高一歷史 國家出路的探索與列強(qiáng)侵華的加劇 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第17課 國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇深圳市育才學(xué)校 王逸然教材分析本課講述了太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、邊疆危機(jī)中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭帝國主義瓜分中國狂潮等史實(shí)，以“危機(jī)四伏一因時(shí)而變一功敗垂成”為主線，構(gòu)建出一幅國人尋求救國道路與列強(qiáng)加劇侵略相交織的整體畫面，有較清晰的時(shí)間線索。學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已初步掌握本課的大部分史事，有一定的知識基礎(chǔ)，但尚未形成聯(lián)系、整體的歷史思維方式，很難全面認(rèn)識太平天國運(yùn)動和洋務(wù)運(yùn)動。教師在教學(xué)中可呈現(xiàn)一些觀點(diǎn)相沖突的材料培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀：了解太平天國運(yùn)動的主要史實(shí)，分析太平天國運(yùn)動的革命性和局限性；掌握洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容和作用；分

2、析馬關(guān)條約的內(nèi)容和影響。正確認(rèn)識農(nóng)民階級和地主階級為挽救民族危亡所做的探索和努力，并認(rèn)識到他們的階級局限性。2.時(shí)空觀念：了解我國西北、西南、東南等方位出現(xiàn)的邊疆危機(jī)，培養(yǎng)時(shí)空觀念。3.史料實(shí)證：能夠利用不同的類型的史料，學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動、甲午戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動和列強(qiáng)掀起瓜分狂潮，形成對該問題更全面、豐富的解釋。4.歷史解釋：學(xué)生能夠通過搜集、選擇、運(yùn)用相關(guān)史料對洋務(wù)運(yùn)動的作用和馬關(guān)條約的內(nèi)容進(jìn)行歷史解釋。5.家國情懷：全面掌握列強(qiáng)對近代中國的侵略史實(shí)，體會中華民族危機(jī)的不斷加深，從民族振興的角度感悟家國情懷。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容、邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭難點(diǎn)

3、：洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的作用五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】【教師】請大家觀看課本導(dǎo)言部分的這幅圖片，思考：為什么太平天國起義會被雕刻在人民英雄紀(jì)念碑上？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題，一起來學(xué)習(xí)一下18世紀(jì)60年代到90年代中國人民尋求國家出路的早期探索?！緦W(xué)習(xí)新課】【教師】鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始從封建社會變?yōu)樽冎趁竦匕敕饨ㄉ鐣?，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農(nóng)民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動。下面我們來一起學(xué)習(xí)洪秀全和他領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動。歧路徘徊：太平天國運(yùn)動（一）太平天國運(yùn)動爆發(fā)的背景【任務(wù)一】同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，在P96太平天國運(yùn)動形勢圖上

4、圈出金田、武昌、九江、安慶、天京的位置，并結(jié)合P95第一段思考，前期太平軍為什么進(jìn)軍這么順利？【學(xué)生】閱讀教材，結(jié)合所學(xué)歸納總結(jié)。【教師】根本原因：腐朽的封建統(tǒng)治和沉重的剝削導(dǎo)致階級矛盾日益尖銳。外部原因：外國資本主義侵略激化民族矛盾。個(gè)人原因：洪秀全科舉失利，叛逆心起。（4）直接原因：嚴(yán)重的自然災(zāi)害使人民生活痛苦不堪。（二）太平天國運(yùn)動的過程【教師】出示太平天國形勢圖，分析太平天國運(yùn)動的路線（1）金田起義：1851年1月11日，洪秀全、楊秀清等在廣西桂平金田村發(fā)動起義，建號太平天國。不久，洪秀全稱天王。（2）一路北上：太平軍出廣西，經(jīng)湖南，占領(lǐng)湖北省城武昌。（3）定都天京：1853年，太平軍

5、沿長江東下，經(jīng)九江、安慶，占領(lǐng)南京，改南京為天京，定都于此。（4）軍事全盛：太平軍北伐、西征，占領(lǐng)湖北、江西、安徽的許多地方。（5）天京變亂：1856年，太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)發(fā)生內(nèi)訌，楊秀清、韋昌輝被殺，石達(dá)開出走，太平天國在政治、軍事上開始衰落。（6）后期防御組織：洪仁玕、陳玉成、李秀成進(jìn)入最高領(lǐng)導(dǎo)層。軍事：太平軍先后取得浦口、三河大捷，但在安慶戰(zhàn)役中敗于曾國藩統(tǒng)率的湘軍。最終失?。?864年，在湘軍、淮軍和外國人帶領(lǐng)的洋槍隊(duì)進(jìn)攻下，太平軍節(jié)節(jié)敗退，天京等地被攻破，太平天國運(yùn)動失敗。（三）太平天國運(yùn)動失敗的原因【教師】歷時(shí)14年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個(gè)省份，轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動失敗了，為什么呢？太平天國定

6、都天京后采取了一些措施鞏固政權(quán)，軍事上北伐西征；政治上頒布了天朝田畝制度。請同學(xué)們閱讀下面材料。有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。天朝田畝制度興寶藏。凡金、銀等貨，有民探出者，采取?？傤I(lǐng)獲十之二，國庫獲十之二，采者獲十之六焉。資政新篇 【教師】請大家思考，這兩個(gè)綱領(lǐng)性文件之間的內(nèi)容關(guān)系是？A.繼承發(fā)展 B.自相矛盾。我們分析一下文本內(nèi)容，一個(gè)是要求平均財(cái)富，一個(gè)是要求按一定的比例分割利益，很顯然，這兩者是相矛盾的。那么農(nóng)民喜歡哪個(gè)綱領(lǐng)？為什么？資政新篇認(rèn)為農(nóng)民革命應(yīng)當(dāng)向何處去？【學(xué)生】結(jié)合材料思考?！窘處煛课覀儗Ρ冗@兩個(gè)文件，會發(fā)現(xiàn)天朝田畝制度是以平均主義為尺度

7、的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)天國，而資政新篇?jiǎng)t承認(rèn)貧富差別的資本主義模式天國。而太平天國也在這兩條歧途之上徘徊，最終兩個(gè)文件都未能實(shí)施。請大家互相討論，說一說為什么國家出路的探索不成功？【學(xué)生】互相討論【教師】總結(jié)一下：太平天國失敗的原因有：主觀：由于農(nóng)民階級歷史局限性，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌，不能突破封建秩序；客觀：湘淮軍、洋槍隊(duì)的打擊。道阻且長：洋務(wù)運(yùn)動【教師】看過了農(nóng)民階級的救國之路的探索，我們來看一下地主階級的。請大家結(jié)合課本P97“學(xué)思之窗”的材料，總結(jié)洋務(wù)新政的目的。今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通

8、行之物，可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略。 1861年曾國藩復(fù)陳購買外洋船炮折【學(xué)生】結(jié)合所學(xué)思考。（一）洋務(wù)運(yùn)動爆發(fā)的指導(dǎo)思想【教師】我們從“可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略”看起，一是對內(nèi)鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動，二是對外抵抗資本主義國家侵略?？偨Y(jié)一下也就是：自強(qiáng)、求富。那么我們從前面的“購買外洋器物”來看，這種自強(qiáng)求富的途徑，是以中國的倫理綱常為本，以西方器物為用，我們稱之為“中體西用”。（二）洋務(wù)運(yùn)動的成就活動成就創(chuàng)辦軍事工業(yè)江南機(jī)器制造總局、福州船政局、天津機(jī)器局等，都是官辦企業(yè)創(chuàng)辦民用工業(yè)上海輪船招商局、上海機(jī)器織布局、開平煤礦等，是官督商辦企業(yè)籌劃海防從19世紀(jì)70年代中期起，十年之間，初步建成北洋、南洋和

9、福建三支海軍創(chuàng)辦新式教育創(chuàng)辦京師同文館等一批新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯、軍事和科技人才；選派留學(xué)生出國深造，開近代教育先河（三）洋務(wù)運(yùn)動的影響與結(jié)果1、引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用部分西方的軍事制度，是國防近代化的開端。2、一定程度上抵抗了外來的經(jīng)濟(jì)侵略，促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生。3、培養(yǎng)了一批科技人才?！窘處煛垦髣?wù)運(yùn)動為什么是失敗的？總結(jié)原因：洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治“中體西用”布新而不除舊。這是根本原因。清政府內(nèi)部的腐敗中外勢力的擠壓。三、風(fēng)雨行舟：甲午戰(zhàn)爭、馬關(guān)條約的簽訂【教師】19世紀(jì)60年代后，中國的國家形勢可以說是風(fēng)雨飄搖。然而，在這種形勢下，中國人仍然沒有放棄對于救國之路的探

10、索。（一）邊疆危機(jī)【任務(wù)三】結(jié)合課本P97、98內(nèi)容，在地圖上指出19C60s后清政府的邊疆危機(jī)。【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論馬關(guān)條約各條款內(nèi)容對中國的影響。內(nèi)容危害割地割讓遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼澎湖列島給日本。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一-步遭受損失，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。賠款賠款2億兩白銀。大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。開埠增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地。設(shè)廠日本可以在中國通商口岸設(shè)廠制造。拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。（二）瓜分中國的狂潮1.“三國干涉還遼”：馬關(guān)條約簽訂后，俄、德、法“三國干涉還遼”，日本被迫歸還

11、遼東半島，但向清政府索取3 000萬兩白銀“贖遼費(fèi)”?！窘處煛俊叭龂缮孢€遼”后，列強(qiáng)掀起了掠奪利權(quán)、搶租海港、劃分勢力范圍等瓜分中國的狂潮。展示19世紀(jì)末帝國主義列強(qiáng)在華劃分勢力范圍示意圖2.瓜分中國的狂潮（1）清政府向歐洲大借款：為了在三年內(nèi)向日本交出2.3億兩白銀，清政府分三次向俄法銀行團(tuán)、英德銀行團(tuán)以高額利息借款3億兩白銀。（2）列強(qiáng)在華劃分勢力范圍，強(qiáng)租租借地：俄國強(qiáng)租旅大，英國租威海衛(wèi)，德國租膠州灣英國租九龍，法國租廣州灣。（3）掠奪利權(quán)：列強(qiáng)在中國大量掠奪鐵路和工礦利權(quán)?！窘處煛侩m然遇到了重重阻礙，國家、民族危機(jī)不斷加深，但是，中國人始終沒有放棄對救國道路的探索。面對前所未有的大變局，農(nóng)民階級和地主階級作出了自己的探索，都未能取得成功。時(shí)代呼喚著新的領(lǐng)導(dǎo)階級，用新的變革方式，帶領(lǐng)中國走出一條新生之路。最后我們用一首詩來結(jié)束今天的課程：風(fēng)刀雨箭阻行舟，電閃雷