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1、小學(xué)老師英語(yǔ)工作計(jì)劃2018小學(xué)老師英語(yǔ)工作計(jì)劃一、工作目標(biāo):1、通過(guò)培訓(xùn),使全體教師掌握教師英語(yǔ)300句,并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。2、本學(xué)期掌握50句,使各位教師具備聽(tīng)、說(shuō)、讀的.能力,形成使用英語(yǔ)的風(fēng)氣。二、培訓(xùn)安排:1、培訓(xùn)時(shí)間:每周三下午第三節(jié)課,校多媒體教室。2、學(xué)習(xí)材料:寧波市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材教師英語(yǔ)300句。三、培訓(xùn)措施:1、嚴(yán)格培訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果管理:培訓(xùn)過(guò)程中切實(shí)做到“六認(rèn)真”,做好每次的簽到工作,階段培訓(xùn)結(jié)束,每位教師須到指定教師處過(guò)關(guān)。2、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境:(1)要求每位教師明確培訓(xùn)目的,要求和安排,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。(2)建立自主合作學(xué)習(xí)小組。(3)要求各

2、位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。四:內(nèi)容安排;三月份:greetings四月份:introductions五月份:making telepohe calls六月份:asking the way doing some shoppings七月份:考試小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃1一、班級(jí)學(xué)情:本班共有學(xué)生15人,絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的了解,也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,做小動(dòng)作,不按照老師的指令學(xué)習(xí),甚至上課打瞌睡,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時(shí)

3、間較短,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣,課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生依然膽小怕事,不聲不響。1、基礎(chǔ)知識(shí):通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,會(huì)背兒歌、講故事,大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,班內(nèi)差異較大。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。2、閱讀方面:一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,書(shū)包里每天必帶至少一本課外書(shū),能每天自覺(jué)看書(shū),看書(shū)時(shí)能大聲朗讀或?qū)P拈喿x,看完后能講述大意,閱讀興趣濃厚。但也有一些學(xué)

4、生的閱讀習(xí)慣較差,不愛(ài)看書(shū),需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,并嘗試推進(jìn)親子閱讀。3、作文:學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一般,看圖說(shuō)話的能力較弱,長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清楚,也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)。寫(xiě)話方面,多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫(xiě)清楚,并注意到了開(kāi)頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說(shuō)不上,需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)和寫(xiě)話練習(xí)。二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):(一)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析

5、,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。(三)閱讀1、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。4、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。(四)口語(yǔ)交際與習(xí)作1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。2、逐步養(yǎng)

6、成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。3、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、教學(xué)措施:1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,使人人感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,做到家校同步,使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。4、采取多種教學(xué)手段和形式,讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生,以取得共同進(jìn)步,共同發(fā)展,使

7、班級(jí)整體成績(jī)得到提高。5、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課,開(kāi)展讀書(shū)、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),促使學(xué)生積累詞匯,豐富語(yǔ)言。6、加強(qiáng)識(shí)字教育,創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,并注意運(yùn)用,以達(dá)到鞏固的目的,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃2新的學(xué)期就要開(kāi)始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開(kāi)始,本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學(xué)期,對(duì)新的學(xué)期充滿了期待,對(duì)于開(kāi)學(xué)初自己的工作,早早就開(kāi)始考慮了。一、開(kāi)學(xué)初工作安排1、報(bào)到時(shí)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計(jì),練字情況的展示、評(píng)選和反饋;學(xué)生閱讀書(shū)籍情況的梳理和匯報(bào)展示;特色作業(yè)的評(píng)選;關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識(shí)和習(xí)

8、俗的了解匯總,以上內(nèi)容及時(shí)在開(kāi)學(xué)初對(duì)孩子的整體情況進(jìn)行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時(shí)反饋。2、開(kāi)學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期,上個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,需要重新進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固,那么開(kāi)學(xué)初對(duì)各項(xiàng)習(xí)慣的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要,要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期,養(yǎng)成學(xué)生好的習(xí)慣。(1)預(yù)習(xí)的習(xí)慣:二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數(shù)生字有拼音,那么對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)要求要較二上有所改變,同時(shí)要更加注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(2)專心上課的習(xí)慣:一個(gè)好的學(xué)生是會(huì)充分利用好上課40分鐘時(shí)間的,把握好課堂時(shí)間可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍,所以在開(kāi)學(xué)初一定要把握好機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)明

9、確要求,嚴(yán)格監(jiān)督。(3)作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣:很多學(xué)生在放假前,都有好的習(xí)慣,放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個(gè)假期可能會(huì)使部分學(xué)生將這個(gè)好習(xí)慣拋之腦后,就需要在開(kāi)學(xué)初對(duì)此項(xiàng)習(xí)慣嚴(yán)格要求,并要求學(xué)生字體的書(shū)寫(xiě)干凈工整,為好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作安排1、根據(jù)本學(xué)期情況,將本學(xué)期所需要的各項(xiàng)表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準(zhǔn)備妥當(dāng)并對(duì)學(xué)生明確要求,明確各負(fù)責(zé)人的任務(wù)和反饋時(shí)間。2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以在課時(shí)計(jì)劃和任務(wù)安排方面,要做好把控,保證學(xué)生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。新的一年,新的開(kāi)始;新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn);不忘初心,牢記教育使命。小學(xué)語(yǔ)文

10、老師新學(xué)期工作計(jì)劃3本班共有學(xué)生45人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,特別是在習(xí)作方面,大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等。因此,本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績(jī)合格的學(xué)生。從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,發(fā)言面較廣,課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,閱讀量不夠豐富,知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,力求改善。一、學(xué)情分析a類學(xué)生:這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現(xiàn)欲較強(qiáng),對(duì)基礎(chǔ)

11、知識(shí)掌握比較扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀,他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題,合作意識(shí)較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。b類學(xué)生:這一部分學(xué)生智力因素中等,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)良好,但學(xué)習(xí)興趣偏差,注意力不持久,參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,成績(jī)起伏較大,如果他們能克服缺點(diǎn),那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。c類學(xué)生:這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),或接受能力差,或反應(yīng)緩慢,難以融入課堂,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,他們不善于觀

12、察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,造成成績(jī)偏差,成為學(xué)習(xí)困難生。針對(duì)上述情況,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)改進(jìn)措施a類學(xué)生:在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo),內(nèi)容的節(jié)選及說(shuō)話寫(xiě)作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較詳細(xì)的讀后感。b類學(xué)生:加強(qiáng)篇章句段的理解

13、,掌握學(xué)習(xí)閱讀方法默讀,養(yǎng)成不懂就問(wèn),不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo),朗讀指導(dǎo),日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強(qiáng)合作意識(shí),也能起到輔助小組長(zhǎng)共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較具體的讀后感。c類學(xué)生:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度,指導(dǎo)日記、作文以語(yǔ)句通順為主,多參照作文范例,樹(shù)立寫(xiě)作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),培養(yǎng)語(yǔ)感,為閱讀理解作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。多看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū),也能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。三、教材分析1、教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32

14、篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文23篇,略讀課文12篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱

15、讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。2、教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性?,F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。(一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中,提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)明專題,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上,力求激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語(yǔ)言敘述上,體現(xiàn)文學(xué)色彩,強(qiáng)調(diào)感染力。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

16、為了體現(xiàn)單元整合,加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,這段文字承上啟下,內(nèi)容突出,過(guò)渡自然,明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上,還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合,力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)作為中年級(jí)的最后一冊(cè),本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)

17、意識(shí)。同時(shí),為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(a類、b類、c類)2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。(a類、b類、c類)能

18、用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,(a類、b類)用毛筆臨摹字帖(c類)。3.能用普通話正確、流利(c類)、有感情地朗讀課文(a類、b類)。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用(a類、b類)。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,(a類、b類、c類)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情(a類、b類)。能復(fù)述敘事性課文的大意(a類、b類)。6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。(a類、b類、c類)7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。(a類、b類、c類)聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(a類、b類、c類)能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法(a類、b類、)。8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。

19、(a類、b類、c類)能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。(a類、b類、c類)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。(a類、b類、c類)能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句(a類、b類、c類)。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,(a類、b類)提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題(a類、b類、c類)。五、教學(xué)注意點(diǎn)1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練;3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn);4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃4擔(dān)任六年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的我,深感任務(wù)的艱巨,但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)

20、考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)生狀況分析我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)?/p>

21、物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),著重培養(yǎng)優(yōu)生。三、教材簡(jiǎn)要分析針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主,兩周寫(xiě)一篇大作文,每周一篇小作文,并堅(jiān)持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。國(guó)標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)編寫(xiě)框架仍按“兩根柱子”,“一條龍”的體系編排,分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。

22、“習(xí)慣”部分仍被安排在開(kāi)篇,安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,一是不懂就問(wèn);二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首,但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,務(wù)求形成“習(xí)慣”。“課文”部分,國(guó)標(biāo)本某某版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容,編排了7個(gè)單元,由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌;從主題上分,有民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育方面的,有人生哲理方面的,有熱愛(ài)自然方面的,有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的??傮w上看,本冊(cè)閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排,還是思考練習(xí)題的設(shè)置,體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求,體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練

23、、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫(xiě)特色,實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性的和諧統(tǒng)一?!傲?xí)作”7篇,每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí);能根據(jù)表達(dá)需要,分“練習(xí)”7個(gè),每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊?!皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容,本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”,并與單元七“讀書(shū)有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。四、教學(xué)目標(biāo)要求1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中思想品德教育;培養(yǎng)熱

24、愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)159個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)

25、立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。9、工作目標(biāo):一定在期末考試中考入前五名。小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃5一、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生41名,其中男生有22名,他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼

26、音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求:本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練

27、習(xí),共8個(gè)?!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)

28、的擴(kuò)展。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。四、教學(xué)措施:1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充

29、分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃6一、成長(zhǎng)規(guī)劃的意義樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用

30、心思考,做個(gè)反思型教師。將好習(xí)慣的培養(yǎng)滲入到班級(jí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生自己管理班級(jí)。二、基本情況及自我分析本人從教13年,其中從事13年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任十年,從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。本人喜歡學(xué)生,熱愛(ài)讀書(shū),有堅(jiān)持每月讀書(shū)、摘抄的好習(xí)慣。但是由于進(jìn)幾年沒(méi)有從事語(yǔ)文教學(xué),有些生疏。三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、本學(xué)期爭(zhēng)取上校級(jí)公開(kāi)課一節(jié),社團(tuán)展示課一節(jié)。2、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作,組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文,爭(zhēng)取申報(bào)鄭州市教研成果。自己參與研究的課題,聽(tīng)從課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌安排,做好分內(nèi)研究資料的整理提煉。3、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校書(shū)香型教師。4、做好本班家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通橋梁。5、做好班級(jí)“樂(lè)于傾聽(tīng)”“

31、勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)好班干部。6、爭(zhēng)取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報(bào)道任務(wù)的百分之六十,為下半年減輕壓力。四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1)教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請(qǐng)教,及時(shí)總結(jié)。積極聽(tīng)課,爭(zhēng)取本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié),并積極參與課后評(píng)課,多與同伴交流學(xué)習(xí)。(2)教育科研方面開(kāi)展教學(xué)研究,積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)隨筆,每月撰寫(xiě)一篇不少于1500字的隨筆。善于反思,堅(jiān)持每課后寫(xiě)不少于150字的反思。繼續(xù)進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施階段研究,爭(zhēng)取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題,做好分工,統(tǒng)籌安排研究進(jìn)度,集中研究形成論文。自己參與的立項(xiàng)課題,聽(tīng)從

32、主持人的安排,認(rèn)真完成自己所需做的研究工作。(3)學(xué)習(xí)方面在定期閱讀有小學(xué)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)上,堅(jiān)持每月閱讀二本書(shū),做好讀書(shū)筆記,摘抄好句。每周摘抄不少于300字。(4)師德方面注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對(duì)待一年級(jí)學(xué)生,要多用心愛(ài)護(hù)學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴。對(duì)上學(xué)期組建的家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)、及時(shí)溝通,以班級(jí)家委會(huì)為推手,做好家?;ネüぷ?。(5)班級(jí)管理方面針對(duì)上學(xué)期的觀察,開(kāi)學(xué)初進(jìn)行班級(jí)小干部的調(diào)整,對(duì)班級(jí)勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家做貢獻(xiàn)。對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行整理,剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書(shū)目和學(xué)生們不喜歡看的書(shū)目。將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給書(shū)香班級(jí)的神奇校車(chē)全集

33、全部補(bǔ)充在圖書(shū)角,保證學(xué)生們?cè)谟袝?shū)看的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)有新書(shū)看,有好書(shū)看。結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)下,依據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的好習(xí)慣要求,將“樂(lè)于傾聽(tīng)”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在班級(jí)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上。做到時(shí)時(shí)提醒、有人督促、及時(shí)反饋。(6)通訊報(bào)道方面積極和宣外科聯(lián)系,及時(shí)匯總上報(bào)本校新聞,做到不漏報(bào)、不誤報(bào)。明確本年度新聞報(bào)道工作量,爭(zhēng)取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量,為下半年減輕壓力,下半年好有精力超額完成,多加分。以上本學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃不盡完善,有需要時(shí)及時(shí)補(bǔ)充。一、學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比

34、較薄弱,但是一年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,語(yǔ)言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,自信心不斷增強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)。3、校園集體舞,七彩陽(yáng)光廣播操。四、

35、教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。五、教材分析一年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng),所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。六

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