課題實驗課教學(xué)設(shè)計于振榮

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課題實驗課教學(xué)設(shè)計認(rèn)識浮力尚志市烏吉密鄉(xiāng)三陽學(xué)校 于振榮課題實驗課設(shè)計授課題目認(rèn)識浮力授課時間2018.6.6授課教師于振榮授課班級八年級課題題目創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校與家長和諧關(guān)系的實踐研究研究主題通過對“創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校與家長和諧關(guān)系的實踐研究”，提升學(xué)校“服務(wù)家長”的觀念，拓寬學(xué)校家庭教育指導(dǎo)活動的新思路，探索學(xué)校家庭教育指導(dǎo)活動的新途徑，促進(jìn)教師和家長轉(zhuǎn)變教育觀念，積累學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合新模式的理論和實踐經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。為提高教育教學(xué)整體質(zhì)量提供有益的嘗試，由

2、此促進(jìn)教師、家長、學(xué)生共同發(fā)展?？蒲心繕?biāo)1、通過課題研究與實施，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有顯著的變化，使他們更愛學(xué)習(xí)、更愛合作，更充滿關(guān)愛，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧，班級面貌蒸蒸日上。2、通過課題研究與實施，經(jīng)過一定時期的調(diào)查研究，積累豐富的資料，為家校合作的活動及校本課程的開發(fā)提供寶貴的參考資料，家長與教師之間的關(guān)系更加得融洽、和諧。觀察點1、教師教學(xué)過程中與學(xué)生的交流程度。2、學(xué)生參與課堂的積極性教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識浮力，知道浮力的方向是豎直向上的。2、知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體有向上和向下的壓力差。3、知道浮力的測量方法。過程與方法通過課堂實驗及討論法讓學(xué)生認(rèn)識浮力，通過觀察分析讓學(xué)生了解

3、浮力產(chǎn)生的原因及浮力的測量方法。情感，態(tài)度與價值觀結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過學(xué)習(xí)過程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。教學(xué)重點浮力的概念和測量方法教學(xué)難點浮力產(chǎn)生原因的理解教學(xué)方法實驗探究，總結(jié)歸納教材分析認(rèn)識浮力是教科版八年級物理下冊第十章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要探討浮力的初步知識，浮力的定義，產(chǎn)生浮力的原因及計算浮力的兩種方法。浮力作為初中物理的重難點知識，而本節(jié)既是前面所學(xué)習(xí)的液體壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和受力分析等知識的綜合應(yīng)用，又將為第三節(jié)的科學(xué)探究浮力的大小，第四節(jié)的沉與浮的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。學(xué)情分析“浮力”對于初中學(xué)生來說，既熟悉又不熟悉。說熟

4、悉，是因為在日常的生活積累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識；說不熟悉，是因為要把有關(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識。如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、壓力、壓強(qiáng)等，還需要進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等。學(xué)習(xí)有關(guān)浮力的知識，能有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，這些能力將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師用白板投影打出死海不死的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課教師做演示實驗1（實驗內(nèi)容：將乒乓球和鐵塊放入水中容器水中，球浮鐵沉）師：乒乓球浮在水上，說明它受到了一個向上的力用以克服自身重力。鐵沉下去了，它受沒受到向上的力呢？（同

5、學(xué)們分組討論后回答）師：怎么才能知道沉入水底的物體受沒受向上的力呢？（學(xué)生討論后回答）教師做演示實驗2（實驗內(nèi)容：稱重法測浮力）師：這個力的方向向哪？（學(xué)生回答）教師做演示實驗3（實驗內(nèi)容：將乒乓球用線栓住，將線固定在容器底，向容器內(nèi)注水，將容器傾斜，觀察線的方向。）師生共同歸納這個力的方向。（豎直向上）師：這個力我們叫做浮力。根據(jù)以上內(nèi)容，同學(xué)們能不能歸納出浮力的概念。（學(xué)生回答）教師用白板投影打出浮力的概念。教師講授。師：在剛才的實驗中，有一個可以測量浮力的值，同學(xué)們知道是哪一個實驗嗎？（學(xué)生回答）師：在實驗中，浮力的值等于什么呢？（教師在白板投影的幫助下，講解實驗法求浮力的公式及由來。）

6、師：為什么浸在流體中的物體會受到浮力呢？（學(xué)生討論，回答）教師用白板投影，從理論角度分析浮力產(chǎn)生的原因。并推出壓力差法求浮力的計算公式。課堂練習(xí)教師用白板投影打出練習(xí)題，找同學(xué)回答課堂小結(jié)教師總結(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計合理，時間安排得當(dāng)，學(xué)生課堂投入度比較高，部分學(xué)生回答問題比較積極，課堂的教學(xué)目標(biāo)基本完成，課堂效果還可以，本節(jié)課受到了聽課老師的好評，我深感欣慰。由于部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況不是很好，導(dǎo)致部分學(xué)生回答問題時，物理語言不準(zhǔn)確，邏輯稍顯混亂，今后，在鍛煉學(xué)生用物理語言表述物理知識上，還要下功夫，以進(jìn)一步提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。準(zhǔn)備時間不太充足，練習(xí)題準(zhǔn)備過少，另外，課件播放時

7、動畫效果沒有了，導(dǎo)致問題和答案一同出現(xiàn)，沒有起到很好的鞏固新知的作用。在今后的教學(xué)中要引以為戒。本節(jié)課后，請課題組負(fù)責(zé)人作了點評，他指出了本節(jié)課中需要注意的問題。在評論中說道：作為整個課題研究實施階段的實驗課，這節(jié)課已經(jīng)達(dá)到了其預(yù)期的目的。但是存在著兩處有待于改善之處，一處是教學(xué)速度可以放慢些，剛剛接觸這種形式訓(xùn)練的學(xué)生們不太適應(yīng)，一些思維較快的學(xué)生的回答就會影響到后面學(xué)生的思考過程，應(yīng)該更加注意學(xué)生思維的差異。第二處就是需要注意每一個問題解決之后的總結(jié)與推廣，處于這個年齡段的學(xué)生自身還沒有達(dá)到獨立總結(jié)和延伸的程度，教師應(yīng)該提供更多類似的案例鞏固學(xué)生的記憶。觀察員通過定性描述反映，本節(jié)課教師教學(xué)過程中與學(xué)生的交流程度比較高，問題設(shè)置次數(shù)和質(zhì)量很高，師生交流頻繁，課堂效果很好，學(xué)生參與課堂的積極性比較高，雖然部分學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性不高，但可以看出是經(jīng)過思考后的回答，起到了鍛煉學(xué)生思維及提高“用物理話說物理事”的能力的作