點放在了孩子們的自我愛惜上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪鄣挠∮?，也是

22、身體上很重要的一部分，我們該怎樣愛惜好媽媽留給我們愛的印記呢？”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好愛惜自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動，老師關懷幼兒歸納提升了3個愛惜肚臍好方法，增加了幼兒自我愛惜的意識。 大班語言教案 篇5 教學目標: 1結(jié)合課后解釋及及工具書,自學古詩,了解詩的大意. 2誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美. 3課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的愛好及對祖國絢爛文化的寵愛之情. 教學重點: 大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感. 教學難點: 在賞析中了解我國悠久絢爛的古詩文化,激發(fā)學習古詩愛好,培育自學古詩的力氣,提高文化素養(yǎng). 教學預備: 課件資料 教

23、學方法: 自讀自悟為主,點播為輔. 課時:一 課前玩耍:賽詩會,看誰背誦的古詩多 教學過程: 一、創(chuàng)設情景，導入新課 1、老師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，詩歌像一顆顆絢爛的珍寶閃耀在文學的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩，能夠陶冶我們的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)斗場景?，F(xiàn)在，我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！ 2、導入出塞，板書課題，解題，了解“塞”的意思. 簡介作者:王昌齡（698757），唐代詩人。字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。開元十五年進士，授汜水尉。之后又先后擔當過校書郎、江寧令、龍標尉等職，后世稱為王江寧或王龍標。他的詩激揚慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊生活的邊塞